自由的作文【精品7篇】

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的自由的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

自由的作文 篇1

　　正午，艷陽(yáng)當空，我的額頭上蒙了一層細汗，七月，是燥熱的炎夏。

　　一抹清新的淡粉，閃過(guò)我微微瞇起的眼，我向她奔去，爬上頂樓，在走廊上能望見(jiàn)——校園里最早開(kāi)的合歡。我喘著(zhù)粗氣，雙頰漲得緋紅，溫潤的夏風(fēng)掠過(guò)，這里的空氣好清爽！

　　她靜靜地立在校園一角，陽(yáng)光下，蔥郁的枝葉在潔白的墻上留下點(diǎn)點(diǎn)斑影。她在一片蔥翠中，躲藏，不被人發(fā)現，她心底的念想。迎著(zhù)日光，淡粉煙羅裙輕輕顫動(dòng)，細密的葉，遮不住她眼的期望。她不像楊樹(shù)那般筆直，不如柳樹(shù)那樣婀娜，她是隨意的，自在的，只想做個(gè)自己。遠觀(guān)去，她懶懶的倚在墻邊，悠閑自在的很；對面而立，她修長(cháng)的枝，嫩綠的葉，淡粉的花，延伸在圍墻邊緣，她向往著(zhù)墻外面的美麗風(fēng)景，憧憬著(zhù)飛鳥(niǎo)訴說(shuō)的'花花世界，即使在日下獨自觀(guān)望，她也能幻想……

　　我常常去看她，和她一起聆聽(tīng)飛鳥(niǎo)的訴說(shuō)，和她一起幻想墻外的世界。天，畫(huà)上晚霞，掛上殘星，染上朝陽(yáng)，三十日，一晃而過(guò)，但在期盼中度過(guò)一分一秒，恍若三百日。

　　八月，她變了，褪去了青澀，赤金串珠紅袍在風(fēng)中旖旎生姿，多么自信，多么驕傲，她一生最美的時(shí)刻，雖不與日月?tīng)庉x，卻好比一顆璀璨明珠�？伤�心底愿望何時(shí)能到達？高出墻頭，遠遠能瞥見(jiàn)黑瓦白墻的村落，早出晚歸的人們，難得一見(jiàn)的小汽車(chē)，還有那堪比星辰的高樓和霓虹燈……她扯出一抹苦澀的笑。

　　轉眼便是深秋，雨一連下了幾天，日光漸漸被云影遮蔽，合歡，也漸漸低下了驕傲的頭，不再仰望，不再期盼，她即將走到盡頭，雨沒(méi)有停下來(lái)的意思，蓬松的，柔軟的花朵，泛著(zhù)黃，含著(zhù)淚，無(wú)力的如同一張紙，風(fēng)吹，即落。

　　落進(jìn)墻外的泥土里，她，自由了。

自由的作文 篇2

　　“ 咚，咚，咚�！遍T(mén)外傳來(lái)了媽媽的腳步聲。我趕緊關(guān)電視，回房寫(xiě)作業(yè)去了。媽媽一進(jìn)門(mén)，就摸了摸電視機，就明白了一切，就罵：“你到底……” 我的腦子很亂，心想：我要是能變得自由些，那該多好！

　　一個(gè)美麗的周末，我在床上睡讓——懶覺(jué)�！捌鸫擦�，起床了！”

　　耳邊傳來(lái)媽媽催促聲。我拖拖拉拉地穿好衣服，坐在餐桌旁。媽媽嘴里還說(shuō)：“語(yǔ)文上完，然后上英語(yǔ)，接著(zhù)……”沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我就大叫：“什么時(shí)候給我報個(gè)英語(yǔ)班呢？”媽媽便來(lái)軟的`：“乖女兒，上學(xué)要遲到了，快去吧！”我做了個(gè)鬼臉，就跑去上學(xué)。

　　回到家，我正準備睡個(gè)“回籠覺(jué)‘’。媽媽又叫：”你今天要做導學(xué)的呀�！拔野欀�(zhù)眉頭說(shuō)： ”你說(shuō)說(shuō)，周六是我的日子，您怎么能這樣？“媽媽就兇巴巴地說(shuō)： ”你看看，現在家家戶(hù)戶(hù)都在用功，如……“我的腦袋頓時(shí)好像炸開(kāi)鍋，回房寫(xiě)起來(lái)了。

　　看著(zhù)窗外的小鳥(niǎo)。我是多么的羨慕。它有一樣我沒(méi)有的東西━自由！

自由的作文 篇3

　　小時(shí)候，我常去翻媽媽的大書(shū)櫥。有一次。我從書(shū)櫥中翻出了一本書(shū)—《海的女兒》，于是我就吵著(zhù)鬧著(zhù)讓媽媽給我講這個(gè)故事。媽媽笑了，講道：“從前，在蔚藍的大海里住著(zhù)一位美麗又善良的人魚(yú)公主。她有……”聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我就開(kāi)始幻想另外一位人魚(yú)公主的故事�！皬那�，在蔚藍的大海里……”從那時(shí)起，我就十分喜愛(ài)大海，更喜愛(ài)魚(yú)了。有一次，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只活蹦亂跳的小魚(yú)，在海中自由自在地遨游。大海是多么美麗��！海底全是水草和珊瑚，水草是淡綠色的，在大海的蕩動(dòng)下?lián)u曳著(zhù)。它們的身軀柔軟，像一群美麗又輕盈的少女，正在婆裟起舞，顯得炯娜多姿。一片片色彩斑斕的珊瑚，晶瑩剔透，絢麗多彩。突然。一群銀白色的小魚(yú)兒，在我身體四周轉來(lái)轉去，象一條條銀白色的紗巾。這群銀白色小魚(yú)，又在剎那間變成了一支銀白色的魔法棒。我抓住了魔法棒，它使我的.衣服變成了白色的。魔法棒帶著(zhù)我在海底世界中，幫助弱小，除暴安良。最后，它讓海底世界充滿(mǎn)了和平與安寧……

　　夢(mèng)，幾乎每天夜里都伴隨著(zhù)我，但是夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)的時(shí)候并不多。因此，魚(yú)在我心中是模糊不清的，但也是神秘莫測的、神圣的。魚(yú)，是我心靈中的一部分。當我潛水時(shí)，我就會(huì )發(fā)現，我似乎已經(jīng)不是人的軀體，而是魚(yú)了。在水中，我的身體像魚(yú)一樣靈活、輕巧。我是否可以像夢(mèng)中那樣在水中游玩呢？

　　我曾去青島參觀(guān)過(guò)一個(gè)很大的海底世界。那里有常見(jiàn)的金魚(yú)，身體呈耀眼的金黃色，軀干很小，尾巴很大，像一條撤開(kāi)的大裙子；有平時(shí)在電視上見(jiàn)到的箭魚(yú)，它有一條長(cháng)長(cháng)的像鉆孔機一樣的上唇，下唇十分短，皮膚與海水的顏色十分接近，似乎要深一點(diǎn)，又似乎要淺一點(diǎn)；還有可愛(ài)的蝴蝶魚(yú)，身休小巧玲瓏，一道道黃色的條紋十分漂亮，沒(méi)有條紋的地方則是淡黃色的小圓點(diǎn)兒，魚(yú)鰭上還有一個(gè)像眼睛似的斑點(diǎn)，我猜想可能是用來(lái)迷惑“敵人”的吧；這里還有兇猛的大白鰲，稀有的院魚(yú)……各種各樣的魚(yú)應有盡有，美不勝收。

　　這些魚(yú)是野生的呢，還是人工喂養的？如果是人工喂養的，那它還會(huì )有本來(lái)的天性和靈性嗎？我想，或許沒(méi)有吧，人類(lèi)已經(jīng)把它們“打磨”成一種失去自我的東西了，只有軀體而沒(méi)有靈魂。我又想，魚(yú)是否也像人類(lèi)一樣有語(yǔ)言、個(gè)性、思維，以及人類(lèi)不常有的第三感應呢？這一串串大大小小、稀奇古怪的問(wèn)題又該找誰(shuí)來(lái)解答呢？是科學(xué)家？還是上帝？我認為，一切的答案都蘊藏在大自然的心中�？墒�，它的回答并非用言語(yǔ)來(lái)表白，而需要我們用心去體會(huì )、去感覺(jué)、去尋找。無(wú)論是誰(shuí)創(chuàng )造了世間萬(wàn)物，這世間萬(wàn)物都是隨著(zhù)大自然的軌跡、規律發(fā)展的。遺憾的是，人類(lèi)并沒(méi)有遵循這一自然法則，他們認為自己是萬(wàn)物的主宰，因而為所欲為，任意破壞賴(lài)以生存的自然環(huán)境，最后遭到一系列的報復。魚(yú)兒卻不同，他們不離開(kāi)水，即使是飛魚(yú)，最終也要回到水中，但它們從不破壞自己賴(lài)以生存的水環(huán)境，因為它們深知，一旦水環(huán)境被破壞，自己也只有死路一條。

自由的作文 篇4

　　天空是鳥(niǎo)類(lèi)的樂(lè )園，湖海是魚(yú)類(lèi)的樂(lè )園，沙漠森林是走獸的樂(lè )園！

　　不管是飛禽還是走獸，它們都不希望自己被束縛，都希望可以在屬于自己的那一塊領(lǐng)域自由馳騁、翱翔。然而現在卻有越來(lái)越多的物種被運進(jìn)動(dòng)物園或者是自然保護區！為什么呢？

　　對呀！為什么要這樣做呢？答案很簡(jiǎn)單，因為它們失去了那賴(lài)以生存的環(huán)境，森林面積在不斷減少，這將直接導致森林中大部分物種的滅亡，這不僅僅是我國的`損失，更是世界的損失，所以才開(kāi)始建立自然保護區、生物繁殖中心等等，目的就是為了讓這些物種存活下來(lái)，雖然它們像金絲雀一樣被困在了某個(gè)地方，沒(méi)有原先那種活動(dòng)范圍了，但它們至少還能活著(zhù)，這不是有所得了嗎！

　　知道江豚嗎？那張永遠帶著(zhù)微笑的臉，當你看到會(huì )為之哀傷嗎？江豚生活在湖南一帶的江水中，本來(lái)數量還比較可觀(guān)，但隨著(zhù)利益的驅使，越來(lái)越多的人向它們伸出了黑手，捕殺江豚的事有增無(wú)減，這樣下去江豚真的是要滅亡了！如果沒(méi)有那些善良的村民組織起來(lái)保護巡守，估計江豚早已滅亡，現在除了將這些江豚移居海洋館，實(shí)施徹底的保護，我們無(wú)法想到更萬(wàn)全的辦法！江豚的微笑也有哀傷，江豚也會(huì )流淚，它們不想離開(kāi)，可是為了生存，它們別無(wú)選擇。

　　我們這些自以為是的高級動(dòng)物人不也一樣嗎？我們所處的社會(huì )不也是一個(gè)優(yōu)勝劣汰、強者生存的社會(huì )嗎？在學(xué)校接受約束，其實(shí)每個(gè)人都不舒服，因為每個(gè)人都是獨立的、都是有思想的，然而現在我們卻不得不收起自己的鋒芒，讓自己被馴服，以便適應現在所處的環(huán)境！

　　很多人會(huì )覺(jué)得這樣很沒(méi)用，罵不還口，打不還手，容易讓人覺(jué)得是軟柿子，誰(shuí)都可以上來(lái)捏兩把；或許反抗了會(huì )有用，沒(méi)有人再管你是好是壞，然而靠自我約束力真的有用嗎？或者說(shuō)你有這么好的自我控制力嗎？能保證在沒(méi)有外力的干預下自身不墮落嗎？結果可想而知！雖然我們并不喜歡，但卻必須接受，這是為了培養我們的意志和能力，學(xué)到適應社會(huì )建設祖國的本領(lǐng)。

　　古有韓信忍胯下之辱，越王勾踐臥薪嘗膽，我們何不如學(xué)這兩位的忍一時(shí)風(fēng)平浪盡，退一步海闊天空呢！失去自由只是暫時(shí)的，等到我們學(xué)有所成，闖出自己的一翻天地，那不是更好嗎！

　　要自由還是要生存，這樣看來(lái)很簡(jiǎn)單吧！

自由的作文 篇5

　　我是一個(gè)從小就沒(méi)有自由的女孩，應為家庭的原因，我從小就吃了很多苦，從小母親就鍛煉我，讓我可以獨立。我渴望自由，媽媽?zhuān)�請還我自由，好嗎?

　　自由，我做夢(mèng)都在渴望。5歲的時(shí)候，我就幫媽媽干一些簡(jiǎn)單的家務(wù);6歲，我就學(xué)會(huì )了做飯;7歲，我就在地里干農活;8歲，家里的大大小小的家務(wù)事全都由我來(lái)做;9歲，我已經(jīng)是一個(gè)小大人了。從上一年級開(kāi)始，我就成了一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，不能出去玩，只能學(xué)習、學(xué)習、在學(xué)習。到初中，和同學(xué)一起玩的時(shí)間都沒(méi)有，媽媽給我買(mǎi)了大量的試卷、復習提綱。讓我又做卷子，又背課文，又給我報補習班。放了假，媽媽還是不讓我出去，別的`孩子一家出去又是逛街，又是旅游，而我，只能在家學(xué)習，我想要自由，我想和別的孩子一樣可以自由，可以和同學(xué)一起出去玩。

　　媽媽?zhuān)�請還女兒自由，讓女兒也可以在天空中像一只小鳥(niǎo)一樣自由飛翔，展翅高飛。女兒知道，您現在所做的一切都是為女兒好，但是，女兒真的需要自由，我渴望自由。我不想做被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，我想要飛翔。

　　媽媽?zhuān)�請還女兒自由，女兒真的好愛(ài)你，請你把自由還給女兒，女兒真的很需要。謝謝你，媽媽?zhuān)�把自由還給女兒，好嗎?

自由的作文 篇6

　　——聽(tīng)薛發(fā)根教授學(xué)術(shù)報告有感

　　20xx年4月11日我有幸參與安徽省教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)和學(xué)術(shù)報告會(huì )，受益匪淺。

　　在會(huì )上，薛教授認為作文教學(xué)應讓同學(xué)獲得自由，首先命題要激活。因為好的作文題猶如一個(gè)導火索，你點(diǎn)燃了這一頭，就很快燒到同學(xué)的心理，炸開(kāi)同學(xué)的“火藥桶”，讓同學(xué)不吐不快。

　　該怎樣命題呢？

　　作文題目首先要能夠吸引同學(xué)的眼球，讓同學(xué)感興趣，切忌不要枯燥無(wú)味。如：每年暑假開(kāi)學(xué)都讓同學(xué)寫(xiě)：《暑假中的一件事》，這樣的題目同學(xué)從三年級到六年級每年都寫(xiě)，同學(xué)見(jiàn)了不但沒(méi)興趣，還流露出煩躁的樣子！假如我們把題目換成《暑假偷著(zhù)樂(lè )》。這樣的題目一出現在黑板上，底下的同學(xué)就開(kāi)始議論紛紛了。這就說(shuō)明這個(gè)題目對同學(xué)有吸引力。其實(shí)，這兩個(gè)題目所寫(xiě)的內容差不多，但因為題目不同，吸引同學(xué)的興趣程度也不同。所以寫(xiě)好一篇好作文，題目是至關(guān)重要的。

　　其次，薛教授講到作文指導要具體，在這方面我學(xué)到了一個(gè)很好的方法——問(wèn)題指導法。就是同學(xué)寫(xiě)一篇作文，我們可以根據這個(gè)題目提出幾個(gè)問(wèn)題？一個(gè)問(wèn)題同學(xué)能回答出30個(gè)字的話(huà)，那么10個(gè)問(wèn)題同學(xué)就能回答300個(gè)字，把他們寫(xiě)下來(lái)其實(shí)就是一篇短小的作文，假如教師再多提幾個(gè)問(wèn)題，很快一篇優(yōu)秀的作文就出爐了。這種方法很簡(jiǎn)單，也很實(shí)用。

　　薛教授又說(shuō)道生活其實(shí)就是同學(xué)寫(xiě)作的源泉，我們要讓同學(xué)寫(xiě)一些貼近生活的文章，因為貼近生活是為了讓同學(xué)更好的生活。同學(xué)天生活潑好動(dòng)，喜歡新鮮，假如長(cháng)期困在課堂寫(xiě)作，他們就會(huì )發(fā)生“如在鳥(niǎo)籠中”的感覺(jué)，對作文發(fā)生厭倦情緒。那我們就應該讓同學(xué)多些親身體驗，這樣不但使同學(xué)的視野開(kāi)闊了，而且還有了寫(xiě)作的源泉。多好呀！

　　聽(tīng)薛教授講到這兒，我眼前豁然一亮，想到自身平時(shí)的.教學(xué)羞愧之極。以前我總想為什么我們班的作文水平提不上去。因為我的那些作文題目都是枯燥乏味的，同學(xué)沒(méi)興趣，為了完成任務(wù)他們就瞎編亂造。

　　這樣的作文是苦的，因為小朋友沒(méi)了自由，不能“隨心所欲”，有感而發(fā)，只能順著(zhù)老師的思維進(jìn)行苦創(chuàng )作。因此在以后的教學(xué)中我們要讓同學(xué)多些寫(xiě)作的自由。給同學(xué)多出些“個(gè)性“的題目！多讓他們走進(jìn)生活！多指導指導！相信同學(xué)的作文水平會(huì )更加絢爛！

　　所以——

　　請！打開(kāi)門(mén)！讓同學(xué)走近生活!走向自由！

自由的作文 篇7

　　一個(gè)人的生命過(guò)程是撲朔迷離的，有時(shí)候悲傷，有時(shí)候快樂(lè )，這些都是要靠我們自己去尋找的。人生的自由像一個(gè)方向盤(pán)，要由你自己來(lái)操縱。

　　世界上的.任何一件事物，每一個(gè)人，他們都有追求自由生活的權利，而這種追求，無(wú)疑，是值得肯定的。

　　就從我們身邊說(shuō)起吧！一個(gè)一個(gè)假期，本可以去親近大自然，可以去游樂(lè )場(chǎng)逍遙，但是父母為了你的將來(lái)，把你關(guān)在小屋里，除了作業(yè)，還是作業(yè)，你會(huì )開(kāi)心嗎？當然不開(kāi)心，因為你失去了安排屬于你自己假期的權力和自由……好強的你肯定不愿意屈服，幼小的心里有一種強烈的欲望：我要自由！還我自由！

　　自由是自己的，沒(méi)人能把你的自由捆住，但除了你自己。

　　網(wǎng)絡(luò )是世界、是豐富多彩的，孩子們愛(ài)看、愛(ài)玩，而家長(cháng)冷下臉來(lái)，一個(gè)字：不�！安弧弊质购⒆拥男挠擦死淞耍骸盀槭裁�？為什么？作業(yè)做完了！我要自由！我有權利安排自己的生活……”

　　是啊，不僅僅是人類(lèi)，每一種生物都要自由，包括各種小動(dòng)物。黃鶯被人類(lèi)抓住了，失去了自由，它寧愿吃下毒果子，結束自己的生命，也不要被關(guān)在籠里。區區一只小鳥(niǎo)，就有如此強烈的自由向往，何況是我們人類(lèi)。

　　我們的生命需要自由！把握自由！就是找準生命的彩色方向，讓它變得多姿、多彩、快樂(lè )……

　　我們要自由！我們要做自由的小小鳥(niǎo)，自己去闖蕩，自己經(jīng)受風(fēng)雨的考驗，不留意間自由會(huì )擦肩而過(guò)……

　　自由！自由！我們要的是自由！人生離不開(kāi)自由！

【自由的作文】相關(guān)文章：

自由！自由！作文06-18

自由作文-關(guān)于自由的作文01-05

自由與不自由的作文01-27

關(guān)于自由的作文：自由的奴隸01-28

作文：自由與不自由01-28

心自由生活就自由作文02-02

自由！自由！作文6篇06-18

自由！自由！作文(6篇)06-18

自由與不自由作文02-05

自由啊自由小學(xué)作文范文01-29