實(shí)用的寫(xiě)自由的作文3篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的寫(xiě)自由的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)自由的作文 篇1
在平時(shí)，家里的作業(yè)堆成了山，我就像是被關(guān)在籠里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒自由。當然，有時(shí)候我也會(huì )有十幾分鐘時(shí)間來(lái)放松。
一次吃完飯后，我又像往常在房間里做著(zhù)作業(yè)，當我要做數學(xué)作業(yè)時(shí)，客廳里傳來(lái)了爸爸的聲音，“哎呀，差一點(diǎn)忘了樓下還有一袋在‘拼多多’上買(mǎi)的大米呢，我現在就下去拿�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我寫(xiě)作業(yè)的心思全都沒(méi)了，我馬上打開(kāi)房門(mén)，走到客廳對爸爸說(shuō)：“我來(lái)幫你拿快遞吧，反正作業(yè)最多半個(gè)小時(shí)可以完成�！薄皼](méi)有想到今天你竟然這么樂(lè )于助人，那好吧，現在把大米拿上來(lái)，小心點(diǎn)!大米有十五斤，挺重的�！薄拔抑懒��！闭f(shuō)完，立刻跑出家門(mén)，飛奔向電梯。我心想：好不容易有一個(gè)下樓拿快遞的機會(huì )，可不能白白浪費，我還可以在小區里轉幾圈呢!
下了電梯，我沒(méi)有馬上去拿快遞，我先在小區里玩了五分鐘滑滑梯，又去池子里玩了一會(huì )兒水再去拿快遞。在樓下放松，心情就變好了，空氣也特別清新，真想再多玩一會(huì )兒，可又怕回遲了，老爸會(huì )罵�？爝f不是特別重，我一會(huì )兒就到家了。到了家，爸爸立刻問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題：“為什么去了這么久?大米找到了嗎?你有沒(méi)有去哪里亂玩啦?”“大米找到了，我沒(méi)有去哪里玩，因為那里的快遞特別多，我一個(gè)一個(gè)找，找了好久才找到�！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我知道了，現在你可以去做作業(yè)了�！蔽荫R下跑進(jìn)房間，做起了作業(yè)。
有十分鐘放松真是太棒了，我終于不用像機器一樣不停地埋頭做作業(yè)了!
寫(xiě)自由的作文 篇2
“中學(xué)生有三怕，奧數、英文、周樹(shù)人”，針對當下很多中學(xué)校園這樣的流行語(yǔ)，筆者實(shí)在覺(jué)得現在的后生可畏，心靈之自由，語(yǔ)言之不羈、個(gè)性之追求著(zhù)實(shí)可愛(ài)，著(zhù)實(shí)有人人爭做文藝青年，個(gè)個(gè)愿趕上時(shí)尚翹楚的不擋之勢，也同時(shí)反映出當下我們教育行為的一些問(wèn)題。比如，我們20年前設定的教育方式在面對當下被教育的對象時(shí)，是否對接上了地氣?其實(shí)這歸根結底是同學(xué)們成長(cháng)過(guò)程中的自由“界”與教育招考政策的現實(shí)“限”的矛盾問(wèn)題，關(guān)于這里，我有話(huà)要說(shuō)。
記得1997年參加高考的我們那一代學(xué)生就開(kāi)始接受奧數、英文、周樹(shù)人的量化、固化的教學(xué)方式，那時(shí)衍生的很多加強性的各類(lèi)課外培訓因為社會(huì )整體經(jīng)濟發(fā)展的原因，沒(méi)有成風(fēng)靡之勢，現如今已經(jīng)勢不可擋。這一模式就像工廠(chǎng)生產(chǎn)線(xiàn)，無(wú)數自由之心在現實(shí)的趕考路上被套上了固定的“馬籠頭”，數百萬(wàn)考生也就是在這即將脫韁的.人生路上有了第一次現實(shí)“限”的切身體會(huì )。
作為選拔性的考試，在我們這個(gè)龐大的國家真正實(shí)現個(gè)性化選拔其實(shí)不易，也必須需要時(shí)間進(jìn)行探索檢驗。稍稍長(cháng)大后的我們明白，自由“界”與現實(shí)“限”其實(shí)是理想與行為之間的博弈，那絕對是場(chǎng)血肉模糊的廝殺。一個(gè)人隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，一路走來(lái)，自己對自己過(guò)去信仰過(guò)的東西不再有敬畏之情，不再有留戀之意，這本身就要經(jīng)歷多么大的思想危機。事實(shí)上，我們作為普通個(gè)體，基本都將經(jīng)歷從“詩(shī)意的自由理想主義”到“冷靜如水的行為哲學(xué)”，這個(gè)過(guò)程其實(shí)十分痛苦。
自由和現實(shí)是個(gè)泛指，我們在行進(jìn)的過(guò)程中卻有太多的針指。我們怎樣理解我們應該遵循的行為“界”和“限”?有個(gè)家伙說(shuō)，“人生是找回自己的旅程，會(huì )迷失，是因為人生好像一個(gè)迷宮，有很多誘惑和岔口，找到了自己的本性，自然就不會(huì )迷失了�！蔽铱傆X(jué)得他老兄說(shuō)得太輕松，但我們能說(shuō)的也只到這個(gè)份上。偉人們也常常說(shuō)他們這類(lèi)人能做的其實(shí)真的也很少。如果人的一生都在為人為的價(jià)值觀(guān)里爭逐追尋，那就像是與自己的影子賽跑一樣，白費力氣。到底是個(gè)性化之路或者模式化之路只有自己走過(guò)了才知道，說(shuō)到底，這只是沒(méi)有人可以替代、專(zhuān)屬于你的道路。我說(shuō)，這其實(shí)是我們的“界”，無(wú)法跳出三界外，卻只能身在五行中。
寫(xiě)自由的作文 篇3
我期待著(zhù)、盼望著(zhù)我的自由，
會(huì )在哪一天真正的到來(lái)。
到那時(shí)候，或許
我就真的可以
在書(shū)海中遨游，
在藍天里自在，逍遙
可是，即使我每天都期待
即使春去冬來(lái)，
即使黑夜里沒(méi)有光亮，
即使未來(lái)不再精彩。
我也無(wú)法明白:
靈魂的自由，
心靈的自由。
都早已不復存在！
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