自由作文合集7篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的自由作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由作文 篇1
春帶著(zhù)一切就那么悄無(wú)聲息的歸來(lái)了。小草回歸了綠色，柳樹(shù)回歸了輕靈，大地回歸了生機，天空回歸了希望。而我，換上春裝，回歸了自然。
我踏著(zhù)初春的腳步，伴著(zhù)和煦的春風(fēng)，走進(jìn)了農田。這里的人們，誰(shuí)也不認識我，卻都在和我親切的打著(zhù)招呼。大地脫下厚重的冬裝，顯得更加富有活力。淳樸的鄉民們，扛著(zhù)鋤頭，戴著(zhù)草帽，一鋤一鋤的翻耕這田地，從遠處的一涓細流淌進(jìn)了田壟里，帶著(zhù)春的渴盼，浸入收獲希望的田野。
我莫名其妙的對那涓流水產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨著(zhù)它流淌的印痕，我追尋并享受著(zhù)回歸自然的樂(lè )趣。
一滴水的力量尚且可以打穿硬石，這涓水的力量則更不可小覷。隨著(zhù)它，我來(lái)到了一個(gè)村莊。在村口，一棵百年老柳正迎風(fēng)飄揚。從遠處望去，它就似一位歷經(jīng)浮沉的智者，渾厚、端莊、而又親切。幾個(gè)孩童正在這流水的兩側嬉鬧，我站在這拂地的古柳下，享受著(zhù)渾然天成的滋爽，傾聽(tīng)著(zhù)流水的樂(lè )章，感受著(zhù)心靈的洗禮。這感覺(jué)，真是美到了心坎里！
我隨著(zhù)流水繼續出發(fā)。一路上，繞過(guò)老屋，穿過(guò)小巷，不時(shí)的還有村民向我問(wèn)好，習慣了城市生活的我竟一下子沒(méi)反應過(guò)來(lái)，受寵若驚的也向他們連連點(diǎn)頭示意。咦？那水，怎么不見(jiàn)了？我一下子失去了方向。在這鄉路交錯的村落里，我真怕迷了路。我定了定神，觀(guān)察了一下地勢，又憑著(zhù)流水的聲音，斷定可以在前面在找到它。果然，就在前方，我又尋見(jiàn)了它的身影，跟著(zhù)它走，我心里有種說(shuō)不出的美感。
這流水可謂是無(wú)孔不入，總害得我擔心再找不到它。走著(zhù)走著(zhù)，竟繞出了村子。我也越發(fā)的好奇，水流了這么長(cháng)，怎還不到頭？它的源頭應該在那邊的山上吧。我下定決心一定要找到它的發(fā)源地。出了村子，路邊的景色更美了，好像就算有十雙眼睛也看不過(guò)來(lái)。天藍的一塵不染，白云就像扔到天上的棉花似的。路邊的小草剛冒出了頭，看它是那么的不容易，真想幫它一把，讓它快點(diǎn)長(cháng)高。許多鳥(niǎo)兒齊奏著(zhù)歡樂(lè )的樂(lè )章，我看還了差知了的伴奏呢！
哦，原來(lái)，是個(gè)湖��！終于到了它的發(fā)源地。只可惜，這個(gè)湖的景致雖美，地勢卻太低，周邊又圍起了高臺，想下去還真不容易。這怎么能難倒我！咦？看那邊，不是有條小道嗎，順著(zhù)小路溜下去，就已繞到了湖的另一邊，這里的草長(cháng)的更肥更綠，土壤也濕漉漉的。那邊有一條小溪，它的水不多不少的都注進(jìn)了湖里，我想再去探探這條溪的源頭，已到了山腳下，也就不怕上到山頂了。
我向溪的`里邊走著(zhù)，兩邊的土壁越來(lái)越高，而里面的聲音也越來(lái)越響。再往里走，一瀉而下的瀑布映入眼簾，我再向前靠靠，幾乎站到了瀑布的內部。閉上眼，伸開(kāi)雙臂，仰起頭，用心靈傾聽(tīng)。啊，真的是聽(tīng)覺(jué)盛宴，的確是天籟之音�？墒�，要怎樣爬到瀑布的上面呢？?jì)蛇叾际乔捅�，根本就不可能攀爬。我尋了又尋，試了又試，好不容易使了吃奶的勁兒才爬到瀑布的上面。還是一涓細流，傾瀉下的瀑布竟有如此大的力量！不得不佩服自然的力量。爬到這般高度，我卻愈加的興奮，毫無(wú)疲倦之感，竟隨著(zhù)水流又向山頂跑了起來(lái)。
蜿蜒不平的山路真是不好走。就是這，到了，到了！我忽的轉身，向山下望去，村莊、工廠(chǎng)、都市，一覽無(wú)余。享受完站在高處的快感，才轉身看那水的源頭。我原以為只是一口平于地面的水井，沒(méi)想到竟是一個(gè)泉眼。把手放在泉眼的上方，就可以感受到它的急切、興奮和期待。我幾乎爬到了山頂，向下看去，竟然只有我一人獨自在這偌大的空山里，頓時(shí)我的心里充滿(mǎn)了自豪之感。
這對于我來(lái)說(shuō)，是一次前所未有的偉大旅程。盡管不是什么名勝古跡，風(fēng)光無(wú)限，但這次回歸自然，回歸山林的心情、感受，怕也只有我一人可體會(huì )了。
這是一次真正的旅程。我希望，以后有機會(huì )，仍可以自己，滿(mǎn)懷期待和探索的心情再去發(fā)現，去親近，回歸到那樸實(shí)的村民之中，美麗的自然之內，盡情的享自由。
——后記
自由作文 篇2
花草沒(méi)有雨水，將會(huì )失去色彩，慢慢枯萎；樹(shù)兒沒(méi)有陽(yáng)光，將會(huì )失去營(yíng)養，無(wú)法成長(cháng)；孩子沒(méi)有童年，那會(huì )將是一個(gè)不完整的人生，甚至影響未來(lái)……
有時(shí)候上街，偶然有辛路過(guò)幼兒園，看到那些活蹦亂跳的小孩子們，不過(guò)卻感覺(jué)他們像是缺少點(diǎn)什么似的，每每想到這里，我總是不自覺(jué)的回想起我的童年。
還記得當初，自己還是個(gè)讀書(shū)的孩子，每次，一放學(xué)回來(lái)，我就歡喜的跑到后院，坐到那兩顆壯實(shí)的大樹(shù)間蕩起了秋千，是那樣的無(wú)拘無(wú)束、自由自在。當然，更多時(shí)候我是邀請小伙伴們一起來(lái)參加這個(gè)游戲的。我們一邊數著(zhù)數，一邊蕩秋千，生怕別人多坐了一會(huì )。更有趣的是，我們會(huì )依據童話(huà)故事書(shū)里面的人物，展開(kāi)那漫無(wú)邊際的奇思妙想，把秋千當做馬，千里飛奔；把秋千當做祥云，騰云駕霧，駛向那充滿(mǎn)幻想的美鏡�；蛟S，你會(huì )認為我幼稚，但我確實(shí)那樣做了，現在想想，都覺(jué)得甚是有趣，忍不住要偷笑。
然而，現在小孩子的這些童年時(shí)光，卻被輔導課、課外作業(yè)填滿(mǎn)，更甚之，還有許多所謂的藝術(shù)班，本來(lái)這些課程都應該是興趣使然，但最終卻是被強制施行，一句“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”已經(jīng)成為多少父母施加在孩子身上的枷鎖，鎖住了他們的童年，更鎖住了他們對未來(lái)的想象。
都說(shuō)孩子是祖國的花朵，可是如果他們是被從模具了刻制出來(lái)的，又怎么會(huì )有花園里千姿百態(tài)的“嬌容”呢？我們可以對花草進(jìn)行適當的修剪，讓其更好的發(fā)展，但并不意味著(zhù)是完全的強加執行。小鳥(niǎo)從籠中放出來(lái)，它只會(huì )飛的更高更遠，所以，從現在開(kāi)始，讓我們學(xué)會(huì )給他們更多一點(diǎn)空間吧！
自由作文 篇3
夜，已深了。一陣涼颼颼的風(fēng)襲來(lái)，小皮不禁打了一個(gè)冷顫。想象以前，小皮真后悔……
小皮出生幾個(gè)月后，父母就死了。從此以后，小皮就流浪街頭，和一群野狗混在一起。
一天，小皮在超市門(mén)口看見(jiàn)一個(gè)小女孩從里面出來(lái)。憑直覺(jué)小皮就覺(jué)得著(zhù)個(gè)女孩一定很孤獨，因為看上去她有一雙很憂(yōu)郁的眼睛。小皮跟在她后面走了很遠、很遠。
第二天，小皮又在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)看見(jiàn)這個(gè)女孩，于是它有跟了上去。第三天，女孩終于注意到了小皮，把小皮帶回家去了。這時(shí)的小皮看上去真的很可愛(ài)，所以，小女孩給它取了這個(gè)名字----小皮。
從此以后，小皮成了女孩的陪伴。小皮很乖，也很懂事，它知道不惹主人生氣。所以小皮的吃睡都和小女孩在一起，小皮想，主人收留了它，它一定要報答她，傾盡它的所能。
漸漸地，小皮長(cháng)大了，它也覺(jué)得這個(gè)家呆膩了，因為主人一個(gè)人主，也沒(méi)什么朋友，每天的生活很枯燥。而且，沒(méi)隔一段時(shí)間，主人還會(huì )把小皮拉去理發(fā)，把它那一身的毛剪短。它好討厭這種生活，它覺(jué)得這樣的生活真的一點(diǎn)自由也沒(méi)有，所以體在一個(gè)停了電的晚上，跑了出來(lái)。
小皮好開(kāi)心，它在心里：終于可以重生另外！
到了第日天的中午，小皮那顆興奮的心才平靜下來(lái)。接著(zhù)問(wèn)題來(lái)了，它發(fā)現肚子餓了，于是到處找食物。小皮在街上苦苦尋覓，垃圾里的東西又臭有爛，小皮看不中吃不下。天快黑了，萬(wàn)般無(wú)耐之下它在一條臭水溝里找到了一塊骨頭。正在吃時(shí)，一個(gè)惡狠狠的聲音傳來(lái)了：“這是我的地盤(pán)，誰(shuí)讓你在這里找吃的/還不快把它吐出來(lái)！”小皮抬起頭，發(fā)現一只目露兇光的野狗站在前面，小皮害怕了，就連忙吐出了這塊骨頭……
就這樣到了晚上，小皮還沒(méi)找到食物，它好后悔，真的不該跑出來(lái)。但轉念一想，一不跑出來(lái)又能怎樣？不跑出來(lái)的話(huà)就沒(méi)了自由。
自由作文 篇4
漢高祖劉邦建朝時(shí)率先當榜樣，按照古人的教導與規則治理國家，使國家國泰民安；阿斗流連于燈紅酒綠，樂(lè )不思蜀，放蕩無(wú)拘，最終將劉備辛辛苦苦打下的江山拱手送人。
在如今這個(gè)高速發(fā)展的全球化現代化社會(huì )中，規則更是保證秩序的基石，使中華上下五千年穩穩地走在歷史的正軌上前進(jìn)。
如果沒(méi)有規則存在，則世界不成方圓，往往會(huì )走入并深陷于墮落的泥潭之中。商紂王桀恣意放縱，酒池肉林，無(wú)拘無(wú)束，最終國滅人亡。一個(gè)人若沒(méi)有規則，則沒(méi)有成人的根本，如一條軟趴趴的蟲(chóng)伏在矗立的松林間，不僅沒(méi)有標準的形體姿態(tài)，更沒(méi)有規矩塑造的成熟堅定的心智，與社會(huì )脫軌，與環(huán)境格格不入，最終被時(shí)代的潮流吞沒(méi)。
但若被過(guò)度地約束于規則之下，則喪失了自由，丟棄了精神人格與靈魂，成為了只知聽(tīng)從指揮的行尸走肉。歐也妮便是這樣一個(gè)現實(shí)的悲劇。父親在世時(shí)，她與母親二人從來(lái)不敢違抗他，生活好似一貧如洗，卻從未打破父親定的規矩。這種影響已深入骨髓，到葛朗臺去世也沒(méi)能改變。人是有思想的，而不是只會(huì )識別并執行命令的機器。規則應用來(lái)塑造我們的行為品格，而不是用來(lái)過(guò)度壓制人的思想與自由之精神，扼滅人的創(chuàng )造力，甚至于剝奪人的感情，使人成為流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，無(wú)缺無(wú)陷卻又不堪一擊。
因此，只有適當而合乎情理的規則才能幫助我們成為大寫(xiě)的人，實(shí)現生命的意義。阮籍看似十分恣肆隨意放蕩不羈，卻又在適當的時(shí)候發(fā)出了悲愴的哭聲，哭醒了一眾人。他的規則藏匿于他的精神世界中，卻能傳頌生命的贊歌。越州趙公依據儒家哲理規則，治理了一方水土，在災荒的時(shí)候照樣也能有所作為做出一番功績(jì)，實(shí)現生命的價(jià)值。有規則正應如此，約束而不苛刻，放松而不放縱，圈人于規范之中，不逾矩而又獨立思想自由。端正人的行為卻不逼迫人的精神。真正的規則可以引導社會(huì )步入正軌，領(lǐng)往海晏河清的前景，達到價(jià)值觀(guān)的實(shí)現。
正如巴金所說(shuō)：“人的身體可以被囚禁，人的心卻不可以�！币巹t塑造了人，卻不會(huì )囚禁自由之思想，獨立之精神�？v使苛刻的規則，也不能囚禁自由的人。
“愿你我高唱規則的贊歌，做自由的人�！蔽胰缡钦f(shuō)道。
自由作文 篇5
失去金錢(qián)，你只失去一小部分；失去健康，你也只是失去了一小部分；而失去了自由，你便一貧如洗了。無(wú)論你擁有什么，只要沒(méi)有自由，你就什么都沒(méi)有。就像一只小鳥(niǎo)被人抓了，即使有再好的待遇，都比不上在空中自由飛翔強。只要有自由，生活就有動(dòng)力，沒(méi)有自由，生活就會(huì )死氣沉沉，所以，想生活變得繽紛多彩，就先要把握好自己的自由。擁有什么，不擁有什么，只要擁有自由就足夠了。
自由作文 篇6
金絲籠中，一只百靈鳥(niǎo)正在對外面的世界發(fā)出絕望的叫聲，它是多么希望能逃出這囚禁它的鳥(niǎo)籠子，獲得自由啊。再把鏡頭靠后一看，一個(gè)正拿著(zhù)筆桿子孤軍奮戰，消除著(zhù)作業(yè)本上一個(gè)個(gè)障礙的女孩映入眼簾，她，便是我，一個(gè)被“軟禁”在“籠子”里的“小鳥(niǎo)”。
“劉溢思，快點(diǎn)，上興趣班的遲到鈴快要響了�！币魂嚧潭穆曇魝魅胛液翢o(wú)防備的耳朵中，把我從精彩的電視中無(wú)情地“拉”了出來(lái)。我只好拿起事先準備好的袋子，將那“面目猙獰”的奧數書(shū)放入了袋子中。坐上摩托車(chē)，我的腦海中卻不停地嗡嗡叫著(zhù)：什么興趣班嘛，根本就是折磨人的班嘛，重點(diǎn)不是在興趣這兩個(gè)字上嗎？因為腦袋實(shí)在叫得疼，我只好甩甩頭，以此結束腦袋痛的難受。摩托車(chē)一路飛過(guò)，風(fēng)兒也從我的耳朵旁溜去，剩下的，都是些無(wú)奈與埋怨……
“劉溢思，都快六點(diǎn)半了，還不去上輔導班，快點(diǎn)！”媽媽冰冷的叫聲傳來(lái)，我剛想堵住耳朵，可天不如我意，我不想聽(tīng)到的話(huà)還是又一次再一次地傳入了我的耳朵。我面無(wú)表情地拿起書(shū)包，邁著(zhù)沉重的腳步又朝那如惡魔般的輔導班走去了，如走入一個(gè)無(wú)底洞，掉入了就不要想再出來(lái)了。
又是一個(gè)好天氣，我拿著(zhù)好吃的零食，坐在電腦面前，享受著(zhù)我用了幾個(gè)小時(shí)打鍵盤(pán)打來(lái)的“城堡”，正當我想輕松一下，可又突然發(fā)現還有一部分任務(wù)沒(méi)有完成。我連忙飛點(diǎn)鼠標，流利地打著(zhù)鍵盤(pán)�！皠⒁缢�，才打這么點(diǎn)分還想玩電腦，快給我復習！”冷冷的話(huà)又從媽媽冷冷的口腔中傳了出來(lái)，如一陣狂風(fēng)，把我吹到書(shū)桌面前。是我不想考好嗎？我不甘心地想到，但更多的，是無(wú)可奈何。我拿起那不知讀了多少遍的古詩(shī)詞又不停地念了起來(lái)。
“重點(diǎn)中學(xué)、優(yōu)秀成績(jì)”，如一個(gè)沉重的枷鎖般把我牢牢地鎖在了“籠子”里。
“我要自由！”一陣響亮的聲音劃過(guò)，我仰望空中那自由飛翔的小鳥(niǎo)，一滴又一滴的眼淚又流了出來(lái)……
自由作文 篇7
“毛毛，讀書(shū)要認真，放學(xué)路上，手腳莫多！”外公像往常一樣交代著(zhù)，“要時(shí)刻記在心里，來(lái)，洗手吃中飯！”壯壯趕緊洗完手，回到餐桌上。米飯，外公已經(jīng)盛好了。外公端起壯壯的碗像往日一樣夾菜，“這個(gè)菜要不要？不要？要吃，這個(gè)有營(yíng)養！這個(gè)也來(lái)點(diǎn)，那個(gè)也好吃，再來(lái)一勺湯，這個(gè)湯鮮著(zhù)呢�！辈灰粫�(huì )兒壯壯的碗跟個(gè)小山丘似的隆起。他端起飯碗往門(mén)外走。外婆說(shuō)：“吃個(gè)飯跑外面去做什么，就在餐桌旁吃！”可是壯壯似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，頭也不回地跨過(guò)門(mén)檻，來(lái)到屋外的小方凳，一屁股坐下。這是一塊小坪地，因為地勢高，所以視野極為開(kāi)闊。正對門(mén)是青山翠竹，眼前有幾棵柚子樹(shù)，樹(shù)下一簇菊花正怒放著(zhù)，金黃色的花昭顯出它對壯壯的熱忱，遠處幾只母雞閑庭信步，這時(shí)一只長(cháng)尾巴鳥(niǎo)從頭頂飛過(guò)，落在眼前的這株樹(shù)上。壯壯抬起頭來(lái)，看著(zhù)這只鳥(niǎo)兒從這個(gè)樹(shù)杈跳到那個(gè)樹(shù)杈，你瞧，它輕盈的步伐，倒不像是在高高細細的樹(shù)枝上彈跳，而像是落在黑白鍵上彈奏出一曲曼妙的音樂(lè )。如果我也能像它那樣自在該多好��！壯壯這樣想著(zhù)，飯碗在神游中被吃了個(gè)底朝天。這是大人眼中壯壯唯一的優(yōu)點(diǎn)。他摸摸自己的將軍肚，不禁打了一個(gè)飽嗝。
“壯壯，吃完了飯，記得讀英語(yǔ)！”外婆不失時(shí)機地提醒著(zhù)。
“哦�！眽褖淹蝗幌肴绻乙怯刑禺惞δ�，首先得會(huì )凍結時(shí)間，他是多想玩一會(huì )兒。他摸著(zhù)放在校服兜里的水槍。哎，這次可不能再隨意拿出來(lái)了，昨天才被外婆沒(méi)收了一個(gè)。
“壯壯，你過(guò)來(lái)！昨天為什么被留校？數學(xué)老師反映你乘法題一個(gè)都沒(méi)寫(xiě)對，這是怎么回事？”舅舅嚴肅的神情讓空氣頓時(shí)冷卻下來(lái)。
“我——”
“把你的數學(xué)書(shū)拿過(guò)來(lái)！”
“哦！”他無(wú)奈地從書(shū)包翻出數學(xué)課本。一本草稿本從書(shū)本里滑落。壯壯神情一緊張，迅速撿起地上的本子，立馬塞進(jìn)書(shū)包�？墒谴藭r(shí)另一只大手迅速伸了過(guò)來(lái)。這是舅舅的手，當打開(kāi)畫(huà)滿(mǎn)了游戲界面的本子，舅舅臉色黑沉下來(lái)。
“難怪學(xué)習越來(lái)越差，上課都在畫(huà)這些個(gè)鬼畫(huà)符！”舅舅的話(huà)像一陣寒風(fēng)掃過(guò)。
“這不是我上課畫(huà)的！”他趕忙解釋。
“還狡辯！”壯壯沉默了，他害怕又一次遭受暴風(fēng)雨的襲擊。后來(lái)舅舅再說(shuō)了些什么，他一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去了，他的腦海里浮現出一些奇異的畫(huà)面，一望無(wú)垠的田野，一片金黃色，蒲公英隨風(fēng)飄揚，飛得高高的、遠遠的，帶走了種子，也帶走了壯壯的思緒。
“好了，好了，下次認真聽(tīng)講，快讀書(shū)去，莫遲到了！”公公的特赦令把他拉回現實(shí)。他趕緊收拾好書(shū)包飛奔下去，似乎用的是移步換影，才眨眼的功夫他就出現在田埂上了，只聽(tīng)到遠處傳來(lái)外公的叮囑：“讀書(shū)要認真，上學(xué)路上，手腳莫多��！”“哦，我曉得了�！碧飰褖褢�(zhù)順手折斷路邊的蘆葦在空中舞動(dòng)著(zhù)。自由的精靈又環(huán)繞在他的周?chē)?/p>
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