自由的作文大全【4篇】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的自由的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自由的作文 篇1

　　又是嶄新的一天，雖然天氣很好，可是我的心情卻是很壓抑。因為我學(xué)校布置的作業(yè)雖然都寫(xiě)完了，但望子成龍的媽媽還給我布置了許許多多的家庭作業(yè)。

　　一大早，我心里還盤(pán)算著(zhù)如何快速完成昨天老媽給我布置的作業(yè)。還沒(méi)想完，我就被老媽抓到了寫(xiě)字臺上，我只好硬著(zhù)頭皮開(kāi)始寫(xiě)那如山的作業(yè)。

　　我遇到了“攔路虎”，當抬頭思考時(shí)，看到了窗外自由飛翔著(zhù)的小鳥(niǎo)，我心中泛起陣陣漣漪，我真羨慕它們。因為它們真的.生活得太自由了。如果是小一點(diǎn)的鳥(niǎo)，可以躺在自己舒適的窩里。小鳥(niǎo)媽媽會(huì )給它到外面找食物，它們只要在窩里睡大覺(jué)，吃東西就可以了。稍微長(cháng)大一些以后，如果它們想去外面看看世界，小鳥(niǎo)媽媽便帶領(lǐng)它們在這天空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛翔�？粗�(zhù)它們那快樂(lè )、開(kāi)心的樣子，我不禁哀嘆我自己的處境。

　　小鳥(niǎo)們在天空中飛累了，就停到了我家窗前的那棵大柳樹(shù)上面。它們在大柳樹(shù)上嘰嘰喳喳地亂叫著(zhù)，好像是在開(kāi)一場(chǎng)會(huì )議，各自發(fā)表著(zhù)自己的意見(jiàn)。待它們休息夠了，就又重新飛向藍天。它們前面總有一個(gè)鳥(niǎo)兒帶領(lǐng)著(zhù)飛翔，它們像滑翔機一樣忽而飛低，忽而飛高。

　　鳥(niǎo)兒們飛走了，映入我眼簾的，只剩下一棵大柳樹(shù)和天空中的白云了。一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳條在風(fēng)中跳起了婀娜多姿的舞蹈。而白云呢，在這天空中自由飄蕩。這就是它們的世界，那么瀟灑，那么自在。

　　小鳥(niǎo)、白云、柳樹(shù)它們那么自由，那么愜意，而我只能被媽媽關(guān)在家里做題�！澳愀墒裁茨�？”媽媽看到我發(fā)呆后又怒道。我委屈地收起遠眺的目光繼續伏案做題，我真為自己成為做題機器而感到可悲。

　　我渴望自由，就像小鳥(niǎo)一樣，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍！我羨慕灑脫，就像白云一般，可以盡情地感受大自然！

自由的作文 篇2

　　春天來(lái)了，可是卻飛雪片片，在將暖未暖的季節，感受到點(diǎn)點(diǎn)清冷。漫天的雪花真象一張大網(wǎng)，網(wǎng)住了前方的路，網(wǎng)住了我的眼睛。心平靜如初，知道自己也曾被這張網(wǎng)束縛住了腳步，讓自己不能自由呼吸，不能自由前行。

　　當雪掛滿(mǎn)樹(shù)梢，那份美麗極致的畫(huà)面讓心立刻變的純凈，有多久的時(shí)間，沒(méi)有停下來(lái)看看天空，看看外面的世界。當爭奪無(wú)法停止，當名利都不再，當一切都遠走，還有自己，還有感動(dòng)，還有失而復得，也還有期待夢(mèng)想。是不是人在最脆弱的時(shí)候，才感覺(jué)堅強是唯一的希望。當驀然回首，發(fā)現記憶里總有一雙注視的眼睛，可以珍惜，可以留戀，是自己的不舍，還是自己的虛幻。

　　我們總要在一切都坦然面對的時(shí)候，發(fā)現遠離的，失去的，曾經(jīng)的，過(guò)往的，有美好，有疼痛，也有嘆息和哀憐。

　　有些人，有些事終其一生，不能同行或同在，但卻終生難以忘懷，有一段時(shí)間，或許還有現在，以為可以孤單，以為寂寞就好，以為牽掛可以永遠，以為彼此不能離開(kāi)。當心靈沒(méi)有回應，當距離隔斷聲音，是不是怨恨也就沒(méi)有了理由，逃避也就成了一種歇息的借口。

　　感到受傷，是因為心在不設防的時(shí)候被刺痛，當傷口還在，時(shí)光已悄悄遠走，好像忘記了傷痛，當碰觸還是會(huì )有感覺(jué)，其實(shí)不是忘記，是因為習慣了它的存在，也習慣了被遺忘。當冷漠過(guò)后，寂靜地面對內心，發(fā)現那些沉重一直壓在生命的.底層，雖然輕松微笑，卻一直存在，一直都在小心躲藏。以為在忙碌的生活里，人更容易忘卻，其實(shí)一切都是短暫的逃離，當某個(gè)瞬間，重新提及，仿若似曾相識，就是我們必須真正學(xué)會(huì )面對的時(shí)刻，也是不容我們逃避的時(shí)刻。

　　人在某一時(shí)刻很脆弱，清醒過(guò)后，發(fā)現脆弱是一件癡傻的事，讓我們可能會(huì )埋藏快樂(lè )，而人生的脆弱隨著(zhù)時(shí)光的流失，或堅強，或割舍。

　　這個(gè)季節里，平靜之中有點(diǎn)點(diǎn)的寂寞，或許，這種心境是因為懂得了取舍，也懂得了善待自己，讓自己可以在一些世俗的羈絆之間尋求某種輕松，回頭，向前，都是一種選擇，無(wú)論得到和失去都是一種解脫。既然生命需要艱辛和磨難，既然經(jīng)歷需要注解和等待，那么，靜心靜氣，安定從容是一種最好的生存方式。

　　春天雖然清冷，但總是要來(lái)，總要在這種清冷之中尋求自由呼吸的空間，讓自己保留一點(diǎn)溫暖。

　　其實(shí)，心的世界里，即使傷痛還在，也不要忘記傷痛也是一種美麗。

自由的作文 篇3

　　上帝曾賜予我清澈的眼睛，讓我盡情的看著(zhù)這世界的樣子，也曾賜予我純凈的心靈，讓我極力幻想著(zhù)以后的自由。

　　喜歡落日的余暉，所以總是騎著(zhù)腳踏車(chē)追著(zhù)它，看盡它的最后一抹霞光，才肯罷休。春天我就坐在麥苗上，看著(zhù)它一點(diǎn)點(diǎn)下落，有時(shí)追趕的太累，就會(huì )在麥田里躺一會(huì )兒，直至現在我也無(wú)法得知當時(shí)的我的心緒，仿佛那時(shí)的感覺(jué)就像是離別時(shí)的感受，異常的熟悉。令我沉醉。到了夏天，麥穗會(huì )變得沉甸甸，立于山丘之上，已是滿(mǎn)目的'金黃色，隨著(zhù)風(fēng)的襲來(lái)，起起伏伏像是一片海浪。這時(shí)的麥子映著(zhù)夕陽(yáng)的顏色格外美麗。

　　對于田野我總是有一種向往，那對我是一個(gè)無(wú)人的，無(wú)拘的世界，與繁雜的現實(shí)成鮮明對比，也更鮮明的吸引著(zhù)我。在那里我可以靜坐聽(tīng)風(fēng)，慢走尋花，心情也會(huì )無(wú)比輕松�？傆幸粋�(gè)莫名的感覺(jué)在催動(dòng)著(zhù)我去與麥田融合，只可惜我無(wú)法化作風(fēng)雨，與其同生相伴，我只能輕吟默念那些深沉的字句，幻想長(cháng)大后會(huì )有多自由。 麥子一茬茬更換，時(shí)間一縷縷飄散，再也找不回來(lái)，轉眼三秋又三秋，眼眸中的霞光更替不休，那里的清澈也被霞光時(shí)光染成不同的顏色，不復當年的純粹，開(kāi)始亦真亦幻，那時(shí)的落日越來(lái)越遙不可及，是因我們總是在成長(cháng)中失去，心里的一些東西隨著(zhù)我們的失去永遠的逝去，自由變成了最真實(shí)的幻想，流浪成為最幼稚的癡語(yǔ)。這是成長(cháng)的悲哀。

　　一直以來(lái)我都在努力追求，從前的思維，從前的世界，追求著(zhù)那一份曾屬于我的真實(shí)。去以前的麥田中漫步，走了一遍又一遍，阡陌之上尋找最初的足跡。摘下以前最喜歡的野花夾在書(shū)中，嗅著(zhù)它的清香，一絲絲沁入心脾，那是毫無(wú)修飾的味道，是我魂牽夢(mèng)繞的味道。追著(zhù)那一個(gè)思念，回歸自我本真。

　　相思昨日，重現世事，麥田里的自由，清純的麥香，無(wú)際無(wú)涯的思緒是我對過(guò)往的真切相思。時(shí)光無(wú)情人有情，天不會(huì )老人易殘。就將容顏交付流年，只將心在歲月長(cháng)河中沉淀下來(lái)。時(shí)光偷不走心緒，我終歸會(huì )華為風(fēng)雨，歸于自由。

自由的作文 篇4

親愛(ài)的各位家長(cháng)：

　　您們好!我想代表各位不快樂(lè )的孩子們冒昧的向你們寫(xiě)了這一封信。

　　各位家長(cháng)，我知道孩子是您們的一切希望，您們總想提供跟孩子最還得學(xué)習空間，但是，您們在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，忽略了孩子的快樂(lè )。對，學(xué)習很重要，但快樂(lè )的童年更重要。學(xué)習有很多機會(huì )，但童年只有一次，入股，您們霸道的搶走了孩子快樂(lè )的童年，孩子們長(cháng)大后會(huì )怎樣看地社會(huì )，那時(shí)候，孩子們，只會(huì )變的憂(yōu)郁，變成書(shū)呆子。余秋雨教授講的一句話(huà)很經(jīng)典“我快樂(lè )、我成功”只有有了快樂(lè )，孩子將來(lái)才能變得多才多藝。當您的孩子，看課外書(shū)時(shí)，您不應該阻止他，而是讓孩子通過(guò)讀課外書(shū)了解到更多的知識；當孩子高一些氣度愛(ài)的發(fā)明是，您們應該支持孩子，因為，也有不少的科學(xué)家是玩出了名堂的。

　　各位家長(cháng)，請給您的孩子多一些的自由空間，讓孩子發(fā)揮自己的強項，如果，您對孩子過(guò)于嚴格，可能會(huì )淹沒(méi)了孩子的天分,每一個(gè)成功都是有三分之一的天分、三分之一的'努力和三分之一的機會(huì )而創(chuàng )造的。如果您真的愛(ài)孩子，就給孩子快樂(lè )、自由、精彩的童年吧！

　　最后，請原諒本人的無(wú)知、和冒昧。

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