[精選]自由的作文9篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的自由的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自由的作文 篇1

　　有人總認為風(fēng)箏的命運就是被線(xiàn)牽引著(zhù)，讓它往左就左，往右就右，一輩子不能自由，永遠受線(xiàn)的控制�？墒悄銈冇质欠裆钊胂脒^(guò)，倘若風(fēng)箏斷線(xiàn)了，或許它可以不受約束的在天空暢游，但是由于它缺少了線(xiàn)的牽引，很快它就會(huì )失去了方向，宛如一只盲頭蒼蠅一般，最終不了了之。

　　學(xué)生們總認為在學(xué)校這個(gè)大牢房里面是一種折磨，可是他們看到的只是表面現象，試想一下，如果沒(méi)有學(xué)校的管制，任由你在外漂泊，接受外面的風(fēng)風(fēng)雨雨，你們正處于需要學(xué)習的階段，還不能真真正正的自己獨立，而且沒(méi)有見(jiàn)識過(guò)外面的.天空，一旦在外結識一些不良少年，受人唆擺，后果不堪設想。

　　細心想一想，自由也不是自己想象中的那么美好，缺少了老師們的管制，自己獨自走向社會(huì )的路途，自己最后只會(huì )終身后悔。如果我們貪圖自由，貪圖自由的享樂(lè )，真正屬于我們的路則會(huì )變得黑暗。我們的路始終是要我們自己走的，但是如果過(guò)早地接觸自由，沖出去盲目地尋找屬于自己的天空，就好比一朵仍然是處于花骨朵的鮮花，還未到要盛開(kāi)的季節，就過(guò)早的逼自己盛開(kāi)，盲目地受外界地摧殘，這不是自找苦吃嗎？

　　自由只是一種表面的現象，表面的快樂(lè )只是暫時(shí)的，如斷線(xiàn)風(fēng)箏一樣，它的自由是暫時(shí)的，沒(méi)有了線(xiàn)的牽引，它自己最后只會(huì )自己走向滅亡。所以我們不要太早奢望自由的到來(lái)，該來(lái)的始終是要來(lái)的，而現在，我們應該更加發(fā)奮讀書(shū)，做我們現在應該做的事情，到時(shí)候，自然會(huì )有一個(gè)自由的天空進(jìn)入我們的世界。

自由的作文 篇2

　　人在出生之前有些事便已注定，無(wú)從改變，無(wú)法抗拒，卻又不得不往前走，因此人不是自由的。然而人又是自由的，盡管要穿越沙漠是強制的，但是穿越沙漠的方式、姿態(tài)和過(guò)程卻是可以選擇的，人生價(jià)值也在這個(gè)過(guò)程中得以體現——只有享受“不自由”的自由，才能領(lǐng)會(huì )生活乃至生命的意義。

　　喬布斯說(shuō)過(guò)：“你將會(huì )死去�！笔堑�，死亡是每個(gè)人的終點(diǎn)，也是每個(gè)人命中注定的事，無(wú)論如何長(cháng)壽的人都逃不過(guò)這宿命，惟其如此，生命也因此變得珍貴�？墒�，這也使那些畏懼死亡的人開(kāi)始畏懼前行，就像他們說(shuō)的：“每過(guò)一天，就是離死亡近一步�！�

　　然而人生就像那片必經(jīng)的沙漠，不論你是否愿意，都必須要穿越，哪怕終點(diǎn)是死亡。所以，與其畏手畏腳，懼怕那個(gè)終會(huì )到來(lái)的一天，不如像史鐵生一樣，將死亡看做一個(gè)終會(huì )到來(lái)的“節日”，以一種樂(lè )觀(guān)快樂(lè )的心情享受這個(gè)充滿(mǎn)限定的人生。

　　盧梭曾言：“人生而自由卻無(wú)往不在枷鎖之中�！闭\然，人生充滿(mǎn)了限定，充滿(mǎn)了不可掙脫的枷鎖，就像大自然一樣，人生也定有它自己的規律和原則，有些向往“自由”的.人企圖去掙脫束縛，結果又如何呢？追求到的自由變成了更多的不自由。

　　那么，難道我們一定要在束縛中壓抑地過(guò)完一生嗎？當然不是。盡管我們不能逃離人生本質(zhì)的束縛，但是我們可以享受這不能自由中的自由，做一個(gè)帶著(zhù)鐐銬跳舞的舞者。就像約翰·康緹斯一樣，人生于他充滿(mǎn)了束縛與不自由，診斷當天就被醫生判了“死刑”的他用自己的行動(dòng)告訴人們，哪怕人生給他安上枷鎖，帶上鐐銬，他也能在心靈上翩翩起舞，用心靈去享受這個(gè)看似不自由的人生。

　　的確，人生的不自由與每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可以改變卻又不得不面對的，但就像你可以選擇種方式穿越沙漠一樣，你也可以選擇多種方式度過(guò)人生。在我看來(lái)，最好的辦法莫過(guò)于去享受，享受這個(gè)不自由的人生，享受不自由中的自由。鳥(niǎo)飛得再高也飛不出天空，魚(yú)游得再快也游不出大海。萬(wàn)物生活在不自由中卻又活得自由自在，就像人生一樣，享受不自由的自由便不會(huì )感覺(jué)自己活在束縛中。

自由的作文 篇3

　　我是悄悄流淌在山野里的一條溪流。

　　穿過(guò)樹(shù)林、走過(guò)草坪、繞過(guò)小丘，延長(cháng)自己柔軟的身體，蜿蜒曲折，灌溉著(zhù)這山野里的土地。

　　我如一個(gè)山里的孩子，在山中蹦來(lái)蹦去，與綿綿山路打招呼，與青青綠草擊掌，為朵朵花兒梳妝。我邊唱邊跳，柔軟的發(fā)絲輕輕滑過(guò)細小的山石夾縫，一躍而出，傾瀉而下，用手盡情地向天空拋灑晶瑩剔透的水珠，接收陽(yáng)光的洗禮，向自然訴說(shuō)自由與歡騰。還有各種各樣的小河魚(yú)在我清澈的身體里游動(dòng)、徘徊。

　　早上，我邁著(zhù)輕快的步伐追隨著(zhù)升起的太陽(yáng)，粼粼微波的光澤從我的發(fā)梢閃爍到腳跟，使我的身體變得明亮；傍晚，火紅的晚霞為我換上紅色睡衣，蛐蛐兒悠揚的聲音若隱若現，仿佛搖籃曲。我閉上眼睛，夢(mèng)鄉中，我順流而下，從山林到坪地，緩緩地，去迎接那皎潔的月光。

　　我的.作用可大了！

　　山里的姑娘見(jiàn)了靜靜流淌的我，用木盆輕輕盛一盆清水，將衣服浸在水里，靈巧的手把衣服旋轉，混出斑斕的色彩；機靈可愛(ài)的松鼠在樹(shù)林中穿梭跳躍，從這棵樹(shù)蹦到那棵樹(shù)，摘一個(gè)松果，津津有味地啃食，渴了就蹦到我的身邊，用小小的嘴吮吸甘泉；田地里的農民伯伯見(jiàn)了叮咚流淌的我，光著(zhù)大腳，重重地踩在田地里，留下一個(gè)個(gè)深深的腳印，將我引入田地，手伸進(jìn)泥土中，腳踏進(jìn)水稻叢，灌溉著(zhù)整片田地；我看著(zhù)可愛(ài)的小朋友們將嫩嫩的小腳丫伸進(jìn)我涼涼的手中，灑水嬉戲；正在梳妝打扮的姑娘們宛如池水般美麗，照在我的眼里……我欣喜地望著(zhù)他們，嘴里吐出泡泡向他們娓娓告別，溪邊的柳條微微飄動(dòng)，涓涓細流迎著(zhù)微風(fēng)的輕撫，無(wú)聲無(wú)息的淌向遠方。

　　后來(lái)，越來(lái)越多的人來(lái)到這里登山游玩。交談聲、拍照聲，讓這里變得熱鬧起來(lái)。我每天都能看見(jiàn)人山人海，每天都能聽(tīng)見(jiàn)歡聲笑語(yǔ)。我感受著(zhù)周?chē)�的熱鬧，感受著(zhù)這新穎的快樂(lè )�？墒�，沒(méi)過(guò)多久樹(shù)林里跳躍的松鼠少了，行走的游客變多了；田里的秧苗不見(jiàn)了，變成了寬敞平整的道路；高大挺拔的樹(shù)木換來(lái)了一座座樓房……

　　每當我遇到觀(guān)景臺，總要繞道而行，人們留下的垃圾慢慢向我逼近，水瓶砸在我的身體里隱隱作痛。我曾經(jīng)是那樣的清澈、純凈，如今已蒙上一層渾濁；我曾經(jīng)是那樣的自由自在，如今卻被數不勝數的垃圾包圍成一個(gè)失去生機的水溝。我是多么想回到原來(lái)的那一片干凈、整潔、寧靜的山野啊。

　　美化自然，尊重自然，珍惜自然，讓小溪的清澈永恒長(cháng)流，讓蒼翠的綠色永恒長(cháng)存。

自由的作文 篇4

　　漸漸的，隨著(zhù)年級的升高，我們的學(xué)習也是越來(lái)越緊張了，還有短短幾個(gè)月的時(shí)間就要面臨小升初的考驗了�？墒俏覅s發(fā)現了，在緊張的學(xué)習中，老師卻總是不給我們下課的時(shí)間、放松的時(shí)間。我要我的自由。

　　下課的自由被掠奪

　　“叮鈴鈴�！迸�，愉快的下課鈴又響起了。終于可以下課放松一下了。我在心里暗自高興�？烧l(shuí)知周老師卻毫無(wú)下課的意識，他好像是無(wú)視下課鈴。不一會(huì )兒，操場(chǎng)上響起了其他班同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，在教室里的我們別提有多么羨慕了。心兒早已飛出了教室，來(lái)到了操場(chǎng)。越來(lái)越坐不住了，忍耐，忍耐……可老師講完這個(gè)習題，又開(kāi)始講這練習冊的內容。我們班的有些同學(xué)確實(shí)是實(shí)在忍受不住了。就大聲喊道：“老師，下課了！我要上廁所！”可是老師不但沒(méi)有宣布下課，反而還把請我們給訓了一頓�！澳闱魄颇銈�！成天就是不好學(xué)，就想著(zhù)玩！真不知道你們的升學(xué)考試怎么辦？別到時(shí)候搞得我沒(méi)有臉面！”說(shuō)完又繼續開(kāi)始講。

　　……上課了。老師才撤離教室。

　　課間的自由被搶走

　　終于，今天老師可給我們放了個(gè)假。早早就下課了、終于迎來(lái)了我們可愛(ài)的課間休息，耶！可誰(shuí)知有的同學(xué)總是難逃一死�！安缓煤猛瓿勺鳂I(yè)，跟我辦公室走一趟！”“唔……不��！”隨之是一聲聲慘叫，別提了……

　　課余時(shí)間被霸占

　　現在的.我們，已經(jīng)沒(méi)有了自己的課余時(shí)間，太多的特長(cháng)班已經(jīng)排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，上完特長(cháng)，還要寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)還要做家長(cháng)給布置的作業(yè)�，F在的周末，已經(jīng)被霸占了，再沒(méi)有像小時(shí)候的快樂(lè )時(shí)光了……

　　我不想被“六年級”這個(gè)詞所拘束著(zhù)，所以在這里我想說(shuō)：我要我們的自由！請還給我們一個(gè)快樂(lè )的童年！

自由的作文 篇5

　　每當我看到窗外的小鳥(niǎo)自由自在地飛時(shí)，心里便涌起一股羨慕。

　　星期四，我剛一放學(xué)便急匆匆地趕去上英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的課，我早已餓得前胸貼后背�！跋抡n！”隨著(zhù)老師的一句話(huà)，我背起書(shū)包就沖出教室，然后回家。剛一到家，便又急匆匆地狼吞虎咽地吃完飯，又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)很多，一直寫(xiě)到九點(diǎn)才寫(xiě)完。

　　“媽?zhuān)�我�?xiě)完了，想睡覺(jué)�！蔽翼斨�(zhù)兩個(gè)黑眼圈，像熊貓似的向媽媽申請。媽媽正拿著(zhù)平板電腦上淘寶，頭都不抬一下：“你今天背英語(yǔ)了嗎？彈古箏了嗎？背宋詞了嗎？數學(xué)一張課外卷寫(xiě)了嗎？完成不了別想睡覺(jué)！”我瞬間感覺(jué)一座山從頭頂上壓了下來(lái)，壓得我動(dòng)彈不得。我早已軟硬兼施，可媽媽都不吃，只能搬出絕招了——說(shuō)道理：“媽媽?zhuān)�可我如果一完成這么多任務(wù)，睡覺(jué)肯定要到十一點(diǎn)，明早還要早起，可我沒(méi)睡夠，上課時(shí)昏昏沉沉的，一點(diǎn)知識都聽(tīng)不進(jìn)去怎么辦？那豈不是太麻煩了！而且我的壓力這么大，萬(wàn)一白天累倒了呢？而且在這樣下去，我厭惡學(xué)習了，那樣成績(jì)會(huì )一落千丈的，因為學(xué)習最重要的是興趣，對不對？更重要的是，我在這么累的'情況下，完成那些學(xué)習質(zhì)量又不好，對我一點(diǎn)幫助都沒(méi)有，反而會(huì )浪費時(shí)間……”“好了好了，別說(shuō)了。沒(méi)想到課外任務(wù)會(huì )讓你增加這么多壓力，那好吧，你可以休息了，但記住，成績(jì)不能掉，知道了吧？”我欣喜若狂，一點(diǎn)也不困了，向軍人敬禮一樣：“知道了！長(cháng)官！”

　　現在看看窗外的鳥(niǎo)兒，我一點(diǎn)也不羨慕了，因為我們都一樣，我的自由我做主！

自由的作文 篇6

　　朋友，你是否知道，我的羽毛是大地母親給我的禮物，我的鳴聲是森林公主所賜，我的翅膀是天空對我的愛(ài)意。我本應翱翔于藍天，攜一絲白云，瀟灑暢游;我本應停歇于枝頭，伴一縷陽(yáng)光，吱吱歌唱;我本應在那田野上舞動(dòng);我本應該在那大海上迂回!我是一只鳥(niǎo)兒啊!我是為自由而來(lái)的鳥(niǎo)兒啊!

　　朋友，你為我準備精致華美的籠子，你喂我吃美味的谷子，你每日都為我清洗羽毛，你常常深情地凝視我的眼睛，你向我訴說(shuō)著(zhù)快樂(lè )或悲傷。我知道，你喜歡我，我們是親密的朋友，所以，當每天清晨的第一束陽(yáng)光照進(jìn)室內時(shí)，我便為你歌唱;當你走進(jìn)我身體時(shí)我便歡快地舞動(dòng)。為了你，我不調皮，不任性，為了你，我強顏歡笑�？墒�，你卻從未走進(jìn)我的心……

　　為什么?你為什么要把我的家安在窗邊?每當我看到天空那深邃的眼神，便想飛出籠去，尋找藍天給我的愛(ài)——自由，為此，我曾無(wú)數次撞得遍體鱗傷，卻沒(méi)有一絲作用;每當看到那綠葉的搖擺，同伴們自由地身影，心中是火燒的痛，我想念那森林中的一草一木，我想念?lèi)?ài)我的兄弟姐妹。在我的心中，有一個(gè)聲音在不斷呻吟——“我想自由!”

　　朋友啊!你曾因父母沒(méi)時(shí)間陪你而守在我的.旁邊抽泣，但是，你可曾想過(guò)我與家人失散、以后永不會(huì )再相見(jiàn)的痛苦?如果你真的愛(ài)我，就為我想想吧，請給我自由!

　　自由，你知道它是什么嗎?我想，你并不知道，你從沒(méi)有被囚禁，你怎知什么是自由，或許自由對你而言一文不值，而自由對于我來(lái)說(shuō)重金難換。

　　朋友啊!我的自由掌握在你的手中，請你選擇自己暫時(shí)的寂寞，給我永世的自由。

自由的作文 篇7

　　窗外，陽(yáng)光燦爛，可我卻感受不到它的溫暖；窗外，樹(shù)木生枝，可我卻感受不到春的降臨；窗外，歡笑聲陣陣傳來(lái)，可我卻看不到玩耍的小朋友。

　　為什么？為什么？我被那厚厚的書(shū)本和一張張滿(mǎn)是字的資料遮住了視線(xiàn)，讓我埋頭在黑暗中，它們遮住了陽(yáng)光對我的恩惠，遮住了春天對我傳達的信息，遮住了我對自由的向往。

　　我渴望自由，但又得不到自由。

　　仰望著(zhù)天空，天空如此蔚藍，可我卻沒(méi)有發(fā)現。也許是書(shū)本蒙蔽了我的眼睛太久了。天空中，鳥(niǎo)兒自由地飛翔，我多么希望我也是其中一員。突然，破碎的玻璃聲打破了我的思考，是弟弟！弟弟打破了玻璃，但他還是那么無(wú)拘無(wú)束，即使闖了禍還是那么自由快樂(lè )，而我呢，每天面對著(zhù)書(shū)本和題目中，每天都是在寫(xiě)作業(yè)、復習，連最基本的娛樂(lè )時(shí)間都沒(méi)有了，難道我就不能有一點(diǎn)屬于我自己的小任性嗎？

　　我渴望自由，我不想徘徊在父母和老師的期望中，我不想蒙蔽在書(shū)和資料中，我不想被父母和作業(yè)束縛住。每個(gè)周末，作業(yè)如山，寫(xiě)完了父母又叫去復習，這樣的生活根本沒(méi)有樂(lè )趣。至今，我都清楚地記得：小時(shí)候的一個(gè)下午，我沐浴在陽(yáng)光下，與小伙伴們玩游戲，接受著(zhù)陽(yáng)光的.洗禮。那時(shí)候，是多么自由、多么快樂(lè )……可是現在，一切都在改變了，一切都變了。

　　我只能在學(xué)習中度過(guò)，面對著(zhù)節節課程后的作業(yè)，然后就是考試，就是成績(jì)，這種生活并不是我想要的。

　　我多么希望我能生活在自由中。但是我不能，我們都不能，我們現在要做的只有學(xué)習。當考試考差時(shí)，面對著(zhù)老師和父母的訓斥，心里揪著(zhù)痛。

　　難道只有每天努力寫(xiě)作業(yè)，每天刻苦學(xué)習，成績(jì)才會(huì )提高嗎？老師不是說(shuō)了勞逸結合，做事才會(huì )事半功倍嗎？多么希望爸爸媽媽能夠給我些自由，給孩子們一個(gè)屬于他們自己的空間。

　　窗外，陽(yáng)光燦爛，我希望我能感受到它的溫柔；窗外，樹(shù)木生枝，我希望我能感受到春天的來(lái)感；窗外，歡笑陣陣，我多么希望我能在其中。

自由的作文 篇8

　　學(xué)海無(wú)涯，其實(shí)它也有起點(diǎn)；朝前望無(wú)際的海面，它永遠不會(huì )過(guò)境，后退幾步，你就會(huì )發(fā)現自己已到了負區——你似是出局了。

　　把握好自己，別為一時(shí)的歡愉而放開(kāi)心中的韁繩。

　　期中考試前的幾次單元測試成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，像一篇一波三折的文章。后來(lái)索性就一直差下去，放任不管了。每天仍舊按時(shí)上學(xué)，認真聽(tīng)課，心中卻多了份未曾有過(guò)的無(wú)奈和慌張。

　　考試猶如一匹飛駒馬不停蹄地跑來(lái)。收完最后那張試卷，我的心早已灌滿(mǎn)了鉛，沉入深暗憂(yōu)郁的海底。仰望別人的分數，我似再次被自己被拋入了深淵。然而，沿著(zhù)周?chē)�這塊塊咄咄逼人的石塊，向上攀援的決心也越發(fā)堅定了。我像是一位勇士，步步登上陡峭的'懸崖。疲憊中望向縮小如雨點(diǎn)般的天空，竭力制止想要松開(kāi)的手，咬著(zhù)牙爬上去。

　　手被鮮血淋癟，筆尖不住顫抖，堅毅的眼神后布滿(mǎn)了血絲。

　　望著(zhù)已過(guò)12的指針再一次落下筆尖，在紙邊綻開(kāi)朵朵墨花；看向窗外，開(kāi)心玩耍的天真兒童，又一次抑制自己的放縱，落字筆下。

　　一個(gè)個(gè)漫長(cháng)的黑夜過(guò)去了，一次次意志被動(dòng)搖，我仍死死抓住心中的那根韁繩。

　　下個(gè)星期就要考試，我相信努力不會(huì )白費。那根韁繩牽著(zhù)我奔放的野心，為我撥開(kāi)荊棘重重。我似乎已經(jīng)看到崎嶇過(guò)后的那段康莊大道。

　　我沒(méi)有自由。因為我的心已有韁繩束縛。

　　我就要自由了！因為束縛的自由才讓我更踏實(shí)，更從容不迫。

自由的作文 篇9

　　我認為“我”是這世界上最平凡的人，但也是世界上獨一無(wú)二的人。

　　放學(xué)時(shí)，我回家路過(guò)街邊的小店，我看著(zhù)櫥窗，停下腳步，發(fā)現了窗里的“我”，微風(fēng)徐徐，它吹亂了我的頭發(fā)。我心想：“��！時(shí)間飛逝，原來(lái)自己已經(jīng)在這個(gè)世界上生活了12年了，從小時(shí)候的牙牙學(xué)語(yǔ)，到現在的能言善辯；從小時(shí)候的笨手笨腳，到現在的得心應手；從小時(shí)候的古靈精怪，到現在樂(lè )于助人……”

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我也不再像以前那樣聽(tīng)話(huà)，因為我想要“自由”。

　　有一次，媽 媽想讓我學(xué)打網(wǎng)球，她沒(méi)經(jīng)過(guò)我的.同意就擅自幫我報名了，我一聽(tīng)便狗急跳墻起來(lái)，和媽 媽爭議了起來(lái)�！霸趺催@樣，沒(méi)經(jīng)過(guò)我同意就擅自主張�！蔽覛鈶崢O了。媽 媽說(shuō)：“你是這樣對父母說(shuō)話(huà)的嗎？父母讓你做什么你就得做什么，你現在還不需要“自由”！”我認為媽 媽太過(guò)分了，便反駁到：“從來(lái)都只是我聽(tīng)你的，我也需要自由，我再也不是小時(shí)候了。我也有我自己的想法！”說(shuō)完，我轉身跑回房間，把門(mén)一推，“砰”的一聲，我在房間里發(fā)脾氣，仿佛世界的一切都在和我作對。我坐在床上，沉默了許久，我突然想到一句話(huà)，那就是杜伽爾說(shuō)的“自由是人類(lèi)得以自豪的唯一珍貴物品�！甭�(lián)系剛剛發(fā)生的事，仔細想想，自由本就是世界上最珍貴的物品，我也是一個(gè)追求自由的人，我不喜歡別人在我身上套上“枷鎖”，我的夢(mèng)想是做一個(gè)自由的人，我希望我的生活是精彩的，而不是死板的�？梢院驮贫湔f(shuō)悄悄話(huà)，也可以站在山崖上發(fā)泄，可以和小草做朋友，也可以和雨滴聊天。我不想被束縛，整天帶著(zhù)“面具”，做一個(gè)虛假的人，明明自己不喜歡做的事還硬要做。我有時(shí)也挺羨慕在天空自由飛翔的小鳥(niǎo)，在草原上無(wú)拘無(wú)束盡情奔跑的野馬，在海里歡快遨游的魚(yú)，因為他們都擁有著(zhù)一種東西，那就是—自由。

　　這就是我，一個(gè)熱愛(ài)自由的人。一個(gè)討厭虛偽的人。一個(gè)獨一無(wú)二的人。

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