關(guān)于自由作文10篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的自由作文10篇，希望能夠幫助到大家。
自由作文 篇1
自由作文
【教學(xué)目標】
1．學(xué)生寫(xiě)文章時(shí)能綜合運用本學(xué)期所學(xué)的一些寫(xiě)作技巧。
2．寫(xiě)作盡量做到“說(shuō)真話(huà)，抒真情”。
【教學(xué)時(shí)數】
一課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、上作點(diǎn)評
二、我來(lái)說(shuō)題
�。▽W(xué)生就本題交流自己的理解及寫(xiě)作思路、方法等）
三、寫(xiě)作指導
1.命題設想
這一學(xué)期眼看快要結束了，回想這一學(xué)期，我們在作文訓練上花了不少功夫，掌握了不少寫(xiě)作技巧，今天我們作文的訓練目標就是綜合運用這些寫(xiě)作技巧，自由作文。
2.訓練目標
�、賹W(xué)生寫(xiě)文章時(shí)能綜合運用本學(xué)期所學(xué)的一些寫(xiě)作技巧。
�、趯�(xiě)作盡量做到“說(shuō)真話(huà)，抒真情”。
3.思路點(diǎn)撥
自由作文是相對于命題作文和給條件作文而言的，寫(xiě)作的主體、內容、范圍、文體等都可以根據需要自行確定。當然主題必須健康積極。
4.方法指津
通常這類(lèi)作文有以下特點(diǎn)：
一是文體選擇自由。學(xué)生要采用自己擅長(cháng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話(huà)題有關(guān)的材料。
三是立意多向發(fā)散。寫(xiě)作時(shí)盡量發(fā)表自己富有個(gè)性的見(jiàn)解。
5.寫(xiě)作要求
一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結果有的同學(xué)將作文寫(xiě)成“四不像”作文。
二是選材自由，有些同學(xué)在寫(xiě)作中可能會(huì )詳略不當，作文成了材料的“倉庫”。
三是立意多向發(fā)散，并不意味著(zhù)一篇文章有多個(gè)中心。任何一篇文章都應該立意明確，中心集中。
字數600字左右。
四、例文評說(shuō)
�。▋善�，學(xué)生閱讀后交流體會(huì )）
例文一
父親，我愛(ài)你！
尊敬的父親：
父親，當我以這兩個(gè)有些沉重的字稱(chēng)呼你時(shí)，我的心更加沉重；在這安靜的考場(chǎng)，想到了你，以這樣的形式寫(xiě)信給您，我想哭。
曾經(jīng)，當媽媽還在時(shí)，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時(shí)時(shí)為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實(shí)是那一把傘，風(fēng)雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。
還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽在家帶孩子，你一人在外面風(fēng)里來(lái)雨里去，每月拿著(zhù)那一點(diǎn)微薄的工資糊家，可你從無(wú)厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過(guò)下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛(ài)的父親。你走到媽媽面前，握著(zhù)媽媽的手，一字一句地說(shuō)：“鳳��！別哭，天塌下來(lái)我頂著(zhù)，我一個(gè)堂堂男子漢，難道連個(gè)家都養不活�！笔堑�，以后的日子，你早出晚歸，靠著(zhù)健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開(kāi)始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著(zhù)淚水，而我總是一次次告訴自己，長(cháng)大后要像父親一樣有出息。
那年，陽(yáng)光和暖，你將你一年辛苦賺來(lái)的錢(qián)放到母親手里，告訴母親：“鳳兒，你以后和孩子有好日子過(guò)了�！蹦赣H一面點(diǎn)頭一面淚落如珠，而你也哭了，當你把臉別到一邊時(shí)，我告訴自己：父親，即使你一無(wú)所有，但只要有你，我們依然活得快樂(lè )，父親，我親愛(ài)的父親。
那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時(shí)覺(jué)得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹(shù)突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這些，為什么？
多少個(gè)夜晚，我坐在家門(mén)口等你，而你總是醉醺醺地回家，對于流淚的我，你卻似乎已看不見(jiàn)，別人說(shuō)你會(huì )打麻將了，我吃驚，當終于在一天幫你洗衣服，看到那個(gè)欠條時(shí)，我信了。又有人說(shuō)，你會(huì )跟村里的幾個(gè)人去抽一種很特別的煙時(shí)，我呆了，連眼淚都落不下來(lái)了。父親，我親愛(ài)的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個(gè)健全的父親，我永遠不愿自己變成一個(gè)孤兒。
母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：“即使是已沒(méi)有了我，但也并不等于失去了一切，這一些困難與曾經(jīng)艱苦的日子相比，這又算得了什么？”父親，知道嗎，這點(diǎn)挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過(guò)得好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片希望。父親，我愛(ài)你，從頭開(kāi)始，母親為我們祝福，我永遠不愿失去你！
此致
敬禮
女兒
例文二
在忘記與銘記的兩岸
席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人�！痹谏拥淖蟀妒峭�，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著(zhù)各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。
行走在人生路上，我們笑看窗外花開(kāi)花落、葉枯葉落，靜觀(guān)天外云卷云舒、風(fēng)停風(fēng)起。在路上，我們經(jīng)歷著(zhù)太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過(guò)程之中，我們學(xué)會(huì )了忘記該忘記的悲歡之事，學(xué)會(huì )了銘記該銘記的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無(wú)影無(wú)蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著(zhù)“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場(chǎng)的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過(guò)河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。
人們在河的左岸停留著(zhù)，在這之外，同樣又有在右岸快樂(lè )生活著(zhù)的人們。
坐在池邊亭下淚流滿(mǎn)面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記著(zhù)這一生之中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開(kāi)”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因為那是他用于“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。凡高用《向日葵》永遠記住了他的“船”……
這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風(fēng)吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂(lè )詮釋靈魂的落差，躲在夢(mèng)與記憶的深處，聽(tīng)花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來(lái)路，由分明的笑和誰(shuí)也不知道的不分明的淚來(lái)忘記該忘記的不快和瑣碎，來(lái)銘記該銘記的深刻與永恒。
煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無(wú)盡穿梭！
五、課堂練習
�。ㄆ螌�(xiě)作，如寫(xiě)一寫(xiě)習作的開(kāi)頭或一件事的經(jīng)過(guò)等，此步驟視實(shí)際教學(xué)時(shí)間選用）
六、實(shí)戰演練
課后完成作文
自由作文 篇2
媽媽?zhuān)蚁胍c(diǎn)自由。這句強烈的呼吁，勾起我的很多不快。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文。）
開(kāi)學(xué)了，我報完名剛回到家，媽媽就對我說(shuō)：“寧寧，我幫你報了四個(gè)補習班，有三個(gè)是你暑假在學(xué)的，還有一個(gè)是奧林匹克，聽(tīng)說(shuō)那里閱讀和奧數教得很好，而且管理也很?chē)赖��！保▼寢尩倪@些計劃，把本該屬于自己的時(shí)間給占用了。）
我聽(tīng)了心想：那我應該還有玩的時(shí)間吧！讓我算算，星期五晚上看書(shū)，星期六上午上奧林匹克，星期六晚上學(xué)寫(xiě)作，星期天上午學(xué)英語(yǔ)，星期天晚上學(xué)笛子。作業(yè)只能在星期六下午和星期天下午做了。
天哪，我居然沒(méi)有空閑的時(shí)間了。（這里最好能寫(xiě)自己沒(méi)有空閑時(shí)間的心理感受，諸如苦惱、傷心、煩躁等，這樣才能突出自己想要自由。）
媽媽?zhuān)抑滥闶菫榱宋夷芸忌弦凰玫闹袑W(xué)而嚴格要求我，可是你也應該讓我喘口氣吧！
媽媽我想要點(diǎn)自由，一點(diǎn)自由的空間和時(shí)間，我不想像鳥(niǎo)兒一樣被囚在籠子里。
自由作文 篇3
凝望著(zhù)窗外蔚藍的天空，我慢慢停下了腳步，開(kāi)始對著(zhù)天空思考：我的自由哪去了？是啊，從五六年級開(kāi)始，我們下課并不是馬上出去玩，而是呆在座位上，每個(gè)課間幾乎都被一大堆一大堆的練習冊“鎖”住了夢(mèng)，如今，自由這個(gè)代名詞已布滿(mǎn)了塵埃，很難很難再找回來(lái)了。
這幅畫(huà)面，你是否還記得呢？在一個(gè)教室里，你望著(zhù)窗外，本想出去玩，但你不得不用那支疲勞過(guò)度的筆做著(zhù)父母、老師為了你們可以考上理想的初中而精心挑選的一堆練習冊，你想考上好初中，但同樣渴望自由，面對這些，父母總是給你施壓，但你還是默默地接受了。
當你終于忍不住的時(shí)候，開(kāi)始因為自由問(wèn)題而與父母發(fā)生爭執，父母總會(huì )說(shuō)：“你這個(gè)孩子，多做習題對你有害嗎？我們賺錢(qián)容易嗎？你怎么一點(diǎn)也不明白我們的苦心呢？”當父母使出這一招時(shí)，我們便又一次敗下陣來(lái)，只能不停地寫(xiě)著(zhù)那堆像山一樣高的試卷，只為了可以，可以考上那理想的初中。
懷念曾經(jīng)的我。記得在五六年級以前，每次下課，我們最?lèi)?ài)的便是與朋友在操場(chǎng)上打鬧，像一個(gè)個(gè)活潑的陽(yáng)光女孩，像一只只在陽(yáng)光下跳躍著(zhù)，打鬧著(zhù)。而如今，我們的自由已被作業(yè)一點(diǎn)一點(diǎn)地撒滿(mǎn)了塵埃，想擦干凈也很難了。
面對這一切，我們能做的只有默默承受，我很想說(shuō)：“我們都希望考上好初中，好高中，您對我們的苦心，我們也懂，我們也會(huì )去做，盡力去做，但我希望您給我們一些自由，不要用作業(yè)‘鎖’住我們的自由。我們會(huì )好好學(xué)習，但我要給自己，也希望你們給我自由，因為我不想擁有一個(gè)沒(méi)有自由的青春，我想擁有一個(gè)有自由的青春！”
天空漂浮著(zhù)幾朵棉花糖似的白云，這一切是那么唯美！我也會(huì )從現在開(kāi)始，尋找回我那自由的青春！
自由作文 篇4
總是覺(jué)得自己沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，但卻又有信心留住你，是我太不自量力，然而現在，你聽(tīng)著(zhù)：我讓你走，走得遠遠的，別再回頭。
我就快死了，又有誰(shuí)愿意再用一輩子來(lái)守候呢？我不想被火葬，我不需要有什么隆重的追悼會(huì )，我只想靜靜地這樣睡著(zhù)，躺著(zhù)，因為我不想讓我的身體受到火的折磨！讓我就這樣的躺著(zhù)吧！看，我的眼睛，看它在流淚呢？真可笑，床前沒(méi)有一個(gè)人守護……
我一個(gè)人靜靜地寫(xiě)著(zhù)遺書(shū)，是那樣的寂寞，那樣的孤獨，我仿佛在寂寞中愛(ài)上了孤獨？也許紙是寂寞的，所以筆就的孤獨的。
天色開(kāi)始暗淡，我的手在松懈了，我不想再這樣與死神掙扎，也許我累了，刀輕輕的在動(dòng)脈上飛舞，一股又一股紅色的液體滲了出來(lái)，好美。好美。它們好幸福，它們是集體，它們要一起到達地平線(xiàn)直到死亡。哎，好感人的畫(huà)面，又好讓人心疼，對不起我的血液，是我太早的讓你們走向死亡。
漸漸地，我開(kāi)始失去了力氣。漸漸地，我開(kāi)始努力地吸了口氣，我怕自己會(huì )忘記，忘記氧氣中產(chǎn)生過(guò)的一
切，所以我做了最后一次的呼吸。
突然發(fā)覺(jué)，我累了。我想睡了。慢慢的，腦子開(kāi)始失去思想，還有那些伴隨我走過(guò)的有生命的記憶，它們將和我一起，永遠的永遠的消逝在這個(gè)世界……
門(mén)輕輕地被推開(kāi)了，是一位二十幾歲的男子，他是誰(shuí)呢？模模糊糊的，疲憊使我處于迷糊狀態(tài)。他的眼睛是那樣的濕潤，他，在哭嗎？他悄悄地走過(guò)來(lái)，跪坐在我的床前，我的尸體旁，他一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是拉著(zhù)我已失去溫度的手，淚水堆積在我的手心，我的肉體仿佛能夠感覺(jué)得到他的悲傷，是他！我站在墻角，我�？蘖�，我試圖想要去抱住他，可是我無(wú)法觸碰到他，因為我只是一個(gè)孤魂，僅此而已。房間很寂靜，空蕩蕩的屋子只有他無(wú)助的哭泣聲，他悄悄的在哭，像是怕吵醒已入睡的我似的，那樣的小心。他用眼睛哭，用鼻子哭，用嗓子哭……
我難過(guò)了，原本以為我的尸體注定就會(huì )那樣的孤獨，可是，可是這是怎么一回事，那個(gè)男子，那個(gè)我一直都深?lèi)?ài)的男子怎么會(huì )出現呢？這些年他過(guò)得還好嗎？曾經(jīng)為何要丟下我一走了之？噢。是你忘記帶我走了嗎？不，不是的，是因為你不夠愛(ài)我，你害怕愛(ài)我，是你害怕！
�。骸坝H愛(ài)的，別哭了，別再為難自己了，別再守著(zhù)一個(gè)你不愛(ài)的女子，那只是沒(méi)人疼愛(ài)的尸體罷了。你不覺(jué)得她那樣安詳的躺著(zhù)很美嗎？
他突然聽(tīng)見(jiàn)淚水與指撞擊所發(fā)出的聲音“啪嗒”，他迅速睜開(kāi)眼睛發(fā)現了掉在地面上的那封被鮮血染紅的紙張：那個(gè)……那個(gè)我愛(ài)的人，我已不記得你的名字，因為我一直稱(chēng)你為“親愛(ài)的”，今天，今天我選擇了離開(kāi)，因為我累了，我只是想要熟睡。曾經(jīng)在你離開(kāi)的時(shí)候，我不顧尊嚴的跪著(zhù)，抱著(zhù)你的雙膝不讓你離開(kāi)，我曾哭求你不要離開(kāi)，我曾……今天，我做了這樣的決定，與你當時(shí)離開(kāi)做的決定一樣的瀟灑，你會(huì )心痛嗎？也許，也許不會(huì )吧。你沒(méi)有機會(huì )關(guān)注我的每一個(gè)部分悲慘死亡的這一幕了。走吧，瀟灑的走吧，永遠的離開(kāi)這個(gè)你不想愛(ài)的我。只有死亡，這樣才不會(huì )勉強你愛(ài)我，只有這樣你才不會(huì )再為難下去。你好幸福，天總是為你開(kāi)脫而傷害了我�？刹豢梢詫W(xué)你一樣灑脫自然呢？好了，讓我睡吧，這封你收不到的遺書(shū)和你不會(huì )再來(lái)的房間，讓我在死亡的時(shí)候假想你會(huì )來(lái)好嗎？再見(jiàn)了，我的愛(ài)……”
他猛的用力抱住了我，抱住了我沒(méi)有靈魂的軀體，他的嘴開(kāi)始顫抖，一字一句的：“今天是我有勇氣回來(lái)面對愛(ài)的時(shí)候，是我掙扎很多年才能夠勇敢的面對而不在逃避愛(ài)的時(shí)候，是我不愿再狠心丟下你的時(shí)候，因為我無(wú)法不愛(ài)那個(gè)總是把我小心翼翼地捧在手心里疼愛(ài)的你，可是當我推開(kāi)門(mén)的.時(shí)，一道又一道的血液在地上流動(dòng)，流到我的鞋底時(shí)，我的心不禁疼痛，撕心，我現在才體會(huì )到了你的沮喪與絕望……”
這是怎么了，我的腦子像有火藥一般剎那間爆炸，動(dòng)也不知怎么動(dòng)，只能這樣痛，從頭頂痛到腳底。
也許，這是注定的結局，放開(kāi)我吧，別讓我的靈魂也疼痛的不能再呼吸，別讓我在另一個(gè)世界也承受著(zhù)
愛(ài)的傷害，你走吧，別再守護它了，讓我的肉體也嘗試著(zhù)去呼吸吧！親愛(ài)的，請你離開(kāi)這個(gè)已全部都死亡
的空間，去一個(gè)更美的風(fēng)景，面對另一份，一份和我對你有著(zhù)同樣真摯純真的愛(ài)的那道風(fēng)景去吧，你會(huì )快樂(lè )的。你會(huì )好好的。你會(huì )更加幸福的。
再見(jiàn)了親愛(ài)的，我將要融化了，連魂也將消逝，那時(shí)我的每一處都將化為灰燼。就讓我的灰飄走吧！帶著(zhù)我刻骨銘心的愛(ài)一起走吧，順便帶著(zhù)你愛(ài)過(guò)我的記憶一起飛走，讓我送走你曾給過(guò)的愛(ài)，也許愛(ài)的最高境界就是——不愛(ài)。讓它飛吧，讓它學(xué)會(huì )怎樣去飛翔，愿你別再因為不敢愛(ài)，別再因為逃避愛(ài)而讓另一份愛(ài)。死亡。
忽然間想起了那樣一句話(huà)：原來(lái)有一種幸福它不叫永遠。
自由作文 篇5
風(fēng)兒自由地飛翔，無(wú)時(shí)無(wú)刻帶著(zhù)一種名為愉悅的東西。
上初中后的我，總有一種愉悅的感覺(jué)，形成的原因，只因為——自由。
跑場(chǎng)上的賽馬總被人類(lèi)鞭策，當它們飛奔出這個(gè)監獄時(shí)，它們便是一匹匹不再受控制的野馬。
初中了，初中老師不像小學(xué)老師那樣，初中老師不像一只老母雞一樣盯著(zhù)我們這一只只小雞。那么，我們會(huì )不會(huì )因為失去了看管，而變得無(wú)法自律呢?所以呢，初中，要求的是自律。
剛開(kāi)始時(shí)，我像一個(gè)未見(jiàn)過(guò)世面的孩子，認為自己是需要老師去盯住的。但是，當我看到天邊的浮云時(shí)，我才明白：我應該像云兒一樣，學(xué)會(huì )在那個(gè)廣闊的天空中，好好地生存；應該在不受束縛下，學(xué)會(huì )自律……
一個(gè)人，不一定是寂寞，那可能是自由。
在同學(xué)當中，我可能算是找不到伴的了。我有些時(shí)候，會(huì )一個(gè)人的。我喜歡靜靜地走在小路上，捕捉那一幅幅令人心情愉悅的畫(huà)面；我喜歡無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，看著(zhù)藍天，任由微風(fēng)親吻著(zhù)我的臉，任由她掠過(guò)我的發(fā)絲，任由她把我帶走，飄蕩在那誰(shuí)也無(wú)法捉住的天空中。
一些話(huà)，看似平淡，去略帶愉悅。
民主、平等的師生關(guān)系，令老師與學(xué)生不再是命令與服從，使他們也能成為朋友。偶爾抱怨一下，也能拉近彼此之間的距離；偶爾嚴肅一下，也能發(fā)現彼此的不足。
有時(shí)會(huì )無(wú)所事事，竟會(huì )意外連連；有時(shí)瘋瘋癲癲，竟也會(huì )突然安靜下來(lái)。無(wú)論是什么，心底都會(huì )油然生出一絲絲愉悅。
我想，這僅僅因為那自然而不做作的行為，讓我看這一切不會(huì )不順眼。
天上的一切，從來(lái)不需要什么裝飾。就如風(fēng)一樣，想去哪就去哪;就如云一樣，想怎么樣就怎么樣。
風(fēng)兒經(jīng)過(guò)我們耳旁時(shí)，你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚她在講什么？
她又在我的耳邊，用她那百聽(tīng)不厭的聲音，輕輕地說(shuō)——有一種愉悅叫自由。
自由作文 篇6
成長(cháng)路上多坎坷，我們在追求一些東西的時(shí)候往往會(huì )失去許多東西，例如自由。
我們將自己“捆綁”來(lái)獲得自己需要的東西，甚至不惜一切代價(jià)達到自己的目的。一個(gè)聲音在我的內心響起——“這值得嗎？”
不久前，老師告訴我最近將有一次鋼琴比賽。我的老師極力鼓動(dòng)我讓我參加，向我介紹了這場(chǎng)比賽的性質(zhì)以及它的重要性，如果參加了獲得名次可是非常好的。我答應了下來(lái)，老師就立刻接連不斷地定下了練習計劃，并叮囑我一定要好好練習。對好久沒(méi)有參加過(guò)競賽的我來(lái)說(shuō)這些實(shí)在是令人頭疼，想到還有一堆計劃就不想碰鋼琴。
回到家后，我向爸爸媽媽說(shuō)明了這次比賽，他們一向很重視比賽，對我說(shuō)：“你可要好好練琴，爭取拿個(gè)第一回來(lái)�！弊焐险f(shuō)說(shuō)是很容易，但行動(dòng)起來(lái)就不是那么輕松了。一向對自己要求高的我也對自己設定了目標，老師、父母的期待讓我感受到了源源不斷的壓力。
距離比賽只有最后一個(gè)月了，我抓緊能練習的一分一秒，一天練習下來(lái)，手指、手腕都酸脹極了，可我不愿放棄，不愿讓他們對我失望。寒假的最后兩周本應該是做完作業(yè)后放松的時(shí)間，可與往常不同，今年我為了準備比賽日日坐在琴房，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
終于比完了賽。我心中一塊巨大的石頭終于沉了下來(lái)，長(cháng)吁一口氣，總算是結束了！但是回過(guò)頭一看，我為了準備這次比賽，半個(gè)寒假都在琴鍵下匆匆流過(guò)，明后天就要開(kāi)學(xué)了，我不禁后悔這個(gè)“錯誤”的決定，卻也是萬(wàn)般無(wú)奈。
生活中的事物我們往往不能決定。雖然這個(gè)寒假我與自由擦肩而過(guò)，但是得到了自己一直追求的獎項與榮譽(yù)，也算是有得有失。不失去一些珍貴的東西，怎么換來(lái)努力的結果呢？
自由作文 篇7
今天，我回到家第一眼就看見(jiàn)屋子里掛一個(gè)籠子。攏子里面是什么呢?走近一看，原來(lái)是一只虎皮鸚鵡。它頭上的羽毛是紅色的，脖子上的羽毛是黃色的，身上的羽毛是綠色的 ，尾巴上的羽毛是紅色的。媽媽說(shuō)：“這只鸚鵡是你爸從山上捉來(lái)的�！�
之后，我便精心呵護這只小鸚鵡。每天給它充足的食物和純凈的水�？墒遣还芪故裁词澄锼家豢诓粍�(dòng)，眼看著(zhù)小鸚鵡一天一天的消瘦，我心疼急了。
有一天，我在屋子里看電視，突然聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。我從屋子里走了出來(lái)，看見(jiàn)兩只大鸚鵡在門(mén)前飛來(lái)飛去，叫喚著(zhù)。原來(lái)是小鸚鵡的父母。連續幾天都是這樣，小鸚鵡的父母擔心小鸚鵡吃不到充足的食物，明顯消瘦了。這時(shí)，我真的很同情鸚鵡一家了。
第二天早上，我把籠子取了下來(lái)，走到院子里�？匆�(jiàn)兩只大鸚鵡在屋頂上站著(zhù)，我把籠子的門(mén)打開(kāi)了，小鸚鵡飛了出去�？粗�(zhù)鸚鵡一家，快了，自由，的飛向高空。我嘴角露出一絲微笑。
自由作文 篇8
終于明白，有些路，只能一個(gè)人走。那些邀約好同行的人，一起相伴雨季，走過(guò)年華，但有一天終究會(huì )在某個(gè)渡口離散。那時(shí)候，只一個(gè)人的浮世清歡，一個(gè)人的細水長(cháng)流�！}記
綿綿細雨中，又獨自重新踏上那條再熟悉不過(guò)的小路。奶奶家是在水鄉的最深處，是在鋪著(zhù)滿(mǎn)是歲月的溝壑的青石板路的盡頭。那里人跡罕至，那里無(wú)人問(wèn)津。青瓦老房，古色古香，斑駁陸離的殘墻在煙云雨色中朦朧著(zhù)，若隱若現。雨水不經(jīng)意間從檐角滑落，煙雨縈繞中恍如隔世。
往里走去，步入深幽的庭院，它小小的，還散發(fā)著(zhù)淡淡的清香。庭院中央有一棵桂花樹(shù)，飽經(jīng)滄桑。它盡情傾聽(tīng)著(zhù)時(shí)光的流淌，緊握著(zhù)歲月的過(guò)往。依稀記得，每次去奶奶家總能看見(jiàn)她拿著(zhù)把小竹椅坐在桂樹(shù)下，搖著(zhù)一把蒲扇，瞇著(zhù)眼，哼著(zhù)民謠。微風(fēng)輕撫，小扇輕搖，斜倚在奶奶大腿上的我總是不知不覺(jué)間悄悄睡著(zhù)了，夢(mèng)里花落知多少。
奶奶獨自一人居住在窄小的屋中，屋內是老式的木頭結構，陳設很簡(jiǎn)單，正中心是一臺破舊的黑白電視機，左手邊是一張滄桑的四角方桌和兩把奶奶親手編制的竹椅，右手邊則是歪歪斜斜的樓梯，小心翼翼的爬上它，就來(lái)到了奶奶最為眷戀的地方————-那時(shí)年少的我，不曾知曉這間佛堂對她的意義。
佛堂總是被她打掃得一塵不染，掛在門(mén)框上的六角風(fēng)鈴輕響著(zhù)，那一杯香茗由熱轉涼，氤氳著(zhù)淡淡的清香。蒲團，木魚(yú)，經(jīng)書(shū)，念珠，還有置于佛龕中的一尊佛像。奶奶總是虔誠地坐在蒲團上，數著(zhù)粒粒念珠，念著(zhù)句句佛號，眼里盡是看破紅塵的空靈與冷靜。懵懂的我或許永遠都無(wú)法理解奶奶獨自一人處于小屋中的寂寞與孤獨有誰(shuí)，甘愿拋棄燈紅酒綠的亂世，給予一身輕邁，還有風(fēng)花雪月之外的安穩？只恐怕蕓蕓眾生寥寥無(wú)幾�？煞置鲝乃铄涞难垌型钢�(zhù)一種難以捉摸到的超脫世俗的自由。那是來(lái)自心底的一種追尋與寄托。
做為一個(gè)人，能耐得住孤獨，守得住孤獨，便是一種別人所不能走入的境界。我忽然明白了，奶奶或是通過(guò)她的信仰告訴我漫長(cháng)的歲月中只有一個(gè)人跋山涉水翻山越嶺，才或許能追尋到遠方朝陽(yáng)下的自由與萬(wàn)物復蘇。謝謝你存在于我心里，這與親情有關(guān)或者無(wú)關(guān)其實(shí)都不要緊，只要我知道，在人生的某些時(shí)刻，這份存在能夠給我一些力量，孤獨又算什么，孤獨亦是自由。
自由作文 篇9
給我一雙自由的翅膀，帶我飛過(guò)無(wú)數的困難……請你們放開(kāi)我…… 年少的我們猶如初綻的梨花，帶雨含煙…… ----題記
點(diǎn)點(diǎn)星辰為了自由勇敢地劃過(guò)夜空成就了絢麗輝煌；娟娟流水為了自由勇敢地奔向大海成就了奔放與豪爽；縷縷落葉勇敢地飛舞天空成就了美麗與自由……而我……
，引得我竟折腰，“啦米拉米拉……網(wǎng) ，放假了”。我一進(jìn)就向我的“心愛(ài)”——電腦跑去，“干嗎？”那一聲霹靂卻把我攔住了，“我吞吞吐吐地說(shuō)：‘‘我想看一下新聞，這有利于我擴大知識面……”媽媽并不傻，早就猜透了我的心思，“別想，少來(lái)，去寫(xiě)作業(yè)�！薄皨�?zhuān)闾涣私馕伊�，玩一下�?huì )死嗎？”“啪”一巴掌在無(wú)形中向我飛來(lái)，淚已模糊我的雙眼。結束了這場(chǎng)革命戰爭。
“媽?zhuān)阌X(jué)得讓我這樣一昧地讀書(shū)有用嗎？難道我的童年就像斑馬線(xiàn)般黑白嗎，雖說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，但我要自由，請你讓我遨游吧！”
夜，靜靜地，我陶醉在快樂(lè )當中，竟忘了已過(guò)了１２點(diǎn)。我飛快地奔向“黑色的魔洞”。遠處我就已看到，爸他拿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的木棍，靜靜地等著(zhù)……哎，免不了一頓毒打，我哭地很傷心，宛如那窗外的雨�！鞍�，為什么別人可以在外面呆得很晚甚至一夜無(wú)歸，卻沒(méi)事。而我卻受到這種待遇，天那！你是否有眼�！蔽业奶炜摘q如一眼井。
自由作文 篇10
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自由固不是金錢(qián)能買(mǎi)到的，但能夠為錢(qián)而賣(mài)掉�！�
“自由”是多么誘惑人的兩個(gè)字。對于監獄里的人來(lái)說(shuō)，自由是他們重生的希望；對于辛勤工作的人來(lái)說(shuō)，是他們放下工作，享受生活的開(kāi)始。那么，對于我們來(lái)說(shuō)，自由又是什么呢？
經(jīng)常聽(tīng)爸爸媽媽們講述他們小時(shí)候的故事，那時(shí)候的他們放學(xué)后可以無(wú)拘無(wú)束地玩耍，可以在草坪上肆意地翻滾，沒(méi)有重如泰山的作業(yè)，更沒(méi)有占用休息時(shí)間去上的課后班。每次聽(tīng)他們描述這些，我都不由自主地陶醉其中，好像眼前也出現了這樣一片樂(lè )土，讓我自由地展翅飛翔。但是，他們卻經(jīng)常反過(guò)來(lái)說(shuō)，現在的孩子太幸福了，什么活都不用干，吃著(zhù)高檔次的自助餐，穿著(zhù)各種品牌服裝，每天車(chē)接車(chē)送。聽(tīng)到這種話(huà)時(shí)，我都會(huì )立即反駁道：“我不要這種幸福，這種幸福在我眼中分文不值。它讓我感覺(jué)就像關(guān)在籠子里的金絲雀，任由人擺布，讓我感覺(jué)不自在。我渴望自由，我想獲得自由！”
每天走在上學(xué)的路上，我都會(huì )抬頭仰望天空，看那在藍天上自由翱翔的小鳥(niǎo)，他們嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，似乎在嘲笑我，也似乎在為我感到悲傷。我知道，現在面臨著(zhù)很大的學(xué)習壓力，就業(yè)壓力，一代孩子比一代孩子累，但是孩子也是人呀，他們不是機器，不能一天24小時(shí)無(wú)休止的工作。我想像天上的小鳥(niǎo)一樣，擁有屬于自己的那片藍天。但我不會(huì )那么貪婪，我想要的只是給我一些自己可以支配的時(shí)間，還我一些屬于我的自由。
“我是一只小小鳥(niǎo)，想要飛也飛不高�！蔽倚枰杂�，我要擁有自由，我覺(jué)得給予我自由是唯一能有效激勵我學(xué)習進(jìn)步的動(dòng)力。好吧，為了自由，我拼了！
自由，我恨不得現在就要去找你，自由，你看見(jiàn)我了嗎，我在向你揮手！
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