實(shí)用的寫(xiě)自由的作文四篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的寫(xiě)自由的作文4篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)自由的作文 篇1
雖然我是一個(gè)女生但我總覺(jué)得媽媽把我當男孩子養。最直接的表現是每個(gè)月媽媽都會(huì )帶著(zhù)我去剪頭發(fā)。其實(shí)我的頭發(fā)已經(jīng)很短了，但媽媽還是會(huì )每個(gè)月都讓我把頭發(fā)剪的比我們班的某些男生都短。那個(gè)時(shí)候并不能理解真正意義上的美丑。只是媽媽說(shuō)剪了好看所以只要媽媽讓我剪我便會(huì )剪掉。
但是去了新的學(xué)校我就開(kāi)始的改變了，變得討厭剪頭發(fā)，因為我發(fā)現我長(cháng)頭發(fā)比短頭發(fā)好看很多，而且長(cháng)頭發(fā)更像一個(gè)女孩子。
記得有一次我剪完頭發(fā)以后回學(xué)校，一進(jìn)去教室，個(gè)個(gè)人都用異樣的目光看著(zhù)我，頓時(shí)感到毛骨悚然。那些人都走在了一起竊竊私語(yǔ)，我非常不安，唯有一個(gè)人乖乖的坐在座位上等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒老師也來(lái)湊熱鬧，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是跟我很要好的同學(xué)也是一個(gè)樣�？吹轿业牡谝谎劬蛯ξ艺f(shuō)：“娜娜你干嗎又改發(fā)型啊，難看死了�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我非常難過(guò)�；氐郊业奈�，立刻跑進(jìn)房間里，躲在角落里哭泣著(zhù)埋怨著(zhù)：“上帝佛祖為什么沒(méi)有完成我的心愿呢，我真的受夠了啦，每次都是這樣子，老媽你們怎么能這樣呢�！�
到了吃飯的時(shí)候，老媽來(lái)找我出去吃飯，我沒(méi)有理她，一直在向她抗議，最后老媽只好投降說(shuō)：“大不了以后頭發(fā)的事你自己做主好了�！鄙瞪档奈衣�(tīng)了這句話(huà)之后就出去吃飯了。沒(méi)想到2個(gè)月之后，老媽又把我扯去剪頭發(fā)，這次剪得比上次還要短，還要難看。那時(shí)一直都在反抗著(zhù)，但還是沒(méi)用，還是剪了。去到學(xué)校還是那樣。我受夠了，不想再被笑了。從那開(kāi)始我就對天發(fā)誓：“以后誓死也不讓老媽管我的頭發(fā)了�！�
就這樣到現在，頭發(fā)終于長(cháng)了，老媽又想用老招把我扯去，但沒(méi)用了。我還曾對老媽說(shuō)了一句：“我已經(jīng)大了，頭發(fā)的事你就不用再管了，我自己有分寸的�！�
那一句話(huà)說(shuō)出來(lái)后，老媽就真的不再管我頭發(fā)的事了，對我現在來(lái)說(shuō)那是一種解放，期待已久的解放，因為我不用再為那笑聲而哭泣了!我終于有了留長(cháng)發(fā)的自由了。
寫(xiě)自由的作文 篇2
如果自由遍灑大地
誰(shuí)不會(huì )滿(mǎn)足，誰(shuí)不會(huì )感激
生活，逝過(guò)光陰
一點(diǎn)一滴盡是甜蜜的
腦海，思緒紛紛動(dòng)
一絲一縷都是活潑的
我看見(jiàn)了一片安謐的土地
開(kāi)滿(mǎn)五色自由花
如果自由遍灑大地
誰(shuí)不會(huì )滿(mǎn)足，誰(shuí)不會(huì )感激
現實(shí)是——
一記重錘
一個(gè)冰冷的耳光
一片荒蕪死寂的大地
踏碎了我夢(mèng)的遐想
我從貧瘠的土地上汲取營(yíng)養
來(lái)應付自然嚴峻的懲罰
哭著(zhù)、痛著(zhù)、悲笑著(zhù)
不要轉身、扭頭、失敗著(zhù)
渴望希冀星星點(diǎn)點(diǎn)
最求理想轟轟烈烈
憧憬未來(lái)癡癡戀戀
淚光掠下臉龐
雙手合十，祈愿
寫(xiě)自由的作文 篇3
“中學(xué)生有三怕，奧數、英文、周樹(shù)人”，針對當下很多中學(xué)校園這樣的流行語(yǔ)，筆者實(shí)在覺(jué)得現在的后生可畏，心靈之自由，語(yǔ)言之不羈、個(gè)性之追求著(zhù)實(shí)可愛(ài)，著(zhù)實(shí)有人人爭做文藝青年，個(gè)個(gè)愿趕上時(shí)尚翹楚的不擋之勢，也同時(shí)反映出當下我們教育行為的一些問(wèn)題。比如，我們20年前設定的教育方式在面對當下被教育的對象時(shí)，是否對接上了地氣?其實(shí)這歸根結底是同學(xué)們成長(cháng)過(guò)程中的自由“界”與教育招考政策的`現實(shí)“限”的矛盾問(wèn)題，關(guān)于這里，我有話(huà)要說(shuō)。
記得1997年參加高考的我們那一代學(xué)生就開(kāi)始接受奧數、英文、周樹(shù)人的量化、固化的教學(xué)方式，那時(shí)衍生的很多加強性的各類(lèi)課外培訓因為社會(huì )整體經(jīng)濟發(fā)展的原因，沒(méi)有成風(fēng)靡之勢，現如今已經(jīng)勢不可擋。這一模式就像工廠(chǎng)生產(chǎn)線(xiàn)，無(wú)數自由之心在現實(shí)的趕考路上被套上了固定的“馬籠頭”，數百萬(wàn)考生也就是在這即將脫韁的人生路上有了第一次現實(shí)“限”的切身體會(huì )。
作為選拔性的考試，在我們這個(gè)龐大的國家真正實(shí)現個(gè)性化選拔其實(shí)不易，也必須需要時(shí)間進(jìn)行探索檢驗。稍稍長(cháng)大后的我們明白，自由“界”與現實(shí)“限”其實(shí)是理想與行為之間的博弈，那絕對是場(chǎng)血肉模糊的廝殺。一個(gè)人隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，一路走來(lái)，自己對自己過(guò)去信仰過(guò)的東西不再有敬畏之情，不再有留戀之意，這本身就要經(jīng)歷多么大的思想危機。事實(shí)上，我們作為普通個(gè)體，基本都將經(jīng)歷從“詩(shī)意的自由理想主義”到“冷靜如水的行為哲學(xué)”，這個(gè)過(guò)程其實(shí)十分痛苦。
自由和現實(shí)是個(gè)泛指，我們在行進(jìn)的過(guò)程中卻有太多的針指。我們怎樣理解我們應該遵循的行為“界”和“限”?有個(gè)家伙說(shuō)，“人生是找回自己的旅程，會(huì )迷失，是因為人生好像一個(gè)迷宮，有很多誘惑和岔口，找到了自己的本性，自然就不會(huì )迷失了�！蔽铱傆X(jué)得他老兄說(shuō)得太輕松，但我們能說(shuō)的也只到這個(gè)份上。偉人們也常常說(shuō)他們這類(lèi)人能做的其實(shí)真的也很少。如果人的一生都在為人為的價(jià)值觀(guān)里爭逐追尋，那就像是與自己的影子賽跑一樣，白費力氣。到底是個(gè)性化之路或者模式化之路只有自己走過(guò)了才知道，說(shuō)到底，這只是沒(méi)有人可以替代、專(zhuān)屬于你的道路。我說(shuō)，這其實(shí)是我們的“界”，無(wú)法跳出三界外，卻只能身在五行中。
寫(xiě)自由的作文 篇4
我是水里的一條小小的、小小的魚(yú)，我曾經(jīng)在水里自由來(lái)去。
我愛(ài)過(guò)春天的明媚，我愛(ài)過(guò)夏日的火熱；我愛(ài)過(guò)秋天的美好，我愛(ài)過(guò)冬日的純潔。
我要讓尾巴變得更長(cháng)，我要讓身軀變得輕盈；我想帶著(zhù)甜蜜的心靈，去尋找回真正的、自由的那條小魚(yú)。
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