實(shí)用的自由的作文【優(yōu)秀3篇】

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的自由的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

自由的作文 篇1

　　今天，我讀完了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，合上書(shū)，腦子里便浮現出了這樣一幅畫(huà)面：一只蟋蟀在一片帶有露珠的草葉上歡快地唱著(zhù)歌兒，這時(shí)，一切似乎都是靜止的，小河停止了流動(dòng)，風(fēng)兒也停下了腳步，就連正在追兔子的狐貍也眼睜睜地看著(zhù)兔子溜進(jìn)了洞穴，空氣似乎凝固了，一切都是那么自然，那么和諧……

　　這只蟋蟀叫柴斯特。它因為貪吃，而跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃里，被帶到了紐約。它幸運地碰到了善良的小男孩──瑪利歐，在瑪利歐家中過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活，并成為了震驚紐約的演奏家，然而籠子里關(guān)久了的大名“人”也是向往自由的，于是便回到了它的深?lèi)?ài)的故鄉──康涅狄格州，便出現了開(kāi)始的一幕……這一只活潑可愛(ài)的蟋蟀，似乎道出了全世界人民的心聲──自由。

　　這本書(shū)使我聯(lián)想到了七月四日中午的一件事：我和我的朋友在餐廳用餐，席間服務(wù)員端上一盤(pán)菜，我問(wèn)她：“這是什么？”“蛙腿，很好吃的�！� 她答道。接著(zhù)便夾了一塊送到自己的嘴里�！班拧�…真好吃，不信你也嘗嘗�！蔽艺f(shuō)：“吃青蛙肉是違法的！”誰(shuí)知，她卻出人意料地反駁道：“別以為我不懂法！別在我面前炫耀你肚子這么一點(diǎn)貨！反正犯法了咱不礙事，要說(shuō)關(guān)進(jìn)監牢也只關(guān)廚師！”你們瞧，人類(lèi)在享受美味的同時(shí)，卻剝奪了一個(gè)自由的生命！多么殘酷，又是多么可恥��！甚至連孩子們純潔的.心靈也被玷污了。

　　再看人類(lèi)的世界，許多國家仍彌漫著(zhù)戰爭的硝煙，罪惡的子彈威脅著(zhù)嬌嫩的和平之花。我們熱愛(ài)自由，我們渴望自由，我們向往自由！讓我們聯(lián)起手來(lái)，捧起和平的種子，向世界的每一個(gè)角落播撒，愿地球上所有的伙伴，生活在同一片自由的天空下！

自由的作文 篇2

　　最美麗的渴望，

　　最奢侈的向往。

　　其實(shí)，

　　一個(gè)人一貧如洗時(shí)，

　　自由，

　　是他的財富。

　　多少個(gè)日日夜夜，

　　有多少被欲利圍靠的'人，

　　向著(zhù)天空而流下熱淚。

　　別想其他事了，

　　伸出手把身邊的自由捉住吧！

自由的作文 篇3

　　泰戈爾說(shuō)：“讓我設想，在群星之中，有一顆星指導著(zhù)我的生命，通過(guò)不可知的黑暗�！边@一顆閃亮的星星，想必就是這本泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》吧!

　　沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有跌宕的情節;以自然為背景，以萬(wàn)物為中心，泰戈爾獨到的見(jiàn)解與過(guò)人的智慧鑄就了這本清靈灑脫的《飛鳥(niǎo)集》。

　　《飛鳥(niǎo)集》給我的卻是不一樣的感受：“如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星”，他告訴我們人生有得有失，要懂得把握機會(huì );“不要因為峭壁是高的，便讓你的愛(ài)情坐在峭壁上”，提醒我們不能對別人要求過(guò)高，而忘記了自己的追求;“我不能選擇那最好的，是那最好的`選擇我”，更道出了人生要有奮斗目標，應時(shí)刻努力準備著(zhù)，因為最好的機會(huì )是留給有準備的人……

　　《飛鳥(niǎo)集》中有這么一句話(huà)：弓在箭要射出之前，低聲對箭說(shuō)道：“你的自由就是我的自由�！笔前�!人們都渴望自由，不希望被禁錮。弓和箭，看起來(lái)是完美的一對，卻不曾想到，它們在一起時(shí)互相束縛，并不能實(shí)現彼此的價(jià)值。只有在弓把箭射出的一剎那，放手，兩者才能獲得自由，擁有屬于自己的一片天空，實(shí)現其本來(lái)的價(jià)值。

　　我時(shí)常聽(tīng)到同學(xué)在我耳邊抱怨：由于自己成績(jì)一時(shí)的下降，父母就管教得很?chē)�。各種的復習資料排山倒海席卷而來(lái)，常常是學(xué)習到深夜，再頂上個(gè)黑眼圈來(lái)上學(xué)。甚至還報了許多的補習班，聽(tīng)說(shuō)某個(gè)同學(xué)在上“飛越”，就忙趕去報名“飛越”;哪個(gè)同學(xué)在上“櫻花”，又排隊報名“櫻花”;哪個(gè)老師很有名，又奔去求來(lái)一個(gè)家教學(xué)習名額……整個(gè)周末，安排得緊緊的，別說(shuō)玩了，連學(xué)校的回家作業(yè)還來(lái)不及做。

　　何嘗不是這樣呢?不僅我們累，父母也辛苦，本來(lái)就要工作，辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)又要報名一個(gè)個(gè)昂貴的培訓班，還要擔心有沒(méi)有成果……就如那弓和箭，互相的束縛并不能實(shí)現彼此的價(jià)值，反而讓孩子更厭倦這樣的學(xué)習，成績(jì)每況愈下。倒不如適度放手，讓我們自由拼搏，自由探索，自由創(chuàng )造，反倒更能開(kāi)拓出屬于自己的天空。

　　放手吧，就像弓與箭的組合，弓拉得再緊，箭終究在弦上，束縛著(zhù)自由;只有放了手，箭才能自由地沖向藍天，擺脫弓的糾結，直刺蒼穹，如同一只翱翔的飛鳥(niǎo)!

　　也許這就是《飛鳥(niǎo)集》的真諦吧!

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