自由的作文（通用30篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的自由的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　自由的作文 1

　　認識你，是在我年少的時(shí)候。你仿佛霓霞，仿佛夢(mèng)，呈一簇幽蘭，鳴叫著(zhù)在枝葉間飛過(guò)，飛過(guò)樹(shù)隙，飛過(guò)黛黑的屋頂，也飛過(guò)我幼小的心空。脆亮的一聲嘯叫之后，我看到羽翼的嘹嘹，它讓我想到風(fēng)，想到比風(fēng)更輕靈的東西。從此，你成了我的親戚，住在我的心里，在靈魂的深處，你伴隨優(yōu)雅的鳥(niǎo)巢輕吟淺唱。

　　許多年過(guò)去，晴空下，陽(yáng)光里，我沒(méi)有看到你的影子。沒(méi)有看到你的影子，但是，你依然在飛翔。我看到你的羽翼，還帶著(zhù)朝露，帶著(zhù)陽(yáng)光的芬芳，在云天嘹嘹。啊，原來(lái)，你在我的夢(mèng)里。

　　你的名字叫小鳥(niǎo)。啊，小鳥(niǎo)，我的夢(mèng)，不知幾時(shí)你已經(jīng)離開(kāi)了我的村莊！

　　故鄉的天空不再幽深，因為，那里沒(méi)有你的翅影；故鄉的田野不再迷人，因為，那里沒(méi)有你的翅影；故鄉的天籟不再動(dòng)聽(tīng)，因為，那里沒(méi)有你的.啼鳴。

　　歲月流逝，我聽(tīng)到日子行走的聲息。街巷的四季沒(méi)有特色。陽(yáng)光懶懶地灑滿(mǎn)大地。我知道，沒(méi)有精靈的翅影，天空將缺少生趣。一回回，我在田野仰望，我在仰望天空的精靈，但是，天遙地遠，四野迷茫，我尋覓不到那一聲，那一聲動(dòng)人的啼鳴。

　　鄉村的天空灰蒙蒙的一片。

　　從此，我詛咒鬼頭鬼腦的渣滓，他們用網(wǎng)，用毒藥，用餌料，甚至用電使鳥(niǎo)兒陷入絕境，然后，整車(chē)整車(chē)地將它們販運到南方。

　　在南方，在所謂高雅的酒肆、飯店、賓館，一群人患著(zhù)奇怪的文明病，他們張著(zhù)猩紅的大口，席卷小鳥(niǎo)、青蛙、蛇和野獸，猩紅的舌頭聽(tīng)說(shuō)什么滋補就卷食什么，總有一天，他們將間接地席卷自己的子孫……

　　鄉村的天空真的是灰蒙蒙的一片。

　　沒(méi)有了鳥(niǎo)的歌唱，我的世界缺少了清純。潔白的稿紙上，我常�？吹将I血，聽(tīng)到絕望的鳴叫，我看到洪水鋪天蓋地，淹沒(méi)了家園。

　　直到有一天，我的天空又升騰起活潑潑的希望。

　　走過(guò)濕地，走過(guò)龍感湖濕地保護區。在葦林，在草地，在湖蕩，八哥、喜鵲、巧哥、畫(huà)眉在清靈歌唱……

　　希望，綠色的希望。

　　那一聲嘹亮的歌唱，激發(fā)了兒時(shí)的記憶，如此叫人不能忘懷。

　　一片蔚藍自由的天空，一片水美地肥適合鳥(niǎo)兒生長(cháng)的領(lǐng)地，一個(gè)保護自然生態(tài)的強有力的機構，一個(gè)眾手營(yíng)造的春花爛漫的環(huán)境，這就足夠了。

　　夜晚，我的稿紙又變幻成爛漫的春三月，它連接起如夢(mèng)的江南，大氣磅礴，氤氳彌漫。我忽然有了泉涌的文思，信手揮灑，成就了空靈的水墨，成就了淋漓暢快的詩(shī)篇，成就了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的十字繡。

　　今夜月朗星稀，萬(wàn)籟俱寂。遙望家園，我抑制不住內心的喜悅為鳥(niǎo)兒寫(xiě)下祝福的文字：一切安好，自由的精靈。

　　自由的作文 2

　　兩道似毛筆抹上去的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙水晶般的炯炯有神的大眼睛,一張粉紅色的嘴里蘊藏著(zhù)豐富的表情和讓人琢磨不透的內涵,她——就是畫(huà)畫(huà)very very good的李婧。

　　李婧之所以有著(zhù)一手好畫(huà)藝,是因為她熱愛(ài)作畫(huà)甚至癡迷于作畫(huà)。無(wú)論在暴熱的夏季,還是在寒冷的'冬天,當我們在開(kāi)開(kāi)心心地玩的時(shí)候,她總呆在狹小而又悶不透風(fēng)的屋子里專(zhuān)心致志地作畫(huà),堅持不懈地反復臨摹。

　　正是她有著(zhù)一種“滴水穿石”的精神，不斷地前進(jìn)，不斷地飛躍，練造了一手非同一般的畫(huà)畫(huà)功底。至今，她已經(jīng)獲得了多項國家級的畫(huà)畫(huà)獎?wù)隆?/p>

　　有一次，我們正在上美術(shù)課，老師要求我們畫(huà)一幅家鄉美景圖。我拿著(zhù)筆，想了好半天，都不知道該如何下筆。但只見(jiàn)李婧仔細醞釀了一會(huì )兒，就輕松而又充滿(mǎn)自信地微微笑了一下，一看就知道一幅富有詩(shī)情畫(huà)意的美景圖已經(jīng)深深地印在她的腦海里了。她迅速地拿起筆，熟練地在白紙上“龍飛風(fēng)舞”起來(lái)，她是那么地嫻熟，那么地胸有成竹，神情是那么地專(zhuān)注，真像一位滿(mǎn)腹學(xué)識﹑畫(huà)藝高超的老畫(huà)家。不一會(huì )兒，一幅趣藝盎然﹑生機勃勃﹑栩栩如生的畫(huà)立即呈現在我們的眼前�？粗�(zhù)她的畫(huà)，我們就像插了雙翅，飛向她的家鄉，感受那詩(shī)意般的田園風(fēng)光，沐浴著(zhù)和煦的陽(yáng)光，呼吸那新鮮的空氣……使我們展開(kāi)了無(wú)限的遐想。把這幅畫(huà)拿給老師看后，老師不僅打了個(gè)滿(mǎn)分，還批了一個(gè)又大又圓的笑臉呢!這是多么來(lái)之不易的評價(jià)呀!

　　有時(shí)候，我也會(huì )畫(huà)畫(huà)給李婧看，她不但很耐心地指出了畫(huà)中的缺點(diǎn)，而且還很樂(lè )意的與我交談她畫(huà)畫(huà)的心得與技巧，讓我這個(gè)一直以來(lái)畫(huà)狗像豬，畫(huà)鴨像雞的沒(méi)有繪畫(huà)細胞的女孩，在繪畫(huà)上也提高了不少。

　　李婧不但畫(huà)畫(huà)棒，唱歌也似銀鈴般清脆動(dòng)聽(tīng);體育很好，在運動(dòng)會(huì )上都會(huì )活躍著(zhù)她那矯健的身影，為我們班奪的第一立下了汗馬功勞;而且她還是英語(yǔ)課的課代表呢!

　　啊，李婧，你真是一位小能人!你不但擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)﹑唱歌﹑體育，而且在堅持不懈的精神上，無(wú)私地與大家分享你的才能，我敬佩你!你是一位名副其實(shí)的小能人!

　　自由的作文 3

　　在高原上，在喜馬拉雅山上到處可以見(jiàn)到雄鷹搏擊長(cháng)空�？吹剿鼈兡茏杂勺栽诘仫w翔在廣闊的天空中是多么令我向往！我真想與它們一同展翅翱翔！

　　然而，有一天，電視中《動(dòng)物世界》欄目中關(guān)于鷹的成長(cháng)卻深深地震撼了我。

　　鷹的小時(shí)候是經(jīng)歷了無(wú)數的苦難。它媽媽為了讓它的翅膀以后長(cháng)得更硬，飛得更高。小時(shí)候就把它給折斷，翅膀長(cháng)到一半到時(shí)候，它的媽媽不管刮風(fēng)還是下雨都讓它每天去練習飛翔的動(dòng)作。當它的羽毛長(cháng)全的時(shí)候，它媽媽便會(huì )“殘忍”地把它推下萬(wàn)丈深崖。如果它能顫動(dòng)翅膀飛向藍天的話(huà)，那它可能成為天空中的霸主——雄鷹。當這時(shí)，它才能獲得自由，在天空中盡情的飛翔。

　　我曾經(jīng)覺(jué)得自己很不自由，處處都被大人管著(zhù)，這個(gè)不行，那個(gè)也不行。我曾經(jīng)羨慕過(guò)乞丐，他想去哪里，就去哪里，無(wú)拘無(wú)束；想怎么樣，就怎么樣，都不曾有人管他。他不用像我們小學(xué)生，從早上到晚上一直去學(xué)習。但是我最近覺(jué)悟了，這些乞丐表面上十分自由，但是他們卻失去了更大的自由。

　　比如說(shuō)我有一次，我的`一個(gè)朋友沒(méi)有來(lái)作文班學(xué)習，他一整天都在家里看看電視，玩玩電腦，十分自由；而我們卻在這冥思苦想，奮筆疾書(shū)。到了作文考試的時(shí)候，他就急得像熱鍋上的螞蟻一般，寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái)，用手托住下巴，東看看，西瞧瞧，咬咬筆頭；而我們個(gè)個(gè)源絲如涌，筆在紙上自由地揮灑著(zhù)，筆尖和紙摩擦著(zhù)，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，很快就把作文給寫(xiě)完了。交卷后，我們馬上就知道了成績(jì)——100，而那個(gè)同學(xué)是有一個(gè)的鴨蛋，還被老師給留住了，再補之前沒(méi)寫(xiě)的作文，我們呢，則在外面開(kāi)開(kāi)興興的玩了起來(lái)。

　　在我的生活中，雖然我看起來(lái)很不自由，但是我并不是真的失去了自由。我要像雛鷹一樣，小時(shí)候為了以后能夠在更高的“天空”中自由“飛翔”而用功讀書(shū)，為了以后能獲取更大的自由而讀書(shū)。

　　自由的作文 4

　　假如我是一條小溪，一條被人吟唱的小溪，一條翻過(guò)千山萬(wàn)水不知疲倦的小溪，我會(huì )看盡紅色日輪，嘗那新生日光，看東方，走天涯。青山兩岸，紅潤的心擺曳著(zhù)夢(mèng)中的歡鬧，那是我在奔流，與兩岸相擁，觸摸大地的心跳，牽魚(yú)兒的手，共舞，向著(zhù)一個(gè)方向唱歌，聽(tīng)那秋日里的從未雀步的闌風(fēng)細語(yǔ)……

　　假如我是一匹馬，一匹所未被馴服的馬，一匹未曾經(jīng)歷羈絆的馬，我會(huì )踏青山，踩綠水，看那無(wú)盡的草場(chǎng)——那綠色的天堂。我會(huì )細細品嘗，嘗這天地的思惠，稚嫩的草香……

　　太多的假如，太多的夢(mèng)，僅是幾場(chǎng)夢(mèng)。

　　清晨的露水消然藏入體內，閃耀地目光輕輕浸入了眼眶。蒙朧的眼無(wú)助地注視著(zhù)這未知的世界，浪水滔滔，白色的浪花敲擊著(zhù)小島。嘴角干裂了，自從離家的那日，滿(mǎn)身的疲倦，自從立下誓言的那一刻竟忘了，那誓言是旁人眼里夢(mèng)幻，那誓言也是青春的溫望，明媚山光所照耀的江河，那里有新生的希望，眼角在顫動(dòng)，閃出苦澀的淚花。遠方蒼海一片，天地沒(méi)有盡頭，另一頭是一個(gè)世界，海的那邊紅色朝陽(yáng)的家鄉，那里淚會(huì )溫暖心中干裂的傷疤，飛過(guò)這一頭，會(huì )有新生的翅羽，再次迎接希望與自由。

　　風(fēng)在呼嘯，浪水滾滾而起，遠方，那東方，太陽(yáng)升起的地方，會(huì )有美麗的.夢(mèng)鄉。蔚藍的天空，白云點(diǎn)綴，黑色的身影在風(fēng)中起航，只不過(guò)起的是逆風(fēng)，航的是千里之行，白色的浪花緊緊地擁覆在大海的懷抱中，茫茫蒼海，一面鏡子，深藍色的鏡子里有一只翅膀上被鍍上金光的小鳥(niǎo)，緩緩地向著(zhù)一片金色航去。

　　偌大的天空，偌大的深海，還有那小小夢(mèng)想與那金色的陽(yáng)光，風(fēng)兒在吟譜，陽(yáng)光在顫動(dòng)，那是一首激昂的自由進(jìn)行曲。

　　自由的作文 5

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“笨鳥(niǎo)先飛�！蔽也槐�，甚至非常聰明，可惜我飛不了。

　　自由，而起我就一直向往著(zhù)真正的自由，只可惜我生錯了家庭——我是一只幾維鳥(niǎo)。不同其他的鳥(niǎo)類(lèi)，我們體態(tài)肥胖，幾乎沒(méi)有翅膀——如毛球一般，根本別提飛翔了。

　　從小到大，家門(mén)口的一片草坪，一直是我的樂(lè )園：那嫩綠松軟的草坪，那時(shí)而堆積的落葉，那頭頂的一方藍天……我渴望自由，在夢(mèng)中常�；孟胫�(zhù)有朝一日能夠翱翔于天際。也罷，上帝開(kāi)了個(gè)殘酷的玩笑：我渴望藍天，可偏是一只幾維鳥(niǎo)。

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，我苦惱、彷徨，試過(guò)無(wú)數種方式，無(wú)數次經(jīng)歷失敗，可無(wú)論何時(shí)，我心中有夢(mèng)。直到那一天，我找到了一方懸崖，望著(zhù)海浪不斷的沖刷著(zhù)亂石，望著(zhù)陡峭的石壁，我看到的并非恐懼與死亡，而是希望與夢(mèng)想。銜起林間散落的殘枝與落葉，將其插在石壁間的縫隙中。日復一日，僅憑自己有限的力量，寸草不生的陡崖上“長(cháng)”出了大樹(shù)與花草，從作出決定的那一刻起，我的余生就早已注定了。

　　那一天終將到來(lái)，我站在懸崖邊向下凝望著(zhù)，深不見(jiàn)底的海峽，比往日更加令我畏懼。死亡的氣息油然而生，而與此同時(shí)，心靈深處有一個(gè)聲音在呼喚我：“這一切都是你的選擇！”

　　咽下殘念，縱身躍下，視野起先是一片空白，隨即又看到一些東西，隱約看到一棵樹(shù)、兩棵樹(shù)在向我飛來(lái)，猛烈的氣流沖擊著(zhù)我的全身，我飛起來(lái)了！抬頭望眼，是無(wú)邊的'天際；對于即將到來(lái)的死亡，毫無(wú)懼色。興奮與驚喜從心底涌遍全身，我伸展翅膀，享受這種我畢生所求的感覺(jué)——是如此的自由、歡暢。

　　迎面而來(lái)的一株株花草，一棵棵樹(shù)木，閉上眼，感受著(zhù)飛行的感覺(jué)。夢(mèng)想、希望與勇氣交織在一起，無(wú)邊的驕傲包裹著(zhù)我的心靈，這就是我畢生所渴望的自由！我的一生在這樣的經(jīng)歷面前暗然失色，窮盡一生只為追求這如曇花一現般的體驗。落地的那一刻，我的內心如淡泊的湖水般寧靜，粉身碎骨，在亂石之中，離開(kāi)這個(gè)世界，僅僅像是針尖的一滴水滴在湖面，體驗過(guò)了這寶貴的自由，人生又何曾值得我留戀呢？

　　我并不后悔。

　　若干年后，人們來(lái)到這里，來(lái)到這個(gè)懸崖邊，海風(fēng)輕輕的掠過(guò)山林，海浪仍就沖刷著(zhù)岸邊的亂石，誰(shuí)又會(huì )記得這里，曾幾時(shí)生活著(zhù)一只渴望自由的幾維鳥(niǎo)呢？

　　自由的作文 6

　　親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)我，就給我自由，不要用暴力阻止我張開(kāi)翅膀。

　　也許你們把那個(gè)囊括“舒曼杯”國際青少年鋼琴大賽四項冠軍的女孩的父親，那個(gè)為了讓女兒學(xué)琴三年而三年打了女兒400多個(gè)耳光的父親作為榜樣，但是你們知道嗎？“如果能讓我重新選擇，我不會(huì )再逼女兒學(xué)鋼琴了”這句話(huà)，卻是那位被家長(cháng)們視為偶像的父親的肺腑之言。你們發(fā)現了嗎？棍棒打出的冠軍女孩，有可能成為殺父弒母的少年犯。暴力造就的成功有可能造成悲劇。

　　我知道這種“暴力”源于你們的.愛(ài)，但你們能夠肯定這種讓人窒息的愛(ài)能培養出一個(gè)身心健康的成功人士嗎？

　　親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)我，就讓我自由輕飛，請勿把你們的夢(mèng)想強壓在我的翅膀上。

　　我知道你們也曾擁有如詩(shī)如畫(huà)的青春，你們也曾心比天高，但那場(chǎng)浩劫擊碎了你們所有的夢(mèng)。而女兒呢，同樣也有自己的夢(mèng)想，女兒擔心，你們畸形的愛(ài)，也會(huì )擊碎我高遠的夢(mèng)。女兒期待與你們交流探討，而不是一句冷冰冰的“你必須服從我的安排”！爸爸媽媽?zhuān)�你們也一定注意到，眼下培�?yōu)班名目繁多，被家長(cháng)安排上培優(yōu)班的孩子人數也直線(xiàn)攀升，但真正成才的并不多。爸爸媽媽?zhuān)�我�?huì )專(zhuān)心聆聽(tīng)你們的意見(jiàn)，但請你們也能尊重和理解我的選擇。

　　親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)我。就讓我飛得更高，給我一片更廣闊的天空，而不是只有成績(jì)和名次的房間。

　　著(zhù)名科學(xué)家居里夫人在教育兩個(gè)女兒方面是很成功的。她不看重女兒的成績(jì)，甚至不要大女兒倫娜接受正規學(xué)校的教育，但她更注重陪養女兒各個(gè)方面的能力。她帶兩個(gè)女兒去海邊游泳，在沙灘上打球，讓她們熱愛(ài)運動(dòng)；她帶兩個(gè)女兒和愛(ài)因斯坦父子出去探險，讓她們變得更加勇敢堅強，同時(shí)也學(xué)會(huì )如何與人交往……眾所周知，那位沒(méi)有接受過(guò)正規學(xué)校的大女兒就是諾貝爾獎獲得者約里奧居里夫人，而小女兒則是《居里夫人傳》的作者？

　　親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?1世紀需要的是全面發(fā)展的人才而不是高分低能者。因1，請收回那句“一定要保持第一，即使得一次第二也說(shuō)明成績(jì)不穩定”的話(huà)語(yǔ)，讓女兒能在各個(gè)方面都有所收獲。

　　詩(shī)人泰戈爾曾這樣寫(xiě)過(guò)：“我把花兒緊緊貼在心上，結果花兒謝了�！庇H愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)我，就讓我飛，千萬(wàn)別讓女兒成為詩(shī)中的那朵花兒。

　　自由的作文 7

　　每一次仰望湛藍的天空，看見(jiàn)自由飛翔的鳥(niǎo)兒，我就禁不住問(wèn)：”鳥(niǎo)兒，你怎么那么快樂(lè )?“鳥(niǎo)兒拍拍翅膀對我說(shuō)：”我有自由!“我羨慕極了：”如果我是一只小鳥(niǎo)，該有多好，擁有自由，該有多好!“

　　我渴望自由。每天都要面對著(zhù)一道道難解的習題，一個(gè)個(gè)陌生的單詞，一句句天文般的英文，一場(chǎng)場(chǎng)懼怕的考試，生怕學(xué)習成績(jì)有一點(diǎn)差錯，有一點(diǎn)下降。閑暇之余，我常常問(wèn)問(wèn)自己，我到底想要些什么?將來(lái)開(kāi)著(zhù)名車(chē)到處炫耀?將來(lái)開(kāi)一個(gè)自己的公司?得到人們贊許的'目光?拿到每張獎狀?聽(tīng)到人們發(fā)自?xún)刃牡恼坡?還是……可這一切有”自由“重要嗎?

　　不知不覺(jué)中，我已是六年級的學(xué)生了�？蛇@就意味著(zhù)自由將離我遠去嗎?不錯，自由快要丟棄我了，上了六年級后，進(jìn)了畢業(yè)班，家人給我設制了以下幾條規定：

　　1出去玩不能超過(guò)兩小時(shí);

　　2如果下午放學(xué)后出去玩，五點(diǎn)之前必須回家(前題：作業(yè)必須寫(xiě)完了);

　　3學(xué)習成績(jì)要保持平穩，不能退步。

　　雖然看起來(lái)只有短短的3條，可做起來(lái)可就難上加難了。有了這幾條規定后，我不管是出去玩，還是出去問(wèn)別人題，都提心吊膽的，生怕玩過(guò)了頭;有了這幾條規定后，我出去玩不好也學(xué)不好;有了這幾條規定后我不敢再出去玩了。因為我害怕我違反規定，被家人責備。

　　”看書(shū)去“”寫(xiě)作業(yè)去“”學(xué)習去“這幾個(gè)字眼就像影子一樣每天都跟著(zhù)我，折磨得我坐立不安。在家中，我每天都無(wú)法避免大人不停嘮叨聲。有時(shí)我剛打開(kāi)電視機，媽媽就開(kāi)始嘮叨：”就知道看電視，多看會(huì )兒書(shū)不行嗎?就不會(huì )跟隔壁琪園學(xué)學(xué)，人家每天都在家看書(shū)，看人家的學(xué)習成績(jì)，將來(lái)考個(gè)“清華”“北大”的，一點(diǎn)兒都不用家長(cháng)操心!“唉，我暈!

　　自由對我來(lái)說(shuō)，就像是星空中的月亮，只能遙望，可我卻摸不著(zhù)也夠不著(zhù)，只能在心里默默地羨慕。天空一望無(wú)際，家人對孩子的欲望也是一望無(wú)際的，其實(shí)，我已經(jīng)有了進(jìn)步，至少我比以前愛(ài)看書(shū)了�？杉胰藚s視而不見(jiàn)，他們總有無(wú)盡的條件，總有望子成龍，望女成鳳的心切，卻忽略了我的點(diǎn)滴進(jìn)步……

　　我期盼自由!

　　自由的作文 8

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼之間，就上六年級了。功課如山般壓下來(lái)，壓得我的心情如雷雨前的天空，灰沉沉般沉重。

　　語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，還有許多課外的補習班，日夜奔波，今天畫(huà)畫(huà)，明天奧數，有點(diǎn)空閑，又是滿(mǎn)滿(mǎn)一桌的練習卷。

　　開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我去了同學(xué)家玩，在大家玩得正開(kāi)心的時(shí)候，媽媽來(lái)了，拉著(zhù)我的衣服就回家，我十分不解地問(wèn)：“媽媽?zhuān)�開(kāi)學(xué)才沒(méi)幾天，為什么不讓我在他們家多玩一會(huì )兒��？”媽媽張口一陣口水雨：“你還好意思玩？練習卷做完啦？六年級后面的課文背完啦？補習班的作業(yè)做完啦？”“我都做好了！”“那我問(wèn)你，六年級下的語(yǔ)文，數學(xué)預習做完了嗎？”“還沒(méi)呢”“但六年級上的課文還沒(méi)教完，為什么要寫(xiě)六年級下的呢？”“你多寫(xiě)一點(diǎn)也是對自己好，你干嘛不寫(xiě)？“可是……”“你還可是什么，快去寫(xiě)，還站在這里干嘛？”媽媽怒吼道。

　　進(jìn)了房間，我“嘭”地關(guān)上房門(mén)�！疤焯炷钅钅�，天天練練練，休息一下又有什么關(guān)系的？”我嘟囔著(zhù)。

　　我的目光停留在書(shū)桌前，桌上是一疊又一疊的練習卷，我無(wú)奈地坐下，提起沉重的筆，沒(méi)完沒(méi)了地寫(xiě)，寫(xiě)，寫(xiě)……

　　休息的'間隔，我拉開(kāi)柜子，拿出一沓新的練習卷，突然，一張老舊的，已經(jīng)發(fā)黃的照片，滑落在地上，我小心地撿起，仔細看，原來(lái)是一張小時(shí)候的照片。照片中的我和媽媽在中山公園玩，照片里的我們笑得是那么的開(kāi)心，自由。

　　“撲棱，撲棱”，一只停留在窗口的小鳥(niǎo)飛走了，我不由地一驚，從什么時(shí)候起，我已經(jīng)遠離了自由的感覺(jué)�，F在，每天的我埋在無(wú)際的試卷里，就像是被禁錮在籠中的小鳥(niǎo)，只不過(guò)我是禁錮在房間這個(gè)大籠子里。小鳥(niǎo)失去了自由，等于失去了生命，我沒(méi)有了自由，只有不斷地機械地寫(xiě)著(zhù)卷子，我就像一個(gè)機器人，沒(méi)有了自己的生命。

　　曾經(jīng)的自由不再擁有了，只有曾經(jīng)的記憶還是自由的，我多想變成窗口的小鳥(niǎo)，可以從這個(gè)籠中飛走，飛出去，飛到外面的大千世界，我多么期盼自由��！

　　很多人說(shuō)自由是十分復雜的，但我希望的自由是很簡(jiǎn)單的，我在心中怒吼，我是多么渴望自由��！

　　自由的作文 9

　　終于明白，有些路，只能一個(gè)人走。那些邀約好同行的人，一起相伴雨季，走過(guò)年華，但有一天終究會(huì )在某個(gè)渡口離散。那時(shí)候，只一個(gè)人的浮世清歡，一個(gè)人的細水長(cháng)流�！�—題記

　　綿綿細雨中，又獨自重新踏上那條再熟悉不過(guò)的小路。奶奶家是在水鄉的最深處，是在鋪著(zhù)滿(mǎn)是歲月的溝壑的青石板路的盡頭。那里人跡罕至，那里無(wú)人問(wèn)津。青瓦老房，古色古香，斑駁陸離的'殘墻在煙云雨色中朦朧著(zhù)，若隱若現。雨水不經(jīng)意間從檐角滑落，煙雨縈繞中恍如隔世。

　　往里走去，步入深幽的庭院，它小小的，還散發(fā)著(zhù)淡淡的清香。庭院中央有一棵桂花樹(shù)，飽經(jīng)滄桑。它盡情傾聽(tīng)著(zhù)時(shí)光的流淌，緊握著(zhù)歲月的過(guò)往。依稀記得，每次去奶奶家總能看見(jiàn)她拿著(zhù)把小竹椅坐在桂樹(shù)下，搖著(zhù)一把蒲扇，瞇著(zhù)眼，哼著(zhù)民謠。微風(fēng)輕撫，小扇輕搖，斜倚在奶奶大腿上的我總是不知不覺(jué)間悄悄睡著(zhù)了，夢(mèng)里花落知多少。

　　奶奶獨自一人居住在窄小的屋中，屋內是老式的木頭結構，陳設很簡(jiǎn)單，正中心是一臺破舊的黑白電視機，左手邊是一張滄桑的四角方桌和兩把奶奶親手編制的竹椅，右手邊則是歪歪斜斜的樓梯，小心翼翼的爬上它，就來(lái)到了奶奶最為眷戀的地方————-那時(shí)年少的我，不曾知曉這間佛堂對她的意義。

　　佛堂總是被她打掃得一塵不染，掛在門(mén)框上的六角風(fēng)鈴輕響著(zhù)，那一杯香茗由熱轉涼，氤氳著(zhù)淡淡的清香。蒲團，木魚(yú)，經(jīng)書(shū)，念珠，還有置于佛龕中的一尊佛像。奶奶總是虔誠地坐在蒲團上，數著(zhù)粒粒念珠，念著(zhù)句句佛號，眼里盡是看破紅塵的空靈與冷靜。懵懂的我或許永遠都無(wú)法理解奶奶獨自一人處于小屋中的寂寞與孤獨有誰(shuí)，甘愿拋棄燈紅酒綠的亂世，給予一身輕邁，還有風(fēng)花雪月之外的安穩？只恐怕蕓蕓眾生寥寥無(wú)幾�？煞置鲝乃�深邃的眼眸中透著(zhù)一種難以捉摸到的超脫世俗的自由。那是來(lái)自心底的一種追尋與寄托。

　　做為一個(gè)人，能耐得住孤獨，守得住孤獨，便是一種別人所不能走入的境界。我忽然明白了，奶奶或是通過(guò)她的信仰告訴我漫長(cháng)的歲月中只有一個(gè)人跋山涉水翻山越嶺，才或許能追尋到遠方朝陽(yáng)下的自由與萬(wàn)物復蘇。謝謝你存在于我心里，這與親情有關(guān)或者無(wú)關(guān)其實(shí)都不要緊，只要我知道，在人生的某些時(shí)刻，這份存在能夠給我一些力量，孤獨又算什么，孤獨亦是自由。

　　自由的作文 10

　　生命與自由的岔路口，有的人愿做俘虜，茍且偷生，有的人寧死也不犧牲自由。

　　——題記

　　昨晚，我們吃晚飯時(shí)，忽然聽(tīng)到“撲楞撲楞”的聲音。是什么東西？我和爺爺出外面一看，原來(lái)是一只離隊覓食的燕子不幸降入院中。爺爺不費吹灰之力地抓住了它。我欣喜地接住了它，仔細觀(guān)察起來(lái)：小燕子一身烏黑的羽毛，肚皮上布滿(mǎn)了雪白的.絨毛，小腦袋上一雙黑瑪瑙般的小眼睛，尖尖的嘴喙。它的爪子在不停地撲楞著(zhù)，似乎在反抗命運的不公。爺爺將它的腿上綁了一條白帶子，另一頭綁在欄桿上，這下它就逃不掉了。爺爺拿來(lái)一把刀說(shuō)：“飛禽的肉可是好補品，富含蛋白質(zhì)，爺爺把它殺了給你好好補補�！闭f(shuō)著(zhù)就舉刀奔向小燕子。小燕子似乎知道厄運即將降臨，它撲扇著(zhù)翅膀，努力逃跑，無(wú)奈繩子在束縛著(zhù)它。它并不甘心，雙翼張開(kāi)趴在地上，鳥(niǎo)眼中流露出對生命的渴望，對人類(lèi)的乞求，原本清脆悅耳的叫聲此刻卻是那樣的無(wú)助，那樣的揪心。我攔住爺爺，請求爺爺不要殺它。起初爺爺還不同意，經(jīng)不住我的再三乞求，終于答應了。

　　我給小燕子搭了一個(gè)簡(jiǎn)易燕窩，供上小米和水。誰(shuí)知它什么也不做，只是靜靜地蹲在角落里，閉上眼睛。我想它大概是困了，便沒(méi)再搭理它。

　　今天中午，我再去看它時(shí)，發(fā)現它已經(jīng)餓得奄奄一息了，而食物卻一米未動(dòng)。它的兩只眼珠望著(zhù)高高的天空，眼中流露出羨慕與向往。我動(dòng)了惻隱之心，決定將它放了。剪斷繩子后，它驚訝地望望斷繩，又望望我，似乎不相信命運之神能對它網(wǎng)開(kāi)一面。良久，它撲扇撲扇翅膀，脫離了地面，飛入了高空。就在我為釋放了一個(gè)靈魂而喜悅時(shí)，小燕子卻因為一天未進(jìn)食而渾身無(wú)力，從十幾米的高空如一只斷線(xiàn)風(fēng)箏般直直墜落下來(lái)。

　　樓下傳來(lái)“砰”的輕響，小燕子死了。

　　我找了一個(gè)坑，將它埋了起來(lái)，與它一同埋進(jìn)去的還有對物質(zhì)的窮奢極欲，對弱小生命尊嚴的踐踏。我為它寧死不做俘虜的精神而感動(dòng)，為謀殺一個(gè)生命而自責，更為人類(lèi)的未來(lái)而擔憂(yōu)：如果每個(gè)人都這樣不尊重其他物種，那所謂的“世界末日”還會(huì )遠嗎？

　　自由的作文 11

　　“夏夏，你現在最渴望什么東西？”“自由�！蔽翌^也不抬的說(shuō)，“��？”韻驚訝：“不會(huì )吧？夏夏你……”“真的，韻�！蔽彝�著(zhù)她說(shuō)：“你不知道，在我看來(lái)，自由，就是我最渴望的東西……”

　　——題記

　　從小開(kāi)始，我似乎就被埋藏在無(wú)止境的拘束中，每天平凡的上學(xué)放學(xué)，回家吃飯，做作業(yè)，周日有同學(xué)邀我出去玩，他們聽(tīng)到的永遠只是一句：“對不起，我真的沒(méi)有時(shí)間�！币驗槲疫�要上許許多多的輔導班。

　　漸漸的'長(cháng)大，我還是如小時(shí)候一樣，面對著(zhù)茫茫題海，無(wú)盡頭的補習。我是家里的千斤大小姐，什么家務(wù)活都不用我干，每次我主動(dòng)要干什么，家長(cháng)們總會(huì )說(shuō)：“這些活不用你干，去學(xué)習吧�！蔽疫�能說(shuō)什么？只有回到書(shū)桌前，繼續面對那枯燥的數字。

　　封閉的環(huán)境造就了一個(gè)性格冷漠的昕夏，雖然頂著(zhù)一個(gè)優(yōu)秀的名號，但我卻沒(méi)有朋友。不是我不愿和別人嬉笑在一起，而是，我真的不知道該怎樣去和別人交流。別人說(shuō)，我傲，因為我優(yōu)秀，但他們哪里會(huì )知道我的苦衷？

　　唯一能和我做的成朋友的，恐怕只有秋韻。

　　秋韻和我父母很熟，她是唯一一個(gè)可以進(jìn)我家找我玩的人，只有和她在一起時(shí)，我才能找到一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間。韻很乖，她能靜靜地聽(tīng)我嘮叨好長(cháng)時(shí)間。秋韻學(xué)習的學(xué)習比我差好多，其它方面，她擁有的東西沒(méi)有我多，但她卻有一個(gè)最值得我羨慕的：自由。

　　我是沒(méi)有自由的，我的行動(dòng)完全掌握在家人的手里，我像一只被牽著(zhù)線(xiàn)的木偶，呆呆的在臺上聽(tīng)從別人的指揮，我習慣了這種生活，我周?chē)�的環(huán)境逼著(zhù)我去適應，我別無(wú)所求。

　　秋韻卻像是木偶劇的主持人，主持完了節目，她想干什么就干什么。她的父母從不會(huì )很?chē)栏竦墓芙趟�，她隨心所欲。我羨慕她，羨慕她擁有的自由。

　　有一次，秋韻和我去看海，走到海邊，我望著(zhù)海天相接的那條直線(xiàn)，久久不肯再挪移眼光，我貪婪的望著(zhù)那片美麗的藍色。

　　韻過(guò)來(lái)拉我，我輕甩開(kāi)她的手，低下頭，喃喃的說(shuō)一句“韻兒，你知道嗎？自由，是藍色的，它屬于海洋，也屬于藍天�！�

　　秋韻呆住了，過(guò)了一會(huì )兒，她握住我的手，堅定的對我說(shuō)：“夏夏，我會(huì )幫你找回屬于你的自由……”

　　我驚訝地回頭看她，沉思了一會(huì )兒，我猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　自由的作文 12

　　放手，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作；

　　自由，一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞。

　　放手，一種陌生的心意；

　　自由，一種陌生的感覺(jué)。

　　放手，就是給我的自由……

　　展開(kāi)雙手，一只嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo)依偎在我雙手，但始終對我露不出那俏皮的笑臉。

　　剎那間，天空上掠過(guò)一群鳥(niǎo)兒，潔白的羽毛，鮮紅的腳掌，還有那靈巧的雙翼，自由的.飛翔在蔚藍的天空。小鳥(niǎo)昂起低垂的腦袋，望著(zhù)藍天，仿佛飛鳥(niǎo)有股難以抗拒的魔力吸引著(zhù)小鳥(niǎo)，為了一己之私我緊緊抓住鳥(niǎo)兒的翅膀，鳥(niǎo)兒轉過(guò)小腦袋，眼眸中充滿(mǎn)了對自由的渴望……

　　那不就是我嗎？

　　我不就是為了自由才跑出來(lái)的嗎？

　　小鳥(niǎo)的眼神勾起了我的回憶……

　　我坐在房間里寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，媽媽興高采烈地拿著(zhù)一張單子走了進(jìn)來(lái)，“兒子，這個(gè)周末我已經(jīng)幫你安排好了，你數學(xué)不好，所以呢星期六上午8：00奧數班，為將來(lái)學(xué)物理化學(xué)打好基礎，當然擅長(cháng)的科目也要發(fā)揚光大，因此下午13：00作文班，星期天上午9：00英語(yǔ)班，下午14：15語(yǔ)文班……”

　　“夠了，那我的作業(yè)怎么辦？！”我顯然被媽媽的安排給激怒了。

　　“所以啊，明天你要把作業(yè)全部做完！”媽媽充滿(mǎn)了耐心的與我講解。

　　我停下手中的作業(yè)，“老媽啊，我周末就不能自己分配嗎？我有屬于我自己的天空！”眼睛里充滿(mǎn)了對自由的渴望。

　　“小孩子要什么自由？好好學(xué)習就可以了。就這樣說(shuō)好了啊……”“我才不要類(lèi)！”“不要也得要！”

　　我不知哪里來(lái)的勇氣，沖出了家門(mén)……

　　不知道跑了多久，跑到這個(gè)空曠的場(chǎng)地，在地上發(fā)現了這只小鳥(niǎo)，于是把它放在了手上……

　　鳥(niǎo)兒的眼神令我感到有些羞愧，既然我不愿意被人束縛，那為什么還要去束縛別人？

　　我重新抬起了頭，放開(kāi)雙手，用力向上拋！

　　鳥(niǎo)兒終于回到了自然的懷抱，與伙伴們快樂(lè )地翱翔在天空。鳥(niǎo)兒們還竟然在我頭頂上盤(pán)旋呢，令我對自由充滿(mǎn)了渴望。

　　這一刻我驀然被喜悅給包圍了，“也許媽媽總有一天會(huì )理解明白我的心意�！蔽覔嵛恐�(zhù)自己的心靈……

　　我露出了一絲淡然的笑意……

　　一次放手，卻換來(lái)了無(wú)限感懷。

　　一個(gè)諒解，卻換來(lái)了母子情深。

　　一絲微笑，卻換來(lái)了海闊天空。

　　一種自由，卻換來(lái)了希望光芒。

　　自由的作文 13

　　開(kāi)學(xué)了，結束了自由自在的日子，又聽(tīng)見(jiàn)了室友們靜靜的呼吸聲。在這漆黑的夜里，似乎只有我才難以入眠。眼前總是掠過(guò)網(wǎng)吧的影子；腦中總是想著(zhù)游戲的歡樂(lè )；心里總是裝著(zhù)音樂(lè )的輕松。閉上眼，強逼著(zhù)自己睡覺(jué)，不停地告訴自己：“這里是學(xué)校，是學(xué)習知識的地方，況且還有那不可逾越的圍墻�！贝蜷_(kāi)手電筒，借著(zhù)刺眼的燈光，我看了看手腕上的表：哎，已經(jīng)12：00了。睡吧，明天還要學(xué)習呢！我徒勞地做著(zhù)心理斗爭，把被子蓋過(guò)頭頂，把自己完全裹在空虛的溫暖里。

　　“你們在干嘛？”一陣刺耳的聲音傳入我的雙耳，緊接著(zhù)的是一陣雜亂的.腳步聲。哎！又是出去上網(wǎng)的被逮了個(gè)正著(zhù)。真是白癡，那么高的圍墻，再加上一個(gè)那么高大的公寓管理人員，能輕易地出得去嗎？“你們給我站好！”管理人員嚴厲的聲音再次傳入我的雙耳。唉，看來(lái)他至少又得站20分鐘的軍姿了。后來(lái)，在管理人員與那幾個(gè)同學(xué)的問(wèn)談中，我隱約聽(tīng)到說(shuō)有一個(gè)同學(xué)居然在管理人員來(lái)之前已經(jīng)翻出去了。哇，他們干得還真不錯。不過(guò)，為什么我就沒(méi)有這樣的好運氣呢？

　　就這樣，我激動(dòng)著(zhù)，后悔著(zhù)，慶幸著(zhù)，輾轉反側到了天明。

　　天一亮，我就迫不及待的去向管理人員打聽(tīng)昨晚的消息。忽然管理人員的電話(huà)響起，聽(tīng)到他們在電話(huà)里的對話(huà)，好像那是學(xué)校附近的居民打來(lái)的，說(shuō)是有一名同學(xué)倒在路邊……我的心一下子猛烈地收縮：看到公寓四周高高的圍墻，一個(gè)問(wèn)題涌上心頭：難道高墻禁錮了自由嗎？

　　這天下午，才弄明白，原來(lái)那名學(xué)生遭到了社會(huì )上無(wú)業(yè)者的搶劫，不僅身上的財物被洗劫一空，而且人也被打昏了丟棄在路邊。

　　風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，伴著(zhù)夕陽(yáng)的余暉踏進(jìn)我的心底，刺痛了心中最軟弱的地方。站在五樓的陽(yáng)臺上，看著(zhù)那一圈圍墻外面的世界，我忽然明白：高墻并未禁錮自由，而是給予了自由生存的空間。越過(guò)這一面高墻，外面的世界五彩繽紛，但作為一名初中學(xué)生，我們則是寸步難行。只有在這圍墻的規范之內，我才能盡情地自由穿梭。就好像沙漠不是禁錮了駱駝，而是給了駱駝前進(jìn)的方向；泥土不是禁錮了種子，而是給了種子發(fā)芽的動(dòng)力；花園不是禁錮了鮮花，而是給了花朵芳香的空間。

　　高墻并未禁錮自由，在斜暉下我自由地奔跑！

　　自由的作文 14

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！鄙徎◤挠倌嘀袛D出來(lái)，只汲取了淤泥的養分，絲毫不沾一點(diǎn)污穢。做人，也要像蓮花一樣，在外部事物的打擾中保持自由。

　　在重重的打擊中，要保持自己的理想信念。林肯幼年喪母，前半生的獨立奮斗史寫(xiě)滿(mǎn)了經(jīng)商失敗、競選落選、失業(yè)破產(chǎn)，甚至精神崩潰。在物質(zhì)精神的打擊中，他并沒(méi)有沉淪。他有對成功堅定的信念，他的心靈循著(zhù)渴求成功的指引之光，物質(zhì)與精神的打擊對他而言都不過(guò)是多一點(diǎn)起伏磕絆罷了。他若脫籠之鳥(niǎo)，向著(zhù)年少立下的理想飛去。最終由一個(gè)貧窮的孩子成長(cháng)為統率美國的政治家。沒(méi)有什么能擋住他的腳步，也沒(méi)有什么能折斷他的翅膀。相反，他埋頭奮斗，沉浸其中，在自己選擇的路上越走越遠。這種“我的人生我做主”的自由感，讓他成為了傳奇。

　　面對生活的踐踏，要學(xué)會(huì )以低到塵埃的姿態(tài)保持內心的自尊、人格的獨立。駱駝祥子生活在黑暗的社會(huì )里，他被動(dòng)亂的社會(huì )環(huán)境扼制著(zhù)，被虎妞算計著(zhù)，被命運捉弄著(zhù)，從老實(shí)、堅忍的勞動(dòng)者變成了一具愛(ài)占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。對生活徹底投降、放棄自我追求的祥子，只能在低俗的煙酒聲色里麻醉自己已經(jīng)出賣(mài)的靈魂。喪失人生自主權，向生活交出心志的.人，除了沉淪，便是滅亡。

　　而偉大的科學(xué)家牛頓在家境貧困，讀不起書(shū)與實(shí)驗器材的影響下，出于對科學(xué)極度熱愛(ài)，一直收集廢料做實(shí)驗。同學(xué)嘲笑他，侮辱他，車(chē)長(cháng)打他耳光，他都沒(méi)有彷徨怯懦。因為他的心思專(zhuān)注在科學(xué)探索里，他一個(gè)人在知識的海洋里看似孤獨地自?shī)首詷?lè )著(zhù)。從蘋(píng)果樹(shù)到實(shí)驗室，他的心從來(lái)沒(méi)有顧忌那些不善的言辭，沉浸在自己覺(jué)得有意義的事情里，那是庸人根本無(wú)法體會(huì )的自由快樂(lè )。

　　保持自由，還要懂得在誘惑面前，堅持自己的情懷與氣節。子罕拒不接受他人獻的寶石，堅持做清正廉潔的自己；楊震不收王密用來(lái)賄賂的重禮，維護了內心的安穩自在；一錢(qián)太守劉寵象征性地收下百姓的一枚銅錢(qián)，行得正坐得直夜班不怕鬼敲門(mén)。在利益的誘惑下，他們三人都堅持自己的情懷、氣節，活得遂心、自在、踏實(shí)。

　　所以，在來(lái)自外部事物的打擾中保持自由罷，讓生命保持最本真的成色！

　　自由的作文 15

　　不知何時(shí)，“自由”這個(gè)詞與我日益遠離，想伸手去抓住它，卻又總是心有而力不足。它就如天邊的彩虹，美麗而不可及，我只好站在路邊望它漸漸消失。

　　——題記

　　“叮叮�！�…”鬧鐘響了，我不耐煩地關(guān)掉了它，繼續睡了下去！

　　“兒子，該起床了��！”天還沒(méi)亮呢，媽媽就開(kāi)始催我了。我揉著(zhù)朦朧的睡眼，央求媽媽?zhuān)骸白屛以偎瘯?huì )兒吧，待會(huì )再寫(xiě)作業(yè)吧……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，一股寒氣就向我席卷而來(lái)，我的媽呀，媽媽竟然把我的被子都給全掀開(kāi)了，太冷啦！我只好猛地跳起來(lái)，迅速地穿好衣服。

　　拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，一絲亮光劃破天空，天亮啦，坐在書(shū)桌旁的我哈欠連天，但我卻不能又絲毫的放松，媽媽可就在旁邊盯著(zhù)呢。時(shí)鐘在滴答滴答地作響，時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息的流逝，桌旁小山似的作業(yè)慢慢演變成了平原。啊，終于寫(xiě)完作業(yè)了。我剛打開(kāi)電視，還沒(méi)拿起遙控器呢，媽媽又走來(lái)過(guò)來(lái)，“啪”的一聲就把電視給關(guān)了，還沒(méi)等我張口呢，媽媽便說(shuō)了：“好久沒(méi)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶了，快點(diǎn)，給我去聽(tīng)！”我不敢反抗，只好照辦。

　　我不知疲倦地聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)的.磁帶。哎喲，我的嗓子都啞了�？蛇�沒(méi)等我喝口水，媽媽又發(fā)話(huà)了，去把語(yǔ)文書(shū)上要背的全部給我背完。救命呀，語(yǔ)文書(shū)上要背的又那么多，我要花多久呀……時(shí)間一晃，夜幕便降臨了，這下，媽媽?xiě)�該可以讓我出去玩一下吧。令我絕望的是，我腳還沒(méi)踏出家門(mén)呢，媽媽就叫住了我，干嘛去呢，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，做點(diǎn)物理題目。說(shuō)著(zhù)便從身后掏出一份物理試卷，說(shuō)：“這是今天剛買(mǎi)的，挺不錯的，你做2張吧！”我看著(zhù)媽媽嚴肅的表情，迫不得已只好服從了，做完卷子，已經(jīng)八點(diǎn)多了，和朋友出去玩看樣子是報銷(xiāo)了。還是早點(diǎn)睡覺(jué)吧。

　　“這么早睡覺(jué)干嘛，再去書(shū)房看會(huì )書(shū)去，馬上就要期末考試了，還不慌不忙的，一點(diǎn)準備都沒(méi)有，考差了有你好果子吃的�！笨粗�(zhù)看著(zhù)我便睡著(zhù)了，媽媽突然把我叫醒，我一看手表，10點(diǎn)啦，終于可以休息一下了。��！床上太舒服了呀！不一會(huì )兒，我便進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

　　每天沉重的書(shū)包，書(shū)本上密密麻麻的字跡，沉重的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)習生活失去了色彩。我渴望自由，屬于自己的自由！

　　自由的作文 16

　　“小小少年，很少煩惱……”對終日忙于事業(yè)與家務(wù)的大人們來(lái)說(shuō)，我們這些少年，不知愁的滋味。古人辛棄疾也曾曰：“少年不知愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強說(shuō)愁�！睘榇�，我陷入了沉思……

　　少年的生活真的快樂(lè )嗎?這句話(huà)，我已琢磨了很久。每天清晨，我們在一條固定的道路上穿梭。對著(zhù)永遠也做不完的作業(yè)與練習，無(wú)人傾訴……

　　我想要多一點(diǎn)自由

　　朋友，你是否知道，我的羽毛是大地母親給我的禮物，我的鳴聲是森林公主所賜，我的翅膀是天空對我的愛(ài)意。我本應翱翔于藍天，攜一絲白云，瀟灑暢游;我本應停歇于枝頭，伴一縷陽(yáng)光，吱吱歌唱;我本應在那田野上舞動(dòng);我本應該在那大海上迂回!我是一只鳥(niǎo)兒啊!我是為自由而來(lái)的鳥(niǎo)兒啊!

　　朋友，你為我準備精致華美的籠子，你喂我吃美味的`谷子，你每日都為我清洗羽毛，你常常深情地凝視我的眼睛，你向我訴說(shuō)著(zhù)快樂(lè )或悲傷……

　　自由與不自由

　　陶淵明說(shuō)：我不能為五斗米折腰向鄉里小兒!毛澤東說(shuō)：中國人民從此站起來(lái)了!馬丁路德金說(shuō)：我有一個(gè)夢(mèng)想!

　　也有人說(shuō)：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每個(gè)人在社會(huì )中都將面對自由和不自由的兩難，唯其在擔當了責任，遵守了規則，……

　　不自由的限制

　　哲學(xué)家盧梭說(shuō)過(guò)：“人生而自由，又無(wú)往不在枷鎖中�！边@看似矛盾的一句話(huà)實(shí)際上蘊含著(zhù)深刻的道理。人們雖說(shuō)又著(zhù)諸多自由，卻受到無(wú)數不自由的限制，如法律的限制，時(shí)間的限制，生命的限制……

　　既然人們有著(zhù)這么多的不自由，只能在人生的一片沙漠中蹣跚前進(jìn)，況且最終也無(wú)法擺脫死亡的命運……

　　還我自由

　　為什么?你為什么要把我的家安在窗邊?每當我看到天空那深邃的眼神，便想飛出籠去，尋找藍天給我的愛(ài)——自由，為此，我曾無(wú)數次撞得遍體鱗傷，卻沒(méi)有一絲作用;每當看到那綠葉的搖擺，同伴們自由地身影，心中是火燒的痛，我想念那森林中的一草一木，我想念?lèi)?ài)我的兄弟姐妹。在我的心中，有一個(gè)聲音在不斷呻吟……

　　自由的作文 17

　　“我的那個(gè)陷阱，能補到什么呢？”我邊走邊想，昨天我在公園兒的一片小樹(shù)林里做了一個(gè)小陷阱，真盼望能做到些什么。走到公園來(lái)到陷阱旁邊，一只小鳥(niǎo)出現在我的眼前，他土黃的喙，綠色的頭，碧綠的翅膀，我“呼”一聲便跑個(gè)包過(guò)去給他松綁：

　　這只小鳥(niǎo)可能被我嚇壞了，只見(jiàn)他蜷縮著(zhù)身體，用恐懼的眼神觀(guān)察我這個(gè)“巨人”。我把她捧在手心，生怕傷了他，而他卻用力地扇動(dòng)翅膀，腳也使勁的蹬，可我的雙手捂的死死的，沒(méi)有一絲細縫。當他發(fā)現他無(wú)法逃出我的手心時(shí)，他便央求到“把我放了吧，好嗎？我的兄弟姐妹還在家等著(zhù)我回家呢！”可是我一口咬定說(shuō)：“不行，你為什么還要去那寒冷的家呢？去我家吧，我一定會(huì )給你兄弟般的照顧，還給你一個(gè)干凈溫暖的新家在那里，你不愁吃不愁喝，我還天天陪著(zhù)你有什么不好嗎？沒(méi)等小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)我就抱著(zhù)她回家去了�；氐郊椅冶惆阉�放進(jìn)了一個(gè)華麗，帶著(zhù)一股芳香的.大鳥(niǎo)籠，這可比他原來(lái)的窩寬敞多了，我原以為她會(huì )感謝我呢，因為我送給他這么美麗的新家，可是他卻站在一根木桿上，目光呆滯地看著(zhù)窗外遠方的山峰和天空中的朵朵白云。我看它呆呆的看著(zhù)窗外，懷疑地問(wèn)：“你怎么了？”小鳥(niǎo)沒(méi)有回答，卻落下了一串珍珠似的熱淚，我慌了，問(wèn)小鳥(niǎo)：“你怎么哭了，我傷到你了嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“主人，我想我的兄弟了，他們一定在找我我。你把我這么一關(guān)，就把我與那蔚藍的天空，郁蔥蔥郁郁的樹(shù)林，綠草如茵的大地，還有夢(mèng)寐以求的自由都隔離離開(kāi)了，對我來(lái)說(shuō)是由是那么的可貴，但我已經(jīng)失去他了�！蔽页了剂艘粫�(huì )兒說(shuō)我可以放你出去。說(shuō)話(huà)時(shí)我心中七上八下的。早晨把捉住的它放出去吧，覺(jué)得有些可惜。畢竟我是好不容易做到的可是不放她的話(huà)，他失去了自由，想想自己離開(kāi)家人的滋味。最后我心一橫把籠子打開(kāi)小鳥(niǎo)先是一愣，然后又試探性地探出頭，當他確定沒(méi)有什么能阻止他飛向自由的時(shí)候他展開(kāi)翅膀飛向了自由的天空。

　　我望著(zhù)他遠去的身影，心想鳥(niǎo)本身就是自由，我們?yōu)槭裁匆�打擾他們的生活呢？他們是造物主的另一個(gè)美麗精美的作品。不信不是屬于你我他她活著(zhù)它有它的意義。這是西方傳來(lái)了一聲?shū)Q叫打斷了我的思考，好像在說(shuō)謝謝。

　　自由的作文 18

　　我曾面對著(zhù)北非的廣袤沙漠，心中閃過(guò)無(wú)數古埃及文明的象征與對世界滄海桑田的感慨;我也曾仰望沙漠中展翅飛翔的鳥(niǎo)兒，羨慕它們的無(wú)拘無(wú)束。在那時(shí)我還未曾想過(guò)，能安全無(wú)憂(yōu)地出入漫漫沙漠的我擁有了怎樣的自由。

　　如今要想穿過(guò)茫茫沙海，有旅行者選擇駕車(chē)奔馳，亦有探險者徒步穿行，有地質(zhì)學(xué)家在高空俯視沙漠地形，也可能有如Tony Stark那樣的奇人自行造出一套鋼鐵盔甲以從中脫身。在人類(lèi)歷史上，從未有哪個(gè)時(shí)代，人們在衣食住行、學(xué)習、工作、娛樂(lè )等方面有過(guò)像我們今天這樣的豐富選擇;也從未有哪個(gè)時(shí)代，追求自由、自我意志的思潮像如今這般遍及全球。在做出一個(gè)個(gè)選擇時(shí)，我們心中或許愉快或許痛苦，但那都是“我們是自由的”的明證。

　　然而我們卻依然時(shí)常感到飽受桎梏。在我們進(jìn)入沙漠后，無(wú)論是走是飛，穿越這片沙漠似乎成了一個(gè)既定的目標。為什么不選擇就地等死呢?因為我們已有的世界觀(guān)告訴我們等死不是個(gè)好選項。我們并非沒(méi)有選擇，我們只是在幾乎無(wú)意識的情況下，依據已成型的內心標尺排除了一些選項，繼而在眼前只有一個(gè)選擇結果時(shí)感到了不自由。

　　因此，我們的人生依然是由一個(gè)個(gè)在自由意志下做出的.選擇組合而成的。正如米蘭·昆德拉所說(shuō)，永遠不要認為我們可以逃避，我們的腳正在走向我們選擇的終點(diǎn)。

　　而當我們回視自己在生活中感到的不自由時(shí)，會(huì )發(fā)現它們往往伴隨著(zhù)社會(huì )習俗、規則、是非判斷而來(lái)，時(shí)常與“生存”、“責任”、“對錯”這樣的詞相連。這樣的不自由，不正是我們身為一個(gè)社會(huì )人存在的證明嗎?在我們擺脫了這些社會(huì )生活帶給我們的羈絆之后，我們或許會(huì )處于一種極端的自由之中，然而就像《生命不可承受之輕》中的托馬斯所經(jīng)歷的一樣，這種輕如鴻毛的生活態(tài)度令他身邊的人不堪忍受，而他最終也因渴望與他人建立聯(lián)系、渴望有所堅持而放棄了這種“自由”的生活。

　　盧梭說(shuō)，人生而自由，卻又無(wú)時(shí)不在枷鎖之中。若我們擁有一顆自由的心，便可坦然地看到我們自行做出了每一個(gè)選擇，也能坦然地承認我們的生命中除了自由還有那么多值得擁有與珍視的東西。

　　自由的作文 19

　　何為自由？走走停停，尋覓自由。 ——題記

　　突然發(fā)現需要一個(gè)空間來(lái)容納這疲憊不堪的生活，于是，我緩下步伐，在沙漏流動(dòng)的節奏中，來(lái)到了一座古鎮，尋找片刻自由。 漫步來(lái)到這座古鎮的時(shí)候，真是初春，雨季，小橋流水，細雨飄茫，裊裊炊煙，我長(cháng)嘆這江南之鎮的美景，就是我最初想要的自由。 輕聲走在這承載了無(wú)數年華的青石板上，撫摸著(zhù)那白色的古墻、吱呀的木窗，心中一片迷茫，我的自由呢？

　　古鎮之景，帶著(zhù)我馬不停蹄的尋找，悠然觸動(dòng)了我的多少深情。我閉上眼，聽(tīng)那喧鬧被河流編織成寧靜，看那陽(yáng)光被投射成幽情，感受這與天地融合的自由被閑云幻化成奇跡。沒(méi)有熙熙攘攘人群的古鎮總是莫名的讓我擁有一份自由，一份向往，一份回憶。雨珠在空中飄著(zhù)，飛著(zhù)，舞著(zhù)，看著(zhù)它以自由之名，滑入我的心間。

　　倚靠在墻邊，品一口醇香，和著(zhù)萬(wàn)縷之香，任這自由飄渺在心中，記錄我的笑顏，記錄這斑駁的故事。 清風(fēng)習習，劃過(guò)我心中的最后一絲斑斕，獨自沉醉在這自由之中。 醒來(lái)之時(shí)，已是古鎮黃昏，落日在云彩中沉浮，點(diǎn)點(diǎn)微紅在我眼中跳動(dòng)，鳥(niǎo)兒閃動(dòng)著(zhù)倦怠的翅膀，在紅日中隱沒(méi)，聞著(zhù)暖人心扉的炊煙，再次啟程，尋找自由。 隨著(zhù)春日獨有的清香，來(lái)到山頂，席地而坐。此時(shí)黃昏，落日在緩慢中接近夜的邊緣，旋轉著(zhù)結束的字幕，叫囂著(zhù)平靜的.結局。我仰望著(zhù)這片天空，再一次沉淪在這自由之境——這天地中。此時(shí)之景，此時(shí)之艷，此時(shí)極致的美，如一道血液在古鎮與我心頭流淌。這幅壯麗的畫(huà)卷，平鋪在古鎮之上，我的自由之中。我瞇著(zhù)眼，穿梭在震撼與享受這片汪洋大海。長(cháng)嘆著(zhù)伸出手，撫摸現在觸手可及的自由，與這份紅的妖嬈的自由互相纏繞。我心頭一熱，或許這紅日之景，是我這趟尋找自由的完美結局。

　　忽然就明白了，天空散發(fā)出的淡淡恬靜，是我渴望的自由，低低云層顯露出的純情，是我觸碰的自由，那漫日紅霞與古鎮之景就是是我真正要尋找的自由！ 不舍與這份自由告別，卻奈何時(shí)光匆匆，我終是找到了想要的自由。 自由何在？存于此中，癡醉一場(chǎng)，把夢(mèng)傾城。

　　自由的作文 20

　　小時(shí)后我常常來(lái)到新世紀廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，望著(zhù)越飛越高的風(fēng)箏心中仿佛憧憬著(zhù)一些東西，到底是什么呢?

　　當風(fēng)箏飛到一定的高度，線(xiàn)沒(méi)有了。風(fēng)箏無(wú)法再飛的更高，我顯得有些失落，同時(shí)又一種同情。為什么它不能隨著(zhù)自己的意愿想飛多高就飛多高呢！它會(huì )想飛的更高吧！我望著(zhù)天空中的風(fēng)箏若有所思。突然一下子我好像下定了決心，沖回家拿了一把剪刀。我對著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)“咔嚓”一剪。一開(kāi)始風(fēng)箏仿佛像掙脫枷鎖的小鳥(niǎo)，飛快地直沖向云霄；開(kāi)始后來(lái)，漸漸地它開(kāi)始下落，像一片葉子一樣緩緩地落到了水里，仿佛沉入了無(wú)邊的黑暗，從此它再也無(wú)法飛向天空自由自在的飛翔。

　　是我害了它嗎？是我的錯嗎？我心中充滿(mǎn)了負罪感。

　　這件事讓我深深的陷入了深思，為什么會(huì )這樣？！明明我是為了讓它脫離線(xiàn)的束縛，飛的更高��！可到頭來(lái)為什么會(huì )這樣…我百思不得其解。

　　漸漸的，我長(cháng)大了，慢慢的，也了解了。原來(lái)自由不是絕對的，自由的同時(shí)也會(huì )有一些束縛，但這時(shí)，這些束縛不是牽絆，相反是為了讓你更好地把握自由。

　　就像魚(yú)兒，雖然在水中，好像是自由自在，但是它也被水所束縛，使它永遠無(wú)法到達陸地，否則離開(kāi)水的'束縛的魚(yú)，結局又會(huì )如何呢？我們作為中學(xué)生，雖然學(xué)校有許多的規章制度，也許會(huì )限制我們，也許會(huì )讓我們有些煩躁，也許會(huì )和我們的想法有所沖突；但是要知道這些所謂的規矩是為了讓我們更好的發(fā)展。也許有一天這些規格會(huì )帶你飛向廣闊的天空！當我們在追求自由時(shí)，更應該把握好。就像羅斯福羅斯福所說(shuō)的：沒(méi)有自由的秩序和沒(méi)有秩序的自由是同樣可怕的！

　　自由是什么？是一份無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè )嗎？是一片無(wú)邊無(wú)際的大海嗎？我不知道，因為沒(méi)有絕對的自由，我沒(méi)有得到過(guò)它，所以我不了解它。不知該如何去描述它。

　　可是，自古以來(lái)，人類(lèi)對于自由的追求，卻從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，對自由的渴望，如同扎根在心中的大樹(shù)，無(wú)法拔除。

　　當我再次放飛風(fēng)箏時(shí)，我望著(zhù)被線(xiàn)拉扯著(zhù)地，但卻又高傲的飛翔在藍天上的風(fēng)箏時(shí)，我發(fā)覺(jué)也許現在的風(fēng)箏是幸福的，是真正的風(fēng)箏。

　　庭前花開(kāi)花落，天上云卷云舒，望著(zhù)天邊的風(fēng)箏我仿佛懂得了自由的含義。

　　自由的作文 21

　　現在，我已經(jīng)是六年級的大學(xué)生了，課越大，就越失去自由。

　　小時(shí)候，我整天在外邊跟著(zhù)小朋友玩，阿姨叔叔見(jiàn)了總說(shuō)：“看著(zhù)小朋友多可愛(ài)�！拔規缀趺刻炻�(tīng)見(jiàn)這樣的話(huà)。自從上了一年級，就沒(méi)那么自由了�？墒请S著(zhù)年級的增高，作業(yè)越來(lái)越多，壓力越來(lái)越重，總怕考不好，挨家長(cháng)批評。

　　時(shí)間過(guò)得真快，我都成了六年級的大學(xué)生了。我真不敢想象我玩的時(shí)間能有多長(cháng)。那初中，高中，我就更不敢想象了。這個(gè)暑假我本想好好的玩一番，可是媽媽給我報了作文培訓班，我平時(shí)最討厭作文了，媽媽偏偏給我報了作文班。以前，媽媽根據我的愛(ài)好給我報書(shū)法班，舞蹈班，美術(shù)班�？涩F在她不和我商量，自己做決定讓我上作文培訓班，真是太過(guò)分了。以前，我說(shuō)什么就是什么，媽媽總是依著(zhù)我，還怕我耍脾氣�？涩F在呢，我只能聽(tīng)從他們的安排不像小時(shí)候那樣耍小脾氣了。

　　媽媽有時(shí)候，就連我的星期天也霸占了，布置一大堆的作業(yè)讓我做。記得有一次，我正在家做作業(yè)，小朋友叫我下樓完，我正想換衣服下去，媽媽見(jiàn)了對他們說(shuō)：“曉曉的作業(yè)還沒(méi)做完，你們先去玩吧�！靶∨笥巡坏貌蛔�，我想叫住他們，媽媽又立刻把門(mén)關(guān)上。生氣的說(shuō)：“還想出去呢，都幾年級了�！罢f(shuō)完。便去做飯了。我只好躲到字節小角落里去看書(shū)看書(shū)�？戳艘粫�(huì )兒，我的眼睛看的都快睜不開(kāi)了，媽媽還讓我看，又過(guò)了一會(huì )兒，便睡到書(shū)上了。常期下來(lái)，我的眼有點(diǎn)近視了，不像以前那樣看東西清楚明亮了。媽媽還常說(shuō)我的背有點(diǎn)駝，可是我總覺(jué)不出來(lái)，可能使書(shū)包壓的，年級的升高，我的書(shū)包越來(lái)越重，希望有一天，書(shū)包里的.書(shū)越來(lái)越少，像幼兒園的小朋友一樣，書(shū)包里只有一兩本書(shū)。

　　現在，家長(cháng)這樣做，也是為了自己的孩子以后有出息。但他們忽略了孩子的快樂(lè )，如果沒(méi)有了快樂(lè )，我們不就象那機器人一樣了嗎？我們來(lái)到這個(gè)世界上，只是為了學(xué)習而來(lái)的嗎？我們的人生也要有快樂(lè )，才能活得精彩。我們父母，小時(shí)候就沒(méi)渴望過(guò)自由嗎？自由是多么的重要，父母難道沒(méi)有童年嗎？童年是這一生中，唯一的一次，我們要快樂(lè )，我們要自由，但我們能安排好自己的生活，希望家長(cháng)能理解我們，體諒我們。還我們自由吧！我們渴望自由！

　　自由的作文 22

　　常言道：“沒(méi)有人是一座孤島�！倍�我想說(shuō)：“成為一座孤島，又有何不可呢�！�

　　孤獨是夜空中最亮的那顆星，增強人的信念。在這個(gè)物欲橫流、復雜的社會(huì )，我們常常因為害怕與他人格格不入而盲目隨波逐流，殊不知，我們磨平了自己的棱角，卻也丟失了自己的個(gè)性。的確，當你具有與其他人不同的態(tài)度時(shí)，你就被視為異類(lèi)，其實(shí)，那些特立獨行之人并不會(huì )被社會(huì )遺忘，相反，他們總是以創(chuàng )新的思維出現在人們視野中。而那些如士大夫的人“群聚而笑之”卻最終忘記自己的初心。反觀(guān)“數十年為客，未嘗一日低顏色”的李白，錚錚鐵骨，獨守著(zhù)自己強大的內心。

　　孤獨是最明亮的燈，照耀人向前。正如魯迅先生所說(shuō)：牛羊成群，猛獸獨行。梭羅為了遠離工業(yè)化時(shí)代的喧囂與浮躁，獨自一人前往瓦爾登湖，獨居在那，創(chuàng )作出了令眾人驚嘆于反思的《瓦爾登湖》；“光纖之父”高錕在美國留學(xué)時(shí)，獨自一人在實(shí)驗室里夜以繼日地研究，才有了造福人類(lèi)的光纖；古代的詩(shī)人不為權貴低頭，遠離官場(chǎng)，獨自隱居山林，創(chuàng )作出流傳千古的名詩(shī)。從古至今，無(wú)數佼佼者都在告訴我們，要想成功，孤獨必不可少。

　　孤獨塑造人生。加繆曾言“一切特立獨行的人都意味著(zhù)強大”JK羅琳在無(wú)數個(gè)日夜與自己為伴，創(chuàng )作小說(shuō)，即使被出版社拒絕后，仍堅持不懈。孤獨是一種崇高的境界。就像余光中所說(shuō)“唯勇者始敢單獨面對自己，唯智者才能與自己為伴”。獨自一人靜下心時(shí)“三省吾身”，你會(huì )擁有巨大的收獲。

　　獨自一人的路必定不好走，但就像泰戈爾所說(shuō)“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨煉，才能煉就創(chuàng )造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的.絕唱”。只有真正經(jīng)歷過(guò)孤獨，煉就出的人生才能足夠強大。這一路，你只能靠自己。

　　你就像是一座孤島，既然沒(méi)有人會(huì )登陸你的海岸，你也就無(wú)須在意任何人的眼光，更無(wú)須和任何人建立聯(lián)系了。當你獨自一人時(shí)，你便會(huì )發(fā)現，你可以無(wú)拘無(wú)束，可以不被別人的目光束縛。所以，不要懼怕孤獨，相反，請去享受孤獨。春日融融，端坐一隅，不喧囂，不張揚，獨守自己的心。

　　旬月里來(lái)去，日子都是可以歌唱的舊事。獨自一人所處的時(shí)光是人生的一大筆財富。這個(gè)世界上沒(méi)有不帶傷的人，不怕孤單，努力沉淀，明天會(huì )更好。

　　自由的作文 23

　　翠兒是一只漂亮的小鳥(niǎo)兒，它有黃得如同麥穗的腦袋，綠得如同嫩草的身子，藍得如同天空的尾羽。它還有副動(dòng)人的歌喉，一張開(kāi)鮮紅的小嘴，優(yōu)美的歌聲就吸引人過(guò)來(lái)。

　　翠兒住在一只金鳥(niǎo)籠中，吃著(zhù)高檔的食物，可它卻并不快樂(lè )。它看著(zhù)籠前贊美它的人們，卻覺(jué)得這樣的生活毫無(wú)意義。它想：我本是屬于那廣闊的天空和幽靜的樹(shù)林的`，大自然才是我真正的家園。如果我可以自由自在地在林中穿梭，在空中飛行，是多么快樂(lè )呀！現在被抓進(jìn)鳥(niǎo)籠里，成了人們賺錢(qián)與賞鳥(niǎo)的工具，哼，我不喜歡人。翠兒總想逃出籠子回歸自然，可是卻沒(méi)有任何辦法，它難過(guò)極了！

　　翠兒一天又一天地過(guò)著(zhù)郁悶的日子。直到一個(gè)美妙的清晨，窗外的陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái)，灑在了翠兒身上。它感到身上暖洋洋的，心中又充滿(mǎn)了對回歸自然的希望。它看見(jiàn)一個(gè)小女孩準備打開(kāi)鳥(niǎo)籠，就又開(kāi)始試圖逃跑。沒(méi)想到女孩的那雙手伸進(jìn)了籠子里，向翠兒筆直地伸過(guò)來(lái)。翠兒心里猛地一驚，趕緊拍動(dòng)翅腦努力飛躍，還一邊尖聲大叫起來(lái)�？尚∨�孩的手還是將它抓住了。小女孩把它帶出了籠子，翠兒害怕地閉上了眼睛，一動(dòng)也不敢動(dòng)。它全身顫抖，以為小女孩兒想要將自己弄死。

　　可等了好久，翠兒也沒(méi)有感受到一點(diǎn)疼痛。它驚奇地睜開(kāi)眼，發(fā)現小女孩正捧著(zhù)自己坐在窗臺邊。見(jiàn)翠兒睜開(kāi)了眼睛，小女孩開(kāi)始輕輕撫摸翠兒的羽毛：“小鳥(niǎo)兒小鳥(niǎo)兒，你獨自生活在小籠子里一定很孤單吧！如果你能自由自在地飛翔就好了�！贝鋬嘿澩�地低鳴一聲�！拔野涯惴呕刈匀话�，小鳥(niǎo)兒，那里才是你真正的家園�！贝鋬盒闹杏砍鲆还蓮奈从羞^(guò)的溫暖與感動(dòng)，它激動(dòng)地望著(zhù)她，它不再恨人類(lèi)了，因為人類(lèi)中有著(zhù)像小女孩一樣的好人。

　　小女孩將小翠輕輕放在陽(yáng)臺上，于是，翠兒站在那里給女孩唱了一支最動(dòng)聽(tīng)的歌。在女孩的注視下，它舒展了一下自己的翅膀，扇動(dòng)翅膀在陽(yáng)臺上轉了幾圈向女孩告別。它離開(kāi)了金籠，離開(kāi)了狹小，離開(kāi)了拘束，飛向了自然，飛向了自由，飛向了未來(lái)。

　　翠兒就這樣回歸了天空，回歸了樹(shù)林，回歸了每一片屬于鳥(niǎo)兒們的天地。它看見(jiàn)遠處的天空與樹(shù)林中有著(zhù)成群結隊的伙伴們，它欣喜萬(wàn)分……

　　的確，渴望自由是所有生物的自然屬性，鳥(niǎo)兒如此，人類(lèi)自己，又何嘗不是呢？

　　自由的作文 24

　　如果金魚(yú)的記憶真的只有七秒，那么它是自由的�；孟肽阌辛舜簌i的翅膀就能夠飛翔，那是你要的自由嗎?

　　多大的天空能容納多大的鳥(niǎo)兒飛翔，冥冥之中自有定數。何必為了所謂的自由糾結不休呢?

　　我站在高山之巔，望著(zhù)天下之大，多少在自我束縛的同時(shí)有不斷的追尋自由的人們;多事之秋，多煩惱的年代，自由之身的人們越來(lái)越少。你們的自由，到底是什么樣的?

　　看看吧，要“自由”的代價(jià)是如此之大。

　　好男兒，你是不是還在為了五子登科的生活努力奔波?高才生，你是不是還在為了如何融入社會(huì )而四處打拼?民工們，你是不是還在為了養家糊口的難題而晝夜不停?還有那為了考試而奮力學(xué)習的莘莘學(xué)子，為了證書(shū)而日夜不停練琴的姑娘，為了很多很多事情，把自己束縛起來(lái)，過(guò)兩點(diǎn)一線(xiàn)的日子。就只是為了等有一天，幸運之神降臨的時(shí)候，可以讓自己的目標達到。

　　這就是你要的自由嗎?如果真的是，那么我選擇不要。你也許會(huì )說(shuō)，只要達到了這個(gè)目的.，我就會(huì )自由了。你錯了，人是有無(wú)限貪念的動(dòng)物，他的欲望是個(gè)無(wú)底洞。就像《老婦和金魚(yú)》中的老婦一樣。世界上絕大多數人是沒(méi)有自由的，真正擁有自由的人是快樂(lè )的，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。而自由并非你我所想象的能夠想小鳥(niǎo)一樣翱翔。也并非限制你的活動(dòng)范圍就是不自由。自由的人們，是無(wú)拘無(wú)束，與世無(wú)爭的。不會(huì )為了‘利益’二字愁白了頭發(fā);不會(huì )輕易亂發(fā)脾氣;不會(huì )站在山頂吶喊，“有一天，我將是世界的主宰�！�

　　我承認，說(shuō)是什么要與世無(wú)爭便是自由，根本就是自說(shuō)自話(huà)，無(wú)法達到的。我們在社會(huì )這個(gè)大家庭中生活，太多太多的事情不得不做，每天的時(shí)間都好像不夠用。各種各樣的目的，我想我們都一樣是身不由己，我們根本無(wú)法達到所謂的自由。

　　我們要做的就是把所有工作當成樂(lè )趣，用它們來(lái)提高自身修養，辦事能力，充實(shí)我們平淡的生活。自己的自由是自己的感受。當你在內心接受這就是自由的時(shí)候，你的人生會(huì )不受所有束縛。

　　改變你想法吧，張開(kāi)手臂迎著(zhù)你的自由之風(fēng)，快樂(lè )的享受生活，再也不用為了達到一個(gè)階段的小小的‘自由’而拼掉自己的半生精力。你要的自由，不是那樣的。

　　慢慢的閉上眼睛，想象自己在高空飛翔，沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨的阻擋，這便是我要的自由。

　　自由的作文 25

　　從什么時(shí)候開(kāi)始，我們所謂的自由已經(jīng)成了那仰望而不可及的天空？從什么時(shí)候開(kāi)始，我們只能待在家里面對滿(mǎn)桌的作業(yè)書(shū)籍？從什么時(shí)候開(kāi)始，趴在窗戶(hù)邊看底下孩童歡樂(lè )的身影也成了奢侈？

　　我坐在書(shū)桌旁，寫(xiě)下這段文字，陷入了深思……

　　我想去山林里。帶上一瓶水，穿梭在茂密的松針樹(shù)林，踩在鋪滿(mǎn)落葉的土地上，聽(tīng)那清脆的響聲，繁密的葉子遮擋了陽(yáng)光，我抬頭便能看見(jiàn)綠葉中小動(dòng)物游走的身影，草叢里還有若隱若現的花兒的嬌嫩身影。那是多么悠閑的景象��！

　　我想去郊外的小溪邊。帶上一本書(shū)，坐在小溪邊綠絨絨的草坪上，聽(tīng)泉水叮咚響，感受風(fēng)兒靜靜吹，就在這樣的環(huán)境下看一本書(shū)�？蠢哿�，去與溪水玩耍，感受它的冰涼及熱情。玩累了，就躺在草地里，小草會(huì )調皮得撓你癢癢，看，天空依舊那樣湛藍，白云依舊那樣蓬松，就像各種形狀的棉花糖。那是多么童話(huà)的世界��！

　　我想去蒙古草原。騎上那高大的駿馬，喝下一碗純正的羊奶，喝的時(shí)候要有壯士喝酒的豪放，然后任那駿馬馳騁在綿延不斷的草原上，感受那極快的風(fēng)撲面而來(lái)，即使吸不上氣，也要大聲地叫一聲“啊——”，好似那樣一叫，就沒(méi)了疲勞，壓力。最后，要丟掉矜持，跟蒙古人一起大口吃肉，大口喝酒，享受這樣的'生活。那是多么新奇��！

　　我想穿越時(shí)空去那大唐盛世。去那繁華的街市，看那勤勞純樸的百姓。去找太白詩(shī)仙，共討灑脫自由之道，共同游歷四方，不拘于一個(gè)都城，一起去看望玥兒（注：玥兒即楊玉環(huán)），我想見(jiàn)識那位大唐美人兒的嬌容。那是多么令人興奮的奇遇��！

　　是的，我想去天涯海角！背上自己的包，留下一張紙條，簽上自己龍飛鳳舞的大名，瀟灑地離開(kāi)�；蛟S父母會(huì )急得焦頭爛額，或許朋友們會(huì )驚訝得能在嘴里塞上兩個(gè)雞蛋，畢竟，我是那么乖的一個(gè)人��！但每個(gè)乖順的面具下，總會(huì )深藏著(zhù)一個(gè)叛逆的靈魂。不管怎樣，我想走，或許你會(huì )覺(jué)得我這樣很不負責，但我渴望自由。

　　仰望天空，它遼闊無(wú)邊，自由如同天空，一樣的無(wú)邊無(wú)際，而現在，我也只能仰望。羨慕那天上的飛禽，能在天空中自由飛翔，但同時(shí)也為它們祈禱，不要被人抓住而從此住進(jìn)那看似美麗的金絲籠，或是成為人們桌上的一碟佳肴……

　　自由的作文 26

　　如果人生是一本書(shū)，旅行便是其中一幅幅七彩的插圖；如果人生是一首歌，每個(gè)學(xué)期的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，便是我們最期待的快樂(lè )。

　　乘著(zhù)清風(fēng)，伴著(zhù)晨曦。我們一路乘車(chē)歡聲笑語(yǔ)，打鬧玩笑就度過(guò)了似乎漫長(cháng)的三個(gè)小時(shí)，到達了目的地珠海長(cháng)隆海洋王國。那醒目的園區標志藍鯨一躍而上，似乎要沖破天空，周?chē)�全是可�?ài)的海洋生物，我們一下子就陷入了這迷人的海洋世界中。由于之前就聽(tīng)聞這里的白鯨劇場(chǎng)十分好看，我們馬上就直往哪兒奔去。

　　帶著(zhù)滿(mǎn)心期待，我們都急不可耐地坐在座位上，大家無(wú)不伸頸探頭，都想要快點(diǎn)見(jiàn)到白鯨那可愛(ài)的身軀。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，在一片歡呼聲與掌聲中，我們終于一睹了白鯨真面目。它們體重一噸卻異常靈活，外表憨厚卻叫聲清脆動(dòng)聽(tīng)，被譽(yù)為“水中的百靈鳥(niǎo)”它們在水中愉悅地游著(zhù)，在訓練師指導下，時(shí)而騰躍頂球時(shí)而浮水噴泉。最令人驚嘆的，便是它們與訓練師一起完美配合地演出了一首美妙的水中圓舞曲。那一瞬間，全場(chǎng)蔓延著(zhù)一種溫馨的氣氛，每個(gè)人心中都滲進(jìn)了一絲微妙的感動(dòng)。是人與動(dòng)物的和諧溫情，是心靈間的信任溝通。

　　我正沉浸在白鯨的魅力中無(wú)法自拔，突然看見(jiàn)了它們眼中散發(fā)出的一剎光芒，清澈而明凈。我想起曾經(jīng)讀過(guò)的一篇關(guān)于動(dòng)物園的`文章，里面說(shuō)動(dòng)物園壓抑了動(dòng)物的自由，而有人卻認為那其實(shí)是對它們更好的保護。這次經(jīng)歷以后，我想我更贊同后者。要知道，如果沒(méi)有動(dòng)物園，世界上會(huì )有多少次瀕危動(dòng)物會(huì )慘遭滅亡，建動(dòng)物園并不是想有意禁錮它們，只是為了更好的保護。因為有了動(dòng)物園，所以人們學(xué)會(huì )如何與動(dòng)物更好相處，也讓越來(lái)越多的人去認識并保護動(dòng)物，當你看見(jiàn)它們可愛(ài)的身體，明凈的眼神，你不會(huì )再有傷害的欲望。我們也是這樣，可能枯燥可能乏味可是卻是對我們，對尚未涉世的我們，一個(gè)更好的保護。也許失去的是一時(shí)的自由，可卻是長(cháng)遠的守護。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。也許旅行的意義就在于此�？茨悴辉�見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，學(xué)你課本不曾有過(guò)的知識，經(jīng)歷過(guò)后，你會(huì )明白，自由不僅是旅行的解藥，自由應是等待合適時(shí)機再綻放的鮮花，不在一時(shí)，而在準備。

　　自由的作文 27

　　在現如今科技高速發(fā)展的時(shí)代，人工智能技術(shù)越來(lái)越成熟，有人認為或許在不久的將來(lái)，許多職業(yè)將會(huì )被計算機所取代。而蘋(píng)果公司的總裁庫克，作為人工智能界的領(lǐng)軍人物卻提出了這樣的觀(guān)點(diǎn)，他說(shuō)他不擔心計算機像人類(lèi)一樣思考，而更擔心人類(lèi)像計算機一樣思考。

　　兩者相比較，我更認同后者的觀(guān)點(diǎn)，計算機向來(lái)被認為是精準的代名詞，擁有高效準確等特點(diǎn)，但計算機所能做到的只能是人類(lèi)賦予他們的運算職能以及重復勞動(dòng)，而無(wú)法進(jìn)行創(chuàng )新和思考。這就是人類(lèi)有別于計算機的根本原因，也是人工智能所無(wú)法達到的高度，所以人工智能取代人類(lèi)的可能性，微乎其微。

　　事實(shí)上，伴隨著(zhù)人工智能的演進(jìn)，許多人漸漸開(kāi)始與人工智能成為親密無(wú)間的“朋友”，舉例來(lái)說(shuō)：當人們身處公共場(chǎng)合時(shí)，絕大部分人的首選必然是拿出手機，將自己封閉在一個(gè)狹小的世界內，而對周?chē)�的事件漠不關(guān)心，造成了雪莉·特克爾口中的群體性孤獨。故而就如庫克所說(shuō)的那樣，他們失去了價(jià)值觀(guān)和同情心。也就意味著(zhù)他們同時(shí)喪失了理性的判斷和浪漫的情感，成為冰冷的機器，變得像計算機一樣重復單調，失去個(gè)性。

　　然而，人，應該是鮮活而又自由的，生命的意義是人主動(dòng)賦予的，所以我們應該有自己的追求，有自己的感情。

　　價(jià)值觀(guān)是判斷力的體現，是真理和道德的共同源泉，因為只有在判斷力上，人才是整個(gè)依賴(lài)于他自己的。擁有判斷力才能發(fā)現自我，探索自我，也只有這樣才能孕育出不一樣的生命實(shí)踐。

　　同情心是人類(lèi)內心至深的柔軟，是情感流露的形式之一。內心的情感是人類(lèi)自我與外界存在的聯(lián)結，而這也正是人類(lèi)的生存依賴(lài)。

　　以上這兩者是絕不可喪失的，一個(gè)鮮活自由的.人，會(huì )主動(dòng)追尋自己的生命形態(tài)，但若喪失了理性和情感，人類(lèi)與計算機又有何異？這樣的后果是我們不能承受的，試想當每個(gè)人都活在如計算機一樣冰冷的格式化時(shí)代，所有的生命意義便也不復存在。

　　所以，當我們在享受人工智能為我們帶來(lái)的便利生活時(shí)，切不可將自身的理性與情感棄之不顧，一味追求精準機械，而更應該重視存在的智慧，關(guān)注自我的靈魂，讓自己成為一個(gè)更鮮活，更自由的存在。

　　自由的作文 28

　　該死，這陽(yáng)光刺的我雙眼有種被灼傷的疼，躺在草坪上，渴望呼吸一口尚未被污染的新鮮空氣，呵，純藍，多美麗的天空，棉花糖般的白云飄來(lái)蕩去，仿佛變成了我所愛(ài)的人的臉龐。四周都是林立的高樓大廈，但哪里是我的容身之處？

　　天空無(wú)端飄起百花，晶瑩剔透，張開(kāi)嘴，一朵一朵六瓣花落入口中，冰涼，是甜甜的，噓！這種感覺(jué)是一個(gè)不能說(shuō)的秘密！

　　我從未逃過(guò)一堂課，無(wú)故竟想嘗試一下逃課的滋味，想象一下小衣那張生氣的臉，已足以狂打顫，只是我不想再讓朱媽媽擔心·生氣，她頭上的白發(fā)，我早已數不清·拔不盡了，她說(shuō)，她已為我操碎了心。我又怎么忍心再弄疼她那已欲碎的心呢？

　　遠處的秋千上仿佛有一個(gè)擁有魔法杖的精靈，將我的四周都幻化成了醉人的碧綠，我閉上眼睛，安心享受上天賜予我的美妙禮物，仿佛聽(tīng)到了悠揚的二胡曲，清泉·銀月·靜夜……我的二胡，我多久沒(méi)為你上弦了？對不起，為了古板而乏味的學(xué)業(yè)我冷落了心愛(ài)的你，但你可知道，曾有多少個(gè)夜晚，我想拿起心愛(ài)的`你讓我們一起唱那清麗的曲子；曾有多少次我只能用心來(lái)熟悉那些我熟悉到已不能熟悉的樂(lè )譜；曾有多少次我想逃離這鐵籠一樣的學(xué)校，帶著(zhù)你一起離開(kāi)紛雜的世俗。

　　我跌入了夢(mèng)境，這仿佛是一個(gè)漩渦，無(wú)論我怎么掙扎，都無(wú)法逃脫，眼睛也無(wú)力張開(kāi)，我聽(tīng)到有人在嚶嚶哭泣，聲音漸漸清晰，那是我的音色，在喊：“救命，救命，帶我離開(kāi)這里……”我像被一雙有力的手按住肩膀一樣，動(dòng)彈不得，我已經(jīng)分不清這究竟是美好的夢(mèng)境還是冰冷的現實(shí)，我很累，我覺(jué)得下一秒我即將死去……

　　不知過(guò)了多久，我虛弱的睜開(kāi)雙眼，我仍然躺在草坪上，醉人的碧綠依舊，我伸手探了一下額頭，手上沾滿(mǎn)了一種叫水的液體，不知是汗還是雪已經(jīng)化成了水，看看身邊，雪已經(jīng)下了厚厚一層，太陽(yáng)的臉也不知躲到哪里去了，不知我現在看起來(lái)像不像個(gè)雪人！我不想起身，因為我知道，迎接我的絕不會(huì )是什么美好的明天，但我無(wú)法選擇，我是這命運的傀儡，我只有服從，我想反抗，但我沒(méi)有力量，因為我有愛(ài)的人，也有愛(ài)我的人，我只能對自由說(shuō)：對不起，我愛(ài)自由！

　　自由的作文 29

　　今天黃昏，一只鴿子從我家陽(yáng)臺飛來(lái)，我很激動(dòng)。姐姐總想靠近，我不給。因為這個(gè)，我姐立馬翻臉不認我。其實(shí)她并不知道我要抓這只小鴿子。

　　怎么抓這只鴿子？最聰明的爸爸還在下班的路上，媽媽已經(jīng)去看望奶奶了，小姐姐也幫不上忙。只有自己想辦法。我輕輕推開(kāi)陽(yáng)臺的門(mén)，打開(kāi)一個(gè)小縫隙，看見(jiàn)鴿子在四處張望。我想它一定餓了。于是，我走到廚房的米缸前，抓起一些米，小心翼翼地扔在陽(yáng)臺上。鴿子發(fā)現米粒，啄米�？�，快完成了，我又扔了一些。鴿子看到我的手，它并不害怕。相反，它咕咕叫了兩聲，并沒(méi)有飛走的意思。太有意思了�？隙ㄊ羌银��？赡苁翘�調皮了，從鴿舍飛走了。因為它餓了，它飛到了我的陽(yáng)臺上。它不怕我，所以它更有把握抓住它。

　　“鴿子，鴿子，來(lái)吃吧�！薄傍澴�，鴿子，我是你的好朋友�！蔽野扬垟傇谑掷�，小鴿子也敢吃，啄我的手。我正要抓住它，但鴿子似乎猜到了我的想法，歪著(zhù)頭環(huán)顧四周。我提醒自己，慢慢來(lái)，一定要成功。不管鴿子發(fā)現沒(méi)有危險，大膽的啄我手里的'米，我都盡快的抓住了鴿子。

　　“哦——耶——妹子真厲害！”剛才和我翻臉的姐姐從我后面跳過(guò)去摸小鴿子。我把鴿子放進(jìn)廢紙簍的時(shí)候，滿(mǎn)不在乎地對妹妹說(shuō)：“我翻臉不認我妹妹，給你看夠了�！奔埡t里蓋著(zhù)的鴿子立刻變得不耐煩，亂撞亂撞，幾下沒(méi)撞就掉了幾根羽毛。我和姐姐看起來(lái)很苦惱。

　　這時(shí)，爸爸回來(lái)了，看到我們抓了一只鴿子。我們毫不驚訝地讓它過(guò)去了半秒鐘。這怎么行？我已經(jīng)盡力去抓了。怎么能就這么算了呢？爸爸看著(zhù)我們不愿意放手，臉上卻變得慈祥。他指著(zhù)鴿子說(shuō)：“看這只鴿子。絕對不是成年鴿子。它飛到我們陽(yáng)臺找吃的，說(shuō)明它想學(xué)會(huì )獨立生活�？�，它現在被你關(guān)起來(lái)了，看不見(jiàn)它媽媽。它有多焦慮，它媽媽一定更焦慮。而鴿子不能自由飛翔�！蔽液徒憬阏Ａ藥紫卵�，覺(jué)得爸爸說(shuō)的沒(méi)錯。鴿子有鴿子的生存空間，所以要自由。

　　我和姐姐抓了一只小鴿子，輕輕地摸了半天，對鴿子低聲說(shuō)了很多，希望它能回到我的陽(yáng)臺上，我們給它喂飯。我們張開(kāi)雙手，鴿子帶著(zhù)翅膀飛走了。

　　鴿子！真的希望有一天能出現在我的陽(yáng)臺上。

　　自由的作文 30

　　當你站在沙漠面前，你可以選擇道路和方式，因為你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。而這件不自由，來(lái)源于你對生命的責任；自由的前提，亦是你必須牢記自己的責任。

　　人生本來(lái)沒(méi)有絕對的自由，因為我們承擔了太多的責任。畢淑敏在她的名作《我很重要》中說(shuō)過(guò)：我是由無(wú)數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的，對于生我養我的父母，我是他們不可重復的孤本；對于相濡以沫的伴侶，我是與他或她攪拌在一起的顏色；對于我們的孩子，我是他們至高至尊的唯一�！拔摇睘槭裁粗匾�？因為無(wú)論是作為父母、伴侶還是子女，“我”都有一份難以推卸的責任。因為有了一份責任，所以珍惜自己的生命，盡到自己的義務(wù)，在享受生命自由的同時(shí)便擁有了一份不自由。

　　行走在自由與不自由間的不僅是個(gè)人，集體、地區、民族、國家，也同樣如此。一個(gè)地方資源豐富，擁有開(kāi)采、開(kāi)發(fā)的自由；采用何等方式發(fā)展經(jīng)濟，讓一方老百姓富有，是它的自由。而同時(shí)地區發(fā)展必須服從國家的大局利益，不能破壞生態(tài)發(fā)展，要留給子孫可用資源和一片藍天凈土。一個(gè)國家，想要造福百姓，屹立于世界民族之林，在擁有發(fā)展、進(jìn)步的自由的同時(shí)，亦不能為了自己的發(fā)展而損害他國的利益，更不能進(jìn)行侵略與殺戮。日本為了少數人的利益，悍然發(fā)動(dòng)侵華戰爭。然而歷史必然嚴懲軍國主義，日本若一意孤行，便會(huì )因無(wú)度的自由而導致最后的不自由，陷入孤立無(wú)援的處境。

　　行走在沙漠中，人們可以選擇穿越沙漠的道路和方式，這只是選擇的自由；必須穿越這一片沙漠，必須對自己的生命負責，這是人們義不容辭的'責任，也是無(wú)法回避的責任。所以，人不可能毫無(wú)限制地獲得自由。猶念卡夫卡所說(shuō)，“沙漠謎一般的特點(diǎn)，必會(huì )讓你走遍每一寸土地”。正是責任的重量使“不自由”令人敬畏，使人類(lèi)穿越沙漠、山川、草原，在跋涉中拾起關(guān)乎風(fēng)霜雨雪的感動(dòng)，也在哲思中感受生命中的每一抹亮色。

　　所有的能與不能，自由與不自由，都緣于一份沉甸甸的責任。在進(jìn)軍前行的途中，無(wú)論人們擁有怎樣的自由，都必須牢記肩負責任。

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