【精華】自由的作文8篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的自由的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
自由的作文 篇1
【三維目標 】
知識與能力
記住自由作文的一些特點(diǎn) ，寫(xiě)能綜合運用本學(xué)期所學(xué)的一些寫(xiě)作技巧。
過(guò)程與方法
寫(xiě)作盡量 做到“說(shuō)真話(huà)，抒真情”。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
提高高作興趣.
【教學(xué)重難點(diǎn)】
做到“說(shuō)真話(huà)，抒真情”。
【教學(xué) 法】問(wèn)題引導法、歸納總結法。
【課時(shí)】1課時(shí)
【合作探究展示】
一、直接導入
師問(wèn)：同學(xué)們， 這一學(xué)期眼看快要結束了， 回想這一學(xué)期，我們在作文 訓練上花了不少功夫，掌握了不 少寫(xiě)作技巧，今天我們作 文的訓練目標就是綜合運用這些寫(xiě)作技巧，自由作文 。
教師板書(shū)：自由作文
�。ㄖ苯訉�，明確本次作文的要求）
二、復習回憶
師問(wèn)：同學(xué)們回憶一下，我們這學(xué)期學(xué)了哪些寫(xiě)作技巧呀？
教師鼓勵學(xué)生暢所欲言，根據學(xué)生的回憶，教師再補充，總 結，進(jìn)行投影。
�、庇洈⑽囊獙�(xiě) 清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
�、惨匆欢ǖ捻� 序有條理地進(jìn)行記敘。（如：順敘，倒敘，插敘等） 二次備課
�、匙魑膽龅接性斢新�，詳略得當。
�、春侠戆才诺慕Y構，注意開(kāi) 頭與結尾的設計。
�、祵�(xiě)作中應采用多種表達方式，記 敘中結合 抒情和議論。
�。毓手�，為下面寫(xiě)作作準備。）
三、閱讀短文(提供一篇短文)。
�、睂W(xué)生默讀，圈 畫(huà)出重要的信息。
�、菜娜艘唤M交流自己圈畫(huà)的內容。
歸納出自 由作文的一些特點(diǎn)：
一是文體選擇自由。學(xué)生要 采用自己擅長(cháng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話(huà)題有關(guān)的材料。
三是立意多向發(fā)散。寫(xiě)作時(shí)盡量發(fā)表自己富有個(gè)性的見(jiàn)解。
�。ù谁h(huán)節中在學(xué)生自學(xué)短文、討論交流的基礎上，教師指導他們進(jìn)行總結，為的是既能讓學(xué)生對本次的作文要求有初步的了解，又能培養他們提煉、概括信息的能力。）
教師在此基礎上應強調“自由作文”的一些注意點(diǎn)：
一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結果有的同學(xué)將作文寫(xiě)成“四不像”作文。
二是選材自由，有些同學(xué)在寫(xiě)作中可能會(huì )詳略不當，作文成了材料的“倉庫”。
三 是立意多向發(fā)散，并不意味著(zhù)一篇有多個(gè)中心。任何一篇都應該立意明 確，中心集中。
�。ɡ蠋煹倪@種提醒是非常有必要的，因為很多同學(xué)對“自由”的理解是片面與膚淺的，他們往往將“自由”等同于“ 非限制”，其實(shí)“自由作文”也是有“限制”的。這樣 的提醒無(wú)疑是澄清了學(xué)生思想的誤區，使本次作文少走一些彎 路。）
四、自己作文，寫(xiě)作盡量做到“說(shuō)真話(huà)，抒真情” 。比如寫(xiě)人的。
自由的作文 篇2
星期天，我和爸爸媽媽去動(dòng)物園，那里的動(dòng)物雖然很多，但都被關(guān)在籠子里。
原本捕老鼠能手的貓頭鷹目光呆滯，反應遲鈍。我向貓頭鷹搖了搖手，它好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有察覺(jué)。我再次搖手并喊叫它時(shí)，貓頭鷹這才反應了過(guò)來(lái)；原本美麗的孔雀開(kāi)了屏，雖然漂亮，但它很像膽小的麻雀；還有那人稱(chēng)“草上飛”的蛇，只是在蠕動(dòng)；唯有那調皮的小猴子，管理員卻拿著(zhù)鞭子教訓，那猴子不斷的哀號著(zhù)。這使我深深感到關(guān)在籠子的動(dòng)物失去了靈性，的確喪失了它們原有的本能。我看著(zhù)它們那可憐的模樣，差點(diǎn)流出了眼淚……于是，我告別了囚在籠子里的小生靈，隨爸爸媽媽去湖畔。
湖面上，一只只船兒不停地游蕩，游人的歌聲、笑語(yǔ)聲，聲聲入耳。突然，媽媽興奮地指著(zhù)天，對我說(shuō)：“快看，快看，”我立即抬起頭，只見(jiàn)一群白鶴從天上飛過(guò)，飛到九霄云外去了。當我低頭再看湖水時(shí)，一對鴛鴦在嬉水，還有那魚(yú)兒在水中游來(lái)游去。
這時(shí)，我又想起了那關(guān)在籠子里的動(dòng)物，它們多么需要自由��！我們需要自由，動(dòng)物也是一樣��！
回家的路上，我的心情久久不能平靜，那一只只飄蕩的游船，那自由飛翔的白鶴，那對嬉水的鴛鴦，還有那籠子里的動(dòng)物，不停地浮現在我的眼前……
也許十年，或者二十年后，我在動(dòng)物園里工作，我一定會(huì )放飛它們，還他們一片自由的天地。
……
自由的作文 篇3
媽媽?zhuān)?/p>
女兒想要自由，您知道嗎？
昨天，您又看我的ＱＱ好友了，而且刪除了兩個(gè)好友。您竟然沒(méi)經(jīng)過(guò)我的同意就刪去了！您也沒(méi)有告訴我，但是我發(fā)現了，您知道女兒心里是什么感受嗎？
我剛有ＱＱ時(shí)，只加了幾個(gè)好友，都是親戚。我來(lái)到小荷后，交了幾個(gè)好朋友，我加了他們的ＱＱ。
您知道嗎？您把我剛交的一個(gè)朋友刪去了，他是一定成功。他作文寫(xiě)得很好！真的很好！我加他只是想讓他傳授一下寫(xiě)作經(jīng)驗！我真的很想很快地提高自己的作文水平！我這是學(xué)習呀！難道您不想讓女兒進(jìn)步嗎？可您不分青紅皂白就刪掉了！
您還刪去了ZHAOYIHE，他作文寫(xiě)的也不錯呀！您為什么刪去他呢？您到底是怎么想的呢？
您看了聊天紀錄，也許是因為那一句話(huà)生氣了。那句話(huà)是：“我媽來(lái)了，不聊了！”您知道我為什么這樣說(shuō)嗎？那次，您看見(jiàn)我在和萬(wàn)里晴空聊天，您說(shuō)：“總是和他聊什么？”我就對萬(wàn)里晴空說(shuō)了那句話(huà)，中止了我們的聊天。
從此，只要您在，我就再也不敢和他們聊天了，因為我怕您又說(shuō)我。女兒真的很傷心，很傷心。
女兒真的很想要自由，也許您會(huì )說(shuō)：“小孩子就是學(xué)習的，不應該上網(wǎng)聊天！”但是，您知道我們聊的是什么嗎？我們是學(xué)習，偶爾會(huì )開(kāi)一些小玩笑罷了。
難道您還以為我們聊的是男女朋友的事嗎？您應該知道，女兒不是那樣的孩子！我不一直都是您的乖乖女嗎？
也許是青春期發(fā)育的原因，我有些叛逆，會(huì )說(shuō)一些倔強的話(huà)，請您理解女兒。您總是認為網(wǎng)上都是騙人的，但是您應該相信網(wǎng)上也有真誠的友誼！難道您就認為女兒會(huì )很倒霉嗎？我只會(huì )被人騙嗎？不！您應該往好處想一想！人生應該是樂(lè )觀(guān)的！
您的多慮并不是沒(méi)有必要，這也是應該注意的，女兒知道。我知道您是為我好，您很愛(ài)我。作母親的誰(shuí)不關(guān)愛(ài)自己的孩子呢？我懂。
您的疑心太重，難道您還不相信自己的女兒?jiǎn)�？每一次您說(shuō)完我，我都會(huì )很傷心。我甚至想氣氣您！我也要弄一個(gè)男朋友，而且是“狂野男孩”！我還要把他帶回家里氣您！但是，我是絕對不會(huì )那樣做的！我想過(guò)后果，但更重要的是我怕傷您的心！女兒很愛(ài)您！女兒不想傷您！
也許我的話(huà)過(guò)分了點(diǎn)，但希望媽媽能理解我。
媽媽?zhuān)裉焓窃�，您為我付出了許多，您辛苦了！
媽媽?zhuān)野竽�，讓我嘗嘗自由的滋味，好嗎？
祝媽媽?zhuān)航】灯粒?/p>
愛(ài)您的女兒：雅楠
20xx年3月4日
自由的作文 篇4
周末的小廣場(chǎng)上，好多家長(cháng)領(lǐng)著(zhù)孩子來(lái)練習輪滑。有的孩子剛剛練習，小心謹慎地挪著(zhù)腳步，一不留神摔個(gè)仰面朝天，接著(zhù)爬起來(lái)，繼續練，繼續摔；有的孩子在爸媽的攙扶下，不敢輕易獨自邁步，家長(cháng)剛一放手，就嚇得大呼小叫起來(lái)；不怕摔的孩子很快就掌握了要領(lǐng)，用不了半天就滑得輕松自如了；怕摔的孩子始終把爸媽當依靠，神情緊張地尋找家長(cháng)的身影，練了大半天還不敢獨自滑步。
看到這一情景，引起了我的思考。我們做家長(cháng)的在教育子女問(wèn)題上存在著(zhù)差異。有的家長(cháng)適時(shí)地給孩子創(chuàng )造自由成長(cháng)的空間，讓孩子靠自己的摸爬滾打去鍛煉；有的家長(cháng)對孩子管得過(guò)多過(guò)細，生怕孩子這個(gè)不懂，那個(gè)不會(huì )，以致于束縛了孩子的手腳，真的變成“笨手笨腳”了。這讓我想起一幅漫畫(huà)：生長(cháng)在大樹(shù)旁邊的一顆小樹(shù)，小的時(shí)候大樹(shù)蔭庇著(zhù)它；當小樹(shù)長(cháng)得要接近大樹(shù)的高度時(shí)，大樹(shù)卻制約了小樹(shù)的生長(cháng)。
據說(shuō)，小狐貍小的時(shí)候，狐貍媽媽用自己找來(lái)的食物喂養小狐貍。小狐貍長(cháng)大后，狐貍媽媽就要把小狐貍趕出洞穴，并且劃定范圍不準小狐貍靠近母親。這樣小狐貍必須依靠自己去捕食才能生存。小狐貍就這樣長(cháng)大了。
老鷹也是這樣。鷹媽媽等小鷹長(cháng)到一定的時(shí)候，便要把小鷹從懸崖上推下去，以此使小鷹獨立生存。
兒子，有時(shí)多么想你不要長(cháng)大，讓媽媽永遠呵護著(zhù)�？墒�，那是夢(mèng)想，媽媽還是會(huì )理智的放手，讓你插上理想的翅膀去飛翔。但你成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)精彩的瞬間都會(huì )深深刻在媽媽的心上。媽媽最大的愿望是你能擁有一個(gè)健全的人格，一個(gè)健康的體魄，擁有一個(gè)豁達淡定的心態(tài)，從而擁有以屬于自己的世界。
自由的作文 篇5
我是一個(gè)小書(shū)包，有著(zhù)好看的外表，淺藍的外套配搭著(zhù)紅白相間的小米奇，是不是有點(diǎn)人見(jiàn)人愛(ài)？我有三層大小不一的儲存空間，那是用來(lái)放書(shū)本和文具的；左右有兩個(gè)杯插，那是用來(lái)放水壺和門(mén)禁的。興許是天生麗質(zhì)的緣故，我在娘家大潤發(fā)貨架上時(shí)，路過(guò)的小朋友都喜歡偷偷瞄上我兩眼。和大多數女生一樣，我也曾憧憬過(guò)有一個(gè)好的歸宿。
我的小主是一個(gè)小男孩，在他上小學(xué)三年級時(shí)我和他在超市私定了終身。嫁過(guò)去才知道這貨原來(lái)是個(gè)小笨驢，而且有點(diǎn)懶惰。每天放學(xué)時(shí)，他也只是將書(shū)本文具胡亂放在我的懷中，讓我很不舒服。他從來(lái)不曾考慮過(guò)我的感受，不高興時(shí)就將我隨便扔在地上任人踩踏，所以我的臉經(jīng)常臟兮兮的。
更讓我震驚的是，直到今天才知道，這貨喜新厭舊，他每年都換書(shū)包，我已經(jīng)是第三任了！
自由的作文 篇6
自由，這兩個(gè)字多么吸引人啊!老人常說(shuō)，我們現在的孩子吃得好，住得好，穿得也好，什么都是名牌。這雖說(shuō)有道理，但我卻不認為。
我我就像一只小鳥(niǎo)，而父母就是那個(gè)無(wú)比堅固的籠子。我很想有一天可以飛出這個(gè)籠子，飛去外面的世界，去感受一下外面世界的事物，試一下沒(méi)有父母在身邊呵護著(zhù)的困難�？墒沁@一切都只是想象的。就像一首歌里唱的：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻飛也飛不高……”看!看!魚(yú)兒多快活呀!可以成群結隊，無(wú)拘無(wú)束地在清澈的小河溪里游著(zhù);云朵們多隨意啊!可以在無(wú)邊無(wú)際的蔚藍的天空上飄著(zhù)，想飄去哪就能飄去哪;還有在無(wú)邊無(wú)際的大草原上奔馳著(zhù)的駿馬……想著(zhù)看著(zhù)這一切，我就只有羨慕的份兒。我多么希望能變成那魚(yú)兒，那云朵，那駿馬啊;多么希望父母能放開(kāi)我，由我去闖蕩一下外面的世界呀，任何生物都有對自由的追求，我也不例外呀……
自由，對我來(lái)說(shuō)就像是一顆遠在天邊而遙不可及的星星，我盼望著(zhù)有一天能親手把它摘下來(lái)……
自由的作文 篇7
哭，這個(gè)大家自小就非常熟悉的字眼。
當你呱呱墜地時(shí)，伴隨著(zhù)你來(lái)到這世界上的是哭聲；當你在學(xué)走路而不小心摔倒時(shí)，陪伴著(zhù)你的是哭聲；當你被父母、老師、同學(xué)冤枉后，隨之而來(lái)，涌上眼眶的也是那難過(guò)的淚水。
從小到大，家里人都沒(méi)有哭的習慣。因此，家里對哭的限制，家里對我哭的限制，也就無(wú)影無(wú)聲的形成了在家里不哭的習慣，導致我在外面也會(huì )留給他人堅強的一面——遇到事情絕不哭。就是因為這種無(wú)聲無(wú)息的限制，讓我在外面受了同學(xué)的欺負，在家里受到了委屈，也不敢放聲大哭，只是低低抽泣，不敢讓父母聽(tīng)到哭聲。
讓我自己都覺(jué)得不可思議的是，我無(wú)法向其他人一樣，放聲大哭。有一次，我在家里受了我自認為是天大的委屈，心里就像有一座火山，洶涌地翻動(dòng)著(zhù)滾滾的巖漿，即刻就要爆發(fā)�？墒前殡S著(zhù)我的還是浸潤了滿(mǎn)眼而舍不得流出來(lái)的淚水。我躲在被子里，邊傷心的哭著(zhù)，邊絮絮地述說(shuō)著(zhù)心中的不滿(mǎn)與憤慨。記得當時(shí)，我哭了很長(cháng)很長(cháng)時(shí)間。當眼水不由自主地流過(guò)臉龐，那洶涌地翻動(dòng)的巖漿也漸漸恢復平靜。
不過(guò)，值得我高興的是，我也放聲大哭過(guò)一次。那次，在學(xué)校突然肚子疼，老師讓我拿熱水被子捂了好一會(huì )，也不見(jiàn)好轉，就讓我回家休息，讓媽媽帶我去醫院看一看�；氐郊�，媽媽還沒(méi)下班，爸爸遠在外地。無(wú)助的我只好給媽媽打了個(gè)電話(huà)。媽媽不但沒(méi)有回來(lái)帶我去看病，也沒(méi)有安慰我，而且對我說(shuō)話(huà)嚴肅又不耐煩。我頓時(shí)覺(jué)得委屈，跑回房間撲到床上大哭起來(lái)。那是我哭得最痛快的一次，毫無(wú)顧忌地大哭，大聲地喊出心中的不滿(mǎn)，直到哭得、喊得喉嚨發(fā)啞了才罷休。
因為父母一直都不喜歡我哭，所以在以前就算眼淚涌上眼眶，也被我硬憋了回去�，F在，我發(fā)現我不想那樣，我想發(fā)泄一下，我不愿強迫自己去做使自己難過(guò)的'事。
我不哭，是因為如果哭了，得到的無(wú)非就是爸爸的“哭什么，有什么好哭的”，還有媽媽的“別哭”。這句“別哭”，看似有巨大的力量，其實(shí)，在我傷心時(shí)，它無(wú)非是我的催淚彈，只是使我更加難過(guò)而已。
哭的自由，我想我現在也沒(méi)有獲得；我想在以后哭的時(shí)候，也不敢放聲來(lái)哭；我想家里對我哭的限制還是不會(huì )改變；我想父母在我哭時(shí)給予的“安慰”還會(huì )是“哭什么”，“別哭”吧。
我還沒(méi)有成年，我還沒(méi)有那么堅強的心理。就算是堅強，那也是無(wú)奈的掩飾，來(lái)偽裝自己內心的膽怯，內心的悲傷�；叵胫�(zhù)自己一次次無(wú)聲的哭泣，掩著(zhù)面嘆息自己還沒(méi)有哭的自由的時(shí)候，心里就只是無(wú)盡的傷感。
哭的自由，我還沒(méi)有獲得這權利呀！
自由的作文 篇8
也許，我已經(jīng)長(cháng)大了。
“自由”在我的字典里，似乎是一個(gè)很時(shí)髦的詞。長(cháng)大的我現在才知道：自由，原來(lái)我的字典里從來(lái)都不存在。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，渴望自由的欲望愈來(lái)愈強�，F在終于長(cháng)大了，也終于知道：自由----對我是多么的重要。
近年，爸爸媽媽似乎偽裝得很好。
翻開(kāi)我熟悉的日記本，我感覺(jué)似乎有人動(dòng)過(guò)我的本子。但是，有誰(shuí)會(huì )這么自找沒(méi)趣呢？難道……我甚至不敢再想下去，我決定用實(shí)際行動(dòng)去證明這一切。
我把一根頭發(fā)絲夾在了日記本中。我沒(méi)敢把頭發(fā)絲弄得太長(cháng)，因為，我怕媽媽發(fā)現。我上學(xué)去了，課上，我一句話(huà)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。走在回家的路上，我期望著(zhù)：千萬(wàn)不要是我的爸爸媽媽翻我的日記本。但是，回到家以后，竟令我傻了。我精心設計的頭發(fā)絲不見(jiàn)了，我的大腦一片空白，我的精神徹底要崩潰了，我最信任的人，竟是最不信任我的人！
晚上，我坐在飯桌前，望著(zhù)那豐富的菜肴，我卻沒(méi)有胃口。媽媽看見(jiàn)我無(wú)精打采的樣子，一邊給我?jiàn)A了塊魚(yú)翅，一邊安慰我：“怎么啦？小超，快，快吃吧，今天的飯菜很好吃哦！”我心想：“黃鼠狼給雞拜年------沒(méi)安好心�！眿寢層终f(shuō)：“快，快吃吧，吃好了才能長(cháng)身體……”我想：“假猩猩�！卑职忠�(jiàn)我不動(dòng)碗筷，按捺不住心里的那股火，沖我大聲地叫：“你到底吃不吃，你不吃，以后都不要再吃飯啦！”我聽(tīng)了，對爸媽大聲的說(shuō)：“你們偷看我的日記，有沒(méi)有考慮過(guò)我的感受？你們憑什么剝奪我自由的權利？”爸爸用食指指著(zhù)我：“我們是你的父母，我們有權利去管制你�！蔽曳瘩g：“你們小時(shí)候沒(méi)有自由，就想剝奪我小時(shí)候的自由嗎？”爸爸聽(tīng)了，火了，打了我一巴掌。我哭了，推開(kāi)椅子，生氣地回到了自己的房間。
我趴在床上，哇哇大哭起來(lái)。淚水濕透了床單，我感覺(jué)我委屈極了。我的淚水越來(lái)越多，我的心不住地想：“為什么大人總能管制我們，為什么要侵犯我們的隱私，我們也有自己的秘密，為什么家長(cháng)就得知道？”
我不要做一只籠中鳥(niǎo)，我要做一只自由自在的白天鵝，展翅翱翔在屬于我的蔚藍的天空！爸媽請還我一個(gè)自由的空間。