有關(guān)自由的作文8篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的自由的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由的作文 篇1
花開(kāi)花落，時(shí)光匆匆，而我終于從青春獨特悠揚的旋律中，讀懂了你的心 ——題記
溫暖的陽(yáng)光灑在我身上，漫步在伊遜河岸邊，觀(guān)賞著(zhù)隨風(fēng)輕舞的楊柳，聆聽(tīng)著(zhù)叮咚的流水聲，愜意地呼吸著(zhù)新鮮空氣。我的嘴角揚起了一抹燦爛的微笑。原來(lái)，自由的感覺(jué)竟是這般美好。
獨自坐在岸邊的長(cháng)椅上，抬頭望著(zhù)蔚藍的天空，我深深地沉浸在剛剛獲得自由的快樂(lè )與激動(dòng)之中。任由微風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，輕撫著(zhù)我的臉頰就在幾分鐘前，隨著(zhù)門(mén)痛苦地發(fā)出了一聲巨響，我就勇敢的成為了一名無(wú)家可歸的流浪者，并以三十六計中的離家出走之計，結束了我與父母間的第n次家庭大戰，我的內心似乎得到了前所未有的解放。
就在我完全沉浸在“未來(lái)美好生活”夢(mèng)想時(shí)，傳來(lái)一陣清脆稚嫩的童聲，我抬起頭，見(jiàn)前面綠蔭下一個(gè)小女孩在放聲歌唱，一曲完了，她便喊著(zhù)“媽媽”，笑著(zhù)撲到她前面年輕女人的懷抱，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。
望著(zhù)眼前那對幸福的母女，一絲羨慕之意從我的心底里油然而生，思緒也被拉回到了從前。孩提時(shí)代的我何嘗不是如此總是喜歡揚起小小的腦袋，傻傻地看著(zhù)母親貌美如花的容顏，天真地問(wèn)個(gè)不停。
那時(shí)的我是多么乖巧，父母的話(huà)總是言聽(tīng)計從。
時(shí)間匆匆流逝，我漸漸長(cháng)大，也逐漸認識到我需要自立，不想生活在父母的庇護之下，我想做自己喜歡的事情。
我想做展翅翱翔的雄鷹，不愿做一個(gè)永遠生活在父母蔭涼下的小苗，我要自由的生長(cháng)開(kāi)花。于是我與父母之間開(kāi)始有了裂痕，接著(zhù)便有了爭吵，并且在我升入中學(xué)后上升為戰爭級別。
上午我只是想與同學(xué)假期出去游玩一會(huì )，到歌廳去唱歌�？蓩寢寛詻Q反對，讓我在家學(xué)習，還搬出家法來(lái)鎮壓我�？粗�(zhù)那冰冷的臉，聽(tīng)著(zhù)那刻薄的話(huà)，我摔門(mén)而去，毅然選擇了離家出走，并以此來(lái)反抗媽媽。
一絲冷意向我襲來(lái)，此時(shí)才將我的思緒拉回到現實(shí)。
回過(guò)神的我猛然發(fā)現，不知何時(shí)，夜幕已經(jīng)悄然降臨到大地，給街市換上一件神秘的黑衣。眺望著(zhù)遠方居民樓里的萬(wàn)家燈火，想到溫暖如春的家，絲絲涼意飄上心頭，苦澀的淚水從臉頰上滑落
夜更深了，我無(wú)助地站起身，茫然的獨自游蕩在寂靜的大街上。無(wú)意間聞著(zhù)著(zhù)淡淡的花香，抬起頭，原來(lái)是來(lái)到了那棵丁香樹(shù)下。借著(zhù)路燈下清幽的燈光，發(fā)現樹(shù)上開(kāi)著(zhù)一朵朵小花，有的盛開(kāi)，有的正在凋落，在黑夜的映襯下顯得格外醒目忽然間，眼簾里映入了一個(gè)熟悉的身影，我的心便微微顫了顫。這可是我和母親的秘密接頭點(diǎn)呀！那個(gè)熟悉的身影莫非是母親？想到這，我不由得加快了步伐，向那個(gè)身影奔去。沒(méi)想到那個(gè)身影也快速向我跑來(lái)，她走到近前，一把將我擁入懷中，緊緊地抱著(zhù)，仿佛用盡了所有的力氣，哽咽道：“你個(gè)傻丫頭，你去哪里了？急死我了，找了你那么久，你知不知道？”
我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，淚水禁不住再次流下，也使勁地抱著(zhù)母親消瘦的身軀，肆意的享受著(zhù)母親懷抱的溫暖，拼命的聞著(zhù)母親身上熟悉的氣息此時(shí)的我才明白：原來(lái)花開(kāi)花落是有時(shí)間的，但無(wú)論花何時(shí)開(kāi)，她都絕不能離開(kāi)媽媽的懷抱。沖動(dòng)的我錯了，稚嫩的翅膀還不能展翅翱翔于藍天之上。
教師評語(yǔ)：小作者從自己的一次輕身經(jīng)歷中感受到追求“自由”的無(wú)奈，深切體驗到自己不能離開(kāi)媽媽的懷抱，稚嫩的翅膀還不能飛翔，還需要媽媽的指引。小作者生動(dòng)準確的用詞，優(yōu)美的語(yǔ)言，細膩的文筆，娓娓道出真情，令人感動(dòng)。文章構思精巧，線(xiàn)索清晰，環(huán)環(huán)相扣，主題突出。文中環(huán)境描寫(xiě)尤為成功，很好地烘托了人物的心情。
自由的作文 篇2
我渴望我是一條魚(yú)，可以在大海中自由的游玩。
我渴望我是一只鳥(niǎo)，可以在天空中自由的飛翔。
我渴望我是一棵樹(shù)，可以在陸地上自由生長(cháng)。
我之所以渴望自由，是因為我長(cháng)大了，我不在需要媽媽的精心照顧了，不需要媽媽把我當“小熊寶寶”來(lái)看待，我不想讓媽媽奪取我的自由。
鳥(niǎo)兒失去了翅膀不能飛翔，魚(yú)兒失去了賴(lài)以生存的水會(huì )死亡，對于我來(lái)說(shuō)失去了自由就會(huì )郁郁寡歡。我現在已是快要畢業(yè)的六年級學(xué)生了，學(xué)習十分緊張，我們都知道，在這一個(gè)緊要關(guān)頭應該什么事都不想，專(zhuān)心學(xué)習，可這么一來(lái)，每個(gè)學(xué)生的自由卻不翼而飛了。就拿我來(lái)說(shuō)吧，每天回到家，我像被束縛在鳥(niǎo)籠里的金絲雀，失去了我渴望的自由。做完學(xué)校里老師布置的作業(yè)，父母就讓我做奧數、看奧數，每晚，除了奧數還是奧數，一點(diǎn)新鮮感也沒(méi)有。如果我說(shuō)個(gè)“不”字，爸媽則陰著(zhù)張臉，要么對我大吼大叫來(lái)威脅我，要么對我不理不睬來(lái)孤立我，總之，五花八門(mén)的怪招我都經(jīng)歷過(guò)，就是還差用五花大綁把我捆起來(lái)。萬(wàn)般無(wú)奈之下，我只得舉手投降，乖乖地做奧數。
縱然，每個(gè)父母都希望子女成龍、成鳳，但也不能總讓我們遨游在“書(shū)�！卑�，也要讓腦子放松放松，玩電腦不成，看電視總行吧。每天都對我們施加壓力，你們以為我們是“犯人”。
嗎?需要這么嚴厲嗎?
自由，自由，我渴望得到自由，難道只要學(xué)習，就會(huì )失去自由嗎?我不信，那還要自由女神干嘛呢?媽媽請把自由還給我把!
自由的作文 篇3
大人們常說(shuō)，孩子是無(wú)法自主的，什么也不懂。卻不知道他們懂孩子的什么，是花錢(qián)的多少？還是喜歡好吃的多少？固然，這些東西會(huì )令單純的孩子感到開(kāi)心、滿(mǎn)足，但畢竟是一時(shí)之利，把它們用完之后，還不是開(kāi)心、滿(mǎn)足一走了之？
每次下雨，大街上人來(lái)人往，躲避大雨的突然襲擊。大人們急壞了，擔心自己的孩子著(zhù)涼；孩子高興極了，在雨中蹦蹦跳跳、歡聲笑語(yǔ)。好景不長(cháng)，大人厲聲叫孩子不要去淋雨，孩子在大人百般勸說(shuō)下不情不愿地回到大人身邊。
沒(méi)錯，大人關(guān)心、關(guān)愛(ài)孩子的舉動(dòng)無(wú)非是正確的，卻是在未來(lái)的路程當中，隔絕了孩子的樂(lè )觀(guān)、奮勇向上的精神和快樂(lè )、單純的本質(zhì)，使孩子變得憂(yōu)郁、悲觀(guān)、不自信等等不良的態(tài)度，漸漸得讓孩子走進(jìn)內向的世界。所以是不是大人得換一個(gè)方式，來(lái)教育孩子？
現在孩子的負擔太重，所以渴望自由的感覺(jué)。長(cháng)大后，孩子有可能想脫離‘囚牢’，想像小鳥(niǎo)一般自由自在地飛翔在無(wú)邊無(wú)際的天空中，不再被‘補課’、‘成績(jì)差而受到的打罵’等所束縛。許多的教育方式都一個(gè)一個(gè)地展示在孩子的身上，徒增孩子的心理負擔。殊不知——
自由的孩子都是在風(fēng)雨中長(cháng)大。
自由的作文 篇4
我想變成自由自在的小鳥(niǎo)，展開(kāi)雙翅，飛到工廠(chǎng)里，向人們唱出了一首好聽(tīng)的歌曲，這首動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓工廠(chǎng)的工人感到輕松，而不會(huì )感到沉悶。
我想變成自由自在的小鳥(niǎo)，想懂得鳥(niǎo)語(yǔ)的人要好幾顆樹(shù)種子，把它們種在沙漠里，再從天堂里借點(diǎn)水，讓雨水灑在大地上，讓樹(shù)快點(diǎn)變成綠洲，給正在趕路的人們遮住太陽(yáng)，讓他們感覺(jué)到清涼的滋味。
我想變成自由自在的小鳥(niǎo)，展開(kāi)雙翅，飛向小河邊，告訴小河，今年的春天已經(jīng)來(lái)了。小河被解凍，唱著(zhù)歡快的歌聲。接著(zhù)，我又去叫醒了青蛙，青蛙呱呱地叫著(zhù)，把其他的東西也都吵醒了。柳樹(shù)姑娘在微風(fēng)中梳理著(zhù)自己的長(cháng)辮；迎春花也綻放了笑臉，仿佛正在迎接春姑娘的到來(lái)呢；我在天空中自由自在飛來(lái)飛去，好像在說(shuō)：春天真美��！我要多看一會(huì )兒，讓它的景色永遠記在我的心中，不然，春天過(guò)去了，我連它的景色也不記得了。
我想變成自由自在的小鳥(niǎo)，為大地增添許多生機，讓世界變得更加美好。
自由的作文 篇5
“媽媽爸爸，拜拜，嘻嘻，我終于解放了!”我輕聲說(shuō)。爸爸媽媽臨時(shí)出門(mén)辦事去了，我就像籠子里的小鳥(niǎo)被放飛一樣，獲得了自由。哈哈，我可以想干什么就干什么了。我要做以前爸爸媽媽在家的時(shí)候，不能做的事情。
我跑進(jìn)爸爸媽媽的房間里，打開(kāi)電視，哇!各個(gè)頻道里有這么多好看的.電視�。骸短斓赜星椤�、《意難忘》、還有《白蛇傳》……啊，我都不知道要看什么好了，我隨便摁了個(gè)頻道，劇情好慢呀，我看了一半就換頻道了，別的頻道也許更好看，這么多節目我都看不過(guò)來(lái)了，哎!還是不看電視了。
我又走到電腦前，打開(kāi)電腦，哇，電腦讓我更享受：我一會(huì )兒跟同學(xué)聊班級里的瑣事;一會(huì )兒玩“武林外傳”的小游戲;一會(huì )兒看“少年包青天3”，還養養小寵物，真是爽極了……
“咕嚕，咕�！�，原來(lái)是我的肚子叫了，看看手表已經(jīng)11點(diǎn)半了。
“叮咚，叮咚”，正好，爸爸媽媽回來(lái)了，可以給我做好吃的了，又可以享受了。
爸爸媽媽不在家的感覺(jué)就是兩個(gè)字——享受。
自由的作文 篇6
又是嶄新的一天，雖然天氣很好，可是我的心情卻是很壓抑。因為我學(xué)校布置的作業(yè)雖然都寫(xiě)完了，但望子成龍的媽媽還給我布置了許許多多的家庭作業(yè)。
一大早，我心里還盤(pán)算著(zhù)如何快速完成昨天老媽給我布置的作業(yè)。還沒(méi)想完，我就被老媽抓到了寫(xiě)字臺上，我只好硬著(zhù)頭皮開(kāi)始寫(xiě)那如山的作業(yè)。
我遇到了“攔路虎”，當抬頭思考時(shí)，看到了窗外自由飛翔著(zhù)的小鳥(niǎo)，我心中泛起陣陣漣漪，我真羨慕它們。因為它們真的生活得太自由了。如果是小一點(diǎn)的鳥(niǎo)，可以躺在自己舒適的窩里。小鳥(niǎo)媽媽會(huì )給它到外面找食物，它們只要在窩里睡大覺(jué)，吃東西就可以了。稍微長(cháng)大一些以后，如果它們想去外面看看世界，小鳥(niǎo)媽媽便帶領(lǐng)它們在這天空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛翔�？粗�(zhù)它們那快樂(lè )、開(kāi)心的樣子，我不禁哀嘆我自己的處境。
小鳥(niǎo)們在天空中飛累了，就停到了我家窗前的那棵大柳樹(shù)上面。它們在大柳樹(shù)上嘰嘰喳喳地亂叫著(zhù)，好像是在開(kāi)一場(chǎng)會(huì )議，各自發(fā)表著(zhù)自己的意見(jiàn)。待它們休息夠了，就又重新飛向藍天。它們前面總有一個(gè)鳥(niǎo)兒帶領(lǐng)著(zhù)飛翔，它們像滑翔機一樣忽而飛低，忽而飛高。
鳥(niǎo)兒們飛走了，映入我眼簾的，只剩下一棵大柳樹(shù)和天空中的白云了。一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳條在風(fēng)中跳起了婀娜多姿的舞蹈。而白云呢，在這天空中自由飄蕩。這就是它們的世界，那么瀟灑，那么自在。
小鳥(niǎo)、白云、柳樹(shù)它們那么自由，那么愜意，而我只能被媽媽關(guān)在家里做題�！澳愀墒裁茨�？”媽媽看到我發(fā)呆后又怒道。我委屈地收起遠眺的目光繼續伏案做題，我真為自己成為做題機器而感到可悲。
我渴望自由，就像小鳥(niǎo)一樣，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍！我羨慕灑脫，就像白云一般，可以盡情地感受大自然！
自由的作文 篇7
“終于放假啦，好高興哦！”
“回來(lái)啦，快去寫(xiě)作業(yè)！”
“今天星期天，我作業(yè)早就寫(xiě)完啦！媽媽?zhuān)铱梢酝嬉粫?huì )嗎”。
“哦，那去玩一會(huì ) 吧”
“哦耶”說(shuō)實(shí)在的，不是我貪玩，而是我很久沒(méi)有玩過(guò)了，我打開(kāi)電腦，準備徜徉于網(wǎng)絡(luò )世界中的時(shí)候這時(shí)，突然傳來(lái)一聲尖叫“寶貝，快給我去學(xué)習，我讓你玩是讓你看一會(huì )作文書(shū)，你在干什么，辜負我和你爸爸的用心�！�
哎╮(╯▽╰)╭，我只好戀戀不舍的離開(kāi)電腦，奔向我的房間，拿起可恨的作文書(shū)。這時(shí)，我看到了放在文具盒邊的橡皮泥。勾起了我的回憶，記得我小時(shí)候，我曾用橡皮泥捏了三匹戰馬和三位戰士，我把它送給我的朋友，為他們增添了歡笑。在學(xué)校的手工制作大賽中，我捏了一個(gè)機器人，獲得了一等獎……我對橡皮泥情有獨鐘。下課玩、上課玩、吃飯完、睡覺(jué)晚，甚至把橡皮泥中的人物當成了現實(shí)，可是，在一節語(yǔ)文課上，我又舊病復發(fā)，摸起了橡皮泥。老師發(fā)現了，請來(lái)了家長(cháng)，橡皮泥沒(méi)收了，我的童年的夢(mèng)想也被沒(méi)收了……
想到這里，我不禁哭了起來(lái)……“寶貝，書(shū)看好了沒(méi)有哇，我今天和你爸爸有點(diǎn)事情，要出去應酬，一會(huì )我讓王嬸過(guò)來(lái)給你做飯，不許玩，寫(xiě)作業(yè)啊，我每半小時(shí)給王嬸打電話(huà)，看你做了什么，乖��！”
“哎，每天都應酬，你們什么生活陪過(guò)我吃過(guò)飯啊!在你們心中，只有學(xué)習，學(xué)習，學(xué)習！根本沒(méi)有我，就知道讓王嬸來(lái)，嗚嗚嗚！”
還我一片自由的藍天！
自由的作文 篇8
眼前的美妙應該不是幻覺(jué)，因為面前的一灣池水雖然有些泛出來(lái)的是淡淡地黃色，可是，在池邊綠柳的遮隱下，淡黃色的水波卻沒(méi)有使人產(chǎn)生多少無(wú)奈的感覺(jué)。
一縷風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)，那水中的粼粼的波紋在我的心中越發(fā)變得無(wú)比的柔和。��！不是幻覺(jué)，我真的發(fā)現了？發(fā)現了池中五尾紅色的小鯉魚(yú)搖著(zhù)它們的尾巴在我的眼前的水中游蕩著(zhù)……還有三尾了，不，就一尾還在我的視線(xiàn)中。慢慢地，慢慢地它們都在我的眼前消失了。真的，美境又在我的面前出現了，是十幾尾紅色的魚(yú)兒，它們都慢慢地浮出水面，它們無(wú)意中排成了一朵美麗的蓮花狀，一尾的頭銜著(zhù)另外的一尾的尾，配合得是如此的默契。
真的讓我羨慕它們的自由自在！
湖邊的游人越來(lái)越多了，和我共同感受魚(yú)兒自得其樂(lè )的人還真的不少呢，大概人們都在羨慕著(zhù)它們的自由的吧！
突然，遠處的聲音打斷了我的暇思。是一群鉤魚(yú)人，因為他們不少的人的魚(yú)兒已經(jīng)上鉤了，那些自由自在的魚(yú)都成了他們的俘虜了。我前幾天還在想，學(xué)會(huì )他們也鉤鉤魚(yú)。今天，看到了池中那自由自在的魚(yú)兒，開(kāi)始在心底痛恨這群鉤魚(yú)人了，我此刻真的想站起來(lái)，抬起我的雙腳狠狠地把我面前的幾個(gè)鉤魚(yú)人都揣進(jìn)湖底，讓他們也去喂魚(yú)�？纯此麄儺斄唆~(yú)兒的俘虜的時(shí)候和此刻的魚(yú)兒有什么不同！
魚(yú)有魚(yú)兒的自由，它們終究有它們的快樂(lè )。而人類(lèi)卻用他們的特權來(lái)無(wú)情地剝奪異類(lèi)的自由，想想真的是苛刻也很殘酷。難道真的就是自己的快樂(lè )是必須要建立在別人的痛苦之上嗎？
就連魚(yú)和人類(lèi)都有類(lèi)似的矛盾呢？何況是人類(lèi)的同類(lèi)呢？想想，也許是的！
想一想，還是去看那些靈性自覺(jué)沒(méi)有被鉤魚(yú)人鉤上的魚(yú)兒吧！它們選擇了幸存的理由很簡(jiǎn)單，是因為它們選擇了自由也選擇了逃避，它們選擇了逃避也就無(wú)疑是未能吃到鉤魚(yú)人的香餌。也許有一天當它們成了人們的美餐的那一天的時(shí)候，都沒(méi)能知道鉤魚(yú)人的香餌的滋味，那也未免不是一種缺憾。因為選擇的是自由。
而選擇上鉤的魚(yú)呢，畢竟用它的生命捍衛了它的嘗試，盡管它遭遇了自己的厄運，而放棄了自己的自由，因為放棄自由對于每個(gè)生命都是需要付出自己的代價(jià)地，魚(yú)兒也不會(huì )例外。
所以，在這里，無(wú)論是魚(yú)兒還是鉤魚(yú)人，他們還都是自由的。因為姜太公直鉤都能鉤上魚(yú)來(lái)，也許心底自由自在的魚(yú)兒也不甘于寂寞吧！
于是，鉤魚(yú)人在沉浸在魚(yú)兒的上鉤，魚(yú)兒也抵不住鉤魚(yú)人的肉餌的誘惑。雙方的選擇都是在自由平常中完成的。所以，反過(guò)來(lái)想，鉤魚(yú)的人和上鉤的魚(yú)他們都沒(méi)有什么錯。因為畢竟他們彼此都是快樂(lè )地！
我這才知道，快樂(lè )是上帝賦予全部生命的本能，并不是人類(lèi)所獨有！
是��！可快樂(lè )是他們的，我什么也沒(méi)有！
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