自由的作文常用[15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的自由的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

自由的作文1

　　爸爸很喜歡養魚(yú)，所以家里有個(gè)很大的水族箱，我也很喜歡水族箱里的小魚(yú)兒們，看著(zhù)他們自由自在的來(lái)回暢游，我想他們一定很開(kāi)心，很幸福。

　　前段時(shí)間，爸爸給水族箱里有添加了一對新伙伴，新伙伴好漂亮啊，爸爸和我說(shuō)它們叫蝴蝶魚(yú)，真和他們的名字一樣，它們全身都是彩色的花紋，就像是蝴蝶的翅膀一樣美麗，它們在水里游動(dòng)的姿勢，更像是蝴蝶在空中飛舞，真是太美麗了，它們成了我最偏愛(ài)的魚(yú)兒們。

　　有時(shí)間的時(shí)候，我就會(huì )到水族箱前面和它們說(shuō)話(huà)，雖然它們聽(tīng)不懂我說(shuō)的是什么，可是看著(zhù)它們有時(shí)突然游動(dòng)，我就在想，也許它們知道我愛(ài)它們，游動(dòng)的時(shí)候就是再給我回應吧，有時(shí)它們還會(huì )突然改變身體上的顏色，難道是在和我說(shuō)，它們也愛(ài)我嗎？我們就這樣溝通這，感覺(jué)真是棒極了。

　　有一天，我從外婆家回來(lái)，第一件事就是去和我心愛(ài)是它們的家，于是我到水族箱里去將爸爸新買(mǎi)的蝴蝶魚(yú)撈了起來(lái)，到路邊的小河的小魚(yú)兒們打招呼，可是走到水族箱前，我發(fā)現它們已經(jīng)一動(dòng)不動(dòng)的飄在水面上了，我慌張的喊來(lái)爸爸，結果爸爸和我說(shuō)，它們死了，我記得我那天哭了很久很久。

　　后來(lái)爸爸又買(mǎi)了一對，雖然也很漂亮，顏色也差不多，可是我可以看得出來(lái)它們不是它們，我還是開(kāi)心不起來(lái)，我想之前的它們，于是我就打開(kāi)電腦，我想更加了解它們，我在百度百科上面找到了關(guān)于蝴蝶魚(yú)的'資料，我才知道了蝴蝶魚(yú)得很多資料，我也以外發(fā)現，它們是不適合被家養的，他們更喜歡自由。

　　它們的身體長(cháng)得就像蝴蝶的翅膀，那翅膀本來(lái)就是用來(lái)飛翔的，大自然才里放生了，我喜歡你們，但喜歡不是占有，還你們自由，才是喜歡你們的方式。

自由的作文2

　　自由是什么？對于雄鷹而言，自由就是張開(kāi)翅膀，翱翔在那蔚藍的天空；對于駿馬而言，自由就是掙脫韁繩，奔馳在那遼闊的草原。對于我而言，自由就是無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有顧慮，想做什么就做什么。那是一個(gè)美好的夢(mèng)，卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)現過(guò)。

　　寫(xiě)完作業(yè)的我匆匆來(lái)到書(shū)房準備放松放松，剛想打開(kāi)電腦，忽然，耳邊傳來(lái)了那熟悉的聲音，一聲震耳欲聾的河東獅吼逼了過(guò)來(lái)：“又想玩電腦，你看你學(xué)習都成什么樣了，沒(méi)讀好書(shū)就想碰電腦，沒(méi)門(mén)，還不快去看書(shū)�！币慌耘�發(fā)沖冠的媽媽嘮叨著(zhù)，我不服氣，頂嘴道：“我今天的作業(yè)都寫(xiě)完了，我可以玩電腦�！闭l(shuí)知道媽媽更狠：“寫(xiě)好作業(yè)就復習今天的功課，復習好了就預習明天的功課，都這么大了還不讓爸媽省心�！蔽揖篃o(wú)言以對，只好灰溜溜的又回去看書(shū)，淹沒(méi)在成堆的書(shū)海之中，毫無(wú)自由可言，就像被鎖在一座用書(shū)本搭成的`監獄里，望著(zhù)窗外正在草地上玩耍的小伙伴們，可望而遙不可及，唉，欲哭無(wú)淚啊。

　　我相信像這樣的事情很多家庭的兒女都司空見(jiàn)慣了，我知道父母這是為兒女著(zhù)想，他們把希望寄托在我們身上，希望我們出人頭地，生活得更加好。這固然是沒(méi)錯的，可我想讓全天下望子成龍望女成鳳的父母明白，我們不是你們籠子里的小鳥(niǎo)，我們也有自己的自由空間，我們也想取得優(yōu)異的成績(jì)，可一味的學(xué)習會(huì )使我們厭煩，老師說(shuō)過(guò)勞逸結合才能學(xué)有所成，適當的放松是有利的，你們沒(méi)有權利剝奪我們的自由權，我希望家長(cháng)能理解我們的感受，給我們自由的空間。我要吶喊，我要呼吁，我不要當籠中的小鳥(niǎo)，我渴望自由。

自由的作文3

　　天使的快樂(lè )，在于能自由自在的飛翔，但折了翼的天使卻不能在飛。雖然還活著(zhù)，卻永遠的失去了展翅的機會(huì )，失去了快樂(lè )，與行尸走肉一般。

　　時(shí)代進(jìn)步了，生活水平好了，可我卻高興不起來(lái)。 現在的我每時(shí)每刻都在呼喚自由，呼喚快樂(lè )，我想要在藍天下自由地翱翔。

　　在我的夢(mèng)境里總會(huì )出像一片蔚藍的天空，上面有幾朵漂浮的白云。藍天下，有一條淺淺的小溪，小溪的旁邊是邊的野草和小花，我躺在草地上聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌，看蝴蝶跳舞……在那個(gè)夢(mèng)境中，沒(méi)有學(xué)習的壓力，沒(méi)有考試的煩惱，沒(méi)有作業(yè)的牽束，沒(méi)有父母的嘮叨；在那個(gè)夢(mèng)境里，我是快樂(lè )的，我是自由的，我是天真的。

　　可夢(mèng)畢竟只是夢(mèng)。

　　一覺(jué)醒來(lái)，我壞事我，一切都沒(méi)有變，還是要聽(tīng)父母的嘮叨，還是要背起重重的.書(shū)包走向教室，還是要為了第二天的考試而復習到深夜。

　　為什么，快樂(lè )對于我而言就那么的困難呢？

　　回想起自己的童年，又有多少快樂(lè )的事呢？更多的也許只有一本有一本的復習題，一摞有一摞的卷子吧！

　　我對父母說(shuō)我要自由，他們會(huì )說(shuō)：“你現在的任務(wù)就是學(xué)習，要什么自由，自由能當分數嗎？不好好學(xué)習長(cháng)大后干什么……”

　　我對老師說(shuō)我要自由，老師會(huì )說(shuō)：“課文會(huì )背了嗎，詞語(yǔ)的解釋都會(huì )了嗎，生字會(huì )寫(xiě)了嗎？”

　　自由，那么吸引人的兩個(gè)字！但經(jīng)過(guò)歲月無(wú)情的洗禮，現在我們猶如一只只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，眼巴巴地望著(zhù)外面的世界，如一首歌中唱的一樣：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻都飛不高……”

　　我呼喚自由，呼喚那屬于我們的自由，屬于這個(gè)時(shí)代的自由，屬于幸福的自由，屬于快樂(lè )的自由……

自由的作文4

　　雄鷹擁有自由，用自己的翅膀翱翔藍天；小鳥(niǎo)擁有自由，用自己的羽翅飛遍世界；我好想自己支配時(shí)間，用自己的“羽翅”實(shí)現自己的夢(mèng)想……

　　每逢周末等待我的并不是歡樂(lè )，而是那緊張、枯燥的英語(yǔ)等輔導班，當我聽(tīng)到別的孩子們的歡聲笑語(yǔ)時(shí)，我感覺(jué)自己像一只失去自由而被囚在鳥(niǎo)籠里的無(wú)奈的小鳥(niǎo)。我知道爸爸媽媽的良苦用心，這是為了我們能出人頭地。但是，爸爸媽媽你們可知道我們喜歡這樣嗎？在學(xué)校聽(tīng)著(zhù)老師津津有味的講課，我心里充滿(mǎn)了自信和歡樂(lè )，但回到家，爸爸媽媽一看到生活方面沒(méi)有做好就忿忿地說(shuō)：“你看你，生活自理能力這么差，怎么上重點(diǎn)高中？”其實(shí)，這怎么能怪我呢？

　　你們家長(cháng)為什么不給我們實(shí)踐的機會(huì )？只有實(shí)踐了，才知道怎么做，熟能生巧嘛！這就像一只小鳥(niǎo)永遠被庇護在鳥(niǎo)媽媽的羽翅下一樣，任憑風(fēng)吹雨打也傷害不了小鳥(niǎo)�？墒�，當鳥(niǎo)媽媽年邁力衰、小鳥(niǎo)遭受暴風(fēng)雨的考驗之時(shí)該如何應對“大自然”的`挑戰呢？我好想自己支配時(shí)間，用自己的時(shí)間去做自己想作的事，讓我得到一些生活的嘗試和體驗。我若能自己支配時(shí)間，我將會(huì )讓那些枯躁的輔導班只能在遠處瞧而不能接近我，我會(huì )用余下的時(shí)間為自己的興趣和愛(ài)好而努力學(xué)習和奮斗，就像登山一樣，決不怕困難和挫折，去挑戰、去奮斗，我終會(huì )攀上勝利的頂峰，這時(shí)，再回頭看一看自己的歷程，我將會(huì )感到無(wú)比的驕傲和自豪。

　　正如這句話(huà)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”是的，只有經(jīng)過(guò)一番風(fēng)雨的考驗和努力的拼搏，才會(huì )取得勝利的果實(shí)、才會(huì )到達勝利的彼岸、才會(huì )攀上勝利的巔峰。我好想自己支配時(shí)間。

自由的作文5

　　一聽(tīng)到秋游，我就無(wú)比的高興，因為每次秋游，都能讓我跟同學(xué)大吃一頓。但是一聽(tīng)到去植物園，我又覺(jué)得沒(méi)勁，但是老師說(shuō)可以自由結組活動(dòng)，我又開(kāi)始盼望那一天的到來(lái)，因為我又想去櫻桃溝了。

　　那一天終于到來(lái)了。在路上，我們一個(gè)個(gè)都玩著(zhù)游戲，聽(tīng)著(zhù)MP3，這樣來(lái)消磨時(shí)間。過(guò)了一會(huì )兒，我們就到了植物園，下了車(chē)，我就開(kāi)始興奮了。

　　進(jìn)了大門(mén)，走到了原來(lái)常到的地方——“萬(wàn)生園”溫室。只聽(tīng)李老師一喊：“自由活動(dòng)啦！”同學(xué)們就一個(gè)個(gè)打開(kāi)書(shū)包，把準備好的報紙一鋪，把書(shū)包里的東西拿出來(lái)之后，便津津有味地吃了起來(lái)。我可不想一直在這里吃，我便大喊起來(lái)：“李宗麒那組的.跟我走！”可是王亦佳和季岳東可不樂(lè )意了，“你們愛(ài)去不去吧！我們走！”我指了指對面的牡丹園，看季岳東和王亦佳還是不動(dòng)，我依著(zhù)李宗麒的意見(jiàn)，看他走了幾步，我就為他們帶路了。

　　雖然不能到櫻桃溝了，可是我一點(diǎn)也不覺(jué)得可惜。走到了牡丹園，我感到一絲愜意。涼風(fēng)吹著(zhù)，帶著(zhù)一點(diǎn)香氣，還有眼前的一片新綠。讓我神清氣爽。然后我們玩賞了湖，趙伯誠往水里扔了一些薯片，找來(lái)了一些小魚(yú)；朱思達扔了些銅鑼燒，魚(yú)群又爭搶起來(lái)。

　　吃完了飯，肚子也填飽了，吹著(zhù)小風(fēng)，真是一種享受呀！

　　下午去了果園，那里也很好玩。到現在，腦子里還想著(zhù)昨天的事……

自由的作文6

　　在我的腦海里，也像鳥(niǎo)兒是最自由的了。

　　在無(wú)邊無(wú)垠的藍天下，鳥(niǎo)兒展開(kāi)雙翅，迎著(zhù)清風(fēng)，自由自在地飛翔著(zhù)，沒(méi)有約束，沒(méi)有煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……

　　現在的孩子，用一個(gè)字來(lái)形容，“苦”啊。這時(shí)，你的長(cháng)輩就會(huì )在耳邊不厭其煩地嘮叨：“孩子啊，你要珍惜現在的學(xué)習機會(huì )啊，只有有學(xué)問(wèn)了，才能有出息啊……我們那個(gè)時(shí)候，天天想著(zhù)有書(shū)讀，還沒(méi)有咧……”我們知道，我們都知道。我們知道現在的學(xué)習條件是來(lái)之不易的，我們知道你們家長(cháng)都是為我們好。但你為我們考慮過(guò)嗎？我們有多希望回到你們的.“那個(gè)時(shí)候”，不用整天學(xué)習，可以參加很多的“課外實(shí)踐”。我們甚至想逃學(xué)，如何能生病，擺脫這無(wú)形的牢籠！

　　別忘了，我們還是青春期，我們需要陽(yáng)光，我們需要活力，我們要煥發(fā)青春的色彩。每天的作業(yè)，每周的考試，父母期望的眼神……壓得我們喘不過(guò)起來(lái)。我們真的很有壓力！多留給我們一些自由的時(shí)間吧，只屬于我們自己的時(shí)間�？纯磁枷駝�，逛逛街，聊聊天，哪怕是睡睡覺(jué)。我們真的很累！

　　有時(shí)候做夢(mèng)，我們都會(huì )夢(mèng)見(jiàn)考試，夢(mèng)見(jiàn)鮮紅的“叉叉”，夢(mèng)見(jiàn)老師拿著(zhù)教棒，夢(mèng)見(jiàn)父母失望的眼神……從夢(mèng)中驚醒，有時(shí)也會(huì )夢(mèng)見(jiàn)自己和伙伴玩耍、嬉戲，甚至笑醒……醒醒吧！我們的夢(mèng)什么時(shí)候能醒過(guò)來(lái)？

　　我們渴望自由，渴望像鳥(niǎo)兒一樣，擁有藍天，擁有快樂(lè )，自由的快樂(lè )……給我們一雙翅膀吧！讓我們在自由的天空中盡情翱翔！

自由的作文7

　　每當我抬起頭，看著(zhù)天空上那些自由自在飛翔的鳥(niǎo)兒們，我心里在想：如果我也是那飛翔的鳥(niǎo)兒中的一份子，那該有多么美好呀！可是，想象終究歸想象，我知道，我永遠不可能飛翔。

　　新時(shí)代的學(xué)生們，就猶如一只只鳥(niǎo)兒，被關(guān)在籠子里，失去了屬于自己的那一片天空，只能悶在家里，和試卷、作業(yè)進(jìn)行“對抗”，便失去了自由。

　　如果我是一匹駿馬，就可以在一眼望不到邊的大草原上盡情奔跑；如果我是一條小魚(yú)，就可以在蔚藍的大海里活潑的游動(dòng)；如果我是……即便有這么多的想象，但是我們還是在重重如山的題海里迷失了方向，都在努力尋找那靠岸的船只，可是，它離我們真的太遠太遠。

　　我渴望自由！我渴望自由！為什么我們嗅不到花草的芳香？！為什么我們長(cháng)不出希望的`翅膀？！為什么我們不能飛翔？！這一切的一切，都源于茫茫的題海、厚重的作業(yè)、白花花花的試卷……

　　不！不！不！我們不是困在籠中的小鳥(niǎo)，我要自由！我要飛翔！飛向我的理想，飛向我的天空！我是屬于藍天的小鳥(niǎo)，是要飛翔的！我是屬于大海的小魚(yú)，是要遨游的！我是屬于森林的小樹(shù)，是要陽(yáng)光的！我更是屬于未來(lái)的！我渴望自由！哪怕只有一天……

　　點(diǎn)評：全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。以感受開(kāi)頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　美中不足的是：未對自由有自己的想象，文章渴望之情不明顯。

　　作者可以發(fā)揮想象，通過(guò)對想象中自由的描述使文章更加生動(dòng)具體，鮮活飽滿(mǎn)，進(jìn)而突出渴望之情。

自由的作文8

　　不知道什么時(shí)候，發(fā)型也開(kāi)始受限制了。

　　理發(fā)這件事，我又討厭又喜歡。喜歡是因為可以剪自己喜歡的發(fā)型，讓自己變得更帥氣；討厭是因為有我媽在，每次都要嘮嘮叨叨，說(shuō)這發(fā)型不行，那發(fā)型不行，感覺(jué)必須剃光，這樣她才能滿(mǎn)意。

　　我一直留著(zhù)狼尾，因為我覺(jué)得這個(gè)發(fā)型最適合我，不是說(shuō)其他的發(fā)型難看，而是不能運用在我身上，如果用了，我的頭就會(huì )想一個(gè)蛋一樣，非常丑，但是，我媽竟然覺(jué)得很好看！

　　最近，我們班主任也要讓我們留短發(fā)，說(shuō)那些頭發(fā)長(cháng)的同學(xué)回去趕緊理發(fā)。好家伙，這不是針對我嗎！真的讓我無(wú)語(yǔ)�；氐郊液�，媽媽告訴我，到了初中后，必須留短發(fā)。我幾乎在崩潰的邊緣徘徊，不知道該怎么做。

　　就在前幾天，我媽還帶我去了理發(fā)店，本來(lái)是說(shuō)好了的，讓我自己選擇發(fā)型，結果剛剪完，她又說(shuō)這不行那不行，又開(kāi)始指揮，結果那我的頭徹底的變成了一個(gè)蛋，幸虧當時(shí)疫情，要上網(wǎng)課，不然我可沒(méi)臉出去見(jiàn)人。

　　寫(xiě)了這么多，我只想表達一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，那就是“自由理發(fā)”，讓孩子們自己來(lái)選擇自己喜歡的.發(fā)型，就算不這么做，至少也要和孩子商量。不管在任何時(shí)候（軍訓時(shí)除外），任何人都可以選擇自己喜歡的發(fā)型。如果自己的孩子執意要剪成一個(gè)流浪漢的發(fā)型，那就隨他吧，但是要告訴他，他這樣更會(huì )被別人笑話(huà)。

　　自由的理發(fā)，讓理發(fā)自由！自由！自由！自由！

自由的作文9

　　每個(gè)人都有著(zhù)自己所求的東西，有的人渴望得到好的工作、成績(jì)。有的人渴望得到金錢(qián)、地位。而我與他們不同，我只想得到一份簡(jiǎn)單的自由。

　　曾有人說(shuō)，人的一生都是被束縛的，想得到一份自由，那是妄想。我微笑搖頭。我追求的，并非那種自由，而是獨自一人，完成我的夢(mèng)想。

　　我是一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作的人，曾也在貼吧里發(fā)過(guò)幾篇短篇小說(shuō)，也收獲了不少好評。但是，每次寫(xiě)的文章都并不是我想要的。每當我想寫(xiě)作的時(shí)候，父母便會(huì )前來(lái)幫忙，告訴我應該怎樣寫(xiě)，幫我修改了很多地方。我并不想這樣，我想要自由的寫(xiě)作，暢游在文學(xué)的海洋，用自己的五官來(lái)感受文學(xué)的魅力，然后把它們透過(guò)自己的筆尖，浸入淡黃色的.紙張。即使它們不那么完美，但它們是我思想的結晶。我渴望得到自由——獨自寫(xiě)作的自由。

　　我也是一個(gè)愛(ài)旅行的人，從小到大，父母就帶著(zhù)我游覽了許多風(fēng)景名勝，領(lǐng)略了祖國的大好河山。但是，每次旅行都不是我想要的，我幾乎都是跟團旅行，因此都限定了游覽的區域，從而有很多想去的地方都去不了。我想要自由的旅行，只身一人去一次我最喜歡的城市——墨爾本，我想在那里，感受南半球的陽(yáng)光，在沙灘上行走，任憑海潮來(lái)來(lái)往往。在晚上的時(shí)候，我想穿過(guò)大街小巷，看這座城市的燈火通明�；蛟S我還會(huì )用生澀的英語(yǔ)和當地人交談，感受當地的風(fēng)土人情。即使旅途中會(huì )有危險，但我會(huì )獲得豐富的人生閱歷。我渴望自由——獨自旅行的自由。

　　在人生的漫長(cháng)旅途中，還有很多新鮮的事物我沒(méi)有嘗試過(guò)。因此，我想得到一份自由，讓我獨自去冒險，去領(lǐng)略這多姿多彩的人生。

　　我渴望得到自由！

自由的作文10

　　昨天，我們去了尚湖春游，本來(lái)應該快快樂(lè )樂(lè )的，可是，那一幕令我的心久久不能平靜下來(lái)……

　　我們先是到了兒童樂(lè )園，大家玩得非常高興。我們吃了午餐后，開(kāi)始向前面進(jìn)發(fā)。我走了一會(huì )兒，忽然看到了兩匹馬，一黑一白，五元騎一次，我就和薛孝班各出了五塊錢(qián)湊成十元一起騎大黑馬。我們走到黑馬旁遲遲不敢上去，牽馬人叫我們上去，我忐忑不安地踩了銅環(huán)，一下子跨上了馬背，還蠻穩的，見(jiàn)我坐了上來(lái)，薛孝班也上來(lái)了。待我們坐好后，我發(fā)現黑馬雙眼無(wú)神，一臉沮喪。見(jiàn)狀，牽馬人拉起了馬，揮動(dòng)著(zhù)手中竹鞭逼它向前走去。這馬腳有點(diǎn)跛，走起來(lái)一顛一顛的。我們撫摸著(zhù)黑馬，緩慢地前進(jìn)著(zhù)。起初，馬似乎有些斜，我也沒(méi)放在心上。過(guò)了一會(huì )兒，馬越來(lái)越些，很不聽(tīng)話(huà)。牽馬人察覺(jué)到了，除了它一鞭子，喝道“你這畜牲，鬧什么鬧，快走！”馬聽(tīng)了，不屈地叫喚了一聲，但換來(lái)的，卻是又一道無(wú)情的鞭子�？斐鋈�時(shí)，我覺(jué)得阻力突然大了起來(lái)，特別別扭，抬頭一看，馬正彎著(zhù)脖子在咬鐵環(huán)，現在根本就牽馬人在拉它走。下馬后，馬仍在咬，仍在咬……

　　馬兒多么想在無(wú)邊的.大草原上自由自在地奔跑��！但是卻被關(guān)在了這狹小的空間，一遍又一遍地緩慢地走著(zhù)。即使受到再多的苦，它仍然在那堅持著(zhù)咬鐵環(huán)。這是為了什么？又是什么信念支撐著(zhù)他活下來(lái)呢？是自由，是對自由的渴望！它是那么的渴望自由，但最終還是逃不出這群利欲熏心的人類(lèi)手中……

　　人類(lèi)啊，善待動(dòng)物吧！它們不是我們賺錢(qián)的工具，而是我們的朋友！

　　……

自由的作文11

　　在我家后面，有一片草地。趴在窗戶(hù)上看，它像一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)綠毛的大雞蛋。

　　從遠處看，草地的四周有一些樹(shù)圍著(zhù)，當然了，不是人工所為，是自由的。東一棵，西一棵，上一棵，下一棵，勉強圍住了這片草地。中間有一條小徑，呈米黃色。在一片綠色中，橫出一條彎彎曲曲的路，倒像在畫(huà)家涂過(guò)的綠紙上飄著(zhù)一條白色的紗巾。那草的綠，是一種自由的綠，不是畫(huà)家費盡心思調出的多種綠色，那一種都不是。這自由的綠是與眾不同，不拘一格的綠。讓我看到了小草那生機盎然，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的風(fēng)采。

　　對于草來(lái)說(shuō)，花兒也是美麗動(dòng)人，盡管它們極小。這里的'花兒擁有自由，雖不如那溫室中的花兒秀麗高雅，卻風(fēng)吹得，雨打得，而那溫室中的花卻不堪一擊。野花盡情地長(cháng)想，想長(cháng)在哪，就長(cháng)在哪，想開(kāi)多美的花，就開(kāi)多美的花，就算不開(kāi)花，也不會(huì )有人質(zhì)問(wèn)它們?yōu)槭裁床婚_(kāi)花。俯視著(zhù)這片草地，花兒雜亂無(wú)章而又自由自在地鑲嵌在綠油油的草地上。我覺(jué)得很美，不是莊嚴的，是輕松的。有時(shí)候望得出神，我便覺(jué)得這是一幅杰出畫(huà)家的畫(huà)兒，富有詩(shī)情畫(huà)意。有時(shí)，微風(fēng)吹過(guò)，花兒在翩翩起舞，盡情搖擺，草兒也邊打節奏邊含情脈脈地唱著(zhù)，它們都動(dòng)起來(lái)了，真是黃金搭檔��！這種美，隨著(zhù)歌聲輕輕地流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

　　在花草的下邊，就是小蟲(chóng)子的天地了。這里的主要居民是螞蟻。真佩服螞蟻，到處是螞蟻的洞穴�？倳�(huì )有一些小孩子來(lái)欺負它們，但它們仍然住著(zhù)，艱難地住著(zhù)。我想，它們大概是留戀這里的自由、快樂(lè )吧！

　　每個(gè)人都渴望自由，如果你心情不好，最好出去透透氣，說(shuō)不定可以意外地發(fā)現一個(gè)自由的小世界哦！

自由的作文12

　　春華秋實(shí)，夏榮冬枯是植物適應自然規律的方式，追求真善美，拒絕假惡丑是人適應社會(huì )法則的方式。草木接受自然的限制，才能茁壯成長(cháng)，人只有遵守社會(huì )法則，才能實(shí)現個(gè)人價(jià)值，宇宙飛船如果脫離它的運行軌道，將在茫茫宇宙中毀滅。一切自由，都是有條件的，只能在某種約束限制的范圍內才能實(shí)現，沒(méi)有約束的自由是不存在的。人類(lèi)一切科學(xué)探索的活動(dòng)，都是為揭示自然規律，然后運用自然規律許可的方式，讓自然之力為人類(lèi)服務(wù)。無(wú)論是生物工程還是材料科學(xué)，都是揭示自然規律并利用自然規律的成就。

　　還記得去年反網(wǎng)絡(luò )謠言的事嗎?薛蠻子、秦火火等網(wǎng)絡(luò )謠言的制造者受到了國家法律的懲罰。這事把自律的問(wèn)題又給我們重申了一次。古人說(shuō)：“君子慎獨�！币馑际蔷�子在獨處，缺乏監督的情況下也能謹言慎行。網(wǎng)絡(luò )是虛擬世界，我們又大多戴著(zhù)網(wǎng)名的面具在網(wǎng)上沖浪，在這樣一種雙重保護下，有些人的言行就肆無(wú)忌憚了，把社會(huì )對我們的基本約束置之腦后，無(wú)中生有，捏造事實(shí)，侵害別人的正當權益，然而放棄自律，不是害人，就是害己，因為我們不能指望一輛沖出馬路的汽車(chē)能干什么好事，一旦造成后果，還得自己來(lái)負責�？梢�(jiàn)古人的訓誡是有先見(jiàn)之明的.。

　　如果我們再想想，貪腐官員那個(gè)不是在缺乏監督的情況下放棄自律，才受到法律嚴懲的呢?這樣說(shuō)來(lái)，我們只有把社會(huì )規范內化為行為習慣，我們才能得到自由。再想想孫悟空頭上的緊箍咒，在他試圖不受約束的時(shí)候，它就起作用，而當孫悟空修成正果，把約束內化為自己的行為準則后，這玩意就消失不見(jiàn)了。哪一個(gè)遵守紀律的學(xué)生會(huì )覺(jué)得學(xué)校紀律是對自己的約束呢?

自由的作文13

　　我渴望自由，外面陽(yáng)光燦爛，而我卻感受不到它的溫暖；外面鮮花怒放，而我卻感受不到它的芳香；外面歡聲笑語(yǔ)陣陣，而我卻享受不到爽心的快樂(lè )。這是為什么呢？原來(lái)是被面前的書(shū)本擋住了。

　　我是多么向往童年那無(wú)拘無(wú)束的生活和那天真的思想，還有那顆純潔的心。小時(shí)，和伙伴們玩的情景在我的腦海中越來(lái)越清晰，我們在田地里一起捉蛤蟆，小蝌蚪；用彈弓射藍天中飛翔的鳥(niǎo)兒；到小河里去抓魚(yú)兒。那時(shí)的生活是多么美好呀！但是現在，我卻只能在書(shū)桌前面努力的做著(zhù)9本學(xué)習資料和一大堆的.作業(yè)，有媽媽的拘束，我時(shí)刻也不能放松，甚至連外邊都不能看一下，只能不斷的寫(xiě)不斷地念。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我�?xiě)完可以出去稍微放松一下嗎？就10分鐘！”我央求道。

　　“不行，寫(xiě)完這些，還有我給你打印的那23張卷子，然后把定義全部背會(huì )，最后把這些必讀的書(shū)籍讀完寫(xiě)讀書(shū)筆記……”媽媽大聲的說(shuō)。

　　望了望窗外的小鳥(niǎo)，心里有許多說(shuō)不出的酸楚，沒(méi)辦法，我揉了揉酸痛的腰，甩了甩發(fā)軟的手，無(wú)奈的吸了口氣，繼續寫(xiě)著(zhù)那些該死的資料和作業(yè)……

　　我也是醉了，真的醉了。我渴望自由，在這漫長(cháng)的學(xué)習生涯中就只能學(xué)習嗎？難道就不能痛痛快快的玩一場(chǎng)嗎？難道學(xué)生就不能有其他的空間了嗎？難道學(xué)生就必須學(xué)習嗎？難道學(xué)生就必須天天面對書(shū)本和資料嗎？突然“呯”一聲，打破了我的沉思，原來(lái)是我那淘氣的小弟把玻璃打破了呀！他是那么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束，怎么樣都可以，即使犯了錯誤也沒(méi)有關(guān)系。而我只能面對著(zhù)書(shū)本，資料，如山般的作業(yè)和那沒(méi)有關(guān)上過(guò)的小臺燈。

　　我渴望自由，希望有一天，我可以在大自然中感受陽(yáng)光的燦爛，聞那沁人心脾的花香，并且和小伙伴們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的奔跑，去徜徉……

自由的作文14

　　在一個(gè)小黑洞里傳來(lái)了嘰嘰喳喳的生音，“媽媽?zhuān)�我什么時(shí)候才能學(xué)捕食呀？”一個(gè)純白而單純的聲音出現了，那是一個(gè)已經(jīng)滿(mǎn)月的小狼，他正在問(wèn)自己的媽媽?zhuān)�希望能夠到外面的世界去�！安恍��！币粋�(gè)充滿(mǎn)了威嚴的聲音馬上拒絕了小狼，那個(gè)人正是小狼的爸爸，“你不知道，那外面的生活可不是想象的那么簡(jiǎn)單�！薄昂⒆铀�爸，你別嚇到孩子了�！币粋�(gè)慈母般的聲音響起，那是小狼的媽媽。小狼的媽媽目光越來(lái)越低，直到看到了小狼爸爸的腿�！疤炷�，你的腿怎么了？”只見(jiàn)小狼爸爸的`腿一直在流血。小狼爸爸鏗鏘有力的說(shuō)：“這就是不聽(tīng)話(huà)的代價(jià)。如果要去的話(huà)，等到人類(lèi)走了，我們再做決定�！毙±堑男脑絹�(lái)越亂，他想：怎么會(huì )這樣，難道出去了就要付出血的代價(jià)嗎？我不要，我不要。另一邊小狼的媽媽在邊安慰小狼邊幫小狼爸爸包扎傷口。幾個(gè)越來(lái)越弱，可憐的小狼，他已經(jīng)幾個(gè)月沒(méi)有曬太陽(yáng)了！小狼的媽媽每天叫他不用擔心，可是小狼每天都提心吊膽的問(wèn)：“人類(lèi)走了么？”可是媽媽卻每次都搖搖頭。

　　這一天小狼的爸爸帶來(lái)了一個(gè)好消息。這是的小狼正虛弱的趴著(zhù)，“小狼，出來(lái)吧？你肯定很想知道這個(gè)好消息�！毙±前职窒矚庋笱笳f(shuō)�！笆谦C物增多了么？還是你拿到人類(lèi)的什么新鮮東西？”小狼并不在意的回答�！叭祟�(lèi)都走了�！毙±前职衷俅位卮��！白呔妥邌h，有什么了不起的�！薄白吡�，人類(lèi)走了，太好了�！毙±菐缀跆�起來(lái)了，他真是太高興了。小狼的氣色已經(jīng)好了很多。

　　小狼在洞口又蹦又跳，他貪婪地吸著(zhù)空氣曬著(zhù)陽(yáng)光。一天就這么過(guò)去了。

自由的作文15

　　我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛，卻怎么也飛不高。成群結隊的鳥(niǎo)兒在空中遨游，活蹦亂跳的魚(yú)兒在水中嬉戲，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的猴子在森林里閑逛，我何時(shí)才能這樣自由的生活？我渴望得到自由。

　　“你怎么還在看電視，給我關(guān)了，作業(yè)寫(xiě)完了？布置的任務(wù)都完成了？寫(xiě)不完都別去睡覺(jué)�！边@陣陣噪音刺入我的耳里，我對這一切已經(jīng)習慣了。我就是你們手中的布偶，永遠也離不開(kāi)那個(gè)木訥的繩子，我永遠要配合你們。我何時(shí)才能逃離這枯燥的生活，何時(shí)才能擺脫這黑暗的拘束？我想自由自在的在空中翱翔。

　　“你的作業(yè)就是這樣給我完成的？撕了重新寫(xiě)�！卑�，我無(wú)奈的拖著(zhù)沉重的步伐向教師走去，鳥(niǎo)兒在空中凄慘的鳴叫著(zhù)，一切是那樣的凄涼。我怎么這么倒霉呢？“你看看你的考試成績(jì)，我上課你聽(tīng)了沒(méi)？這么簡(jiǎn)單的計算題，你都能算錯，你想干什么了？明天把家長(cháng)給我叫來(lái)�！蔽以僖淮瓮现�(zhù)沉重的步伐走向教師，這是，天已經(jīng)黑了，一切都是那樣的悲涼。舉頭望明月，低頭思自由。我想無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的`在水中潛游。

　　快考試了，你可努力點(diǎn)！我們都期望你考個(gè)滿(mǎn)分。我背上的那座山越來(lái)越重了。黑色的陰霾最終還是來(lái)了。我只考了99分。當聽(tīng)到這一成績(jì)時(shí)，家里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，責備的話(huà)像雨點(diǎn)一樣打在我的身上，像刀一樣刺進(jìn)我的心里�；靵y之中，我逃出了這個(gè)可怕的魔掌。望著(zhù)夕陽(yáng)的美好紅色，我惆悵起來(lái)，我的世界何時(shí)也能成為美好的紅色。我想快樂(lè )的在森林里閑逛。

　　自由，意味著(zhù)解脫束縛，自由，意味著(zhù)擺脫拘束，自由，意味著(zhù)能翱翔天空，能潛游在水中。自由，我渴望得到自由！

【自由的作文】相關(guān)文章：

自由與不自由作文04-22

自由與不自由作文02-05

我渴望自由-關(guān)于自由的作文04-08

自由與不自由作文(推薦)05-03

自由了作文02-12

(經(jīng)典)自由作文01-30

自由作文【經(jīng)典】02-16

自由的作文(精選)01-31

自由作文02-06

(精選)自由的作文09-30