自由作文[通用10篇]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的自由作文10篇，希望能夠幫助到大家。

自由作文 篇1

　　自由是什么，自由是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩游戲還是沒(méi)有顧慮的花錢(qián)？這些都不是我想要的，自由應該是不受爸爸媽媽的約束下過(guò)日子才對。

　　“晚上九點(diǎn)半準時(shí)睡覺(jué)，放學(xué)時(shí)不能再外面逗留，玩電腦看電視只能在周六進(jìn)行，周日還得學(xué)習……”這些都是老媽和老爸聯(lián)手制定的“不平等條約”天��！這明顯是不給我活路��！這些條約內容每天都會(huì )在我耳邊響起，為此，我經(jīng)常找老媽“談判”但每次都以失敗告終。

　　之后每天我都在想“自由條約”的制定內容，只有一條那就是——不準父母管我不想讓他們管的.事。當我說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，他們似乎有點(diǎn)驚訝，互看了一眼，之后又笑了一下，這種笑容讓我有種不好的預感。不一會(huì )兒老媽說(shuō)：“你想要自由，可以，但是要靠做家務(wù)來(lái)抵消”不平等條約“比如洗一個(gè)月碗筷可以抵消”放學(xué)后不能在外面逗留“以此類(lèi)推�！甭�(tīng)到這個(gè)消息我真是哭笑不得��！

　　我一定會(huì )獲得我想要的自由。

自由作文 篇2

　　這個(gè)世界上沒(méi)有絕對的自由，在每個(gè)自由背后總有一根看不見(jiàn)的線(xiàn)。

　　——題記

　　風(fēng)箏無(wú)論飛多高總擺脫不了那一根連接著(zhù)它的線(xiàn)。每次放風(fēng)箏時(shí)總會(huì )感覺(jué)到風(fēng)箏對自由的一種渴望，飛得越高，這種感覺(jué)便越強烈。自己便不由自主地拉緊了手中的那根線(xiàn)……

　　我們如同風(fēng)箏，身上總穿著(zhù)一根線(xiàn)，一頭在我們身上，一頭在母親手中。

　　古往今來(lái)，多少游子，身在異鄉之時(shí)，用手中的紙筆描繪出內心的寂寞與思念。李白在半夜對月抒懷，那一句“舉頭望明月，低頭思故鄉”，使多少寂寞游子流下了思念的眼淚；王維的“每逢佳節倍思親”，也曾讓多少漂泊異鄉的游子肝腸寸斷。

　　同樣是自由與線(xiàn)的關(guān)系，卻因為人的.不同，而變得大不相同。一種是渴望獲得自由卻擺脫不了父母綁在身上的那一根線(xiàn)；另一種則正好相反，已經(jīng)獲取了自由，卻對故鄉與親人產(chǎn)生了思念的“線(xiàn)”。我向往自由，因為在我眼中，自由是那樣的灑脫和美好。但是我更傾向于游子的思念之情，大概是我也在過(guò)著(zhù)“身在異鄉”的生活吧！一個(gè)人離開(kāi)了父母，獨自住在學(xué)校。夜晚，和幾個(gè)同學(xué)走在回寢室的路上，抬起頭看著(zhù)蒼穹，那并不完整的圓盤(pán)，總覺(jué)得和家里晚上看見(jiàn)的不同。家里觀(guān)看到的月亮似乎更加明亮，更加圓潤。這也許就是所謂的“月是故鄉明”吧！在學(xué)校時(shí)難免會(huì )想念家人，總盼望假日快點(diǎn)到來(lái)，好回家吃母親親手做的飯菜。一家人聚在飯桌之上，其樂(lè )融融，開(kāi)心地扯談著(zhù)自己與周?chē)�鄰居發(fā)生的種種有趣的事。這才是我向往的生活，一個(gè)溫暖的家。雖然沒(méi)有自由的灑脫，卻非常的溫暖。

　　本是兩種根本不相同的東西，卻因為人們的思念與親情緊密交錯在了一起，形成了一個(gè)奇妙的組合。

　　自由與線(xiàn)，線(xiàn)與自由，這兩根互不相交的平行線(xiàn)到底是哪一根先向上傾斜？

自由作文 篇3

　　我希望自由，你在哪里？

　　我覺(jué)得自己一點(diǎn)兒不自由。每次去的時(shí)候，什么好的機會(huì )，什么夏令營(yíng)啊，全被父母給取消了。

　　大人就是自由的，每天快樂(lè )地過(guò)日子，比如什么化妝品啊，什么好吃的啊，什么補品啊這些我們不能得到，而他們卻用自己的錢(qián)買(mǎi)什么用品。還有，他們可以有資格罵小孩，小孩不能罵大人，萬(wàn)一罵了，大人就會(huì )說(shuō)：“去去去，你有資格嗎？”唉，誰(shuí)叫我們是小孩��！

　　小孩呢，唉。我們可是小孩中的一份子，我們要做事情，他們呢，卻對我們講道理：“小孩子家的，一邊去，危險的'！”其實(shí)，我們要玩中長(cháng)大的，他們其實(shí)是害我們。還有，他們總是讓我們成為籠子里的小鳥(niǎo)。唉，誰(shuí)叫我們不是大人！

　　我也想自由，卻自由不了。我想參加比賽，可是大人總是不贊成我。我想去美國夏令營(yíng)，可大人也說(shuō)長(cháng)大去。這話(huà)有道理，但是我要說(shuō)：“我要去的事情，你們不是害我們！”

　　如果我有兩個(gè)漂流瓶，我會(huì )寫(xiě)上：“我想要看見(jiàn)爺爺�！弊詈笠粋�(gè)我會(huì )寫(xiě)上：“我只希望能自由。我要去所有的地方，讓我們自由�！�

　　我只希望能自由，自由，自由，自由……

自由作文 篇4

　　下雨了，我趕緊跑到大樹(shù)下避雨，發(fā)現樹(shù)上掛著(zhù)一只鳥(niǎo)籠，看似沒(méi)人要的。雨水打濕了鳥(niǎo)籠，鳥(niǎo)兒在籠里拼命掙扎，極力扇動(dòng)翅膀，它希望可以飛出這牢籠，可是越是掙扎，羽毛濕得越快，越是無(wú)力。沒(méi)多久，鳥(niǎo)兒全身濕透了，也無(wú)力掙扎了，呆立在鳥(niǎo)籠里，時(shí)不時(shí)用嘴啄幾下鳥(niǎo)籠。這只鳥(niǎo)兒像是我的化身，我也有著(zhù)對自由的渴望與向往。

　　我站累了，坐在身旁的一塊石頭邊，石頭上長(cháng)滿(mǎn)了青苔，這些青苔可以隨心所欲地生長(cháng)，長(cháng)多少，長(cháng)多密都沒(méi)人管。如果這青苔的自由降臨給我，那該多好。我仰望天空，無(wú)奈地說(shuō)。雖然青苔沒(méi)有鳥(niǎo)兒那般高貴的翅膀，但是擁有鳥(niǎo)兒所沒(méi)有的'自由。

　　很快，雨變小了，一群鳥(niǎo)兒從天空飛過(guò)，它們蹦蹦跳跳的，在地上覓食，他們隨處飛，隨處落，隨處可以覓食，隨處可以安家。愿意在哪兒歌唱就在哪兒歌唱，愿意在哪兒嬉戲就在哪兒嬉戲，沒(méi)有一點(diǎn)兒的約束。它們可以自由的在天空飛翔，到哪兒都不成問(wèn)題。忽然覺(jué)得鳥(niǎo)兒在籠中的鳴叫不是歌唱，而是在痛苦地呻吟，而真正美妙的歌聲在那些自由的鳥(niǎo)兒口中。

　　為何不放飛籠中的鳥(niǎo)兒？讓它們將快樂(lè )自由唱響。也許我做不了那自由的鳥(niǎo)兒，但至少希望能成為那自由生長(cháng)的青苔。

自由作文 篇5

　　同學(xué)們，你們認為人生中什么最可貴，是友誼，是時(shí)間，是生命，是親情，還是自由······我認為是自由最可貴。

　　“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由顧，兩者皆可拋�！碧崞疬@首百多年來(lái)在全世界廣為傳誦的詩(shī)篇，也讓我們知道了人生中最可貴的東西。如果當生命失去了自由，過(guò)著(zhù)囚徒一般的日子，這樣的生命究竟還有什么意義呢？

　　有一天我在書(shū)上看到了一篇文章，當一只美洲畫(huà)眉發(fā)現她的孩子被關(guān)進(jìn)了籠子里，就一定要喂小畫(huà)眉足以致死的梅子，她似乎堅信，孩子死了總比活著(zhù)做囚徒好。這篇文章忽然喚起了我以往的記憶。

　　曾前，我捉到過(guò)一只小鳥(niǎo)，別提有多可愛(ài)了，我還專(zhuān)門(mén)去給它買(mǎi)了一個(gè)大籠子，把它養在里面，天天喂它好吃好喝的，可是它卻一天一天的瘦了下來(lái)，它看向窗外的天空的時(shí)間一次比一次長(cháng)，每次都撲打著(zhù)翅膀，想要飛出去。我有一次去拿米喂它，觸到它小小的眼神，竟然帶著(zhù)一絲的憂(yōu)傷，曾那次起，它不管什么時(shí)候，滴水不進(jìn)，滴米不沾，次日再去看，小鳥(niǎo)已經(jīng)餓死了。

　　原來(lái)這些小小的生物對自由的理解這么深刻。再大一點(diǎn)，我開(kāi)始閱讀古今中外的.名著(zhù)，美國前總統林肯從今說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)小婦人引發(fā)了一場(chǎng)南北戰爭�！彼�就是斯托夫人，引發(fā)戰爭的巨作就是她寫(xiě)的小說(shuō)《湯姆叔叔的小屋》。史上著(zhù)名的南北戰爭，是一場(chǎng)為自由而戰；《湯姆叔叔的小屋》描寫(xiě)的是不同性格的黑奴，也描寫(xiě)了黑奴主的丑惡嘴臉，我覺(jué)得湯姆既可悲又可憐。面對著(zhù)奴隸主，湯姆和伊利莎完全不同，伊莉莎敢與命運反抗為自己找一條活路，而湯姆只是一味的逆來(lái)順受，聽(tīng)從奴隸主擺布，難逃死亡的命運。湯姆安于現狀從不去想將來(lái)，盡管這樣再心地善良又怎么樣，在這種吃人的社會(huì )中，要去和命運抗爭，要有深謀遠慮。湯姆他最終也沒(méi)能得到自由。

　　這讓我不禁又想到了“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由顧，兩者皆可拋�！�

自由作文 篇6

　　曾經(jīng)有一個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)；“每個(gè)孩子都有一雙天使的翅膀，那就是在他們身邊呵護他們的爸爸媽媽�！蔽抑�道，這雙翅膀回一直伴隨我飛翔，我飛到哪，它就落在哪�？墒俏覅s很想拆下這雙天時(shí)的翅膀，換上一雙雄鷹的翅膀，在自由自在地飛，飛過(guò)蒙古草原，飛過(guò)珠穆粱馬峰，飛過(guò)拉薩古城......但是，這雙翅膀緊緊地插在我身上，我無(wú)論做什么事，他都控制著(zhù)我......

　　吃飯的時(shí)候�！鞍�！把碗拿起來(lái)，怎么那么沒(méi)有禮貌�！蔽抑缓庙樦�(zhù)老媽的.意思做。

　　做作業(yè)的時(shí)候，“哎，要挺直點(diǎn)兒，做作業(yè)小心。仔細�！薄笆恰蔽矣指胶偷�。

　　周末剛剛放英語(yǔ)課回來(lái)的時(shí)候，伙伴來(lái)找我玩，我高聲道；“媽?zhuān)�我去玩�?huì )兒�！眿寢屨f(shuō)；“去哪��？作業(yè)做完了沒(méi)有，剛買(mǎi)的資料做了嗎？”“沒(méi)有”我遺憾的說(shuō)，“那還不快點(diǎn)做�！眿寢寘柭晠柹�的說(shuō)。等我做好作業(yè)了，我知道媽媽絕對不肯給我出去。就對她說(shuō)；“媽?zhuān)�我去圖書(shū)館看書(shū)�！薄昂�，我給50塊給你，多買(mǎi)些資料書(shū)來(lái)看�！眿寢屨f(shuō)�！斑�買(mǎi)呀!上次的都還沒(méi)做完呢......”

　　每天早上，媽媽喚我醒。每天晚上，媽媽催我睡。我身邊除了資料書(shū)還是資料書(shū)。

　　媽媽你能聽(tīng)見(jiàn)我的心聲嗎？您把我關(guān)在屋里望著(zhù)窗外想像這這個(gè)世界是怎么樣的。還不如讓我飛，讓我看看這個(gè)世界是怎么樣的，讓我認識這個(gè)世界。

　　我不需要一千個(gè)愿望，我只要一個(gè)愿望，一個(gè)就好，媽媽?zhuān)�讓我飛吧......

　　我常常望這天上飛翔的小鳥(niǎo)，就想啊，如果我也是一只鳥(niǎo)，該多好......

自由作文 篇7

　　“事不拖，話(huà)不多，人不作�！边@是我最初見(jiàn)于河北衡水中學(xué)公眾號的一句話(huà)，后來(lái)在網(wǎng)上搜索時(shí)看到了關(guān)于這句話(huà)的好幾篇文章。

　　就在看到這句話(huà)的時(shí)候，我立刻聯(lián)想到1906班教室里的標語(yǔ)：“少說(shuō)空話(huà)，多做實(shí)事�！边@則標語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅，一看就懂、明確具體。

　　網(wǎng)上有海量的名言警句，校園里、教室里也有很多名人名言、勵志口號。往往是，看到的很多、引起共鳴的也不少、做到的`不多。

　　人們常說(shuō)，難能可貴。一點(diǎn)沒(méi)錯，如果很容易做到，很多話(huà)也就沒(méi)有必要刻在石上、寫(xiě)在紙上、貼在墻上了吧！

　　人最難管的就是自己，然而自律者自由，不自律必被他律。

　　管好自己的時(shí)間，管好自己的身體，管好自己的事，管好自己的嘴，管好自己的物品，管好自己的情緒……生活會(huì )因自律而自信、自由、簡(jiǎn)單、健康、快樂(lè )，心就能始終自由飛翔。

自由作文 篇8

　　藍天下，大海邊，我躺在沙灘上，舒展開(kāi)我的四肢，呆呆地看著(zhù)天上不斷變換的云朵：一朵完整的云，就在無(wú)掙扎的狀況下，被撕裂、扯碎。風(fēng)在后面追趕，白云要做的，只是一路繼續奔跑……那年夏天，我8歲，跟隨家人一起去海邊游玩。在我的記憶里，那是一個(gè)隨心所欲的屬于自己的夏天。這，就是我的.自由。

　　以往，我和同學(xué)們整天泡在作業(yè)堆里，連喘口氣的時(shí)間都沒(méi)有，何來(lái)自由?我想要的“自由”，不過(guò)是想要一個(gè)能喘口氣休息一下的驛站和一個(gè)沒(méi)有人打擾的自由空間，好好放松一下的時(shí)間罷了，那就是除了讀課本知識以外，我有看課外書(shū)的自由。平常，我連續看書(shū)兩小時(shí)都達不到。有一次，我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，趁媽媽不注意，把一本小說(shuō)放在作業(yè)本后面，悄悄地展開(kāi)了“竊讀”計劃，最后被發(fā)現，被訓斥。

　　我討厭在休息時(shí)被趕去寫(xiě)作業(yè)，那種感覺(jué)仿佛是從云霄一下子摔到深深的谷底，心里恨得牙癢癢，比吃了黃蓮還難受!感覺(jué)自己就是一只被大人束縛的小鳥(niǎo)，總想飛卻怎么也飛不高。就像那一片片云朵，大人像風(fēng)一樣在后面追趕，我只有繼續奔跑的份……

　　我倚在沙發(fā)上，傻傻地想：放松一下，就真的會(huì )落后很多?真的像大人所說(shuō)的哪么嚴重嗎?自由，成了奢侈，成了美好的憧憬和向往。朦朧中，湛藍的海水、細軟的沙灘、熱情的海浪……那個(gè)小時(shí)候的記憶，漸漸地被美化。我模糊地看見(jiàn)天海交融，湛藍而深邃。潮漲潮落后，大海仿佛泡哮道：“只有受過(guò)教育的人，才能獲得真正意義上的自由!”

自由作文 篇9

　　雄鷹看到廣闊的天空，便振翅飛翔，自由而高傲。飛瀑看到兇險的懸涯，便飛流直下，自信而勇敢。我們看到廣闊的天空時(shí)，就象雄鷹一樣自由自在的在天空中飛翔，然而卻有一把無(wú)形的鎖把我們的翅膀牢牢的鎖了起來(lái)，并總是跟我們說(shuō)“我是為你好”。

　　場(chǎng)景有一天，小明走在路上，不小心摔了一跤，摔傷了。這一摔他想不到會(huì )帶來(lái)無(wú)數的.煩腦，帶來(lái)了無(wú)數的責問(wèn)，并使他“翅膀”上的那把鎖鎖地更牢了……

　　家庭他回到家中。他媽媽看到他的頭上的傷，便責問(wèn)起他：“怎么了？怎么受傷了？”小明哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“不小心摔倒了”。

　　“什么？摔倒了？不行。從明天起我每天送你回學(xué)�！�。他媽媽一邊看他的傷口一邊說(shuō)。小吸聽(tīng)了之后便說(shuō)：“媽?zhuān)�不用了。我都長(cháng)大了，我自己一個(gè)能行”。

　　“不行。孩子就這樣說(shuō)定了。我這都是為了你好”。

　　學(xué)校第二天，小明拖著(zhù)沉重地腳剛回到學(xué)校便被班主任叫到了辦公室。

　　“小明，怎么受傷了？”班主任問(wèn)道。

　　小明無(wú)奈著(zhù)望著(zhù)班主任說(shuō)：“老師，我回家的時(shí)候不小心摔了一跤”。班主任急著(zhù)說(shuō)：“摔了一跤？不行，從今天開(kāi)始我每天放學(xué)送你回家”。小明抬頭望了望班主任說(shuō)：“老師，不用了。我已經(jīng)長(cháng)大了，我自己一個(gè)人回去就可以了”。

　　“不行，就這樣說(shuō)定了。我都是為你好”。

　　一放學(xué)，小明就急忙的沖出了教室。一個(gè)人朝著(zhù)家方向走去。一個(gè)警察淑叔直到他身邊問(wèn)道：“孩子，你昨天是不是在這條路上摔倒了？”小明點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“我們決定以后每天放學(xué)護送你回，防止類(lèi)擬的事再發(fā)生”。小明急忙說(shuō)：“不用了，我已經(jīng)長(cháng)大了，我自己一個(gè)人能行”。

　　“不行，就這樣說(shuō)定了。我都是為你好”。

　　為我們好？如果真是為我們好，你們就應該放手，讓我們自由自在地飛翔。而不是我們受到一點(diǎn)挫折時(shí)，不應該在我們身上加鎖，而是應該鼓勵我們勇敢地站起來(lái)。每一個(gè)人成長(cháng)都會(huì )有挫折，有挫折的“幫助”我們才能走的更遠，飛的更遠。求求你們，還我們自由。

自由作文 篇10

　　印度的室利阿羅頻多說(shuō)：自由個(gè)人的發(fā)展，乃完善社會(huì )的發(fā)展之第一條件。而亞里士多德又說(shuō)：由于相互牽制，人人都不能按自己認可的準則行事，這是十分有利的，因為如果任其為所欲為，就無(wú)法對付植根于每一個(gè)人內心深處的鄙陋和丑惡。

　　可自由到底是是什么？我想要的自由有很多……

　　我希望有發(fā)呆的權力。每次當我站在鏡子前，對著(zhù)里面的自己發(fā)呆時(shí)，媽媽總是會(huì )跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“這樣呆著(zhù)好嗎？還不趕快抓緊時(shí)間洗臉刷牙！每天都照不會(huì )變漂亮，也不可能變丑�！笨晌矣X(jué)得站在鏡前“臭美”一會(huì )兒也沒(méi)什么不可以的。我希望在爸爸對我講道理的時(shí)候能夠發(fā)表自己的想法�？墒俏胰绻�在爸爸說(shuō)話(huà)時(shí)談?wù)撐覀�(gè)人意見(jiàn)的話(huà)，那么大多數時(shí)間爸爸都會(huì )大發(fā)雷霆，他總是認為自己的觀(guān)點(diǎn)就一定是正確的，而我的就是強詞奪理、亂插嘴；但如果我選擇不理他，他還是會(huì )發(fā)脾氣。我希望我能有挑選自己喜歡的書(shū)目的自由。我挑一本《父與子》來(lái)看，里面的情節有趣、插畫(huà)好玩，正想給爸爸看一看，爸爸卻說(shuō)：“這本書(shū)文字太少，圖片太多，一點(diǎn)都不值得花時(shí)間看�！庇谑潜浦�(zhù)我去換一本書(shū)。我拿出了最?lèi)?ài)的偵探小說(shuō)《福爾摩斯》，緊張的內容情節深深地吸引著(zhù)我，我恨不得也想變成福爾摩斯一起去破案。這時(shí)爸爸又用嫌棄的口吻對我說(shuō)：“這書(shū)的難度和你一點(diǎn)都不匹配，你四年級了，應該去看更高深的書(shū)目了�！笨墒钦娈斘蚁胍�翻翻他正在看的《古龍文集》，他又在我的耳邊嘮叨起來(lái)：“這套書(shū)是給大人看的，你還看不懂呢，就不要看了�！蔽覀儺敽⒆拥恼婵鄲腊�！我有一個(gè)好朋友，她特別愛(ài)跳舞�？伤�的媽媽覺(jué)得跳舞一點(diǎn)意義也沒(méi)有，于是就非讓她彈鋼琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)。但她并不擅長(cháng)于這兩樣技能，還被迫放棄了自己最?lèi)?ài)的興趣愛(ài)好。如果我的`朋友是一條魚(yú)的話(huà)，哪怕她學(xué)會(huì )了飛翔，那又能飛得有多高呢？

　　我想要的自由又都能實(shí)現嗎？那當然“不！可！能！”

　　我希望能想吃什么就吃什么，想吃多少就吃多少。但如果我只吃我愛(ài)吃的肉，不吃蔬菜；如果我拼命地吃垃圾食品，一點(diǎn)兒水也不喝；如果我只盯著(zhù)我愛(ài)的東西猛吃，那我身體里的各個(gè)器官、我的體重就沒(méi)有了維持在健康范圍內的自由。我渴望達到上課可以隨便發(fā)言的自由境界。如果全班42位同學(xué)都有了這樣的權力，那么課堂將會(huì )一團糟，老師的耳朵會(huì )被磨出老繭，想聽(tīng)課同學(xué)就沒(méi)有了好好聽(tīng)課的自由。我出門(mén)的時(shí)候，真希望爸爸把車(chē)變成賽車(chē)，想“飛”多快就飛多快，這樣我上學(xué)就永遠都不會(huì )遲到啦�？墒�，路上其他的車(chē)就沒(méi)有了正常行駛的自由，行人的安全也會(huì )因為我們所謂的自由而受到威脅。自由是有一定限度的。這次非同尋常的疫情，讓全中國人民都體會(huì )了一次不同程度的“失去自由”。新春佳節，大家本可以團圓聚餐、出門(mén)逛街，但卻只得宅在家里，寸步難行。從重點(diǎn)疫區回來(lái)的人都得被隔離14天，生活很不方便。但如果不是大家放棄了本應該屬于自己的自由，疫情也不可能在短短的兩個(gè)月里得到控制。

　　我想要的自由，有些是無(wú)法實(shí)現的，因為我需要遵守家規、校規以及國法，可是如果這是在合理范圍之內的，那就請爸爸媽媽把它還給我。

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