自由的作文【集合】

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的自由的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

自由的作文 篇1

　　我是一只小小小小鳥(niǎo)，我要飛卻怎么也飛不高~~~

　　—題記 音樂(lè )縈繞在我的耳邊，揮之不去，眼前是無(wú)盡的題海。望著(zhù)桌子上永遠做不完，不斷增高得教輔，迷惘的我，沉默了····· 天地之大何去何從？

　　鳥(niǎo)？

　　對，就做一只鳥(niǎo)，自由自在地翱翔于城市上空，沒(méi)有作業(yè)，考卷和老師的嘮叨。有的，只是藍天，白云，綠水，青山，還有那滿(mǎn)載著(zhù)夢(mèng)想，寬廣的心靈······

　　我是一只鳥(niǎo)

　　誰(shuí)說(shuō)做鳥(niǎo)就沒(méi)有煩惱?無(wú)情的閃電,冰冷的雨水，兇惡的老鷹與殘忍的狩獵者，對我們虎視眈眈，許多同胞就是為此，失去了自己寶貴的生命。那，是血一般的教訓�。�！

　　但是，我們不怕！對抗暴風(fēng)雨，在天地之間昂頭飛翔，沖泡電閃雷鳴，是我們的精神；與人類(lèi)，老鷹等天敵殊死搏斗，不到最后一刻決不放棄，是我們的.干勁；包含著(zhù)激情與夢(mèng)想，有著(zhù)前進(jìn)的目標，團結拼搏，靠自己的努力闖出自己的一片藍天，是我們的信念！

　　沖��！飛啊!······

　　誰(shuí)說(shuō)我們圖清閑？我們任務(wù)艱巨，責任重大，煩人的蚜蟲(chóng)，啄樹(shù)的毛蟲(chóng)，破壞莊稼的卷葉蟲(chóng)，恨得我們咬牙切齒，恨不得將他們一網(wǎng)打盡，趕盡殺絕，使他們消失于人世！

　　田間，樹(shù)林中，到處是我們歡快捕蟲(chóng)的身影，看著(zhù)一只只蟲(chóng)子落入法網(wǎng)，一片片樹(shù)葉"死而復生",一畝畝莊稼煥發(fā)出勃勃生機，我們的心中，有說(shuō)不盡的喜悅。

　　啄呀，咬呀······

　　不論是刮風(fēng)或是下雨，老鷹或是狩獵者，蟲(chóng)子或是天敵，一切的一切，都阻擋不了我們前進(jìn)的道路與堅定的信念，我們堅信，只要有著(zhù)夢(mèng)想與激情，沒(méi)有束縛，沒(méi)有鳥(niǎo)籠，總有一天，我們會(huì )闖出屬于自己的一片藍天!

　　夢(mèng)，是浩瀚且無(wú)邊際的。

　　那么，自由呢？

自由的作文 篇2

　　寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云——題記

　　籠中的鳥(niǎo)，向人一樣衣食無(wú)憂(yōu)，甚至所處待遇遠遠高于人類(lèi)，可它卻被禁在籠中，不可像其他的鳥(niǎo)一樣捉蟲(chóng)吃，不會(huì )像其他的鳥(niǎo)一樣放聲高歌，不能像其他的鳥(niǎo)一樣展翅翱翔，它用孤獨迷茫的眼神仰望著(zhù)天空，沒(méi)有絲毫快樂(lè )之意。

　　我覺(jué)得這籠中之鳥(niǎo)和我竟有幾分相似。我每天的生活都在學(xué)校里度過(guò)，按時(shí)起床、學(xué)習、吃飯、睡覺(jué)已經(jīng)成為我生活必不可少的部分，這樣平淡的生活早就習以為常。一天，我看到那只被囚在籠中的鳥(niǎo)活生生的將頭撞到柵欄上——死了！一只鳥(niǎo)竟為了自由放棄了自己的生命，那我呢？我又為自己追求的生活付出了什么？我恍然大悟！自由的價(jià)值遠遠高于生命。我發(fā)現原來(lái)我也像那只小鳥(niǎo)一樣被囚禁在籠中，我們都有著(zhù)追求自由的夢(mèng)想。我開(kāi)始希望看看大海，在沙灘上漫步，享受夕陽(yáng)的余輝，聽(tīng)浪聲嘩嘩，沙聲颯颯�？涩F實(shí)果真如此嗎？

　　作業(yè)依舊在這里等候著(zhù)我，她左邊的嘴角微微上挑，似有挑釁的意味。媽媽說(shuō)不可以分心，不可以停住，不可以休息，老師說(shuō)白日夢(mèng)可笑白日夢(mèng)可恥白日夢(mèng)可惜，有誰(shuí)聽(tīng)到埋頭作業(yè)的我，心底那悠悠的嘆息。追求自由難道有錯嗎？擁有夢(mèng)想難道可恥嗎？家長(cháng)和老師只會(huì )用他們的標準來(lái)衡量我們，要求我們。就在這近乎苛刻的束縛下，我們僅有的`一點(diǎn)自由也消失了。我無(wú)奈，我憂(yōu)傷，我憤怒！

　　我們的人生掌握在自己手中，人生也不應該像陀螺那樣，一生忙忙碌碌永無(wú)休止的轉動(dòng)著(zhù)，等轉到最后時(shí)，才發(fā)現沿途那最美麗的風(fēng)景都已經(jīng)錯過(guò)了。對于我們來(lái)說(shuō)，物質(zhì)固然重要，但擁有物質(zhì)的目的是為了快樂(lè )，可當我們發(fā)現自己不快樂(lè )是，又何必執著(zhù)于物質(zhì)與將來(lái)，最重要的是過(guò)好現在。做任何事情都千萬(wàn)不要忘記自己最初的目的——快樂(lè )。只有自由才能把我們帶向快樂(lè )的殿堂，否則，只能向籠中之鳥(niǎo)一樣，僅僅擁有夾縫中的自由。

自由的作文 篇3

　　“花盆里長(cháng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹”。爺爺：您不要再把我當成小孩子了。

　　我已經(jīng)長(cháng)大了，不要再每天接送我了。雖然您不放心，但我已經(jīng)有能力自己上學(xué)放學(xué)了。我聽(tīng)爸爸說(shuō)，他小時(shí)候一年級就自己上學(xué)放學(xué)，從不讓人接送。我聽(tīng)了以后真的是好羨慕，好羨慕！在一年級就有了自理能力，那是我夢(mèng)寐以求的事情。

　　今天中午，我和您不是說(shuō)好，下午我自己回家的嗎？那您為什么下午還要來(lái)接我呢？雖然您有千個(gè)萬(wàn)個(gè)不放心，但我也該鍛煉我的自理能力了。比如掃掃地、收收碗、拖拖地……我知道，您想讓我把全部精力放在學(xué)習上，但如果不學(xué)會(huì )一些勞動(dòng)技能的`話(huà)，將來(lái)我會(huì )什么都不會(huì )做的。到那時(shí)候，我不就成了個(gè)廢人了嗎？

　　放開(kāi)我吧！不要讓我再做鐵籠中的小鳥(niǎo)了，我想做一只自由的雄鷹，在天空中盡情地翱翔，尋找一片屬于自己的天空！

自由的作文 篇4

　　如果我是只依戀黃土的蜈蚣，那裝滿(mǎn)液體的酒瓶，就是我的囚牢。

　　唉!要是勇敢的人不敢碰我那長(cháng)滿(mǎn)小腳的身體，那我就自由了。

　　如果我是只長(cháng)在樹(shù)蔭下的真菌，那五顏六色的蘑菇頭，就是我致命的缺點(diǎn)。

　　唉!要是人們沒(méi)有好奇心而恐懼我的鮮艷和奇特，那我就會(huì )自由。

　　如果我是只翱翔在天空的鳥(niǎo)兒，那森林多出來(lái)的樹(shù)枝，就是我放下翅膀的誘惑。

　　唉!要是我沒(méi)有因為渴望看看如何筑巢的同伴，那我就會(huì )依然自由。

　　可惜我只是一個(gè)人。

　　要是那時(shí)晉朝不再腐朽黑暗，那追求自由的五柳先生，就會(huì )埋沒(méi)在歷史里。

　　哎!若連元亮兄都覺(jué)得自由，那真正自由也就會(huì )逐漸消失。

　　要是城市的角落不再人煙稀少，那在城市迷茫的人們，就會(huì )找到自我。哎!若連人們都感到自由，那自由的存在就會(huì )更加卑微。要是感到不幸福的人感到幸福，自由是否不再重要?若有一天，無(wú)法再忍受疲憊席卷全身，如果擺脫世間的約束，那快樂(lè )會(huì )隨之而來(lái)嗎?只要身體和心靈得到自由，那幸福就會(huì )接踵而至嗎?大概，這種問(wèn)題沒(méi)有結果。若有一天，得到了身體上的'自由，飛出鳥(niǎo)籠，卻又依戀徘徊，自由真的就是快樂(lè )嗎?只要身體得到自由，幸福并不一定被擁有�；蛟S，自由可以先緩緩。若有一天，得到了心靈上的自由，自由自在，卻又在意他人，“自由”真的就是自由嗎?也許，自由只是心理的貪戀。尋找，是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)腳踏實(shí)地的過(guò)程，要是沒(méi)有這個(gè)過(guò)渡，獲得自由就會(huì )看似容易，少了一步探索，就會(huì )少一步樂(lè )趣。尋找，是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)不斷奮斗的動(dòng)作，要是沒(méi)有這個(gè)動(dòng)作，獲得自由就會(huì )缺乏熱情，少一分收獲感，就會(huì )少一分自信。不說(shuō)，我也知道，自由只是逃避現實(shí)的借口，不問(wèn)，我也會(huì )說(shuō)，尋找只是為了更好的明天。悄悄地，時(shí)間隨歲月流去，如果思想自由些，心胸寬廣些，是不是自由就已經(jīng)存在了。輕輕地，花朵隨花期凋謝，如果行為自由些，做法特別些，是不是早已經(jīng)找到自由了。噓!不要告訴我答案，讓它隨著(zhù)記憶毀滅在時(shí)間里。因為生活就是探索，讓我猜一猜，是我對了，還是你錯了。

自由的作文 篇5

　　我覺(jué)得我很不自由——周一到周六的時(shí)間都被學(xué)習給占了，只有周日那么一點(diǎn)時(shí)間是自由的。而周日又要完成英語(yǔ)、奧數等補習班作業(yè)。所以，我一星期差不多只有四分之一天是自由的，自由時(shí)間也就這么一點(diǎn)點(diǎn)。

　　星期日，我做完補習班作業(yè)馬上跳到電腦面前，沒(méi)想到媽媽在我剛準備玩電腦時(shí)突然冒出來(lái)，問(wèn)：“你所有作業(yè)都做完了？”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳钦Z(yǔ)文閱讀做了嗎？”“哎呀呀！”我以光速沖回房間，沒(méi)命地寫(xiě)起語(yǔ)文閱讀。等到寫(xiě)好語(yǔ)文閱讀，玩了一會(huì )兒電腦，媽媽又是大叫：“電腦玩了一個(gè)多小時(shí)了，快關(guān)了！”我說(shuō)：“再玩一分鐘嘛，這局快結束了！”“不行，趕快關(guān)！”唉，母命難違呀！我只好關(guān)了電腦，接著(zhù)去讀課外書(shū)了。

　　不僅玩電腦沒(méi)自由，連早餐都要爸爸選——今天家里燒，明天吃面包。天哪！我不活了，我要自由！我還想用這些自由時(shí)間去打打球，騎自行車(chē)，去游泳。我在心里吶喊了好久，可是老天爺像沒(méi)聽(tīng)到似的.，還讓我繼續受苦。唉！我什么時(shí)候才有很多自由呢？

自由的作文 篇6

　　一天，陽(yáng)光明媚。小明在公園玩耍，他玩著(zhù)玩著(zhù)看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)正在曬太陽(yáng)，他抓住它，拿來(lái)一條繩子綁在它腳上，牽著(zhù)它在公園里玩。

　　這時(shí)，小明看見(jiàn)不遠處一個(gè)小妹妹哭著(zhù)叫媽媽?zhuān)�警察叔叔正在那里安慰她，原�?lái)她跟媽媽失散了。警察叔叔帶著(zhù)哭得很傷心的小妹妹去找媽媽。

　　小明看著(zhù)他們遠去的背影，心想：小妹妹找不到爸爸媽媽這么傷心，小鳥(niǎo)的'爸爸媽媽找不到它也會(huì )很著(zhù)急吧，小鳥(niǎo)被我綁住肯定不開(kāi)心了。對了，老師還說(shuō)過(guò)要愛(ài)護小動(dòng)物，我這樣做太不應該了。于是他解開(kāi)了綁在小鳥(niǎo)腳上的繩子。

　　看著(zhù)飛向藍天的小鳥(niǎo)，小明自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我還你自由，希望你能早點(diǎn)找到爸爸媽媽�！�

自由的作文 篇7

　　記得小時(shí)候，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可以盡情的玩耍，有自己生活的空間，想到這里，我的眼角不禁濕潤了。

　　現在，作業(yè)多的如山，白天拼命學(xué)習，晚上還要挑燈夜戰。而早上，伴著(zhù)皎潔的月光，就開(kāi)始學(xué)習了。

　　如果你成績(jì)下降，不用說(shuō)，父母肯定對你板著(zhù)臉，說(shuō)一大堆打擊人自尊心的話(huà)，使很多同學(xué)的自尊心受到了傷害。如果你成績(jì)上升，父母肯定天天笑瞇瞇的，吃飯時(shí)不斷地給你夾菜......我就不知道，考試的好壞真的就真么重要嗎?只有考上大學(xué)才能過(guò)好的生活嗎？我每次在休息的時(shí)候就在想：中國的教育真的就這么失敗嗎？為什么中國現在還是發(fā)展中國家？這與中國的教育方式是分不開(kāi)的。

　　記得在小升初沖刺復習階段，作業(yè)非常多，常常寫(xiě)到十點(diǎn)多。有一次我熬到了十一點(diǎn)多，很想睡覺(jué)，但媽媽從大屋出來(lái)了，說(shuō)：“寫(xiě)不完作業(yè)就不準睡覺(jué)�！蔽抑缓糜仓�(zhù)頭皮，寫(xiě)著(zhù)一大堆的作業(yè)。

　　我覺(jué)得我是一只被關(guān)在籠里的小鳥(niǎo)，主人讓你干什么，你就得干什么，沒(méi)有我的自由。我只得孤獨的趴在籠邊，看著(zhù)同伴們自由的飛翔。

　　我代表所有渴望自由的.兒童以及青少年，對那些望子成龍，望女成鳳的父母們說(shuō)一聲：“看看你們的兒女們吧，他們是多么可憐，俗話(huà)說(shuō)可憐天下父母心，更是可憐天下兒女心呀。話(huà)我們一個(gè)溫馨的天堂，給我們一個(gè)屬于我們自己的天地，讓我們像小鳥(niǎo)一樣，在天空中自由的飛翔！

　　讀書(shū)是為了學(xué)習，而學(xué)習是為了考試，考試則是為了以后有一個(gè)好的生活，這就是中國現在的教育。也希望所有的老師可以體諒孩子，知道孩子的辛苦，少給孩子留點(diǎn)作業(yè)，多給孩子些自由的空間，希望你們可以三思，而后行。

自由的作文 篇8

　　真正寫(xiě)到卷子上邊的已經(jīng)找不到了，順序已經(jīng)完全不記得了。很多內容都沒(méi)有了。作為一篇完全湊出來(lái)的文，就這樣吧。

　　人們在鋼筋水泥中生活久了，總覺(jué)得像是失去了自由。也對，慨嘆于所謂的“自由”、“言論自由”都成了貼吧上屏蔽的詞語(yǔ)時(shí)，我們哪里還能感到自由之所在?

　　“我們再得不到自由了”——那，是你的嘆息。哦不，親愛(ài)的，我們永遠不會(huì )失去一樣東西，那便是任你的思維開(kāi)闊的頭腦。

　　看吧，秦始皇焚書(shū)坑儒仍阻止不了人們對知識的渴望;封建專(zhuān)制對思想的碾壓仍阻止不了李贄等“異端”對民主的向往;西方天主教的專(zhuān)制也阻止不了人們對自由的追求……

　　心靈的自由是人類(lèi)生來(lái)便具有的能力與權力，是任何外界的事物都束縛不了的。而唯一能束縛我們那自由的心靈的，只有我們自己。

　　我們都渴望自由——渴望在漫天飛花中飛舞、歌唱，也渴望在旋繞的紅楓中漫步、憂(yōu)傷;渴望在片片綠蔭下悠然低誦、也渴望向瑩瑩雪花訴說(shuō)衷腸……我們渴望享受這幸福與悠然，卻又畏懼得到后的失去。而正是這種畏首畏尾使得我們再看不到生活的美好——當看到滿(mǎn)天飛花，會(huì )想到花粉過(guò)敏;看到旋繞的`紅楓，會(huì )想到已至深秋的寒冷;看到片片綠蔭，會(huì )想到汗流浹背的難受;看到瑩瑩雪花，會(huì )嘆息：“哦!這該死的冬天!”如此一來(lái)，你如何還能感受到這生活的美好?所以，只要你的心是自由的，現實(shí)就是美好的。

　　當然了，心靈的自由，我認為，就同蘇格拉底所說(shuō)的，是具有思想力的人們才具有的。就像剛剛誕生的嬰兒，他們思想中是一片純潔而美麗的空白——凈是凈了，美是美了，但沒(méi)有了思想力，便沒(méi)有了能夠讓心靈自由飛翔的帆;而沒(méi)有了帆，如何能夠遠航?

自由的作文 篇9

　　勃蘭克斯的《人生》中體現綠四種不同的人生抉擇：一是平庸的度過(guò)一生的時(shí)光，二是熱衷于探索并樂(lè )此不疲的人生，三是渴望征服勇往直前的人生，四是釋放自己，勇于創(chuàng )造的人生。

　　我欣賞陶淵明的“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”的寧靜。我喜歡王維“明月松間照，清泉石上流”的浪漫。我要像他們一樣釋放心靈，創(chuàng )造藝術(shù)。因為我不甘心平庸人生的風(fēng)平浪靜。；鳥(niǎo)語(yǔ)花香：我害怕探索人生的艱難險阻，我缺乏米開(kāi)朗琪羅“愈痛苦，我愈快樂(lè )”的豪邁；我畏懼急流勇進(jìn)，征服聶取得殘酷，我缺乏成吉思汗那“殺死對方男人，搶奪別人女人”的霸氣。

　　在喧囂的塵世。尋找屬于自己的`那份安寧，在其中釋放自己的心靈，思維和肢體完全的放松。潛心創(chuàng )造自己內心的形象，表達自己的思想。不理會(huì )塵世的華麗獨享一份自己的歡樂(lè )。像劉禹錫一樣屈居陋室卻有“調素琴，閱金經(jīng)”的別拘一格。學(xué)習周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子品格。像他一樣身處塵世卻能堅守他高尚的情操。

　　一棵孱弱的小草也能在暴風(fēng)雨中堅守他那份土地。我要像他一樣堅守自己心里的那份自由，發(fā)掘能心深處的思想。像曹雪芹舉家食粥著(zhù)紅樓。創(chuàng )造它的藝術(shù)，永垂不朽。像陶淵明不為五斗米折腰，棄官，隱居田間。雖然家徒四壁卻常著(zhù)文章自?shī)实�，用《桃花源記》抒發(fā)希望，名垂青史。

　　自由創(chuàng )造的人生是快樂(lè )的，因為克服艱難困苦使他快樂(lè )的資本，面對寂寞是他創(chuàng )作的源泉。一個(gè)自由創(chuàng )造的生命，即使他消逝了，他也是含笑的，因為他的作品永駐我們的心間，他的思想永垂不朽。

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