【精選】自由的作文4篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的自由的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由的作文 篇1
生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)格高，若為自由故，一切皆可拋。
自由，這個(gè)千古命題，多少人探討；自由，這個(gè)終極需求，無(wú)數人追逐。
從方圓的角度講，內圓外方認為，內圓能夠包容萬(wàn)物，各種矛盾的東西在內心都能夠融合或和諧相處，外方可以堅持自己的思想，實(shí)現自己的抱負。這固然不失是一種自由，可以效仿。反之，外圓內方又如何呢？
也許有些人會(huì )從外表處世圓滑，為達到自己的內心目的可以不擇手段去看，從而大加批判，或者認為這樣的人雖聰明但這樣的活著(zhù)卻很累很不自由，從而不去欣賞。毫無(wú)疑問(wèn)，他們可以舉出很多的例證加以說(shuō)明。
但是，我認為，外圓中的圓，應該是一種變，一種通達，因此，它需要的是從心所欲，內方是一種恒，一種守一，它堅持的是不逾距。
再看一個(gè)成語(yǔ)，處變不驚，處變是一種外圓的體現，不驚是因為內心有方。
從心所欲，不逾矩，是一種自由，一種天人合一的自由。從心所欲，不是說(shuō)什么事情都可以為所欲為，“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”，發(fā)泄自己的欲望；不逾距，不能人云亦云，自由是要受到法律、道德和社會(huì )隱藏規則的約束。從心所欲，一種超脫也是世俗的思維，世俗終將成為一種超脫的理念；不逾距，是一種自我、自然和社會(huì )的通融。
孔子說(shuō)，人到七十方能從心所欲，不逾距。但是，等到七十才能透徹的話(huà)，或者到了七十都對自由是一個(gè)模糊的概念的話(huà)，那太晚了。人生苦短，我們可以從小就樹(shù)立這種自由的信念，培育對它的修養，并不斷的實(shí)踐這個(gè)信念，升華這個(gè)修養，在少年、青年或者中年就感受自由的真諦。對于這一點(diǎn)，我比較同意于丹教授關(guān)于解讀《論語(yǔ)》之人生之道的觀(guān)點(diǎn)。
翹首現代，在以加速度運轉的社會(huì )中，面對紛繁復雜的關(guān)系和事情，人們不免帶有一些浮躁的心理和功利的思想，被世俗所困，以至于不自由的活著(zhù)。然而，我們需要的`不是浮躁，浮躁根本無(wú)濟于事，相反，我們有理由不更早的領(lǐng)悟自由嗎？用內心的信念和修養去點(diǎn)醒我們蒙昧的眼睛和酸楚的心靈。把自由的內涵涵蓋在心中，把自由的外延延伸于行動(dòng)。
自由的作文 篇2
這個(gè)星期天，正好是國際兒童節，我不想做練習了，可是媽媽卻叫我把口算、數學(xué)試卷、語(yǔ)文試卷……每本都做5頁(yè)。我一邊做一邊想：不行，今天是我的節日，我可以不做練習，我可以自由，別人都能出去玩，我為什么就不行，我真羨慕她們。
想著(zhù)、想著(zhù)，媽媽就來(lái)了，媽媽在外面拍了拍門(mén)，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，她走了進(jìn)來(lái)大聲喊道：“林奕汝，快給我認真寫(xiě)作業(yè)，再不做，等會(huì )我就讓你加倍寫(xiě)10頁(yè)!”我愣了一下，然后馬上拿起筆開(kāi)始做練習……
好不容易我做完了，我馬上拿著(zhù)試卷給媽媽看，“哦，這次做得不錯，先休息一分鐘，等會(huì )再寫(xiě)5頁(yè)!”“啊!”我叫了起來(lái)，這簡(jiǎn)直讓我忍無(wú)可忍!忽然我腦子里想出同學(xué)教我的一招：自殘，咬自己的手指頭。我勇敢地將自己的大拇指輕輕地咬破，手指上立刻有了一個(gè)紅紅、圓圓的咬痕�！鞍�，痛!”我大聲叫道。
媽媽見(jiàn)了嚇得面如土色，連忙改了主意：“奕汝，你先休息吧，等好了再寫(xiě)吧!”我心想：哈哈，媽媽上當了!媽媽每過(guò)5分鐘都會(huì )來(lái)問(wèn)我：“奕汝，還痛嗎?”我老是回答：“還痛!”這次把自己手指皮咬破挺值的，也換來(lái)了自由。
哈，我真聰明，這么聰明的媽媽也會(huì )被我嚇著(zhù)啊!這也要怪她，兒童節也不給我一點(diǎn)自由時(shí)間。
自由的作文 篇3
“刷刷刷……”筆尖在作業(yè)本上跳著(zhù)僵硬的舞步，桌案前的作業(yè)已經(jīng)堆積成山，“哈哈哈……”樓下傳來(lái)了妹妹和小伙伴歡快的笑聲，就好像從前的我，也曾肆無(wú)忌憚的和朋友們哈哈大笑，自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
不知什么時(shí)候，學(xué)業(yè)成了我玩耍的枷鎖，每天醒來(lái)，便被埋在語(yǔ)數外史地生政之中，作業(yè)仿佛深不見(jiàn)底的大海，波浪一層層的拍打著(zhù)我，直到把我淹沒(méi)。如果可以，我真的希望能有自由，哪怕只有一天，不用匆忙的趕著(zhù)作業(yè)，不用牽掛著(zhù)成績(jì)，更不用擔心被別人甩在背后，而是心系于山水之間，在綠水清波間自由蕩漾，認真的看一看點(diǎn)綴著(zhù)深藍夜空的繁星。
我渴望自由，沒(méi)有憂(yōu)愁和煩惱困擾。如果可以，我希望能成為一只小鳥(niǎo)，自由的在連天中翱翔，去看看那蔚藍的大海，波濤拍著(zhù)沙灘，恍若孩子在笑。湛藍的天空中浮著(zhù)絲絲縷縷的云彩，四處相望，無(wú)邊無(wú)際，只有浩瀚的云海翻騰，如果可以，我愿如同小鳥(niǎo)般，自由自在的放聲歌唱，宣誓著(zhù)自己的自由。
我渴望自由。如果可以，我希望成為永不休止的小溪流。清澈的溪水“嘩啦啦”的唱著(zhù)歌，一路歡笑的朝前奔去，那，便是我留下的足跡。當我成為小溪流，穿過(guò)崇山峻嶺，看山比天高；當我成為小溪流，我希望能一直奔騰，去看一看“甲天下”的桂林山水，與漓江做伴，這，便是我渴望的自由！
我渴望自由。如果可以，我愿意作來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的風(fēng)。初春之際，聞著(zhù)青草的氣息，我的眼前仿佛出現了涌動(dòng)著(zhù)新綠的原野，我輕輕吐氣，溫暖的春風(fēng)撫摸著(zhù)人的臉龐；炎炎夏日，我攜帶著(zhù)花的芳香，自由自在的游蕩；秋天，碩果累累，連我仿佛都染上了瓜果的飄香，向人間訴說(shuō)著(zhù)豐收的喜悅；冬天，北風(fēng)呼嘯，那是我，在自由自在的唱著(zhù)心中的歌謠……
可是，這只是如果，只是渴望，現在的我，可是一個(gè)初中生，應以學(xué)業(yè)為重，現在只能把渴望自由的愿望埋在心底。既然現在無(wú)法完成這個(gè)渴望，那就將這種“渴望”化為學(xué)習的動(dòng)力吧！以夢(mèng)為馬，定當不負韶華！
自由的作文 篇4
窗邊，雨正在下，人們正忙著(zhù)。每個(gè)人都在與時(shí)間賽跑。工作，事業(yè)，家庭，學(xué)習。我不禁想，這些所謂的競賽、所謂的忙碌和所謂的成就是為了什么？是為了追求自由的另一面嗎？現在是物質(zhì)時(shí)代，但自由是否僅限于物質(zhì)？我相信，當我們放棄物質(zhì)的東西，追求自由時(shí)，我們的靈魂同樣是自由的。但是什么是他人的自由呢？
自由只是我們同齡人的枷鎖。所謂的自由只是各種利益階層。我們就像鐵籠中的鳥(niǎo)，我們看到的只是那個(gè)小世界的一個(gè)角落。各種補習班對我來(lái)說(shuō)壓力很大。每一步都很難。父母和老師經(jīng)常告訴我們要努力學(xué)習，并且有一個(gè)美好的未來(lái)�；蛟S，“偉大的未來(lái)”正是我們的同齡人追求的自由的另一面。但是它必須自由地擁有一個(gè)偉大的未來(lái)嗎？我不這么認為。當我們登上頂峰時(shí)，我們身邊的美麗景色不正是我們所尋找的嗎？不要享受過(guò)程，只是一味地追求結果，追求目標，只想爬到頂端，這樣我們就快樂(lè )了，快樂(lè )了？我們在尋找自由的另一面嗎？我們獲得的只是物質(zhì)上的優(yōu)勢。
自由不一定是物質(zhì)的，它也是一種精神和精神的放松。也許每個(gè)人都在爭取不同的自由，但我認為自由不是競爭，更不用說(shuō)競爭了。這是一種無(wú)拘無(wú)束的生活，沒(méi)有規章制度。這是心靈的突然打開(kāi)，沒(méi)有負擔，沒(méi)有人會(huì )強迫他們做他們不喜歡的事情。
像馬一樣，它們在無(wú)邊無(wú)際的草原上奔跑，直到在夕陽(yáng)中盡情享受。像鳥(niǎo)兒一樣在藍天上飛翔，穿梭于白云之間，不再迷茫停留。
窗外的雨漸漸停了。一道彩虹連接著(zhù)彼岸。讓我們踏上多彩的橋，追尋自由的腳步。我們不再被限制所迷惑，不再停留在物質(zhì)上，不再考慮負擔，只帶著(zhù)自由旅行！
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