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【推薦】自由作文合集6篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的自由作文6篇，希望對大家有所幫助。
自由作文 篇1
當漫天的風(fēng)沙模糊了你眼前的世界，當你背負的行囊漸漸焉癟，在迷蒙的大漠中，你將何去何從？
我們前行的每一步路都是那么的細微別致而又大同小異。成長(cháng)，就有如在沙漠中尋出一條沒(méi)被別人踩過(guò)，也沒(méi)被風(fēng)沙湮沒(méi)的路，是這樣艱辛與無(wú)可奈何。我們面臨同樣的選擇，卻給出了不同的答案。我們不得不穿越這片“荒野”卻四散逃開(kāi)，不得不用自己的腳印踏出一條路來(lái)。既然我們都在掙扎著(zhù)，痛苦與煩惱折磨著(zhù)疲乏的身體，成群的人嗚呼哀號，在朱紅色的日落下倉皇無(wú)措，這樣的坐等與放棄有何不同？倒不如遠離嘈雜的人群，遠離那些會(huì )干擾你心智的聲音，拄著(zhù)木棍，打著(zhù)微弱的燈光，睡在大沙丘被風(fēng)的地方，或者躲在巨大的仙人掌根與沙土接觸的地方，時(shí)常仰頭看看天上的云團是否有劃開(kāi)的痕跡，去找些可以燃燒的枯死的植物，用任何可以利用的打火工具在晴朗的夜晚點(diǎn)燃微弱卻顯眼的光，為你另辟“出漠”的溪徑。怎樣離開(kāi)荒漠，取決于擁有怎樣的心態(tài)，行動(dòng)永遠不遲，坐等才最是悲哀。
不懂如何取舍，混跡人群，人云亦云，也最終導致隨眾而去，反磨圓了你的意志，然后不敢脫離，只有處處被動(dòng)。
但是，有時(shí)候舍也有風(fēng)險，因為舍了也不一定會(huì )得。心如止水，波瀾不驚的處世態(tài)度則是你需要的。在危險的環(huán)境中清晰的知道事已至此，該如何收尾。
那片大大的沙漠，擁有著(zhù)自由的風(fēng)，自由的心情和自由的沙丘，它無(wú)時(shí)無(wú)刻想戲弄你，直到你的臣服與順從。當燥熱的風(fēng)刮起鋪天蓋地的黃沙時(shí)，若你有可以飛翔的心情為何要去悲傷被沙迷了的眼睛？若你擁有一簇小小的火光能在無(wú)邊無(wú)際沒(méi)有盡頭的黑夜中照亮一片天地為何要去擔心它是否會(huì )在寒冷的夜晚熄滅？要知道，你再怎么愛(ài)護那團光亮到最后它的結局也只能是消失。讓它引領(lǐng)你勇敢的走在黑夜里，和影子作伴，有強大的渴望活下去的心支撐著(zhù)你，不會(huì )感到害怕，在不知不覺(jué)中穿過(guò)一塊又一塊是非之地，永不止步，無(wú)所畏懼。
這片自由之地滿(mǎn)足了所有，卻無(wú)法滿(mǎn)足你的自由，你必須去挑戰它，任何人都是如此，無(wú)一例外。然而，怎樣挑戰它又是你的自由。不去挑戰，何談自由。你的想法會(huì )像夜空清晰的明星，尚有一顆亦便足以。他們本就自由，不應被層層黑云遮擋最后掩沒(méi)。它們會(huì )指引你走出這片自由的沙漠。
本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。
自由作文 篇2
我們的到來(lái)，給你們帶來(lái)了快樂(lè )同時(shí)帶來(lái)了年輪。一天天的老下去，我們越長(cháng)越大，你們卻老了不少。你們做的每一步都是為了成長(cháng)期的我們好。但，你們?yōu)槭裁床辉敢庾聛?lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲呢？
為什么絕大多數孩子會(huì )厭學(xué)？這可能是許多家長(cháng)想問(wèn)的問(wèn)題。你們會(huì )說(shuō)，我們對孩子的教育怎么怎么好，怎么會(huì )厭學(xué)呢？其實(shí)，問(wèn)題也是在于你們。絕大多數家長(cháng)為孩子報輔導班、興趣班。當他們看到同類(lèi)孩子在玩時(shí)心也不由自主的飄走。同類(lèi)孩子每天說(shuō)著(zhù)我們去哪兒玩你去嗎。而自己的孩子只能搪塞說(shuō)什么父母要帶我去那那玩，就不去了。呢時(shí)候他們的心里一定很不舒服，每天放學(xué)，托著(zhù)疲憊的身子還要往補習班趕去，沒(méi)有父母的溫暖問(wèn)候，沒(méi)有舒適的沙發(fā)，只有老師的嚴厲和堅硬的板凳。呢時(shí)他們心里又會(huì )怎么想呢？除此之外，你們喜歡拿自己家的孩子和別人家的孩子比較，成績(jì)不好就罵，成績(jì)好了也不會(huì )給予鼓勵，而是說(shuō)：“你看隔壁家的孩子，人家這次可是滿(mǎn)分哩！你倒是多像人家學(xué)習學(xué)習呀�！斑@樣會(huì )導致孩子覺(jué)得你們對他的疏遠。再或者，你們喜歡在別人面前絲毫不顧及自己孩子的感受當眾批評，讓他在眾人面前抬不起頭來(lái)。
你們總說(shuō)為了孩子好，呢么你們?yōu)槭裁床徽驹诤⒆拥牧?chǎng)上考慮考慮呢？
在此，代表全天下的孩子們說(shuō)出心聲。家人們請給我們一些自由！
自由作文 篇3
自由比生命更重要 有這么一則故事：有一個(gè)小男孩，他在樹(shù)林中捉住一只小鳥(niǎo)，那只小鳥(niǎo)的聲音婉轉動(dòng)聽(tīng)，毛色光彩照人，小男孩特別喜歡。他把小鳥(niǎo)關(guān)在籠子里，一刻不離地守著(zhù)籠里上下跳躍的小鳥(niǎo)。小男孩興奮極了，他希望小鳥(niǎo)每天都能為自己唱歌跳舞。 第二天，有一只大鳥(niǎo)突然飛到籠子旁，在籠子外盤(pán)旋，嘴里還含著(zhù)一顆葡萄。
小男孩看著(zhù)籠中的小鳥(niǎo)開(kāi)心地把葡萄吃了，小男孩想，這就是鳥(niǎo)媽媽吧？鳥(niǎo)媽媽也過(guò)來(lái)喂小鳥(niǎo)東西吃，那說(shuō)明鳥(niǎo)媽媽也接受我這個(gè)新主人了！那就讓它們一起為我歌唱。小男孩喜悅萬(wàn)分，高興得手舞足蹈。 但是鳥(niǎo)媽媽喂完食后，圍著(zhù)鳥(niǎo)籠叫了幾聲就飛走了�；\里的小鳥(niǎo)沖著(zhù)媽媽消失的方向嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，似乎想挽留媽媽?zhuān)B(niǎo)媽媽已經(jīng)消失在空中。 小鳥(niǎo)叫了整整一夜第二天早上，小鳥(niǎo)不叫了，但小男孩發(fā)現，小鳥(niǎo)已經(jīng)死了。小男孩難過(guò)得哭了。
他后來(lái)才知道，鳥(niǎo)媽媽喂的是一顆有毒的葡萄。原來(lái)，鳥(niǎo)媽媽知道自己的孩子被抓走之后，悲痛不已。它不忍心看著(zhù)自己的孩子被囚禁在籠中，失去自由，但自己又無(wú)力營(yíng)救孩子，只能擔驚受怕，所以就把有毒的葡萄喂給自己的孩子吃，希望讓孩子解脫。在鳥(niǎo)媽媽看來(lái)，自由比活著(zhù)更重要！小男孩明白這個(gè)道理后，立即將籠子摔碎，從此再也沒(méi)有養過(guò)鳥(niǎo)。 鳥(niǎo)是這樣，人亦如此。在人生的'道路上，有的人是那關(guān)鳥(niǎo)人，有的人則是被關(guān)在籠里的小鳥(niǎo)。關(guān)鳥(niǎo)人使盡各種手段，盡情玩弄籠中的小鳥(niǎo)。而籠中的小鳥(niǎo)或許沒(méi)有選擇死亡，獲得解脫，但它們也絕不愿意成為別人手中的玩物。它們同樣渴望自由，當忍耐達到極限的時(shí)候，他們也會(huì )用生命捍衛自由和尊嚴。 因為，對它們來(lái)說(shuō)，自由比生命更重要。
自由作文 篇4
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！鄙徎◤挠倌嘀袛D出來(lái)，只汲取了淤泥的養分，絲毫不沾一點(diǎn)污穢。做人，也要像蓮花一樣，在外部事物的打擾中保持自由。
在重重的打擊中，要保持自己的理想信念。林肯幼年喪母，前半生的獨立奮斗史寫(xiě)滿(mǎn)了經(jīng)商失敗、競選落選、失業(yè)破產(chǎn)，甚至精神崩潰。在物質(zhì)精神的打擊中，他并沒(méi)有沉淪。他有對成功堅定的信念，他的心靈循著(zhù)渴求成功的指引之光，物質(zhì)與精神的打擊對他而言都不過(guò)是多一點(diǎn)起伏磕絆罷了。他若脫籠之鳥(niǎo)，向著(zhù)年少立下的理想飛去。最終由一個(gè)貧窮的孩子成長(cháng)為統率美國的政治家。沒(méi)有什么能擋住他的腳步，也沒(méi)有什么能折斷他的翅膀。相反，他埋頭奮斗，沉浸其中，在自己選擇的路上越走越遠。這種“我的人生我做主”的自由感，讓他成為了傳奇。
面對生活的踐踏，要學(xué)會(huì )以低到塵埃的姿態(tài)保持內心的自尊、人格的獨立。駱駝祥子生活在黑暗的社會(huì )里，他被動(dòng)亂的社會(huì )環(huán)境扼制著(zhù)，被虎妞算計著(zhù)，被命運捉弄著(zhù)，從老實(shí)、堅忍的勞動(dòng)者變成了一具愛(ài)占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。對生活徹底投降、放棄自我追求的祥子，只能在低俗的煙酒聲色里麻醉自己已經(jīng)出賣(mài)的靈魂。喪失人生自主權，向生活交出心志的人，除了沉淪，便是滅亡。
而偉大的科學(xué)家牛頓在家境貧困，讀不起書(shū)與實(shí)驗器材的影響下，出于對科學(xué)極度熱愛(ài)，一直收集廢料做實(shí)驗。同學(xué)嘲笑他，侮辱他，車(chē)長(cháng)打他耳光，他都沒(méi)有彷徨怯懦。因為他的心思專(zhuān)注在科學(xué)探索里，他一個(gè)人在知識的海洋里看似孤獨地自?shī)首詷?lè )著(zhù)。從蘋(píng)果樹(shù)到實(shí)驗室，他的心從來(lái)沒(méi)有顧忌那些不善的言辭，沉浸在自己覺(jué)得有意義的事情里，那是庸人根本無(wú)法體會(huì )的自由快樂(lè )。
保持自由，還要懂得在誘惑面前，堅持自己的情懷與氣節。子罕拒不接受他人獻的寶石，堅持做清正廉潔的自己；楊震不收王密用來(lái)賄賂的重禮，維護了內心的安穩自在；一錢(qián)太守劉寵象征性地收下百姓的一枚銅錢(qián)，行得正坐得直夜班不怕鬼敲門(mén)。在利益的誘惑下，他們三人都堅持自己的情懷、氣節，活得遂心、自在、踏實(shí)。
所以，在來(lái)自外部事物的打擾中保持自由罷，讓生命保持最本真的成色！
自由作文 篇5
假如給我三天自由，這個(gè)題目一出來(lái)我就高興，我還以為是"三天自由不用寫(xiě)作文呢"，我高興的不得了，太好了，三天不用寫(xiě)作文，我就要痛快地玩！痛痛快快玩三天！誰(shuí)知道呢，是自由寫(xiě)"三篇作文"，如果三天自由是可以的。但三篇作業(yè)作文，我只有三個(gè)字就是：不！可！以！
如果家里就我一個(gè)，我就要吃東西，吃好多好多好吃的。一包不夠、兩包、不夠！再來(lái)！一根冰棍不夠，再來(lái)一根，不夠再來(lái)一根……啊，我一直吃到吃不下為止！大人說(shuō)什么零食不能吃太多，我看都是說(shuō)說(shuō)而已。吃好了，我坐在沙發(fā)上，打開(kāi)電視，開(kāi)始看動(dòng)畫(huà)片，一直看呀看……到下午三點(diǎn)鐘左右，手機上的鬧鐘響了，鬧鐘在叫我去上課，"什么上語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的，都給我見(jiàn)鬼去吧！"我拿起手機，關(guān)掉鬧鐘。突然我好像想起了什么。關(guān)上電視，打開(kāi)手機玩游戲。沙發(fā)上不好，我又跑到床上。咋眼間，已經(jīng)是八點(diǎn)了，我才不管這么多呢！我呢到外面沒(méi)了兩三杯炒酸奶，邊吃邊玩手機，漸漸我就睡著(zhù)了。
第二天一早，我睡到了大約十點(diǎn)多，心想：終于沒(méi)有"人形鬧鐘"叫我了，突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人叫我，我飛一般地把衣服穿好，看看是誰(shuí)。原來(lái)是我的表姐來(lái)了，還帶著(zhù)陶陶弟弟。我把他們請到家里，我出去買(mǎi)了三杯炒酸奶，我們一人一杯，拿起手機，玩了起來(lái)……我一看時(shí)間，呀！下午五點(diǎn)了。表姐說(shuō)她們不想玩手機了，想看電視。我們跑到電視前，做到沙發(fā)上，拿起方便面和牛奶吃了起來(lái)，想看電影一樣。太爽了！表姐回家了，剩我自己在家，感到頭很痛，眼前的所有東西都在晃動(dòng)，我站立不安，一下做到床上，睡了過(guò)去……
第二天一早，我心想：唉，還是別這樣了吧，沒(méi)有作業(yè)、只是玩，真沒(méi)意思……“起床，起床！”我的“人形鬧鐘”又來(lái)了，“讓我再睡會(huì )吧！”原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)呀！就到這兒吧，我的人形鬧鐘你安靜會(huì )吧！
自由作文 篇6
有一種自由，叫做情愿不自由。
文學(xué)大咖胡適在周?chē)思娂姃仐夃l下原配，追尋靈魂伴侶時(shí)，守著(zhù)小腳原配，風(fēng)風(fēng)雨雨的廝守一生。面對他人你怎么不追求自由的質(zhì)疑，他坦然道：情愿不自由，就是自由了。多么深的領(lǐng)悟啊。
自由是什么？不是外在形式上的無(wú)拘束，而是心靈上的無(wú)界限。近年來(lái)，總是聽(tīng)到追求民主自由的話(huà)語(yǔ)，可追求的又是什么呢，孩子不受父母制約？職員不受公司管理？還是公民不受法律的限制？這都是表面上的自由，只是眼睛看得到的自由，而不是心的放飛。實(shí)現這樣的自由只會(huì )讓不自由的我們更不自由。
真正的自由者該是像胡先生這樣的，享受情愿不自由的自由，重點(diǎn)在于情愿二字，情之所屬，心之所愿，這還不自由嗎？自由是給自己的，不是給別人看的。輪椅上的霍金，于我們而言，是不自由的，被限制于一方天地，可他真的不自由嗎？飛躍地球的思維，徜徉宇宙的思想，他其實(shí)是自由的。
所以，別再執著(zhù)于追求自由，因為自由就在身邊，就在心里。
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