【精華】自由的作文九篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的自由的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

自由的作文 篇1

　　我渴望自由。

　　每天不是爸爸媽媽讓我去上培優(yōu)、背書(shū)，就是寫(xiě)作業(yè)，時(shí)光在課桌上悄悄流走。

　　有兩座大山壓在我背上，那就是媽媽、爸爸。我坐在他們?yōu)槲覍?zhuān)設的“老虎椅”上，認真的背書(shū)，仔細地做題。聽(tīng)到伙伴們哈哈大笑時(shí)，我的心癢癢的，我屏 住呼吸慢慢離開(kāi)“老虎椅”�？汕懊孢�有一條“三八線(xiàn)”，我像小偷一樣偷偷摸摸走過(guò)“三八線(xiàn)”，探出腦袋，東張西望。沒(méi)想到爸爸的耳朵比“順風(fēng)耳”還靈，他 大聲叫道：“是不是想喝水？叫一聲就可以了�！碧与x失��！

　　當外面又傳來(lái)小伙伴歡快的笑聲時(shí)，我又一次鼓起勇氣逃離“三八線(xiàn)”，“閃電飄云”似的沖到門(mén)外，“雷欣雨！”爸爸大叫起來(lái)，不知媽媽從哪也冒了出來(lái)，他們又嘮叨起來(lái)：“學(xué)習要專(zhuān)心……”這就是我每天必聽(tīng)的“緊箍咒”。

　　學(xué)累了，我靜靜地趴在窗臺上看到窗外的鳥(niǎo)兒，它們在廣闊的藍天上自由的飛翔，我多么想搖身一變，成為一只無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo)呀！

　　我要對著(zhù)天空大喊：“我渴望自由！”這個(gè)愿望什么時(shí)候才能實(shí)現呀！天空，你可以回答我嗎？

自由的作文 篇2

　　“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋�！睆倪@首詩(shī)里我們可以看出，自由對我們是非常重要的，自由是人們從古到今的追求，對于個(gè)人的發(fā)展、社會(huì )的活力和國家的進(jìn)步都有著(zhù)巨大的意義，沒(méi)有自由，一切都失去了意義。

　　對于一個(gè)白領(lǐng)來(lái)說(shuō)，自由可能是下班回好好的睡個(gè)覺(jué)，第二天慢吞吞的上班；對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自由可能是遠離作業(yè)，遠離學(xué)校，干自己想干的事；對于動(dòng)物園里的獅子來(lái)說(shuō)，自由可能是沖破牢籠，在廣闊的天地下釋放自我……可是這些真的能實(shí)現嗎，上班族的工作便是為公司工作，學(xué)生的任務(wù)就是好好學(xué)習，獅子要是沖破了牢籠，那對人們的安全有多大的威脅��！

　　人們渴望自由，渴望隨心所欲，渴望為所欲為，這都是多么令人向往的字眼啊，可是，自由就只是隨心所欲為所欲為嗎？

　　孔子說(shuō)過(guò)：“七十而隨心所欲，不逾矩�！笨梢�(jiàn)自由是需要約束的�，F在新冠肺炎疫情肆虐，為了阻斷病毒傳播，我們每個(gè)人都應當戴上口罩，可是有些人卻以“自由”為理由，拒絕戴口罩，認為這是限制了他們的自由，其實(shí)他們不知道的是：自由只是相對的，沒(méi)有約束的自由只會(huì )走向自由的反面——導致混亂與破壞。

　　自由，是我要干什么就干什么嗎？不，大家可以想像一下，整個(gè)社會(huì )的人們如果都沒(méi)有了約束，想干什么就干什么，那么不出一天，整個(gè)社會(huì )恐怕就已經(jīng)是一團糟了：超市里的東西被隨意的拿走、車(chē)輛不遵守交通規則導致事故頻發(fā)、人們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事隨意的爭執起來(lái)……規則與約束是自由的保障，是人們自由的前提。

　　絕對的自由是不存在的，但是人們對自由的向往卻永不停息：法國大革命、美國獨立戰爭和中國新民主主義革命都是因為人們對自由的向往而發(fā)起的，有了對自由的追求，人們也就有了拼搏的動(dòng)力，明白自己缺了什么、想要什么、怎么去做，最后在一次又一次的失敗中找到這一條路——改變自己，也改變他人�；蛟S這個(gè)過(guò)程才是最好的自由。

　　風(fēng)箏斷了線(xiàn)就再也回不來(lái)，火車(chē)脫離了軌道就再也跑不了，河流離開(kāi)了河道就慢慢干涸，不受約束的自由終究沒(méi)有好的下場(chǎng)，我們應該從自己做起，提醒他人珍視自由，不濫用自由。只有那樣，我們才能在規則的約束下走出一片自己的天地。

自由的作文 篇3

　　風(fēng)箏

　　風(fēng)箏熱愛(ài)自由，它總是想掙脫線(xiàn)的束縛，然而在與線(xiàn)分離之后，翱翔于浩瀚無(wú)垠的山水之間，享受片刻的自由之后，它終于是向下流星般地墜落了。高空壓流抓破了它的面容，尖木荊棘刺瞎了它的雙眼。沒(méi)有了線(xiàn)，它就迷失了方向，脫離了軌道，成為了一堆廢物。破碎的疤痕似乎發(fā)出了一聲無(wú)聲的嘆息。終究是沒(méi)有人會(huì )來(lái)救它的。它懊悔至極，可是又有什么辦法呢？它終于明白，自由的代價(jià)是生命。

　　水滴

　　春天來(lái)臨，萬(wàn)物從夢(mèng)鄉中朦朧的睜開(kāi)雙眼，高柳旁，河中央，河冰消融，仿佛過(guò)去凝結的冬景，不過(guò)是時(shí)光機里的一次停頓罷了。水流在“冬眠”過(guò)后突破薄冰，掀起巨浪，在被禁錮了夢(mèng)想的一陣冬日過(guò)后，水滴再次獲得自由，繼續朝著(zhù)夢(mèng)想之路前進(jìn)，突破巨石，穿過(guò)水草，越過(guò)瀑布，飛躍于山之間，停歇于湖之中。厚積薄發(fā)，打開(kāi)那海洋的大門(mén)。是的，它也受過(guò)傷，破過(guò)頭，傷過(guò)身，但為了獲得自由，永不放棄于烈焰熔漿，大勇無(wú)畏于高崖之間，堅持執著(zhù)于夢(mèng)想之路，是的，它終究是戰勝了自己，得到了永恒的自由。

　　懵懂少年

　　手里拿著(zhù)早已被我揉成菜干似的卷子。腦海里又回想起父親那冷冷的嘲諷怎么“怎么這么差，看看隔壁家老王的兒子，我真是白養你啦�！闭媸菤獠淮蛞惶巵�(lái)。胸中怒火燃燒，一雙無(wú)形的手，扼住了我的喉嚨，我拼命想放聲大喊竟發(fā)不出一絲聲響，只能由著(zhù)那怒火蔓延我的身心，灼燒我的心肺，沸騰我的鮮血。兩行清淚，悄無(wú)聲息的略過(guò)我的臉龐。不經(jīng)意間來(lái)到了門(mén)前，轉身回望父親，他正忙著(zhù)廚房的事兒。好啊，那我走。我自由了，也不用你瞎操心，我心里想到。灑脫地推門(mén)而出。

　　來(lái)到公園，清風(fēng)闖入我的口鼻，夾雜著(zhù)鮮花的氣息，濕潤了我那早已滿(mǎn)目瘡夷的肺。我仿佛是一只重歸自由的小鳥(niǎo)，雖然心中不免有些擔憂(yōu)，但是一想到掙脫了那沉重的枷鎖，心中充滿(mǎn)了無(wú)邊無(wú)際的快樂(lè )，我知道只有自由才能使我快樂(lè )……

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去，連人群散了，微風(fēng)停了，夕陽(yáng)也早已轉到另一座山頭去喚醒那西方的人兒去了。四周寂寥無(wú)人，只有那盞盞路燈以及那時(shí)有時(shí)無(wú)的知了聲陪伴著(zhù)我。霎時(shí)間，我被黑暗吞沒(méi)了。我聽(tīng)到一個(gè)人的心跳聲，漸漸地，我似乎聽(tīng)到那人在低聲哭泣，結果發(fā)現那個(gè)人竟然是自己。原來(lái)自由的代價(jià)是脫離親人、被世界所拋棄的恐懼，如果是這樣，我寧可永遠也不自由，因為只有親情能溫暖我，只有愛(ài)才能拯救我。

　　忽然，遠處射來(lái)一燈光，時(shí)不時(shí)地出現，左右忽閃，隨即又愈來(lái)愈近，燈光照射到我的腳邊，一抬頭，竟是父親！片刻不見(jiàn)他竟蒼老不少。淚眼珊珊地說(shuō)到：“臭丫頭，敢亂跑，回家再收拾你�！贝藭r(shí)此刻我心中的聲音在吶喊對了，就是這個(gè)聲音，那份傳遞親情，延伸溫暖，表達愛(ài)的聲音。那一晚，我不知道發(fā)生了什么，只當自己在父親彎曲的背上迷迷糊糊地睡著(zhù)了。

　　自由并不是沒(méi)有任何的限制，也不是沒(méi)有任何的痛苦，更不是無(wú)拘無(wú)束，想干什么就干什么。它是精神世界上那份堅持不懈，永不放棄，珍惜當下的高尚品質(zhì)。自由又是一把雙刃劍，它帶給你痛苦，帶給你困境，甚至帶給你絕望。但只要我們鍥而不舍地努力，所向披靡地大步邁進(jìn)，自由也會(huì )為你帶來(lái)收獲的喜悅。我們要學(xué)會(huì )適當地運用這把劍，讓它成為我們的武器，沿路披荊斬棘，最終收獲快樂(lè )，收獲成功，收獲人世間的溫情！

自由的作文 篇4

　　貓腰鉆進(jìn)亂石遍布的叢林之中，這大好的想象被一個(gè)刻著(zhù)已亡人名字的墓碑頃刻破壞的無(wú)影無(wú)蹤，可不敢打擾，遂立即轉身，我雖不信鬼神，但也沒(méi)膽繼續前行。在我印象中，大連唯一的特色就是海了，海邊的這條海路從不缺游人，現在倒想靜靜的看看海了，重新選路，拾階而下，木質(zhì)階梯蜿蜒，木質(zhì)雕花扶手上落滿(mǎn)浮灰，散落在梯上的包裝袋隨風(fēng)翻滾，被遺忘的紅彤彤的野果掛滿(mǎn)枝頭，信手拈來(lái)，如縮小版櫻桃般誘人鮮艷。

　　未知的路，總會(huì )讓人感覺(jué)遙遠。在耐性慢慢耗完前總算看見(jiàn)一片隱藏在樹(shù)枝雜錯交橫下的藍色。此時(shí)腳步也輕快起來(lái)，在第一張條椅出現在眼前時(shí)，便一屁股坐了上去，盡情享受這片刻的寧靜和美好。天海一線(xiàn)，交接處由一片由深至淺的昏黃亮光連接，把你眼界開(kāi)闊到無(wú)邊無(wú)垠。藍天里白云隨風(fēng)逐流，藍海里波濤隨風(fēng)起舞，人在一瞬間也可以化身為藍精靈。出神的概念是，你眼都不眨，心無(wú)旁鶩，直鉤鉤盯著(zhù)看似毫無(wú)變化的地方，仿佛什么都看見(jiàn)了又仿佛什么都看不見(jiàn)，無(wú)法消化看到的風(fēng)景。直到眼睛酸澀的抗議，憶起兒時(shí)躺在田間地頭看過(guò)的湛藍如洗的天空，索性躺下來(lái)，欣賞那久違的藍天白云。人一旦身心放松，困意便趁空來(lái)襲。我做了個(gè)夢(mèng)，一個(gè)白日夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)人，一個(gè)笑容可掬的男人。這個(gè)男人像我走來(lái)，一步一步，眼神專(zhuān)注而溫暖，我的心隨著(zhù)他的步伐一點(diǎn)點(diǎn)加速跳動(dòng)，忘了微笑，忘了順一順那被風(fēng)吹亂散在臉上的碎發(fā)，就那樣愣在那里。

　　他坐下來(lái)，我便依在他的肩，他也自然的擁我入懷，抹去我眼角的淚。另一個(gè)場(chǎng)景是我躲在屋里，盯著(zhù)院門(mén)看，那結實(shí)的泛著(zhù)原始木頭顏色的大門(mén)被那同樣結實(shí)的泛著(zhù)同樣顏色的門(mén)栓牢牢的把我安全的鎖在門(mén)里，即使我確定他們如此牢固，心里仍惴惴不安。正當我出神時(shí)，一個(gè)碩大的有著(zhù)八條腿和兩顆尖銳牙齒的蟲(chóng)向我撲來(lái)，還來(lái)不及想它到底是個(gè)什么東西，便瘋狂的逃竄，哆嗦著(zhù)打開(kāi)那結實(shí)的門(mén)栓，飛一般的沖出去。剛甩掉巨蟲(chóng)，一個(gè)滿(mǎn)嘴獠牙的貓便向我撲來(lái)，還有個(gè)惡狠狠的狗正在沖來(lái)，我只能沒(méi)命的跑，不敢回頭。

　　跑著(zhù)跑著(zhù)便看見(jiàn)一個(gè)庭院，想也沒(méi)想的進(jìn)去，看見(jiàn)十來(lái)個(gè)圓桌上擺滿(mǎn)了家鄉人請客用的各種吃食堆的一層層疊加。坐下便放開(kāi)了吃，直吃到堆到嗓子眼才顧上環(huán)顧四周，竟一個(gè)人也沒(méi)有，那些駭人的貓狗也不知什么時(shí)候不見(jiàn)了。便出門(mén)查看，遇見(jiàn)村中熟悉的鄉親都白帽蓋頭，滿(mǎn)臉憂(yōu)傷。找到了一起長(cháng)大的堂弟，焦急詢(xún)問(wèn)，他竟像沒(méi)看見(jiàn)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話(huà)一樣繼續低頭走路，便好奇的壯膽去看那漆黑的棺材，卻看不見(jiàn)死去人的臉�；仡^一看，他們默然的進(jìn)入剛才我在的庭院。當一陣風(fēng)吹來(lái)，一股寒意直鉤鉤的從頭灌到腳。

　　這寒意使我猛地醒來(lái)，立馬坐了起來(lái)，摸摸自己的臉是不是還有溫度，卻被冰冷的手嚇了一跳。來(lái)不及多想，站起來(lái)，快速運動(dòng)運動(dòng)，遠離這藍天藍海，尋找著(zhù)人群。太陽(yáng)快下山了，風(fēng)吹的頭痛，便跟隨著(zhù)人流回到生活中去了。

自由的作文 篇5

　　蒲公英真的是自由地飄著(zhù)，想去哪就去哪么？這難道不是人類(lèi)的想象么？蒲公英是被風(fēng)吹散的，風(fēng)往哪兒吹，它就去哪兒。

　　我也是一樣的。

　　我想要成為我想要成為的人，可是，這不可能。

　　絕對不可能。

　　家人們已經(jīng)為我鋪好了人生的軌道，鏟除了一切的障礙�，F在，我需要做的就是在他們已經(jīng)鋪好的道路上小心謹慎地走著(zhù)，漫無(wú)目的地前行。鐵軌往哪兒鋪，我就往那兒走。

　　誰(shuí)不想過(guò)著(zhù)自己想要的生活呢，可真正過(guò)上理想生活的人，又有幾個(gè)呢？

　　有錢(qián)就是幸福的嗎？有美女帥哥陪伴左右就是幸福的嗎？我看未必。

　　幸福是在理想上堅定的基礎，實(shí)現了了理想，過(guò)上了自己想要的生活，成為自己想成為的人，然后，好好陪伴家人，這便是我心中的，幸福的生活。

　　我，們都是人，憑什么你們要為我規劃人生？是害怕我吃苦嗎？那么對不起，在我看來(lái)，無(wú)苦，非人生也。

　　我明明可以通過(guò)“高考"這座橋梁來(lái)考上我想要的大學(xué)，畢業(yè)后去到我想要去的城市，過(guò)著(zhù)雖然不富裕卻快樂(lè )的生活呢？

　　我知道我的想法都很幼稚，但是，你們不能因為我幼稚的想法而斷送我大好的前程呢？

　　在并不自由的道路上前進(jìn)著(zhù)，恐怕，我的未來(lái)，不能如你們所愿。

自由的作文 篇6

　　人類(lèi)你們好，我是自由，從古至今，我一直都被地球上所有生物視為最寶貴的東西�？涩F在，隨著(zhù)人類(lèi)科技的發(fā)達，人類(lèi)越來(lái)越強大，你們常常為了自己開(kāi)心，為了掙錢(qián)而剝奪了許許多多動(dòng)物的自由和生命。它們多么希望你們停止抓捕呀，可這是不可能的，它們唯一能做的,就是遠遠的避開(kāi)你們。

　　在你們面前，連獅子，老虎，熊，豹子，鱷魚(yú)這樣的一些兇猛的動(dòng)物都甘拜下風(fēng)，更別提兔子，長(cháng)頸鹿，小猴子，熊貓這樣一些弱小又沒(méi)有很強攻擊力的動(dòng)物了，它們每天都生活在失去親人的痛苦和提心吊膽中。

　　在這些被抓捕的動(dòng)物中，有的在動(dòng)物園里成了供人們觀(guān)賞的動(dòng)物；有的變成了你們家中讓你們玩耍的寵物；有的在馬戲團成了給你們表演，讓你們開(kāi)心的玩物；有的在景區里成了給你們拍照的飾品，它們被迫母子分離，還喪失了野外生存的本能，有的甚至被端上了你們的餐桌，成了你們口中的美食。它們心中是多么的不愿意，它們是多么的渴望自由��！可你們就像一群冷血動(dòng)物，只顧著(zhù)自己的利益，根本不顧動(dòng)物們的想法，你們只會(huì )讓它們不停地給自己掙錢(qián)，卻從沒(méi)有站在它們的角度去思考過(guò)，沒(méi)有讓它們感到過(guò)一絲一毫的快樂(lè )，它們是多么的恨你們，卻又多么無(wú)可奈何呀!

　　你們想想，如果那個(gè)被關(guān)在籠子里的，被捕殺的是你們，或你們的親人，你們會(huì )怎么想呢？你會(huì )心甘情愿的讓被人抓捕嗎？我想你們當然不愿意，可弱小的你們又能怎樣呢？所以，強大的你們請不要再欺凌弱者，抓捕小動(dòng)物了，它們讓它們都過(guò)上像你們一樣自由快樂(lè )的生活，都擁有一個(gè)幸福的家吧！

自由的作文 篇7

　　孟子曾有這樣的名言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”講的就是一個(gè)人要想在事業(yè)上有所作為，取得成功，必須經(jīng)受困難挫折的磨練。正處于學(xué)習成長(cháng)階段的孩子們，要讓他們成長(cháng)好，學(xué)習好，將來(lái)成為國家有用之才，也要讓他們從小經(jīng)歷困難挫折的磨練。但是我們現在的孩子，生活條件好了，多是獨生子女，是家里的“小皇帝”，是爺爺奶奶的掌上明珠，整天泡在蜜糖罐里。享受著(zhù)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。

　　前幾天的一個(gè)中午，我因為放學(xué)有些事情就走的.晚，我看到好多家長(cháng)都來(lái)給孩子送飯，學(xué)校的飯堂有飯，但是這些孩子個(gè)個(gè)都說(shuō)飯堂的飯不好吃，大人們都心疼孩子，認為孩子學(xué)習了一天很是辛苦，再吃不好怎么行，于是不管天晴下雨都給孩子送飯。我在走的時(shí)候突然想到水壺里有熱水，我怕孩子們倒熱水的時(shí)候燙到手，就交代了一聲：“水壺里有熱水，你們洗碗的時(shí)候小心點(diǎn)倒水，別燙到手�！边@時(shí)有個(gè)家長(cháng)趕緊說(shuō)：“吃完飯你別洗，放在那里晚上回家媽媽洗，別把手弄粗糙了�！蔽衣�(tīng)完這話(huà)當時(shí)就無(wú)語(yǔ)了。他們現在的家長(cháng)都把孩子們放在了“溫室”里。

　　我們知道生長(cháng)在溫室的花朵，由于得到了人為創(chuàng )造的優(yōu)越條件，它們才長(cháng)的枝繁葉茂，但是一旦失去了這些優(yōu)越條件，它們必然經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，長(cháng)不成參天大樹(shù)。因為沒(méi)有一棵大樹(shù)不是經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪的考驗才成長(cháng)起來(lái)的。我們的孩子也是一樣，父母只能給與他們有限的優(yōu)越條件，之后必然要把他們推入社會(huì )。長(cháng)期生長(cháng)在“溫室”的孩子，不愁吃喝，也很自在，但很難經(jīng)得起社會(huì )的風(fēng)吹雨打。因為他們大多意志較薄弱，經(jīng)不起挫折磨難，而自我意識又很強，這樣的孩子大多不肯刻苦學(xué)習�，F在的新聞媒體上就報道了，很多孩子因為一點(diǎn)小事就自殺或者因受刺激而得神經(jīng)病的。因此我們要從小培養孩子勤奮進(jìn)取，刻苦學(xué)習，自立自強。不要讓孩子碰到難題就放棄，要培養他們自己動(dòng)腦筋思考，自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。讓孩子有良好的心理素質(zhì)，能夠遇事迎難而上，永不退縮。

　　我們現在的父母應該早點(diǎn)把孩子搬出“溫室”，讓他們經(jīng)歷大自然的洗禮，經(jīng)受風(fēng)霜雨雪的考驗。擁有自我成長(cháng)，自我思考的能力，能夠自己在大自然中尋找陽(yáng)光的方向。俗語(yǔ)說(shuō)：“有志者，事竟成�！敝挥泻⒆幼约簶�(shù)立了遠大的理想，他們才能夠奮發(fā)圖強，勤奮學(xué)習，將來(lái)能夠茁壯成長(cháng)，成為一棵參天大樹(shù)。

自由的作文 篇8

　　認識你，是在我年少的時(shí)候。你仿佛霓霞，仿佛夢(mèng)，呈一簇幽蘭，鳴叫著(zhù)在枝葉間飛過(guò)，飛過(guò)樹(shù)隙，飛過(guò)黛黑的屋頂，也飛過(guò)我幼小的心空。脆亮的一聲嘯叫之后，我看到羽翼的嘹嘹，它讓我想到風(fēng)，想到比風(fēng)更輕靈的東西。從此，你成了我的親戚，住在我的心里，在靈魂的深處，你伴隨優(yōu)雅的鳥(niǎo)巢輕吟淺唱。

　　許多年過(guò)去，晴空下，陽(yáng)光里，我沒(méi)有看到你的影子。沒(méi)有看到你的影子，但是，你依然在飛翔。我看到你的羽翼，還帶著(zhù)朝露，帶著(zhù)陽(yáng)光的芬芳，在云天嘹嘹。啊，原來(lái)，你在我的夢(mèng)里。

　　你的名字叫小鳥(niǎo)。啊，小鳥(niǎo)，我的夢(mèng)，不知幾時(shí)你已經(jīng)離開(kāi)了我的村莊！

　　故鄉的天空不再幽深，因為，那里沒(méi)有你的翅影；故鄉的田野不再迷人，因為，那里沒(méi)有你的翅影；故鄉的天籟不再動(dòng)聽(tīng)，因為，那里沒(méi)有你的啼鳴。

　　歲月流逝，我聽(tīng)到日子行走的聲息。街巷的四季沒(méi)有特色。陽(yáng)光懶懶地灑滿(mǎn)大地。我知道，沒(méi)有精靈的翅影，天空將缺少生趣。一回回，我在田野仰望，我在仰望天空的精靈，但是，天遙地遠，四野迷茫，我尋覓不到那一聲，那一聲動(dòng)人的啼鳴。

　　鄉村的天空灰蒙蒙的一片。

　　從此，我詛咒鬼頭鬼腦的渣滓，他們用網(wǎng)，用毒藥，用餌料，甚至用電使鳥(niǎo)兒陷入絕境，然后，整車(chē)整車(chē)地將它們販運到南方。

　　在南方，在所謂高雅的酒肆、飯店、賓館，一群人患著(zhù)奇怪的文明病，他們張著(zhù)猩紅的大口，席卷小鳥(niǎo)、青蛙、蛇和野獸，猩紅的舌頭聽(tīng)說(shuō)什么滋補就卷食什么，總有一天，他們將間接地席卷自己的子孫……

　　鄉村的天空真的是灰蒙蒙的一片。

　　沒(méi)有了鳥(niǎo)的歌唱，我的世界缺少了清純。潔白的稿紙上，我常�？吹将I血，聽(tīng)到絕望的鳴叫，我看到洪水鋪天蓋地，淹沒(méi)了家園。

　　直到有一天，我的天空又升騰起活潑潑的希望。

　　走過(guò)濕地，走過(guò)龍感湖濕地保護區。在葦林，在草地，在湖蕩，八哥、喜鵲、巧哥、畫(huà)眉在清靈歌唱……

　　希望，綠色的希望。

　　那一聲嘹亮的歌唱，激發(fā)了兒時(shí)的記憶，如此叫人不能忘懷。

　　一片蔚藍自由的天空，一片水美地肥適合鳥(niǎo)兒生長(cháng)的領(lǐng)地，一個(gè)保護自然生態(tài)的強有力的機構，一個(gè)眾手營(yíng)造的春花爛漫的環(huán)境，這就足夠了。

　　夜晚，我的稿紙又變幻成爛漫的春三月，它連接起如夢(mèng)的江南，大氣磅礴，氤氳彌漫。我忽然有了泉涌的文思，信手揮灑，成就了空靈的水墨，成就了淋漓暢快的詩(shī)篇，成就了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的十字繡。

　　今夜月朗星稀，萬(wàn)籟俱寂。遙望家園，我抑制不住內心的喜悅為鳥(niǎo)兒寫(xiě)下祝福的文字：一切安好，自由的精靈。

自由的作文 篇9

　　早晨，陽(yáng)光照在大地，白云自由自在地飄來(lái)飄去。

　　連續上了倆節課，老師還要拖堂，坐在座位上的我，腿已經(jīng)麻了。一聽(tīng)到下課鈴的響聲，我飛快地從座位上跳了下來(lái)，心想：終于下課了，這個(gè)數學(xué)老師也太愛(ài)拖課了，腿都麻了，我要起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)脛骨。

　　于是乎，我便在教室這個(gè)不大的空間內奔跑，可好巧不巧，就在我奔跑時(shí)，語(yǔ)文老師邁著(zhù)有力的步伐，朝教室走來(lái)，她板著(zhù)臉，眼里充滿(mǎn)了殺氣�？吹竭@一幕，我嚇了一大跳，趕忙跑回座位上，忐忑不安地望著(zhù)老師。

　　老師兇狠地拍了一下桌子，怒氣蓬勃地說(shuō)：“秦朗！我對你說(shuō)過(guò)多少次了？不能在班上跑步，你是聽(tīng)不到我說(shuō)話(huà)嗎？”我小聲嘟囔：“國家現在不是提倡自由嗎？不讓人跑步算什么自由！”盡管我很小聲，但還是被老師聽(tīng)見(jiàn)了。

　　老師聽(tīng)了我說(shuō)的話(huà)，好像不那么生氣了：“自由在法律的框架內，也不可以那么為所欲為，而且也要遵守規矩。再說(shuō)了，你在教室里奔跑，萬(wàn)一傷到別的同學(xué)怎么辦？”

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)，窗外的陽(yáng)光好像都變得明亮祥和。

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