實(shí)用的自由的作文10篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的自由的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自由的作文 篇1
“花盆里長(cháng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹”。爺爺：您不要再把我當成小孩子了。
我已經(jīng)長(cháng)大了，不要再每天接送我了。雖然您不放心，但我已經(jīng)有能力自己上學(xué)放學(xué)了。我聽(tīng)爸爸說(shuō)，他小時(shí)候一年級就自己上學(xué)放學(xué)，從不讓人接送。我聽(tīng)了以后真的是好羨慕，好羨慕！在一年級就有了自理能力，那是我夢(mèng)寐以求的事情。
今天中午，我和您不是說(shuō)好，下午我自己回家的嗎？那您為什么下午還要來(lái)接我呢？雖然您有千個(gè)萬(wàn)個(gè)不放心，但我也該鍛煉我的自理能力了。比如掃掃地、收收碗、拖拖地……我知道，您想讓我把全部精力放在學(xué)習上，但如果不學(xué)會(huì )一些勞動(dòng)技能的話(huà)，將來(lái)我會(huì )什么都不會(huì )做的。到那時(shí)候，我不就成了個(gè)廢人了嗎？
放開(kāi)我吧！不要讓我再做鐵籠中的小鳥(niǎo)了，我想做一只自由的雄鷹，在天空中盡情地翱翔，尋找一片屬于自己的天空！
自由的作文 篇2
最近，我的“獨立戰爭”取得圓滿(mǎn)成功。戰爭的起因有二，一是我總是和大人們睡在一個(gè)房間里，沒(méi)有那種自由的空氣；二是我煩透了老奶奶的嘮叨，說(shuō)起老奶奶的嘮叨，那可是驚天地，泣鬼神，即使玉皇大帝聽(tīng)后也一定會(huì )嚎啕大哭的。她老人家時(shí)常一句話(huà)會(huì )說(shuō)上不下十遍，十句話(huà)能說(shuō)上一千遍。以此類(lèi)推，直到我的腦袋爆炸。不過(guò)，自從我的“獨立戰爭”勝利以來(lái)，我再也不用感受這“悅耳”的聲音了。唉，想想過(guò)去，現在真是太爽了。
自由的感覺(jué)真是棒爽（本人的自造的詞）之極。我覺(jué)得世間沒(méi)有比這更好的詞匯了。在我自己的小天地里，有各種文學(xué)讀物，當然也有很多雜物。我相信，這將來(lái)一定會(huì )成為藝術(shù)品的。我還打算搞一個(gè)展覽呢！另外，墻上還貼著(zhù)我自己創(chuàng )作的詩(shī)歌作品，我甚至覺(jué)得它們并不比課本上的那些詩(shī)歌差多少。其實(shí)我是不好投稿，要是真投的話(huà)，保證審稿的老師思索上十年八年也弄不懂它的含義。我時(shí)而把我的小天地弄得亂七八糟，時(shí)而又心血來(lái)潮把它整理好了。每天晚上，在夜深人靜的時(shí)候，我便開(kāi)始舉辦我自己的演唱會(huì )。我拼命地吼（其實(shí)準確的說(shuō)法應該是嚎），把狂風(fēng)都吵醒了，憤怒地來(lái)狂擊我的窗戶(hù)我還不以為然。于是天空被我的執著(zhù)感動(dòng)地聲淚俱下，外加雷電交加。我想，天空下雨也有我的一份功勞吧？
一次，一只蒼蠅突破了得重重機關(guān)，歷盡千難萬(wàn)險來(lái)到我的房間里搗亂。我一看情況緊急，便趕快撲殺。我用蒼蠅拍和木板狂轟亂炸一通，卻還不見(jiàn)成效，并且那該死的蒼蠅還直沖到我的面前挑釁我。我簡(jiǎn)直氣炸了肺，于是便在房間里瘋狂地灑水，想把它的翅膀淋濕了讓它掉下來(lái)。誰(shuí)知這一招也不管用，蒼蠅們反而更加囂張了。我憋了半天，終于想出了一個(gè)好法子。我弄了瓶敵敵畏，在房間里狂甩一通，弄得房間里到處都是。結果，蒼蠅是死了，可是房間里的藥味卻特別地濃烈。我的鼻子倍受煎熬，就差點(diǎn)犧牲了。
這就是我的小天地。在我的小天地里，充滿(mǎn)著(zhù)自由與快樂(lè )，有空你可要來(lái)玩哦！
自由的作文 篇3
很少有這樣一部電影，讓我由傍晚十分，看到凌晨三點(diǎn)。源于我對一位作家的敬仰，還有她那顆勇敢而執拗的心。漂泊與動(dòng)蕩，無(wú)助和蒼涼，浸透觀(guān)者的每一根神經(jīng)。膚淺也罷，深刻也罷，有誰(shuí)真正能做到把握自己的命運呢？午夜，萬(wàn)籟俱靜，我以一顆虔誠的心，走近一位作家，走近動(dòng)蕩的年代和她身心的漂泊。如此之近，我甚至能聽(tīng)到她的呼吸。她的無(wú)助與悲苦將我壓迫。
第34屆香港“金像獎”獲獎?dòng)捌饵S金時(shí)代》，記錄著(zhù)作家蕭紅怎樣的童年和怎樣的一段艱苦歲月。突然想到一句話(huà)：無(wú)論跟誰(shuí)在一起，都要記得自己買(mǎi)花戴。記�。褐挥形赵谀阏菩牡�，才是真正屬于你的。畫(huà)面更迭，主人公的生活在演繹，如幽深的街巷，青青的石板路上搖曳的身姿，踏過(guò)的青春。噠噠的足音在歷史的長(cháng)廊回響，無(wú)助忐忑的目光，穿透雨霧的迷蒙。秦磚漢瓦，風(fēng)簾翠幕，仿佛都在講述著(zhù)那些久遠的故事，在與目光相遇的霎那。畫(huà)面，斑駁著(zhù)，有如時(shí)光淬煉后的淵遠遂邈，古洞沉厚。自由那么寶貴，而自由的獲得竟如此艱難。純真情感，天賦人權，心靈的自由；缺乏經(jīng)濟基礎支撐的人格、尊嚴以及自我價(jià)值的存在、守護與隱遁，那些久遠的故事，并沒(méi)有因為它的久遠而被遺忘，夜露深重，歷史的回廊里，它們仍然，熠熠閃耀著(zhù)光輝。
眾散為弱，千磨百折，我看著(zhù)她，被兩度拋棄，經(jīng)濟的困窘令尊嚴不復；我看著(zhù)她，背負巨債，困頓無(wú)援，身陷拘囹，險墮青樓。風(fēng)景不殊，水深火熱，我看著(zhù)她，戰火硝煙中，炮聲隆隆里，踉蹌著(zhù)即將臨產(chǎn)的肥碩身軀，孱弱笨拙，無(wú)助酸辛，獨自逃亡，生命有如游絲；我看著(zhù)她，31歲的生命歷程里，兩次送掉自己的孩子，頷首低眉間的決絕、隱忍和無(wú)言之痛。紅塵策馬，文學(xué)一夢(mèng)，我看著(zhù)她，身心漂泊間，滿(mǎn)懷摯愛(ài)與熱忱，對文學(xué)的那份執著(zhù)與堅守。有了文學(xué)，她的生命就有了榮光。文學(xué)才是她真正的居所，是一泓潤澤生命的甘泉。人生羈旅，飄風(fēng)苦雨，輕如草芥的生命得以棲息、滋養和救贖。她踏溪而行，感受著(zhù)生命的溫婉和輕靈，靜謐與歡柔。她在文學(xué)之溪悠然忘我，酣然迷醉，恍若花間少年，淡綠深青一萬(wàn)重。這是文學(xué)令人感動(dòng)的神話(huà)。她的理想世界。文學(xué)給予她無(wú)限溫情。她在那里傾訴，在那里療傷，在那里得嘗生命的輕松與歡愉。她的靈魂高貴著(zhù)，與文學(xué)相伴相依，在文學(xué)世界里取暖，得遇知己、導師。這空間，這溫情，給她生命以彈性，足以讓她可以，在冷遇、彷徨、疏離、拋棄、外遇、家暴、日寇入侵的國難動(dòng)蕩，以及經(jīng)濟拮據的困境下，幾近逆來(lái)順受地，忍受著(zhù)世間所有的冷漠與戕害。生活的壓迫讓我們妥協(xié)，但我們可以選擇在精神的圣殿里堅定和從容。妥協(xié)又何嘗不是另一種意義的勇敢！我本塵沙，何懼風(fēng)來(lái)。愛(ài)恨隨意，不諳世情，柳弱花嬌，自由之痛。
習慣在黑暗里穿行，那是因為接觸不到陽(yáng)光；習慣在孤獨里行走，那是因為漠視如冷漠的詩(shī)行，在視野、在足下，如鐵般堅冷。怎樣的孤獨，穿透她幼小的心靈，家庭于她只是一個(gè)符號，不僅僅因為母愛(ài)的缺失，更由于父親的冷漠。唯有慈愛(ài)的祖父和祖父的花園，給了她家庭的所有記憶和快樂(lè )。當年少的蕭紅被飛來(lái)一腳踹倒在地，猝然跌坐在冰冷的地面，她惴惴地看著(zhù)冷漠不屑的父親和旁觀(guān)者的倨傲。那雙無(wú)助茫然的眼睛，讓我的心涼到了極點(diǎn)，冷然如寒冰侵骨。這是怎樣的一個(gè)時(shí)代，怎樣傾斜的一個(gè)世界。就像，溪畔的小草，和山崖間的植被，流水潺潺，淙淙樂(lè )音，相較于，山石堅冷，冷雨瀟瀟；就像，空調房里的牡丹，和隆冬時(shí)節，西子湖畔雪花紛飛中盛放的紅梅，寒冬的積雪，怎樣覆壓在梅花的肩頭，那讓人憐惜的美麗；就像一碗溫熱的米粥，一碗暖暖的茶湯于踽踽而行者的奢華；就像，清冽的甘泉，對于茫茫戈壁，趔趄而行的旅人。那個(gè)被輕屑、蔑賤、孤獨的女孩，她的不解、無(wú)助和飄忽的眼神，怎樣穿越時(shí)光的迷離，揪緊著(zhù)我們的心。她的一生似乎注定了粗暴和冷漠相隨，貧弱無(wú)依、身心流浪，孤苦掙扎。沒(méi)有一個(gè)人肯站在她的身后�！罢龔漠愢l又奔向異鄉，這愿望多么渺茫！而況送著(zhù)我的是海上的波浪，迎接著(zhù)我的是異鄉的風(fēng)霜�！比ヂ访Ｃ�，悲來(lái)陣陣。理想幻滅，惆悵失意，漂泊無(wú)定；人生坎坷，弱如蒹葭，棲貧自澹。我們的心在寒冷和痛楚中顫栗。女作家蕭紅，用她31年的人生足印，向我們講述，在通往自由的路上，她的千瘡百孔、風(fēng)刀霜劍；月墜花折、風(fēng)流云散。
淚水模糊了視野，模糊了文字。千里平甸，哪里是亂世的桃源?？九曲回江，哪里是人生的港灣？江河山岳，烈烈風(fēng)塵，哪里是身心登岸散適之所？“半生盡遭白眼冷遇……身先死，不甘，不甘！”這是命運多戕的女作家蕭紅對自己的悲苦人生怎樣的糾結和感嘆。無(wú)助，是它唯一的注腳。她的人生，浮云閱盡經(jīng)滄桑。如久經(jīng)風(fēng)沙和流水滌蕩的河床，滄桑歲月賦予它厚重和堅韌，色彩和斑斕。它以它的真實(shí)，展現著(zhù)歲月的痕跡。蕭紅是堅強的，動(dòng)蕩的時(shí)局下，孤棲的羈旅中，堅守著(zhù)心中的文學(xué)信仰，砥礪前行，取得了藝術(shù)上的巨大成功，成長(cháng)為二十世紀最優(yōu)秀的作家之一，以深刻的生命體驗，呈獻生活的欣喜和悲歡。芒鞋竹笠，擊節而歌，在呼蘭河畔，在文學(xué)世界，恍如穿越生活的大漠黃沙，飛紅萬(wàn)點(diǎn)，探尋生命的綠洲。細述光陰繾綣，驚回曉夢(mèng)，信仰人生。
自由的作文 篇4
“啊——我不去！”一道聲音打破了街道的沉寂。今天，我要去上奧數課，我不想花太多的腦力呀！
奧數，我最不想上的一節課，它既廢腦力，又廢精力，但媽媽總是在我耳邊叮囑：“不上也得上，你奧數不好，以后初中很難考上的！一定要上！”“奧數可是要把我活活做死呀！”我大喊。
我多想回到小時(shí)候：跟小伙伴一起快樂(lè )地玩耍，坐在門(mén)前老槐樹(shù)下一起唱歌；捉捉蝴蝶、撈撈小魚(yú)；生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……
而現在呢？周末每一天，除了奧數，我還有補習班的課，每天來(lái)來(lái)回回上課，整個(gè)人都要累成“狗”了。而家長(cháng)都很重視學(xué)習，小孩子補習練得身心疲憊，忙得吃飯都來(lái)不急了。小孩子臉上都沒(méi)有小時(shí)候那歡樂(lè )的笑容，而是一張張沒(méi)有生氣的面容。
“我們的自由都去哪兒了！”爸爸媽媽?zhuān)灰俳o我們報補習班了，你們都沒(méi)有體會(huì )過(guò)我們的感受，我們都需要自由玩耍，自由活動(dòng)，自由支配的時(shí)間，請不要剝奪我們屬于童年的快樂(lè )！
自由的作文 篇5
我們家有兩只烏龜，它跟我們生活了好幾年了，以前它剛買(mǎi)來(lái)時(shí)只有瓶子蓋一般大小，現在看有手掌那么大了。
因為烏龜太大了金魚(yú)缸裝不下，爸爸決定把烏龜放回到大自然去。放生兩只烏龜的時(shí)間來(lái)了，我和爸爸、媽媽、曉曉一起來(lái)到四海公園。
那天早上天空飄著(zhù)毛毛細雨，就像我的心情一樣有點(diǎn)傷心。我提著(zhù)放烏龜的袋子來(lái)到湖邊。湖面上滿(mǎn)湖的荷花開(kāi)得真鮮艷，我們坐在湖邊上把烏龜從袋子里放了出來(lái)，第一只真勇敢一下子就爬進(jìn)了湖里。第二只也很勇敢，在地面上停了一會(huì )兒也跳進(jìn)了水里�？墒堑谌荒�?一點(diǎn)兒也不勇敢，它把頭和腳縮在龜殼里怎么也不出來(lái)，這時(shí)有人走過(guò)來(lái)看我們放烏龜，我就對爸爸說(shuō)：“這第三只只怕是坐車(chē)坐暈了吧�！敝灰�(jiàn)第三只熟悉了環(huán)境也勇敢的伸出了頭腳，適應了一下四周的環(huán)境也爬進(jìn)了湖里回到了大自然。
我好想它們呀!可是烏龜也要經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打才能長(cháng)大。
自由的作文 篇6
在樹(shù)影婆娑的小樹(shù)林里，一群牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰孩自言自語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)話(huà)。人們笑著(zhù)說(shuō)：童年真好，時(shí)光真是過(guò)得快呀！可他們并不知道，在不遠處的公寓里，一個(gè)小孩被束縛在班駁的鐵窗里，他的父母怕他受到傷害，不讓他跨出家門(mén)一步。這樣做，并不是愛(ài)，反而在孩子心中造成陰影。只有同齡人才明白，他心中渴望的是自由，渴望在蔚藍的天空中自由的翱翔！渴望有一個(gè)展示自己豐滿(mǎn)羽翼的地方！
童年并不需要什么，只需要自由，還有快樂(lè )。不然，就算有在幸福的家庭，也不會(huì )有多快樂(lè )。童年里最終要的人不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)且粋�(gè)朋友。不然，他也不會(huì )快樂(lè )，因為他需要一個(gè)人與他共同分享喜悅與憂(yōu)愁！
請給予他自由，我們需要自由，大家都需要自由！
自由的作文 篇7
小時(shí)候最大的愿望就是快點(diǎn)長(cháng)大，因為覺(jué)得不自由。想吃零食，父母說(shuō)不干凈；想看電視，父母說(shuō)壞眼睛；想出去玩，父母說(shuō)作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完。
“為什么總有人管著(zhù)我！大概因為我是孩子吧！”
有時(shí)候覺(jué)得自己真的是長(cháng)不大的孩子，上了小學(xué)，一心想：等我上了初中，就沒(méi)人管我了。以此類(lèi)推，直到大學(xué)，也沒(méi)有覺(jué)得如何自由�，F在反而不再去想這些事情了，因為早已對自由有了不同的理解，真的自由，并不是離開(kāi)了某人，離開(kāi)了某地。當然，我也不會(huì )像某些搞學(xué)問(wèn)的人，理解為：“身體自由不代表心靈自由”之類(lèi)的話(huà)，因為我壓根就不是一個(gè)文人。
有些時(shí)候，我又糾結于自由的問(wèn)題，因為我太想自由了。我們總覺(jué)得自己不自由，但是有些人卻明白了什么是自由。
有的人困于四壁，卻借著(zhù)滿(mǎn)屋的書(shū)籍，心早已遨游于天外，因此他自由。
有的人身在世外，卻不能割舍親人、朋友，心卻牽掛一方，便不自由了。
世界上果然沒(méi)有絕對的自由！自己心里面想的，只是自己當時(shí)的情緒，那些小情緒伴著(zhù)一些磁場(chǎng)作怪，常常讓人迷失。其實(shí)，我是個(gè)多么自由的孩子，我還是個(gè)孩子嗎？或許不是了，但是我的自由無(wú)比真實(shí)。
當然，我這么說(shuō)會(huì )被人譏笑也不一定。諸如：“你沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有地位，沒(méi)有權力，怎么會(huì )自由呢？你會(huì )為柴米油鹽煩惱，會(huì )為疾病貧窮傷悲。會(huì )不知明日如何如何”這些話(huà)不是沒(méi)有道理，但是你想：你現在可以笑，可以肆無(wú)忌憚地說(shuō)一些話(huà)，可以做一些能力以?xún)鹊南胱龅氖虑�，難道你不自由？但是人的奢望永無(wú)止境，這樣單純的自由常常被忽略了。
我其實(shí)很笨，不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )和人交談，如若兩人見(jiàn)面，就知道我的語(yǔ)言多么拙劣了。也許有的時(shí)候并不是不會(huì )，只是不愿意。其實(shí)有很多人都會(huì )這樣，所以他們會(huì )選擇一些不用交流的行業(yè)，如畫(huà)畫(huà)、攝影、寫(xiě)作，學(xué)藝術(shù)的孩子其實(shí)并不高傲，他們只是內心柔軟，就把外殼做成了變形金剛。
自由就是每天呼吸到新鮮的空氣，每天見(jiàn)到親愛(ài)的朋友，每天擁抱到身邊的親人。
當別人把這些當成一種奢望，就會(huì )明白，自己是多么奢侈，又是多么自由！ 當然，最后還有我自由的涂鴉奉上，朋友們要每天開(kāi)心！
自由的'作文 篇8
每當讀到古人描寫(xiě)的自然美景時(shí)，我的心中就會(huì )生出美麗的聯(lián)想，似乎看到草原上風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊，雪白點(diǎn)綴著(zhù)綠地，翠綠映照著(zhù)藍天的景象。我也似乎成了一個(gè)童仆，陪著(zhù)陶老“策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀(guān)”，聽(tīng)見(jiàn)“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)巔”。古人生活在一個(gè)天然、寧靜、優(yōu)美的自然環(huán)境中。不得意時(shí)于溪邊作詩(shī)，訪(fǎng)友來(lái)時(shí)沽酒對酌�；匚吨形夷樕喜蛔杂X(jué)會(huì )露出一抹微笑，可是，火車(chē)的一陣陣轟鳴聲時(shí)常將我從如癡如醉的幻想中驚醒，我只好無(wú)奈地看著(zhù)火車(chē)哮喘般冒著(zhù)黑煙，驚天動(dòng)地地駛過(guò)之后,我又回到了必須面對的現實(shí)。
全球環(huán)境惡化，人們一直呼喚著(zhù)“保護環(huán)境”，后來(lái)又提出了“可持續發(fā)展”的理念。當人類(lèi)因破壞環(huán)境而遭到大自然報復時(shí)，當人類(lèi)受到工業(yè)化危害時(shí)，當生態(tài)多樣性被破壞而使人類(lèi)感到自責時(shí)，人們頓悟，原來(lái)自己走錯了一步，不應該以犧牲環(huán)境為代價(jià)而謀求發(fā)展。人們開(kāi)始懂得珍惜，珍惜這顆美麗的藍色星球。
“綠色”成為生活的一種追求。當生活成為綠色，實(shí)際上也是人性向綠色的一種回歸，回歸自然。
當我踏著(zhù)黃泥走進(jìn)落葉厚積的樹(shù)林，我似乎找到了一種歸宿，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。我感覺(jué)到了詩(shī)人看“明月松間照，清泉石上流”的愜意。
追求綠色，也是追求自由，追求健康。綠色產(chǎn)品成為人們的首選。發(fā)展生產(chǎn)也需要與時(shí)俱進(jìn)，綠色生產(chǎn)即是一種“原料—產(chǎn)品—原料”的生產(chǎn)模式。歸還一片藍天，讓雄鷹自由翱翔；植下一片森林，還鳥(niǎo)兒一個(gè)自由的天堂；愛(ài)護好水資源，留給世人一個(gè)“鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”的優(yōu)美環(huán)境。
當白發(fā)斑斑的老翁，坐于榆蔭下，看夕陽(yáng)西下，看萬(wàn)山紅遍，看層林盡染，閉目小憩時(shí)，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)生活竟這樣美。
當我們?yōu)樯钇Ｓ诒济鼤r(shí)，不要忘了留給自己一片自由的天堂，走向自然，聽(tīng)聽(tīng)山中的鳥(niǎo)鳴蟬聲。綠色是你的，你也應該是綠色的。眼光需要綠色，追求需要綠色，生活更需要綠色。
自由的作文 篇9
給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的童年笑聲連綿不斷;給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的世界遼闊寬廣;給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的夢(mèng)想揚帆起航!
有一篇文章叫《五猖會(huì )》，是魯迅先生寫(xiě)在《朝花夕拾》中的。五猖會(huì )是一個(gè)迎神賽會(huì )，也是鎮上孩子們心中的節目。魯迅先生沒(méi)有正面描寫(xiě)賽會(huì )場(chǎng)景，而是通過(guò)兒時(shí)對賽會(huì )的熱切向往，抨擊了封建家長(cháng)制度和封建禮教的丑陋徑，還表達了一點(diǎn)孩子對自由的向往。
文章中寫(xiě)了作者聽(tīng)到的賽會(huì )，心中渴望著(zhù)想去瞧一瞧。有一天可以去了，但去之前父親叫我去背書(shū)，結尾作者寫(xiě)了至今還沒(méi)明白父親叫我背書(shū)的意義。
在生活中，或許家長(cháng)們哪個(gè)不希望自己的孩子十全十美，全面發(fā)展，成為優(yōu)等優(yōu)的好學(xué)生，成為他們的驕傲，所以家長(cháng)就將孩子的周末安排滿(mǎn)課程，讓孩子一刻也別“放松”學(xué)習，要“抓緊”學(xué)習。
我認為，安排滿(mǎn)課程是件好事，可以提高我們課外知識，但我認為應該給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子勞逸結合，在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中快樂(lè )，這樣，或許孩子學(xué)得更好。
在文章中，父親讓孩子先學(xué)再玩，學(xué)不完不準玩，魯迅先生認為父親太封建，太嚴厲，搶占孩子的自由。但換一個(gè)角度想，父親希望自己的孩子璀璨閃耀，希望孩子學(xué)好，認為孩子玩完了就很難收回心，便更難學(xué)，這不是每一個(gè)家長(cháng)心中的愿望與想法?
總而言之，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)自由，讓孩子快樂(lè )成長(cháng)!
自由的作文 篇10
蒲公英真的是自由地飄著(zhù)，想去哪就去哪么？這難道不是人類(lèi)的想象么？蒲公英是被風(fēng)吹散的，風(fēng)往哪兒吹，它就去哪兒。
我也是一樣的。
我想要成為我想要成為的人，可是，這不可能。
絕對不可能。
家人們已經(jīng)為我鋪好了人生的軌道，鏟除了一切的障礙�，F在，我需要做的就是在他們已經(jīng)鋪好的道路上小心謹慎地走著(zhù)，漫無(wú)目的地前行。鐵軌往哪兒鋪，我就往那兒走。
誰(shuí)不想過(guò)著(zhù)自己想要的生活呢，可真正過(guò)上理想生活的人，又有幾個(gè)呢？
有錢(qián)就是幸福的嗎？有美女帥哥陪伴左右就是幸福的嗎？我看未必。
幸福是在理想上堅定的基礎，實(shí)現了了理想，過(guò)上了自己想要的生活，成為自己想成為的人，然后，好好陪伴家人，這便是我心中的，幸福的生活。
我，們都是人，憑什么你們要為我規劃人生？是害怕我吃苦嗎？那么對不起，在我看來(lái)，無(wú)苦，非人生也。
我明明可以通過(guò)“高考"這座橋梁來(lái)考上我想要的大學(xué)，畢業(yè)后去到我想要去的城市，過(guò)著(zhù)雖然不富裕卻快樂(lè )的生活呢？
我知道我的想法都很幼稚，但是，你們不能因為我幼稚的想法而斷送我大好的前程呢？
在并不自由的道路上前進(jìn)著(zhù)，恐怕，我的未來(lái)，不能如你們所愿。