實(shí)用的自由的作文3篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的自由的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
自由的作文 篇1
印度詩(shī)人諾貝爾文學(xué)獎獲得者泰戈爾說(shuō)過(guò)：小樹(shù)掙脫了土壤的束縛，獲得的是自由嗎？
樹(shù)是在土壤里生長(cháng)的，土地是它的家，它供給小樹(shù)水分和養料小樹(shù)離開(kāi)家——土地，會(huì )怎么樣呢？它會(huì )無(wú)法吸收土地中的水份和無(wú)機物，從而無(wú)法進(jìn)行光和作用而死亡。死亡不會(huì )是自由吧！
在學(xué)校里，為了我們的健康成長(cháng)，老師嚴格要求我們，有時(shí)候，做錯了事，還要嚴厲批評我們；在家庭里，父母為了我們養成良好的習慣，嚴緊的作風(fēng)，有時(shí)候總是？K？K叨叨，甚至發(fā)火其實(shí)，這些批評，這些嘮叨，這些發(fā)火，對我們來(lái)說(shuō)，就是我們茁壯成長(cháng)的土壤
小樹(shù)掙脫了土壤的束縛，獲得的不是自由，而是滅亡我們青少年沒(méi)有了學(xué)校的紀律約束，沒(méi)有了父母的諄諄教導，同樣不可能健康成長(cháng)沒(méi)有規矩不成方圓，沒(méi)有土壤，就沒(méi)有未來(lái)的參天大樹(shù)，沒(méi)有學(xué)校和家庭，同樣沒(méi)有我們未來(lái)的燦爛明天。
自由的作文 篇2
有時(shí)候，抬起筆準備驗算一個(gè)個(gè)公式的楊揚會(huì )想起很遠的遠方的小言。那遠得不能再遠的'地方，小言去了，卻杳無(wú)音信。小言已經(jīng)兩年沒(méi)有消息了，言一家想盡任何辦法都找不到他。楊揚想：他真的隨他的自由去了，他或許是幸運的，至少不用被題山題海逼得做夢(mèng)都會(huì )說(shuō)“定義域的無(wú)窮大”。
楊揚的瓶底更厚了，可他終于熬到了頭，他因�？汲煽�(jì)優(yōu)異以及全國競賽名列前茅被某名牌大學(xué)錄取。
自由的作文 篇3
在樹(shù)影婆娑的小樹(shù)林里，一群牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰孩自言自語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)話(huà)。人們笑著(zhù)說(shuō)：童年真好，時(shí)光真是過(guò)得快呀！可他們并不知道，在不遠處的公寓里，一個(gè)小孩被束縛在班駁的鐵窗里，他的父母怕他受到傷害，不讓他跨出家門(mén)一步。這樣做，并不是愛(ài)，反而在孩子心中造成陰影。只有同齡人才明白，他心中渴望的是自由，渴望在蔚藍的天空中自由的翱翔！渴望有一個(gè)展示自己豐滿(mǎn)羽翼的地方！
童年并不需要什么，只需要自由，還有快樂(lè )。不然，就算有在幸福的家庭，也不會(huì )有多快樂(lè )。童年里最終要的人不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)且粋�(gè)朋友。不然，他也不會(huì )快樂(lè )，因為他需要一個(gè)人與他共同分享喜悅與憂(yōu)愁！
請給予他自由，我們需要自由，大家都需要自由！
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