【必備】自由的作文合集十篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的自由的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自由的作文 篇1

　　平常，我總是覺(jué)得媽媽是個(gè)清閑人，雖然每天要做飯、打掃家，干一些家務(wù)，可我覺(jué)得她還是蠻清閑的。

　　我最討厭周末，我討厭的不是作業(yè)，因為我可以三下五除二地把這些零碎的作業(yè)一掃而凈。而不計其數的課外班才是我最無(wú)奈又最害怕的事情：星期六一天從早到晚，星期日從中午到晚上。走時(shí)與太陽(yáng)相伴，拖著(zhù)疲憊的身軀披星戴月地回來(lái)了。我開(kāi)始煩媽媽了，煩她給我報了那么多的班，煩她催我去上課。直到一個(gè)星期六的晚上，一件事徹底改變了我的.看法。

　　在我回來(lái)時(shí)，媽媽也回來(lái)了。當我看見(jiàn)她似乎比我更累一些，我猛然地想起今天的天氣，是那樣的寒冷，寒風(fēng)凜冽。無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )把手插在深深的口袋里，而媽媽卻得握住車(chē)把；在逆風(fēng)中騎著(zhù)車(chē)子已夠吃力，卻還得帶上我。我在座位上坐得舒服，媽媽卻得時(shí)不時(shí)下自行車(chē)去等待一個(gè)個(gè)紅燈。

　　在媽媽含辛茹苦地撫養我時(shí)，我卻忘了其實(shí)她有時(shí)間也有能力選擇在周末去休閑、放松�？伤龑幵溉ミx擇放棄休息時(shí)間，多給我補充知識。如果有一天，我也有了孩子，我會(huì )用與媽媽同樣的方式，來(lái)把這種愛(ài)，傳承下去。

自由的作文 篇2

　　別問(wèn)近在咫尺，也別問(wèn)遠在天邊。

　　我在判斷我的對錯，同時(shí)也仔彌補我的過(guò)失。我無(wú)法探索，我無(wú)法理解那些人們的行為。他們總是從客觀(guān)角度看問(wèn)題，而且還是事物的表面。我永遠弄不懂他們在想什么，也不明白他們在想什么。

　　對于我，就像一個(gè)機器人，隨他們任意擺布，控制，只會(huì )呆呆接受指令，然后認真的完成；就像一盞在水中快要熄滅的燈芯，悄無(wú)聲息的變得很暗很暗，卻又拼命地，巴望地試圖在世間殘留最后一抹亮光�？墒�，江河滔滔，萬(wàn)物為華，風(fēng)雨撲滅了我。黑暗仿佛無(wú)邊無(wú)際，銀黑的天幕撒滿(mǎn)了寶石，照耀著(zhù)途中迷茫的孩子。我看不見(jiàn)前方的路，但我卻在奔跑，感覺(jué)卻很快樂(lè )。如果這天空，在孕育一些動(dòng)物，和我在地上奔跑，那也樂(lè )趣無(wú)窮。

　　前方的光刺痛了我的眼，我停了下來(lái)。藍天白云成了我的陪襯，叮咚奔走的小溪，成了為我演奏的樂(lè )師。我在猶豫，我在徘徊，我在黑暗與光明的交界處來(lái)回走動(dòng)。我向往光明，可我也憧憬自由。一匹脫韁的野馬尚且向往自由，一個(gè)鮮活的人又何嘗不是呢。沒(méi)有羈絆，沒(méi)有束縛，只有快樂(lè )，那是一種高貴的境界，也是人無(wú)法觸碰的境界。

　　我移動(dòng)我的.腳步，開(kāi)始往回走，最終，我還是向往自由，我選擇了黑暗---一個(gè)深不見(jiàn)底的黑淵。我還是想去探索，去需找自己的自由。

　　人們把我拽了回去，我失去了那片樂(lè )土---那片寧靜的天空。

　　生活中，人們總是想著(zhù)孩子一味的學(xué)習，卻不曾探索他們的內心世界。我也是個(gè)學(xué)生，我也好玩好動(dòng)，被束縛的壓力很大，自由也是快樂(lè )。一顆等待萌芽的種子，如何才能生長(cháng)的健壯挺拔，那是需要甘露，生長(cháng)需要自由的方向，朝著(zhù)太陽(yáng)萌芽生長(cháng)，吸收的熱量更多，根發(fā)展的空間越大，這樣，才會(huì )健壯，才會(huì )挺拔。

自由的作文 篇3

　　我不是留守兒童但是我覺(jué)得我的童年記憶全部都和外婆有關(guān)。因為我上小學(xué)的時(shí)候我是住在外婆家的。大概是那個(gè)時(shí)候爸爸媽媽工作太忙而沒(méi)有時(shí)間管我吧。

　　我很習慣在外婆身邊生活的日子，因為外婆很疼我只要是我希望和我想要的她都會(huì )盡量滿(mǎn)足我�？墒巧铣踔泻蟀职謰寢尡阕屛覐耐馄偶野岬搅俗约杭�。大概是爸爸媽媽覺(jué)得小學(xué)時(shí)沒(méi)有好好照顧我管我的原因，回來(lái)后我的.吃的穿的喝的他們都都盡量選最后的，包括我現在上的初中學(xué)校，而從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的意愿。

　　我覺(jué)得我現在就像是一只被困在籠子里的小鳥(niǎo)。

　　他們不讓我自己決定去那家中學(xué)讀，他們現在老是說(shuō)這家中學(xué)好，但我一點(diǎn)也不覺(jué)得這家中學(xué)好，反而我轉到了這家中學(xué)里，老是被人欺負，老是被人家用別的眼光看著(zhù)我。我搬回家以后，他們老是管著(zhù)我，吃的，穿的，用的，他們都幫我弄好。其實(shí)這些根本不需要他們幫我，我自己還不比他們清楚嗎?在外婆家的時(shí)候，這些都是我自己決定。我知道，他們這是為我好，但是我自己的總比他們知道的多。為什么?爸爸啊!媽媽啊!您們這樣做，我感到受寵偌驚的感覺(jué)。

　　爸爸媽媽?zhuān)�你們能不能然我決定一次，你們這樣做，不是為我好啊，反而會(huì )令到我長(cháng)大以后不會(huì )決定任何事的。你們能給回一點(diǎn)自由我嗎?

自由的作文 篇4

　　今天下午第二節課，老師帶著(zhù)我們去上信息技術(shù)�？墒�，令我們失望的是，教信息技術(shù)的郝老師不在家，我們只好失望而歸。

　　隨著(zhù)一首優(yōu)美的鈴聲樂(lè )曲，我們的第二節課開(kāi)始了。老是對我們說(shuō)：“這節課我們上‘自由課’�！蔽覀兟�(tīng)了，像剛從籠子里飛出來(lái)的小鳥(niǎo)重獲自由一樣高興。接著(zhù)，老師提出了兩點(diǎn)要求：一。不許大聲說(shuō)話(huà)。二。不許打鬧。

　　我想來(lái)想去，最終想到和劉金辰玩游戲，就在紙上寫(xiě)道：咱們倆玩“橡皮大戰”怎么樣？劉金辰點(diǎn)頭示意。比賽剛開(kāi)始，我就以6：1遙遙領(lǐng)先。當我9：2領(lǐng)先的'時(shí)候，我以為勝利在望，于是走起神來(lái)。當我洋洋得意時(shí)，劉金辰連追5局，我這時(shí)才從驕傲的夢(mèng)中醒來(lái)，認真的和他“戰”。最后，在我的不懈努力下，我終于以10：7贏(yíng)下了這局比賽。

　　“叮鈴鈴… …”下課的鈴聲把我們從自由的天堂喚醒，可是我們個(gè)個(gè)都一直沉浸在快樂(lè )的“自由課”里呢！

自由的作文 篇5

　　總覺(jué)得自己不夠自由，總是向往這遠方的天空，總覺(jué)得自己多東西該放下，總向往獨自的飛翔。一個(gè)人怕孤單，兩個(gè)人怕辜負。如果選擇自由那你在一定程度上也就選擇了孤單，而但你選擇牽手的時(shí)候也許你就已經(jīng)放棄了獨自飛翔的空間。自由與羈絆永遠都是每一個(gè)人很難選擇的東西。

　　當我獨自漂泊的時(shí)候，我向往著(zhù)屬于我的港灣;當我終于不再漂泊的時(shí)候，我又開(kāi)始了向往藍天上的白云。俗話(huà)說(shuō)：魚(yú)與熊掌不能兼得。也許也正是這樣吧，人都是不滿(mǎn)足的，擁有的時(shí)候總覺(jué)得兒子機應該擁有的，可失去的時(shí)候才知道自己原來(lái)所擁有的就是自己一直所追尋的。人為什么都是要在失去的時(shí)候才知道珍惜，為什么就不能在擁有的時(shí)候學(xué)會(huì )保護與延續。

　　天是藍的，云是白的，小鳥(niǎo)是天空中的點(diǎn)綴。如果真的有下輩子我愿做天空中的小鳥(niǎo)自由的飛翔，無(wú)牽無(wú)畔，自由，飛翔。

　　對生活的堅持，對自由的向往，我在堅持與向往中生活，懂得活得快樂(lè )，懂得生活的`艱辛，懂得生活的樂(lè )趣，懂得做人得睜一只眼閉一只眼，懂得該放手時(shí)就放手，懂得痛苦只是生活中的一部分，快樂(lè )才是生活的延續�？捱^(guò)笑過(guò)走過(guò)青春年少的時(shí)光，不會(huì )對生活低頭，永遠向往著(zhù)那片自由的天空，生活中沒(méi)有什么可以難倒我的，因為我始終相信車(chē)到山前必有路，船到橋頭必然直。

　　眼淚是對過(guò)去的洗禮，笑容是對未來(lái)的堅持�？捱^(guò)我依然笑對人生，笑過(guò)我依然不忘生活的艱辛。眼淚越流心境越清明，獨自哭泣，笑對世人。永遠追求著(zhù)自己的追求，快樂(lè )著(zhù)自己的快樂(lè )，哭泣著(zhù)自己的哭泣。生活很多時(shí)候都是殘酷的，可日子是要自己走過(guò)的，今天也許我會(huì )流淚走到時(shí)鐘的敲響，可明天的我依然可以笑對生活的殘酷，每一天都是美的開(kāi)始，不管生活將面臨什么，我依然可以勇敢面對。即使淚流滿(mǎn)面，我依然笑對人生。

自由的作文 篇6

　　步入九年級后，生活的伽鎖日益沉重，使我筋疲力盡，繁多的學(xué)習任務(wù)如漫天大雨傾灑下來(lái)，在這簌簌雨聲里，我不禁懷念起那段自由的日子。

　　小時(shí)候，我家位于澮水河畔，每逢夏日，那里終日被大樹(shù)覆蓋，像被撐起一張巨大的綠傘。樹(shù)上，一片綠色的世界，樹(shù)下一片綠色的海洋。綠海上飄著(zhù)許多野花，遠處便是真正的水了。河面有微風(fēng)拂過(guò)，波光粼粼，與樹(shù)下的綠光交織在一起，清爽之感便油然而生。極目遠眺，對面起伏的黑影倒映在水中，顯得神秘莫測，猶如新大陸一般。

　　在這綠色的世界里，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我，穿行于碧波之上，徜徉在百花叢中，心血來(lái)潮，便挖來(lái)一顆精心選擇的野花，笨拙地栽在罐頭盒里，希望他繼續長(cháng)大，開(kāi)出更多更美的花�？墒�，第二日它便枯萎了，總免不了為此傷心。

　　玩累了，便倚靠在樹(shù)邊席地而坐。波光粼粼的水面，一群鴨子一搖一擺的成群結隊的`上了岸。不知出于什么心理，便丟下一身的疲憊，去趕鴨子。鴨子四散而逃，我便緊追其后。攸地，一只蜻蜓從眼前掠過(guò)，我便丟下鴨子趕向蜻蜓。途中路過(guò)黃瓜架，竟發(fā)現鮮嫩的黃瓜如此誘人，于是丟下蜻蜓去摘黃瓜。黃瓜咬了一半，俯身看到一只螞蚱，便又丟了黃瓜去追螞蚱。捉住了，便用一細繩懸其后退，任憑它自由跳躍。誰(shuí)料，一會(huì )兒只剩了一條腿，螞蚱不見(jiàn)了。

　　暮色四合的時(shí)候，我總有法子繼續玩下去。在兩棵樹(shù)上系上“吊床”，看水中星河閃爍；搬來(lái)幾個(gè)凳子，玩起走大橋的游戲……

　　如今忙碌的日子里，又何時(shí)能有如此自由的日子，只怕連那些夢(mèng)幻的記憶也隨著(zhù)時(shí)間的流逝，一起被淡在風(fēng)里。

自由的作文 篇7

　　或許，我真應該好好的問(wèn)你，我要的自由呢？

　　它飛了嗎？如果是的，那么，就請你那著(zhù)網(wǎng)去把它捉起來(lái)。那樣，我想，我要的自由會(huì )來(lái)的�？墒�，它呢？在哪兒？我為什么什么也感覺(jué)不到？連一點(diǎn)自由的氣息也聞不到。

　　它走了嗎？如果是的，那么，就請你開(kāi)著(zhù)車(chē)去把它接來(lái)。那樣，我想，我要的自由會(huì )來(lái)的�？墒�，它呢？在哪兒？我為什么什么也感覺(jué)不到？連一點(diǎn)自由的身影也看不到。

　　它生氣了嗎？如果是的，那么，就請你當初像哄小孩子的那樣弄它開(kāi)心，那樣，我想，我要的自由會(huì )來(lái)的！可是，它呢？

　　在哪兒？我為什么什么也感覺(jué)不到？連一點(diǎn)自由的笑聲也聽(tīng)不到。

　　你告訴過(guò)我，你是神圣的`，但是，你能把我要的自由帶來(lái)嗎？你點(diǎn)了點(diǎn)頭。承諾了，我好開(kāi)心，因為，終于能有一個(gè)人給我自由了。

　　我要的自由呢？你給我了嗎？你說(shuō)要把它當作我的生日禮物送給我，讓我每天都開(kāi)開(kāi)心心的。但是，我要的自由呢？它為什么會(huì )拋棄我，一個(gè)人飛了呢……它不知道，我真的很需要自由……

　　它飛了，隨著(zhù)風(fēng)一起飛了，隨著(zhù)鳥(niǎo)兒飛走了。

　　我要的自由，你一定要在那兒等我，我一定會(huì )追上你的！

　　希望，我要的自由……不再拋棄我。

自由的作文 篇8

親愛(ài)的各位家長(cháng)：

　　您們好!我想代表各位不快樂(lè )的孩子們冒昧的向你們寫(xiě)了這一封信。

　　各位家長(cháng)，我知道孩子是您們的一切希望，您們總想提供跟孩子最還得學(xué)習空間，但是，您們在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，忽略了孩子的快樂(lè )。對，學(xué)習很重要，但快樂(lè )的童年更重要。學(xué)習有很多機會(huì )，但童年只有一次，入股，您們霸道的搶走了孩子快樂(lè )的童年，孩子們長(cháng)大后會(huì )怎樣看地社會(huì )，那時(shí)候，孩子們，只會(huì )變的憂(yōu)郁，變成書(shū)呆子。余秋雨教授講的一句話(huà)很經(jīng)典“我快樂(lè )、我成功”只有有了快樂(lè )，孩子將來(lái)才能變得多才多藝。當您的孩子，看課外書(shū)時(shí)，您不應該阻止他，而是讓孩子通過(guò)讀課外書(shū)了解到更多的知識；當孩子高一些氣度愛(ài)的發(fā)明是，您們應該支持孩子，因為，也有不少的科學(xué)家是玩出了名堂的。

　　各位家長(cháng)，請給您的孩子多一些的自由空間，讓孩子發(fā)揮自己的'強項，如果，您對孩子過(guò)于嚴格，可能會(huì )淹沒(méi)了孩子的天分,每一個(gè)成功都是有三分之一的天分、三分之一的努力和三分之一的機會(huì )而創(chuàng )造的。如果您真的愛(ài)孩子，就給孩子快樂(lè )、自由、精彩的童年吧！

　　最后，請原諒本人的無(wú)知、和冒昧。

自由的作文 篇9

　　快放假的時(shí)候，我本來(lái)打算去北京親眼目睹一下那宏偉的長(cháng)城、莊嚴的故宮.......等等。我一想到這兒，就高興地手舞足蹈、眉開(kāi)眼笑、滿(mǎn)心歡喜。我像一只自由的、不受任何一絲拘束的、興奮快樂(lè )而又無(wú)比高興的小鳥(niǎo)。蹦跳著(zhù)、歌舞著(zhù)，仿佛像一塊海綿允吸著(zhù)幸福的`、甜蜜的泔水。我每天都沉浸在去北京的這個(gè)泡泡里，像是永遠也不會(huì )破滅似的，一直藏在我那小小的心房，好像每天都會(huì )提醒我爸爸媽媽馬上就會(huì )帶我去那夢(mèng)寐以求的北京，好讓我每一天都是開(kāi)開(kāi)心心、高高興興、快快樂(lè )樂(lè )一樣�。。。�！

　　可是，壞消息卻如晴天霹靂一般重重地砸向了我，使我痛苦地呻吟。這個(gè)壞消息就是：周一到周五上午、下午都有課！我的老天，這還講不講道理了？沒(méi)辦法，只好按母親大人的吩咐了!

　　雖然我想在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)都上著(zhù)補習班呢，但我明白這是媽媽對我好，想讓我好好學(xué)習！

　　我的背景之旅雖然泡湯了但是我卻不灰心!我一定會(huì )去北京的！

自由的作文 篇10

　　每當我看到了在那湛藍如洗的天空之下，看到它在那燦爛的陽(yáng)光之下歡樂(lè )而無(wú)拘無(wú)束的奔跑時(shí)的身影時(shí)，我多想成為它：一只自由自在的卷毛小泰迪狗沙拉。沙拉是那么的快樂(lè )，那么自由自在，而我卻好似是一只被囚禁的小鳥(niǎo)，即使有翅膀卻不能飛翔。

　　瞧，我的那只可愛(ài)的兩個(gè)月大的小狗——沙拉有一雙明如清泉的雙眼，從它的眼睛里仿佛看到了新生嬰兒眸中那一抹抹不去的純潔與天真。那一個(gè)淺褐色的小鼻子上長(cháng)著(zhù)一層細細的絨毛。兩片薄薄的小耳朵，一掰起細看，小耳朵好似一塊無(wú)瑕疵的水晶一般晶瑩剔透。這耳朵耷拉在那個(gè)長(cháng)滿(mǎn)絨毛的倒三角形腦袋上面，顯得楚楚動(dòng)人哪!陽(yáng)光之下，它的毛色在陽(yáng)光之下它正在追著(zhù)自己的尾巴兜圈圈。它的臉上出現了既快樂(lè )，又帶一些嘲諷的笑容。它似乎在嘲笑我那堆積如山的作業(yè)本子。我看著(zhù)沙拉，臉上是滿(mǎn)臉的無(wú)奈。心想：不是說(shuō)我的自由做主嗎?我的自由在哪兒呢?在天涯還是海角呢?十二歲的今天，要是我能成為那一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的`小精靈——卷毛狗狗沙拉，那該有多好!每天不用去上課，不用寫(xiě)作業(yè)，不用想一切的事情，只用在冬陽(yáng)之下奔跑那該有多好呀!

　　這時(shí)我抬頭仰望那片只屬于自己的蔚藍的天空，我看著(zhù)一群群可愛(ài)的小鳥(niǎo)從我頭頂上飛過(guò)來(lái)，飛過(guò)去。我看著(zhù)它們站在電線(xiàn)上擺弄著(zhù)自己那色澤艷麗的小爪子，我的心中不免有些嫉妒：憑什么小鳥(niǎo)、小狗等等動(dòng)物都有自由，而我們卻得在一個(gè)個(gè)令人絞盡腦汁而又枯燥的學(xué)習班里刻苦的學(xué)習著(zhù)一科科自己一點(diǎn)點(diǎn)都不喜歡的學(xué)科。憑什么，動(dòng)物都有屬于自己的自由?我們?yōu)槭裁葱枰�做一些自己并不愿意去完成的事情�?lái)滿(mǎn)足部分家長(cháng)那望子成龍、望女成鳳的欲望呢?曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“父母不斷地追求你們的完美是因為那時(shí)父母家庭條件不寬裕，沒(méi)有多余的錢(qián)來(lái)供他們學(xué)習。因此他們把唯一的心愿寄托在你的身上�！毙」钒�!小鳥(niǎo)!你們?yōu)槭裁幢任疫�要自由呢?要是我能成為一只奔跑的小狗，一只飛翔的小鳥(niǎo)，那我是夜里睡覺(jué)也要笑醒的!

　　我們中國當代的小學(xué)生實(shí)實(shí)在在缺少了自由，他們缺少快樂(lè )。我們唯一不缺少的東西就是作業(yè)。十二歲的我，多想變成一只自由奔跑的小狗!十二歲的我多想，多想成為一只快樂(lè )奔跑的小狗!

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