【精選】自由作文錦集10篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的自由作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自由作文 篇1
我家有一條狗，它長(cháng)著(zhù)兩只大眼睛，一身黑毛，因此，我給它取名為“小黑”。小黑很小，剛出生兩個(gè)月。
它每天無(wú)拘無(wú)束，在我家樓下的院子里玩耍，想吃就吃，想喝就喝。它有兩個(gè)小碗，一個(gè)裝水，一個(gè)裝飯，每天不愁吃不愁喝。
有幾次，它鉆到外面，同其它小狗小貓在一起打鬧玩耍，歡快地叫著(zhù)。我拿起照相機，拍著(zhù)它那高興又自由的樣子，我也高興。
可時(shí)間沒(méi)有過(guò)多久，它便不自由了。它太調皮，不是叼別人的鞋，就是亂咬別人的衣服;不是隨便撒尿，就是隨便拉屎，終于被爸爸關(guān)進(jìn)了一個(gè)桶里。我去看它，它非常傷心，喂它食物也不吃不喝。我從它那可憐巴巴的眼神看見(jiàn)了一樣東西，那就是——渴望自由。我把它從桶里抱上來(lái)，它高興壞了，搖搖尾巴，迅速地跑了。
自由，每一個(gè)人都需要，甚至每一個(gè)動(dòng)物都渴望。駿馬喜歡在無(wú)垠的草原上自由奔馳，魚(yú)兒喜歡在無(wú)邊的海洋里自由穿梭，雄鷹喜歡在無(wú)盡的天空中自由地翱翔�？墒�，自由也是有限度的哦，可別像我們家的小狗，當你侵害別人的時(shí)候，可能就會(huì )被剝奪自由了。
自由作文 篇2
水太冷了，一到冬天，那水的溫度啊，簡(jiǎn)直無(wú)法形容。
來(lái)到泳池門(mén)口，意想不到的是，門(mén)已經(jīng)開(kāi)了，肖教練這么快就來(lái)了。一進(jìn)門(mén)，就看到那個(gè)對我來(lái)說(shuō)十分熟悉的游泳池，腦海中立刻閃現出以前我們游泳的畫(huà)面，心中不禁感慨萬(wàn)分。有幾個(gè)人已經(jīng)換好泳衣在外面溜達了。我也趕緊進(jìn)更衣室換泳衣。
做了些運動(dòng)后，教練開(kāi)始宣布計劃，我的心提到了嗓子眼�！傲倜鬃杂捎就�，游完可以上水或玩水�！迸�，也不算多。
站在池邊，終于要下水了，我用腳尖碰了碰水，哇，好冷啊。我們站在池邊，誰(shuí)也不肯下水。直到教練大喊：“下水！怎么還不下水？”我們這才一個(gè)個(gè)跳入水中，剛接觸到水時(shí)，我的身子變顫動(dòng)起來(lái)，這水怎么這么冷��？我游在水中，冷的就像有數千上萬(wàn)根針扎入體內。一個(gè)來(lái)回，兩個(gè)來(lái)回，我還是冷的發(fā)顫。從第四個(gè)來(lái)回開(kāi)始，我感覺(jué)沒(méi)那么冷了。我知道，那是因為我已經(jīng)凍到?jīng)]有知覺(jué)了。
自由作文 篇3
像農民在盼豐收，像親人在盼著(zhù)家人回家，像運動(dòng)員在盼著(zhù)比賽勝利，而我盼的是自由。
星期五，我回到家便放下書(shū)包開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)后，我就像犯罪被警察抓住一樣，被老媽“抓”去練鋼琴。本來(lái)，我想去廣場(chǎng)下面和小朋友們一起玩游戲的，但是我現在只能練鋼琴。本來(lái)，好好的《練習曲》，就變得不好聽(tīng)了，本來(lái)好好的鮮活的花，在我的眼中變得不鮮活，不美麗了。
我的目光，看向了窗外。那小鳥(niǎo)，那玩耍的孩子們是多么自由自在，我恨不得變成一只小鳥(niǎo)飛出窗外，可是我現在不能“飛”出去，因為我正在籠子里��！
我練了一會(huì )兒，便走出我的臥室，跟媽媽說(shuō)我彈好了�？墒�，媽媽說(shuō)：“不行，你課外閱讀還沒(méi)讀，還不回到你的臥室？”我只好回到自己的臥室看書(shū)，我再看看窗外，好像他們變得更加快活了，小鳥(niǎo)們成群結隊地飛翔歌唱，小孩子們也在玩游戲，個(gè)個(gè)臉上都充滿(mǎn)了笑容。在我眼里，外面變得越來(lái)越快活了，可我看家里好像就是一臺老式電視，只有黑白色，沒(méi)有了彩色。
自由，我盼著(zhù)你，你快點(diǎn)出現吧！
自由作文 篇4
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好：
古有周幽王為追求愛(ài)情自由，不顧國家，“烽火戲諸侯”，而被犬戎攻破鎬京，身死國滅。今有學(xué)子為追求愛(ài)情自由，不聽(tīng)勸導，與父母勢不兩立，拋棄學(xué)業(yè)。他們，都是自由的推崇與追求者。我尊重自由，但我不贊成他們這種自由。在我看來(lái)，自由有三重境界。
自由第一境界：我自盛開(kāi)，哪管他人離合悲歡。
秦始皇統一天下，卻只顧自己發(fā)泄情緒，施暴于天下，終讓陳勝吳廣揭竿而起，想象中“子子孫孫無(wú)窮盡”的帝王萬(wàn)世之業(yè)也僅止于想象；而一向不受俗世羈絆的弘一法師，卻于臨終前不忘囑托弟子擺一碗清水，憐惜螻蟻命，深得世人敬佩。同學(xué)們，歷史帶給我們的不應只有唏噓感嘆，合歷史之契，才能走好當下�？串斀�，疫情洶涌，某些國家民眾高呼“自由”的口號，枉顧他人安危，拒絕居家隔離，最終害人害己。肆無(wú)忌憚的自由是無(wú)限生長(cháng)的尖刺，花朵再美，也必會(huì )刺傷無(wú)辜之人，最終引來(lái)砍伐。
自由第二境界：各美其美，美美與共。
我們常說(shuō)：“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一�！币咔榈目謶�，壓不住那一顆顆熱愛(ài)自由的心。那防護服上姿態(tài)各異的可愛(ài)簽字，那在方艙醫院領(lǐng)著(zhù)大家跳廣場(chǎng)舞的護士姐姐，那躺病床上仍不忘追求思想的“讀書(shū)哥”，那用膾炙人口的順口溜普及防護知識的村官……同學(xué)們，他們追求自由，不僅沒(méi)有妨礙任何人，反而給很多在黑夜中跋涉的人帶來(lái)了堅定的信心和溫暖的力量，讓人性的光輝熠熠閃亮。
自由第三境界：俏也不爭春，只把春來(lái)報。
《后浪》中有這樣一句“一個(gè)國家最美的樣子，便是青年的樣子”。正青春的我們，要自由，要在時(shí)代洪流中舞出最美姿態(tài)的自由。這自由，如魯迅，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，用錚錚鐵骨的自由，扛起民族精神的大旗；如毛澤東，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒”，用豪情壯志的自由，扛起民族解放的大旗。俠之大者，為國為民。他們追求自由，不會(huì )被世人唾棄，不會(huì )被時(shí)代拋棄，因為他們對自由的追求，永遠愛(ài)著(zhù)祖國、帶著(zhù)人民。同學(xué)們，“少年自由則國自由”，將對自由的追求融入國家民族進(jìn)步的長(cháng)河，才是自由的最高境界。
同學(xué)們，孔子曾言“己所不欲，勿施于人”，愿我們追求自由，亦不忘他人感受；泰戈爾曾言“你若愛(ài)他，讓你的愛(ài)像陽(yáng)光一樣包圍他，并且給他自由”，愿我們追求自由，亦不忘心底所愛(ài)，向著(zhù)那自由的最高境界，攀登——試上超然臺上看，半壕春水一城花。
我的演講結束，謝謝大家！
自由作文 篇5
家鄉的秋天已經(jīng)開(kāi)始褪色，這里的秋天才開(kāi)始落葉，時(shí)間過(guò)的連風(fēng)都失去了細節，在這欲去未來(lái)的日子里，我想念起我的那只貓。
那是一個(gè)秋天，我遇見(jiàn)我的貓。眼睛里鋪天蓋地的是青黃的葉子，它們逃離束縛的枝頭縱足而下，義無(wú)返顧，前赴后繼。我不懂季節的命脈，我只知道當抬頭看這些半生不熟的生命被清薄的陽(yáng)光撒成一片一片的秋天時(shí)，自己被一寸一寸地鎖了起來(lái)。有人說(shuō)：這是一個(gè)生命褪色的季節。有人說(shuō)：這是一個(gè)生命開(kāi)始的季節。而我究竟該說(shuō)什么呢？猛地抬起頭，眩暈。
就是一個(gè)這樣的日子，我遇見(jiàn)我的貓。它細長(cháng)的脖子，頂著(zhù)一顆碩大的腦袋，它的背駝的很厲害，它身上的灰，像一團墨色，被畫(huà)家遺忘在凋敗的荷塘�！鞍藟K錢(qián)�！庇谑�，它變成了我的。我緊緊握住綁著(zhù)它的繩子。那時(shí)候，它的表情應該是冷漠的吧：一個(gè)并不自由的軀體，被一條毫無(wú)生命的繩索束縛，只有冷漠，才能表達這種濃烈的反抗與無(wú)奈。
有青黃的葉子不停地掉下來(lái)。我想起一首詩(shī)：秋天的眼淚是葉子，葉子的背面是詩(shī)歌，詩(shī)歌的秘密是生活，然而，自由呢？我看見(jiàn)地上我的影子，它的頭垂得很低。我牽著(zhù)我的貓，它雪白的爪子，踩過(guò)地上青黃的詩(shī)。沉默。
我和我的貓開(kāi)始一起生活，它是一只安靜的貓。它喜歡站在一個(gè)安靜的角落張望，背對我。它從不吃魚(yú)。我總是詩(shī)情畫(huà)意的認為我的貓懂得魚(yú)，并尊重它們的生命和自由。我喜歡把我的貓拴在窗邊，然后同它講話(huà)。
我的老師對我說(shuō)：“你不能離開(kāi)學(xué)校�！蔽业膵寢寣ξ艺f(shuō)：“你只準待在家里�！蔽液芄�，全聽(tīng)他們的，只是我常問(wèn)我的貓：“為什么有人可以鎖住我們，卻鎖不住秋天呢？”然而我的貓很沉默，它只是蹲在窗前，透過(guò)鐵欄桿看窗外紛紛殉情的葉子。地上，是我們相互依偎，卻又各自孤單的影子。
我的貓開(kāi)始換毛�；业念伾教幍袈�，仿佛全部落在我的'眼睛里。原來(lái)，世界上的一切都在努力地掙脫著(zhù)。冬天，來(lái)了。我住的城市從不下雪，記憶里卻堆滿(mǎn)了冷的感覺(jué)。我和我的貓依偎在一起，用彼此的體溫取暖。詩(shī)人說(shuō)：“我們之所以會(huì )感到寒冷是因為曾經(jīng)溫暖過(guò)�！痹�(shī)人還說(shuō)：“我們之所以感到寂寞，是因為不曾自由過(guò)�！�
我用拇指和食指輕輕地繞一圈貓的脖子，將繩子系在另一只手的無(wú)名指。慢慢地覆蓋著(zhù)荒涼的色澤，我突然意識到我的貓正在送給我一場(chǎng)溫柔的雪，一場(chǎng)從既有國度飄來(lái)的雪。那一刻，我覺(jué)得幸福，覺(jué)得冬天不在寒冷，就連落在臉頰的雪花都是溫暖的。我對我的貓說(shuō)：“親愛(ài)的，你自由了，請你永遠不要再回來(lái)�！�
新年的第一縷陽(yáng)光撒向我，我張開(kāi)眼睛，勾勾我的無(wú)名指，空蕩而冷清。繩子的另一端再也找不到貓的影子。我的貓，在昨夜逃了。
我微笑著(zhù)趴在它常蹲的角落，我發(fā)現，那里有一個(gè)洞。我把眼睛湊上去，天��！你猜，我看見(jiàn)了什么？片片紛飛的葉子，溫柔降落的白雪，歡樂(lè )的魚(yú)群，全世界的人和貓，他們的臉上，是自由！
自由作文 篇6
放學(xué)路上，我對媽媽說(shuō)：“我們能不能去買(mǎi)一些彩紙？”媽媽說(shuō)：“不行啊，我今天上班很累了，要不，我送你到凱勝文體，你自己去吧�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我眼前一亮，終于可以自己一個(gè)人買(mǎi)東西了，我突然覺(jué)得自己長(cháng)大了很多。我拿著(zhù)媽媽給我的20塊錢(qián)，興高采烈的跑向凱勝文體，哈哈，今天我可以想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么啦，真是“老虎不在家，猴子稱(chēng)霸王”��！一進(jìn)文具店，各種琳瑯滿(mǎn)目的商品整整齊齊的擺在貨架上，自由的感覺(jué)真好��！可以隨便挑，再也沒(méi)有約束了。首先，我買(mǎi)了一摞彩紙，本來(lái)還想買(mǎi)別的，但是轉念一想，現在的紙應該挺貴的啊，我買(mǎi)了這么多，20塊是不是不夠��？還是少買(mǎi)點(diǎn)吧，我看著(zhù)那些讓人眼花繚亂的筆，無(wú)奈的搖了搖頭，最后實(shí)在是忍不住啊，“犒勞”了自己一個(gè)小本子，然后付了款，唉聲嘆氣的走回車(chē)里，媽媽問(wèn)我：“怎么買(mǎi)了這么少��？20元買(mǎi)這些實(shí)在是綽綽有余��！”我驚訝的說(shuō)：“什么？”媽媽笑了笑說(shuō)：“你難道沒(méi)有看發(fā)票嗎，你看，這里才一共花了六塊錢(qián)�！蔽艺f(shuō)：“什么，不會(huì )吧，唉，機會(huì )又錯過(guò)了，不過(guò)今天好自由啊，感覺(jué)真好，幸虧我多買(mǎi)了一個(gè)本子……春光洋溢在我和媽媽的臉上，自由的快樂(lè )貫徹了我的全身，有自由真好��！
自由作文 篇7
我認為只有在秩序之下，我們才有享受相對自由，而自由沒(méi)有絕對的自由。
秩序是社會(huì )生活中一種無(wú)形的法則，是人類(lèi)長(cháng)期發(fā)展以來(lái)的必然產(chǎn)物。秩序不僅處于社會(huì )，也處于自然，無(wú)處不在，而正是這種大大小小的秩序的有機結合，達到社會(huì )平衡，乃至于國家，乃至于宇宙，在某種意義上，秩序平衡也是一種生命平衡。
秩序是萬(wàn)物和平的基本保證。這是因為有了秩序，雨才能向下滴落，滋潤土壤，萬(wàn)物生長(cháng)，這是因為有了秩序，才有物競天擇，繁衍生息，甚是因為有的秩序才有春夏秋冬，時(shí)間變換。
上升到社會(huì )生活也是一樣，每個(gè)人都有其生命軌跡，才會(huì )有人生產(chǎn)，勞動(dòng)，科技成為發(fā)展，人類(lèi)歷史才會(huì )不斷前進(jìn)。萬(wàn)物有其恒古不變的軌跡，才有了和平，只有和平中才有自由。
反之，失去了秩序的世界，用人間地獄來(lái)做比方也不過(guò)分。人都是欲望動(dòng)物，戰爭，毀滅，破壞，萬(wàn)欲橫流，毫無(wú)秩序之下，又何來(lái)自由呢？
那么是否只有秩序約束，毫無(wú)自由嘛，恰恰不是如此，只有秩序下才有自由。
遵循秩序是一種不自由，但是沒(méi)有絕對自由，只有秩序的維持下，我們才有自在生活的可能，才有相對自由。
同樣的道理，秩序平衡了，鳥(niǎo)才能夠自由翱翔，水流才能四處交匯，融合，奔騰，我們才能有自由的行動(dòng)，有自由的思想。社會(huì )中人人都有自主自由的意志和權力。
自由是包含在秩序之下的，不受秩序驅使的自由是不存在的。
秩序之下，自由之上，我們都處在秩序和自由的相對平衡中，秩序無(wú)法打破，而秩序并不是自由的限制因素。人類(lèi)千百年來(lái)都在探尋秩序，發(fā)現秩序，有了更多，更清晰的秩序，自由也會(huì )隨之減少限制，擴大自己。在這種意義中，秩序是自由的生長(cháng)因素。想要最大限度的獲得自由，就是要探索發(fā)現秩序，推動(dòng)歷史進(jìn)程。
總而言之是去平衡下，沒(méi)有絕對自由，只有相對自由，更大限度的自由需要人類(lèi)探索秩序才能實(shí)現。
自由作文 篇8
寧靜的夜晚，深黑的天空，我聽(tīng)著(zhù)MP3《夜曲》，走向草地，躺了下來(lái)，觀(guān)看那迷人的星空。
天空并非為純黑色，而是黑中透著(zhù)深藍，凝望著(zhù)那繁星，星星用它微不足道的力量，把光輝灑向大地，好美！
我們應該學(xué)習星星，在艱苦中奮斗，探索，追求……有多少熱，發(fā)多少光。雖然個(gè)人是渺小的，但是我們可以讓我們的事跡流入歷史長(cháng)河，一起綻放光彩！
鳳還在輕輕的吹著(zhù)，看來(lái)時(shí)間已經(jīng)很晚了，可是我還是不想休息，以為我愛(ài)這美麗的天空，我的心被凈化了一般，好輕松……
自由作文 篇9
自由作文受到的限制和約束較少，同學(xué)們可以通過(guò)自由觀(guān)察和體驗，運用聯(lián)想充分展示出自己的個(gè)性與才華。那么，如何寫(xiě)好自由作文呢？
一、品味生活，做生活的有心人。俗話(huà)說(shuō)，不是生活中缺少美，而是缺少美的發(fā)現。注意觀(guān)察周?chē)囊磺�，通過(guò)觀(guān)察，增加自己的生活積淀。當然，觀(guān)察不能只局限在用眼睛去看，還應包括用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用肢體去接觸，用心靈去體味，用自己稚嫩的視角去感悟生活。在此基礎上形成自己獨特的感受，在作文中寫(xiě)出生活的點(diǎn)滴。
二、注重感受，選取感受最深的素材。感受最深的東西寫(xiě)出來(lái)才真實(shí)，才更能打動(dòng)人心。有表達欲望又便于表達的素材寫(xiě)起來(lái)才能夠不用花費心思地暢所欲言。寫(xiě)之前同學(xué)們要在自己的腦子里過(guò)濾、篩選出這類(lèi)素材，并從中選取一個(gè)最具有代表陛的去寫(xiě)。
三、全盤(pán)考慮，做好素材的整合細化。習作素材選好后要對所選素材進(jìn)行整合，寫(xiě)之前要在心里打好算盤(pán)：哪個(gè)地方該寫(xiě)，哪些地方對文章中心沒(méi)多大用處不用寫(xiě)，該寫(xiě)的哪個(gè)地方可以一筆帶過(guò)地略寫(xiě)，哪個(gè)地方應該濃墨重彩地詳細寫(xiě)。如在寫(xiě)人的作文中，要為人物搭建一個(gè)能讓其表演的舞臺，通過(guò)一兩件具體的能體現人物性格特征的事例，來(lái)表現一個(gè)人。寫(xiě)人需要通過(guò)具體的事例來(lái)體現人物的性格特征，寫(xiě)事的目的是為了更好地烘托人。描寫(xiě)景物的作文應該注意按照一定的觀(guān)察或參觀(guān)順序，寫(xiě)出景物獨具特色之處。
四、展示自我，寫(xiě)出自己的心路歷程。作為獨立的個(gè)體，我們有思想，有感情，有自己的喜怒哀樂(lè )。人生的花季，有了自己的夢(mèng)想，有了自己的秘密，對生活、對他人、對自然，有了自己與眾不同的感受。青春的腳步也許輕盈，也許沉重。年輕的天空，也許艷陽(yáng)高照，也許愁云慘淡。這一切，你用心去體味了嗎？更重要的是，你訴諸筆端了嗎？寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出自己的心路歷程。
五、吐露真情，有真性情方有好文章�！案腥诵恼吣群跚��！睕](méi)有情感的文章味同嚼蠟，矯揉造作的文章讓人生厭。試想一下，如果你的文章首先不能感動(dòng)你自己，又怎么能感動(dòng)別人呢？我們要善于在作文中吐露心聲，為作文增色。我們應該努力做到講真話(huà)，敘真事，抒真隋，做真人。
文題
以自己周?chē)纳顬轭}材，寫(xiě)一篇文章，或敘事，或編故事，或刻畫(huà)人物，或描寫(xiě)景物，內容不限，文體不限，只要所寫(xiě)的內容具體，所抒情感真切。
思路引導
題目的要求是寫(xiě)自己“周?chē)纳睢�，也就是�?xiě)自己最熟悉的、有真切感受的題材。這樣有話(huà)可寫(xiě)，內容容易寫(xiě)具體；有情可抒，情感容易寫(xiě)真切。
題目在表達上的要求比較寬，記敘事實(shí)，編織故事，刻畫(huà)人物，描寫(xiě)景色，采取其中任何一種方式都可以，沒(méi)有多少限制。這樣，大家可以根據自身的生活實(shí)際、興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。這正是尊重大家的個(gè)性，讓大家的聰明才智在十分寬松的氛圍內，得到最佳的發(fā)揮。
大家寫(xiě)這樣的文章，要求難以統一，不易控制。大家基礎不同，個(gè)性不一，本來(lái)就難以提整齊劃一的要求，何況自由作文的目的就是給大家開(kāi)辟自由發(fā)展的廣闊天地，也不適宜提出約束大家自由發(fā)展的“一刀切”的要求。只要所寫(xiě)內容比較具體，所抒情感比較真切，就值得肯定與鼓勵。
自由作文 篇10
爸爸媽媽?zhuān)覀兿胍杂�！”叭在窗邊的瑞瑞和奐奐向著(zhù)天空大聲叫嚷，可這似乎并改變不了他們的命運……
瑞瑞的父母是典型的老式家長(cháng)，希望女兒能夠有一個(gè)好成績(jì)，便總給瑞瑞補習。雖然瑞瑞的成績(jì)提到了最前列，可是她的生活像換了個(gè)樣子，少了活力，少了生機；奐奐是個(gè)乖巧的孩子，可是父母卻不滿(mǎn)意奐奐，因為他的成績(jì)并不突出，由于望子成龍心切，便把奐奐的周末變成了課外學(xué)校，英語(yǔ)、數學(xué)、語(yǔ)文通通都補。當家長(cháng)認為他們是在為孩子的未來(lái)打算時(shí)，全然不知他們正在毀滅孩子。
又是個(gè)周末，瑞瑞和奐奐又將去補習。也許是補習老師有事，爸爸媽媽竟全都沒(méi)來(lái)送他們去補課。早已習慣了這一切規律的他們，似乎都不太熟悉這久違的自由，都麻木的倚在窗口，看著(zhù)樓下玩得歡快的同齡孩子。起初，他們不太適應這發(fā)自?xún)刃牡臍g笑聲，可不是，他們聽(tīng)到的總是老師嚴肅耐心的口吻，父母哀嘆的聲音，在他們的印象中，根本不存在歡笑，只有努力學(xué)習的誓言。
過(guò)了許久，他們的臉上露出了舒心的笑臉，他們內心的快樂(lè )終于被喚醒了。他們多想和小伙伴們一起玩耍，一起歡笑，一起談天�？墒前謰屢恢倍颊瓶刂�(zhù)他們，并不給他們出去玩的機會(huì )，所以他倆只有羨慕地欣賞大家的游戲了。
樹(shù)梢上的小鳥(niǎo)似乎看透了瑞瑞的心思，飛到她的身旁，倚在窗檻上，嘰嘰喳喳地唱起了歌，一陣歡笑打破了小房間的寂靜，瑞瑞終天打破了屬于她的快樂(lè )；奐奐看到瑞瑞開(kāi)心地大笑，也想找到自己的快樂(lè )，樓下的游游看到了愁眉不展的奐奐，便給自己的好哥們放上了一只畫(huà)著(zhù)笑臉的氣球，聰明的奐奐知道這是游游對他的祝福，也樂(lè )呵呵地笑了……
就伴隨歡笑，瑞瑞和奐奐過(guò)了一個(gè)愉快的周末。也有了一個(gè)大膽的想法，想在晚飯時(shí)，說(shuō)出要自由的要求。
晚飯時(shí)，瑞瑞說(shuō)出了自己的心里話(huà)：“爸爸媽媽?zhuān)蚁胍杂�，我想用成�?jì)來(lái)兌換我一天的自由”；奐奐也坦白了自己的思想：“爸爸媽媽?zhuān)抑滥銈兿Ｍ乙院笥袀�(gè)好的未來(lái)，但是我希望可以有自己的空間，自己的天地�！�
而飯桌上的父母卻都不言不語(yǔ)，也許正在思考著(zhù)什么……
人人都渴望自由，但每個(gè)人渴望自由的要求不同。有的人認為每天悠閑地散步是自由，有的人認為不受家人的監管是自由，還有的人認為不受教師管制是自由。而我認為在合情合理的條件下做事，才是我們的自由。
現在的父母都希望自己的孩子望子成龍，望女成鳳，有所前途。就讓孩子學(xué)許多孩子不喜歡學(xué)的東西，例如有些家長(cháng)讓孩子上各種特長(cháng)班，造成孩子沒(méi)有了自由。就像這幅漫畫(huà)里的男孩一樣，沒(méi)有了自由和快樂(lè )，無(wú)奈地坐在鋼琴前，不能被音樂(lè )那美妙的音符吸引，而是無(wú)可奈何地想著(zhù)：＂唉，要是來(lái)個(gè)小偷把我家鋼琴偷走該多好�。。⑦@樣讓孩子幼小的心靈受到了沉重的打擊，始孩子失去了美好的童年。
希望天下所有的父母還給孩子自由的空間，讓孩子把握自己學(xué)習的道路。
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