（優(yōu)選）自由的作文4篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的自由的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自由的作文 篇1

　　自由到底是什么呢?讓我告訴你。噓，不好意思，我很難說(shuō)出來(lái)。自由到底是什么?這個(gè)問(wèn)題挺難的，但是我可以告訴你，拿上你的書(shū)，讓我們一起去享受自由吧!

　　忘記作業(yè)，忘記時(shí)間，忘記叮囑，忘記所有的一切!拿上書(shū)，當一只愛(ài)啃書(shū)的書(shū)蟲(chóng)，慢慢的細細的讓餓了好久的書(shū)蟲(chóng)，把好久沒(méi)填飽的肚子，填飽!對幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)，自由是回到家里瘋玩，對許多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，自由是寫(xiě)完作業(yè)，想玩什么就玩什么;對大人們來(lái)說(shuō)，自由就是不工作，做一些自己想做的事;對我來(lái)說(shuō)，自由就是認真完成作業(yè)，拿起書(shū)細細的“品味”!

　　不受約束的閱讀是自由的!沒(méi)有時(shí)間的約束，沒(méi)有爸爸媽媽的約束，沒(méi)有學(xué)業(yè)的.約束，這樣才能的閱讀是幸福的，是自由的!晚上想看多久就看多久!在床上看，在地上看，在被子里看;躺著(zhù)看，坐著(zhù)看，趴著(zhù)看;朗讀，默讀，輕聲讀，這樣的閱讀多讓“書(shū)蟲(chóng)們”向往啊!

　　不經(jīng)意間，閱讀中與古今中外的名人志士“同行”!結識了哈利波特，拜訪(fǎng)了亞歷山大帝，和詹姆斯一起圍繞大仙桃漫步，跟蘇軾一起密州出獵……

　　不經(jīng)意間，閱讀中我游歷了名川大山。黃山的奇石，桂林的漓江，峰巒雄偉的泰山，奇峰羅列的華山，明媚秀麗的西湖，浩瀚煙淼的太湖……

　　閱讀!是你，是你陪我度過(guò)一段段時(shí)光，一個(gè)個(gè)春秋!謝謝，非常感謝!當我被那些學(xué)校作業(yè)累得叫苦不迭時(shí)，我就會(huì )拿起書(shū)，在里邊尋找你!

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有我自在。自由，我會(huì )一直在閱讀中找你!希望你一直在書(shū)中等我，一直一直……

自由的作文 篇2

　　我，雖然只是個(gè)10歲的小學(xué)生，但卻像被一條束搏的鐵鏈拴住了一樣，失去了自由。

　　周六早上，我經(jīng)常被爸爸叫起來(lái)去寫(xiě)作業(yè)，只要我稍有點(diǎn)不情愿，他就嚴肅地對我說(shuō)：“只要你寫(xiě)完作業(yè)，就可以痛痛快快地玩了�！笨晌矣X(jué)得我可以支配好屬于自己的'周末，家長(cháng)為什么要管？

　　每次放學(xué)，我都喜歡在下面玩一小會(huì )兒再回家。因為學(xué)習一天太累了要好好放松一下！不過(guò)每次回家后，都要被奶奶或爸爸臭罵一頓。他們老是說(shuō)：“回來(lái)那么晚！晚飯還要吃嗎？”或者“早點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，你想怎么玩就怎么玩！沒(méi)人會(huì )說(shuō)你�！蔽铱�，十年之后，把他們的口水收集起來(lái)都能種樹(shù)了！你還不知道吧，每次吃完飯，要被逼去洗澡；而洗完澡呢，又被叫去睡覺(jué)了！還說(shuō)什么“想怎么玩就怎么玩�！�

　　還有在星期六下午三點(diǎn)，我要出去玩的時(shí)候，奶奶總是限制我只能玩一個(gè)小時(shí)，然后回來(lái)復習�？赡菚r(shí)我已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了而且奶奶不但要我只能玩到4點(diǎn)，還說(shuō)讓我在3點(diǎn)30分之前不許去別人家玩，說(shuō)是會(huì )吵到別人睡午覺(jué)。唉！其實(shí)，奶奶還不知道。周末我們小區的學(xué)生有四分之三是不睡午覺(jué)的。唉！奶奶連我出去玩都要管！

　　其實(shí)，不用大人約束，我也能自我管理。

　　只是他們還不知道，我也是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的孩子。我期待：大人對我的要求能放寬一些，能給我多一些自由，讓我的童年更加光彩有力。也期待天下所有的孩子一樣能夠像自由的小鳥(niǎo)一樣飛翔。

自由的作文 篇3

　　在這個(gè)世界上，我們一邊溫純的喜愛(ài)著(zhù)自由，卻又一邊為了很多東西放棄自由。

　　曾經(jīng)我給朋友做過(guò)一個(gè)測試。測試的內容是：自由，金錢(qián)，愛(ài)情，友情，權利，美貌如果你只可以擁有兩個(gè)，你會(huì )選擇其中的哪兩個(gè)？很多朋友的答案都不一致，但相同的是他們都選擇了自由。當我再次問(wèn)道：如果只能選擇一個(gè)呢？大多數朋友毫不猶豫的選擇自由。由此可見(jiàn)，自由在每個(gè)人心中的地位。然而，當我們在渴望自由的同時(shí)卻早就已經(jīng)習慣了折斷翅膀后失去藍天白云的生活，以至于竟然可以為了一丁點(diǎn)東西毫不猶豫的將自由拋棄，絲毫記不得當初談及自由時(shí)候的神采飛揚。

　　也許就是這樣，你認為他很重要，然而在其他因素的`誘惑下便可以不假思索的將其放棄。不僅僅是自由，親情，友情，愛(ài)情等等人世間的一切情又何嘗不是這樣可以輕易就被誘惑所放棄呢？李世明為了江山親手將自己的兄弟殺害，朱元璋為了權力放棄了自己的心，楊玉環(huán)為了榮華放棄了倫理重要？不重要？呵呵，一切都只不過(guò)是人類(lèi)利欲熏心的借口，都只不過(guò)是自私的擋箭牌！

　　也許在明天我也會(huì )因為誘惑放棄自己認為很重要的東西，但，如果這樣，那么我將不會(huì )再次承認我便是我。在今天的今天，我會(huì )告誡自己，不要放棄自己。

自由的作文 篇4

　　哲學(xué)家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生而自由，又不往在枷鎖中�！边@句中有海明威風(fēng)格的冰山理論，看起來(lái)非常的矛盾，可對我的經(jīng)歷而言卻是無(wú)比的合適。我們有法律的限制。要生活的限制，有時(shí)間的限制，這些何嘗又不是枷鎖呢？

　　我知道，對于自由我了解的何曾深入過(guò)，但我了解，向往自由的鳥(niǎo)往往是先被殺死，所以我不能輕舉妄動(dòng)。

　　在生活的壓迫下，我不得不把我的自由獻給無(wú)限的學(xué)習當中。以前的“你這樣怎樣才能考上什么好初中？”“別忘了，是我們養你的！”我知道，我這樣就像籠中鳥(niǎo)，無(wú)時(shí)無(wú)刻突破命運，尋找新的“大陸”，新的“島嶼”。

　　我知道，我這年輕能干的太少了，不是學(xué)習，還是學(xué)習。但我只想考上好的大學(xué)，努力地突破枷鎖，我不想成為什么鳥(niǎo)，只享受自己，一個(gè)真實(shí)的自己。所以我對自由了根本不了解，就如同乾隆皇帝來(lái)到二十一世紀一樣的困惑。這是別人理解不了，一種令我困惑的“自由”。

　　有些自由需要突破法律的蜘蛛網(wǎng)，而我們就像上面的蟲(chóng)子，動(dòng)彈不得。所以在自由率大大降低，由此可以反映出物極必反的人生道理。假如一個(gè)人無(wú)法得到自由，他的心情就會(huì )潰爛。大幅度的減少對生活的熱愛(ài)，就會(huì )引起某些自殺案件。就像風(fēng)箏一樣，有了線(xiàn)的束縛，只能翱翔一小片的天空，就像我只能理解一點(diǎn)自由，我自己懂的人生。

　　我之前試著(zhù)努力突破枷鎖，但是我發(fā)現，突破不止有一條路。就像我們需要穿過(guò)大海，但我們不需要大面積的去穿過(guò)它，從一些捷徑路就可以。

　　我們的自由會(huì )被憂(yōu)愁和挫折而毀滅，但我們仍然可以豪邁地喊出李白的詩(shī)句：“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�

　　而我感覺(jué)，突破這些束縛，沒(méi)有法律，沒(méi)有父母與時(shí)間以及生活，在自己看來(lái)，的確是件無(wú)法用語(yǔ)言描述好事，但是如果放寬世界，我就感覺(jué)很混亂，沒(méi)有任何規矩，而且那些束縛也是對我好。所以有時(shí)，我不可以按照自己的心愿而只看清事物的'表面，在心中想想就可以了。我們無(wú)法掌控這自由的世界，但我們的確可以想象，在心中選擇一個(gè)通往自由世界的樹(shù)洞就可以了，不需要小題大做地干起你內心的世界，那個(gè)世界也可以是平凡的。

　　但是我仍然會(huì )珍惜我唯一的自由，既然無(wú)法逃脫應該有的命運。那就敞開(kāi)懷抱去擁抱它，不一定只能怨天尤人，還可以找另一條路做最精彩的自己，一條自己思路清晰的自由之路。

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