【熱門(mén)】自由作文錦集八篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的自由作文8篇，希望對大家有所幫助。

自由作文 篇1

　　在晟光科技這塊土地上，表面看起來(lái)平靜，暗里卻波瀾不斷。它就像一面湖，湖里的小蝦、小魚(yú)們每天上演著(zhù)一個(gè)個(gè)或喜或悲、不為人知的故事。

　　如果你不是這里的人，你不會(huì )知道這里的故事，也不會(huì )知道這里的生產(chǎn)。車(chē)間是封閉、無(wú)塵，車(chē)間光榮榜的一側，寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字組織機構：（經(jīng)理）賴(lài)雨雙、（車(chē)間主任）常智軍，再往下排列，便是那些組長(cháng)（在這里叫訓練員）的名字了。有五個(gè)區域，兩個(gè)班，共十個(gè)人，貼著(zhù)他們的大頭像，大頭像的下面是他們的名字和聯(lián)系方式。

　　這些人，名為組長(cháng)訓練員，實(shí)為管理者，就是管人管事的那種人。若那個(gè)人操作有誤，那個(gè)人不服從分配，都要管一管。細分起來(lái)自己管理自己的區域（不是自己的區域也可以管）。輕一點(diǎn)的，怒目一睜，大聲呵斥；重一點(diǎn)的，月底績(jì)效考核，工資就比別人少了許多。

　　人在江湖，身不由己，儼然，這里便是一個(gè)小小的江湖了。管理的方式是粗糙了些、野蠻了些，當然，這里也不是沒(méi)有溫柔式的，只是少了些，寥寥無(wú)幾。

　　這里的職工，大多數是來(lái)自附近的村民，文化程度不高，家里還有二畝田，。農忙的時(shí)候，回家務(wù)農，人特別的勤快樸實(shí)，能夠吃苦，每天十二個(gè)小時(shí)的班，不論白天、黑夜，能夠堅持下來(lái)，即便是連續的、半個(gè)月的夜班，也能做。

　　有什么樣的將軍，就有什么樣的兵痞；有什么樣的車(chē)間主任，就有什么樣的組長(cháng)訓練員。那個(gè)車(chē)間主任是外地來(lái)的，到晟光已有五年了。五年的時(shí)間使他盤(pán)根錯節，長(cháng)成了一棵不大不小的樹(shù)，但這棵樹(shù)呼風(fēng)喚雨、遮寒避署的，不是為了那些小草們，而是為了自己。黑黑的臉膛，眉宇間有一顆大大的痣，好似遮住了目光�？慈丝偸桥�目；行走的時(shí)候，總是背著(zhù)雙手。他見(jiàn)風(fēng)使舵，隨波逐流，就是這么一條舊船，一個(gè)其貌不揚的人，靠著(zhù)管理耍手段、弄伎倆，使一位不知明鏡里的姑娘，登上了他夜半的客船。如今那女子，每日挺著(zhù)個(gè)大肚子，坐在物料的辦公室內。后悔，想下船，也不能了。

　　高處不勝寒，起舞弄倩影，坐在二樓的老板，他有他的忙碌。就像一首詩(shī)里說(shuō)你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)�？上�，樓上的那個(gè)人沒(méi)有看你，又能裝飾了誰(shuí)的夢(mèng)呢？

　　只是晟光科技這塊湖里的小蝦、小魚(yú)們，還需要等多久？才能瞧見(jiàn)蔚藍的天空、七彩的虹，說(shuō)不定那一天，就被撒下的網(wǎng)給捕獲了。

　　未來(lái)的日子里，希望多些清澈，少些風(fēng)雨、少些渾濁。自由的陽(yáng)光下，大樹(shù)能夠枝繁葉茂，小草也有開(kāi)花的時(shí)候。

自由作文 篇2

　　我逃離了牢籠，面對大千世界，我有了足夠充裕的時(shí)間，除非我把它浪費到了連我自己都未發(fā)覺(jué)的麻木事情中，但在我在逃離牢籠的那一刻，一種預感涌上心頭，或許我面臨的只是一個(gè)更大的牢籠。

　　事實(shí)或許就是如此，種種事情驗證了我的猜想。

　　我在假期期間計劃打算好了一切，我在淡黃上的信紙上寫(xiě)道，寫(xiě)道那些令我覺(jué)得計劃無(wú)誤、絕對能辦到的、又對我有益的條框

　　“提高英語(yǔ)口語(yǔ)，沒(méi)事多看看單詞”

　　“多運動(dòng)、多晨跑、打打羽毛球、排球”

　　“練練字，字如其人，學(xué)著(zhù)寫(xiě)信給自己、親人”

　　“多看看書(shū)，看書(shū)總是沒(méi)壞處的，了解過(guò)去和歷史”

　　“學(xué)幾首歌，有時(shí)候避免尷尬”

　　“看幾本著(zhù)作，不要一無(wú)所知”

　　“背幾句有哲理性的話(huà)，增加才能”

　　“了解基本護膚知識，善待自己”

　　“學(xué)會(huì )燒火，學(xué)會(huì )做飯”

　　“學(xué)會(huì )存錢(qián)，學(xué)會(huì )理財”

　　“隨手記錄一些事，或許會(huì )很珍貴”

　　“有時(shí)間養養植物，增加情趣”

　　“多爬爬山，感受自然，呼吸空氣”

　　“學(xué)一些能在關(guān)鍵時(shí)刻救你一命的技能”

　　“早餐不可無(wú)，晚餐不可少”

　　“挑選東西，注意精簡(jiǎn)”

　　“學(xué)會(huì )打扮，不是每個(gè)人都天生麗質(zhì)”

　　“按時(shí)收看新聞，增長(cháng)見(jiàn)識”

　　“多結交些人，多出門(mén)，多小笑”

　　“看看地圖，給自己留個(gè)去遠方的念想”

　　“提高生活質(zhì)量，學(xué)會(huì )享受生活”

　　一條一條要求自己要做到的條框，看上去并無(wú)困難，也極易實(shí)現，才發(fā)覺(jué)，我預先計劃的這些，不過(guò)是為了給無(wú)聊的我一些簡(jiǎn)單的事做，從而生出一種無(wú)謂的滿(mǎn)足感。不主動(dòng)接觸人群，不負人人情，不隨意許諾，不對人有脾氣，不問(wèn)不說(shuō)。我的生活遵守著(zhù)這些規定，但又發(fā)現它處處存在著(zhù)矛盾 。我正在被牢籠囚禁著(zhù)，迷失自我，這正如以前我所說(shuō)，我正在迷失自我。

　　我還找到能讓自己恢復生機和正常的方法，我仍舊日復一日的生活，撒著(zhù)對自己無(wú)用且極易揭穿的謊。我不知疲倦的催眠大腦，讓自己冷靜下來(lái)，去尋找事情的根源，和我想這樣做的原因。

　　耳邊循環(huán)著(zhù)多年前的歌，我在嘲笑自己的自以為是。牢籠和自由，不是經(jīng)歷者能選擇的，而是選擇者所經(jīng)歷的。

自由作文 篇3

　　“唉，剛剛彈完鋼琴，現在又要寫(xiě)字，等會(huì )兒還要跳繩，唉……”我現在就像一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘，時(shí)針、分針都按照爸爸媽媽設定的路線(xiàn)機械地轉動(dòng)著(zhù)。��！假如給我三天自由，那該多好��！

　　這是美好的第一天。清晨，金色的陽(yáng)光灑進(jìn)房間，鳥(niǎo)兒清脆宛轉的鳴唱就在窗外響起。這一天，我要去野餐。我提著(zhù)午餐，扲上風(fēng)箏，興高采烈地來(lái)到江邊。金黃的陽(yáng)光照在臉上，暖洋洋的；三月的楊柳風(fēng)也輕輕地撫摸著(zhù)我的皮膚，好舒服��！江面漲高了，波光粼粼，似乎鋪上了一層細細的金子�？粗�(zhù)天上一個(gè)個(gè)漂亮的風(fēng)箏，我也迫不及待地拿出我的風(fēng)箏，放了起來(lái)。風(fēng)箏赿飛赿高，飛進(jìn)了朵朵白云之間。我真希望它能繼續往上飛，因為它帶著(zhù)我的童心，因為它放飛了我最大的希望。��！真是美好的一天。

　　第二天是快樂(lè )的一天。因為這是我的生日。我迫不及待的叫了許多同學(xué)來(lái)我家�！斑诉诉�，一陳敲門(mén)聲把我驚動(dòng)了。我去開(kāi)門(mén)。忽然，弟弟從門(mén)外蹦進(jìn)來(lái)，給了我一個(gè)大大的擁抱，并把他手中的爆笑校園給了我，并對我說(shuō)：哥，祝你生日快樂(lè )！我送給你的是你的最?lèi)?ài)＿《爆笑校園》”然后，丁菁嵩也來(lái)了，他把手上的卷筆刀給了我，并對我說(shuō)：李林蓬，祝你生日快樂(lè )！”……朋友們陸陸續續到齊了。我端起飲料，對朋友們說(shuō)：“同學(xué)們！我們吃蛋糕吧”大家點(diǎn)燃了蠟燭，唱起了生日歌，在大家的祝福聲中，我許下了心愿，吹滅了蠟燭。我們開(kāi)始吃蛋糕，又把奶油抹在臉上，玩鬼屋游戲……一整天，我們一起玩，一起笑，一起鬧。第二天真是快樂(lè )的一天。

　　第三天，是我最幸福的一天。這一天，我們全家人在一起照全家福。爸爸媽媽和我坐在沙發(fā)中間，外婆個(gè)子高，站在旁邊，我們的臉上帶著(zhù)甜蜜的微笑�！斑青辍币宦�，我們的全家福就照好了！真希望每天都能陪伴在家人的身邊，幸福的生活。

　　唉，可惜這些美好的.事情全都是我的想象，可是現在我想象的時(shí)間也沒(méi)有了。下面時(shí)間：練習跳繩……

自由作文 篇4

　　魚(yú)兒在水中自由自在地游泳，鳥(niǎo)兒在空中自由自在地翱翔，同樣我們每個(gè)人也渴望自由。自由能幫助人緩解疲勞、消除煩惱，能讓人心情愉快、輕松自在，生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。不能因為自己的工作、學(xué)習而禁錮了自由。沒(méi)有了自由，就像魚(yú)兒離開(kāi)了水、鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀，就會(huì )感覺(jué)生活失去了意義，迷失了自己的前進(jìn)方向。

　　現在，我們升入初中以來(lái)，課程增多了，作業(yè)增多了，還面對上高中的壓力，使得學(xué)習更加緊張，老師的諄諄教導，家長(cháng)喋喋不休的嘮叨，哪有什么“自由”可言？做作業(yè)的時(shí)候，偶爾望見(jiàn)窗外無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，心里就想：我要是一只小鳥(niǎo)就好了，每天自由地飛在天空中，與同伴嬉戲，還能一展自己優(yōu)美的歌喉，高興地唱上一曲……然而等著(zhù)我的，只有

　　ABC和這些枯燥的作業(yè)……時(shí)不時(shí)聽(tīng)到樓下小朋友們歡樂(lè )的笑聲，我又想到：為什么人要長(cháng)大呢？我更希望自己永遠像小時(shí)候那樣，沒(méi)有作業(yè)，有的是自由，有的是快樂(lè )；與小伙伴做游戲，自由地、盡情地奔跑著(zhù)……

　　“自由哪兒去了？”人們經(jīng)常這樣問(wèn)�？扇藗儏s不知道是自己禁錮了自己的自由。就如同把小鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)豪華舒適的鳥(niǎo)籠里，給它可口的食物，但那不是它所希望的，而它所要的是屬于自己的一片藍天，一片任它自由飛翔地藍天。只有把它放歸大自然，它才能重新燃起生活的動(dòng)力，高唱甜美的歌曲。

　　如果給我自由，我會(huì )像小鳥(niǎo)一樣，在我的“天空”自由翱翔：看漫畫(huà)、玩積木、打游戲……不，這不是我要的自由，我的理想是一位設計師：飛機、航母、坦克，這一切都需要知識；不，這不是我要的自由，我應該在知識的海洋里翱翔，才會(huì )有我的飛機、航母、坦克；不，這不是我要的自由，我應該努力改進(jìn)自我，才會(huì )實(shí)現自己的理想，為我們的祖國增光添彩。我要從現在開(kāi)始為著(zhù)理想而奮斗，才能使自己獲得更多的自由，在將來(lái)的領(lǐng)空更加自由地展現自我！為了明天的自由加油！

自由作文 篇5

　　早上６點(diǎn)，清脆的鬧鐘聲像鋒利的玻璃片一樣割碎了我的夢(mèng)鄉，我睜開(kāi)了蒙眬的雙眼。接下來(lái)會(huì )發(fā)生的事我知道得清清楚楚：背著(zhù)沉重的書(shū)包來(lái)到學(xué)校，好不容易等到下課鈴聲。放學(xué)回家，媽媽就會(huì )打來(lái)電話(huà)：“先完成學(xué)校作業(yè)，再做奧數，接著(zhù)做課外閱讀，然后練六張毛筆字，最后彈一小時(shí)鋼琴�！�

　　如果給我一天自由，我想在太陽(yáng)拋出第一束光時(shí)起床，躡手躡腳走進(jìn)放小狗籠子的房間，看它熟睡的樣子。再輕輕走進(jìn)廚房，慢條斯理地吃完粥。然后選出那條我最喜愛(ài)的純白色紗裙，飛舞著(zhù)炫出家門(mén)。

　　來(lái)到只有幾個(gè)人的大街上，繼續飛舞著(zhù)。不去理會(huì )別人驚訝的輕視的或是嫉妒的目光。將這一切拋到腦后，只顧炫出自己獨有的魔力。

　　然后，我要帶上一大把錢(qián)，來(lái)到萬(wàn)達廣場(chǎng)，進(jìn)那家讓我垂涎欲滴了很久的自助餐廳。接著(zhù)，我要逛一逛商場(chǎng)，買(mǎi)些小飾品，什么閃亮的彩帶啦，漂亮高貴的皇冠啦，色澤鮮明的指甲油啦。

　　然后呢，我要表現一下孝心，給老爸買(mǎi)瓶百年老酒，給老媽買(mǎi)套高級化妝品，給外婆買(mǎi)把按摩椅吧！

　　哎，這真是一個(gè)很美的夢(mèng)！如果給我一天自由……

自由作文 篇6

　　假如給我三天自由，這個(gè)題目一出來(lái)我就高興，我還以為是"三天自由不用寫(xiě)作文呢"，我高興的不得了，太好了，三天不用寫(xiě)作文，我就要痛快地玩！痛痛快快玩三天！誰(shuí)知道呢，是自由寫(xiě)"三篇作文"，如果三天自由是可以的。但三篇作業(yè)作文，我只有三個(gè)字就是：不！可！以！

　　如果家里就我一個(gè)，我就要吃東西，吃好多好多好吃的。一包不夠、兩包、不夠！再來(lái)！一根冰棍不夠，再來(lái)一根，不夠再來(lái)一根……啊，我一直吃到吃不下為止！大人說(shuō)什么零食不能吃太多，我看都是說(shuō)說(shuō)而已。吃好了，我坐在沙發(fā)上，打開(kāi)電視，開(kāi)始看動(dòng)畫(huà)片，一直看呀看……到下午三點(diǎn)鐘左右，手機上的鬧鐘響了，鬧鐘在叫我去上課，"什么上語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的，都給我見(jiàn)鬼去吧！"我拿起手機，關(guān)掉鬧鐘。突然我好像想起了什么。關(guān)上電視，打開(kāi)手機玩游戲。沙發(fā)上不好，我又跑到床上。咋眼間，已經(jīng)是八點(diǎn)了，我才不管這么多呢！我呢到外面沒(méi)了兩三杯炒酸奶，邊吃邊玩手機，漸漸我就睡著(zhù)了。

　　第二天一早，我睡到了大約十點(diǎn)多，心想：終于沒(méi)有"人形鬧鐘"叫我了，突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人叫我，我飛一般地把衣服穿好，看看是誰(shuí)。原來(lái)是我的表姐來(lái)了，還帶著(zhù)陶陶弟弟。我把他們請到家里，我出去買(mǎi)了三杯炒酸奶，我們一人一杯，拿起手機，玩了起來(lái)……我一看時(shí)間，呀！下午五點(diǎn)了。表姐說(shuō)她們不想玩手機了，想看電視。我們跑到電視前，做到沙發(fā)上，拿起方便面和牛奶吃了起來(lái)，想看電影一樣。太爽了！表姐回家了，剩我自己在家，感到頭很痛，眼前的所有東西都在晃動(dòng)，我站立不安，一下做到床上，睡了過(guò)去……

　　第二天一早，我心想：唉，還是別這樣了吧，沒(méi)有作業(yè)、只是玩，真沒(méi)意思……“起床，起床！”我的“人形鬧鐘”又來(lái)了，“讓我再睡會(huì )吧！”原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)呀！就到這兒吧，我的人形鬧鐘你安靜會(huì )吧！

自由作文 篇7

　　自由，這個(gè)詞是多么珍貴��！詩(shī)人曾說(shuō)：“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋�！鄙硖幀F在這個(gè)和平年代，可我卻終究得不到自由。這是為什么呢？是因為作業(yè)��！我好不容易寫(xiě)完了一堆，又會(huì )有一堆等著(zhù)我。

　　那天，我在書(shū)桌前，傻傻地望著(zhù)窗外，天空藍幽幽的，云朵在這廣闊的空中漂浮。這時(shí)，一只小鳥(niǎo)直沖云霄，一會(huì )兒俯沖大地，十分快活�！疤锼尖�！發(fā)什么呆，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？寫(xiě)完不會(huì )復習嗎？都快考試了，你還不抓緊時(shí)間……”媽媽又開(kāi)啟了嘮叨模式。唉，我多想長(cháng)出一雙翅膀，帶我飛離這“牢房”��！想歸想，作業(yè)還是要寫(xiě)的，我無(wú)可奈何地低下頭，再次躍入書(shū)的海洋，遨游啊遨游。

　　天漸漸暗了下來(lái)，太陽(yáng)也快要下班了。終于，終于寫(xiě)完了，我伸了個(gè)懶腰。抬頭一看，才五點(diǎn)，心想著(zhù)可以出去玩會(huì )兒了吧�？晌覄傋叱鰰�(shū)房，媽媽冷不防地出現在我的面前。我趕緊把作業(yè)拿給她看，可是她又開(kāi)始了嘮叨之歌：“寫(xiě)完了不會(huì )檢查嗎？每次都錯那么多，寫(xiě)是寫(xiě)完了，你又想干嘛，又想著(zhù)玩了？都快考試了……”唉，我失落地點(diǎn)了點(diǎn)頭，重新坐回那熱得快燒起來(lái)的椅子上……

　　自由！你為什么總是離我那么遠？我什么時(shí)候，才能再遇見(jiàn)你呢？

自由作文 篇8

　　“曉宇！好好看看《英語(yǔ)點(diǎn)撥》；做一做你的《數學(xué)基礎訓練》；再背背語(yǔ)文的《桃花源記》……”媽媽總是這么嘮叨。老師幾乎天天在囑咐：“你們上課一定要好好聽(tīng)講，認真做好筆記；課后要及時(shí)做好老師布置的作業(yè)，復習一遍當天學(xué)過(guò)的知識，預習好第二天學(xué)的課程……�！币�是臨近期中考試或期末考試，那可更是不得了，每天都是這樣那樣的練習題像雪片樣飛來(lái)。我們沒(méi)有了一點(diǎn)屬于自己的自由和空間。

　　永遠都記得那一次。那是鄰近考試的時(shí)候，一天晚上，我已經(jīng)做完作業(yè)，好想放松一下自己的心情，于是就拿起了久違了的《科技大觀(guān)園》�？戳藳](méi)有幾行，媽媽拿著(zhù)一個(gè)削好了的蘋(píng)果走了進(jìn)來(lái)。進(jìn)來(lái)的時(shí)候面帶微笑，可是當看見(jiàn)我正在看《科技大觀(guān)園》，臉上立刻晴轉多云，變得不高興起來(lái)。我倒沒(méi)有覺(jué)出什么，伸手要拿媽媽削好的蘋(píng)果，只見(jiàn)媽媽把拿蘋(píng)果的手往后一縮，說(shuō)：“我還以為你在屋里復習，沒(méi)想到你卻在屋里看《科技大觀(guān)園》。這本書(shū)等著(zhù)你考完試以后再還你�！闭f(shuō)完，媽媽便把《科技大觀(guān)園》和蘋(píng)果都拿走了。我一時(shí)愣在那里，伸出的手好半天沒(méi)有收回來(lái)。

　　“沒(méi)有一點(diǎn)屬于自己的自由和空間”。這不僅僅是我的感覺(jué)，鄰里的小伙伴，班里的同學(xué)幾乎人人這樣認為。家長(cháng)老師天天都在叮嚀要好好學(xué)習，其實(shí)我們每個(gè)人都盡了力�？墒�，大人們?yōu)槭裁催�是這樣？是不是他們有著(zhù)難言的苦衷：老師教學(xué)生，學(xué)生的成績(jì)不好，老師就要面臨著(zhù)下崗；如果自己的孩子學(xué)習不好，家長(cháng)在別人面前就感到?jīng)]有面子。如果真的是這樣，我們的學(xué)習還有什么意義可言！難道我們僅僅是一個(gè)用來(lái)衡量工作成績(jì)、光宗耀祖的工具嗎？

　　其實(shí)，老師家長(cháng)們的苦心我們理解。學(xué)習的最終受益者還是我們自己�？墒�，這種方法讓我們無(wú)法接受。本來(lái)現實(shí)生活中就充滿(mǎn)了激烈的競爭，我們自己也意識到了壓力的所在，已經(jīng)處于高度的緊張狀態(tài)。如果在是這樣的不給我們留一點(diǎn)屬于自己的自由和空間，學(xué)習只會(huì )效率越來(lái)越低，動(dòng)力越來(lái)越少，成績(jì)越來(lái)越差。久而久之，我們對學(xué)習產(chǎn)生反感，更會(huì )喪失了自信心。給我們一點(diǎn)自由和空間吧！我們不是籠中的小鳥(niǎo)。正像我夢(mèng)到的那樣，我逃出了那已關(guān)閉了很長(cháng)時(shí)間的囚籠，盡情地在草地上，唱著(zhù)、跳著(zhù)、快活地玩著(zhù)……。

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