【精華】自信作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的自信作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自信作文 篇1

　　在人生慢長(cháng)的道路上，總是多多少少有一些困難等著(zhù)我們去挑戰，去戰勝。戰勝困難就等于給自己信心，讓自己下次做的更好。從中得到戰勝自我，戰勝困難的信心。做一個(gè)自信的自己。

　　記得我曾是一個(gè)膽小的人，從小時(shí)候起，就不愛(ài)爬高上低的。就算是在速度極慢的摩天輪中，心中也有幾分畏懼。但在那天，讓我徹底的找到了自信，讓我從此不再悲哀。

　　那天學(xué)校組織全八年級的學(xué)生去新鄭實(shí)驗基地，開(kāi)展課外訓練。其中“空中斷橋”更是讓我記憶猶新。剛一聽(tīng)說(shuō)上午要去那里，整個(gè)人一下子就傻了，一整天的好心情被那句話(huà)甩到了九霄云外，摔的魂飛破散。到了那里，爬上了空中那高高的斷橋，心里就好像是揣了一只小兔子一樣跳個(gè)不停。眼看著(zhù)就要輪到我去跳那斷橋了，心里慌得實(shí)在有些忍不住，急忙對一旁的教官說(shuō)：“我……我想上廁所�！蹦墙坦儆醚劢切敝�(zhù)瞅了我一眼，讓我一下子覺(jué)得真丟人��！我心想：算了吧，大不了不去了。正要說(shuō)出口，只見(jiàn)那教官好像可憐我似的，丟下一句：“去吧！”便轉身就走，弄的我渾身不自在，滿(mǎn)臉通紅�；貋�(lái)時(shí)發(fā)現就剩下我一個(gè)了，看著(zhù)從斷橋下來(lái)的同學(xué)的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅，我心中更是是雪上加霜，好像是有個(gè)大石頭怎么也搬不起來(lái)！沒(méi)辦法，還得硬著(zhù)頭皮上。上去后，我的表情卻出賣(mài)了我，檢查安全服的教官看我一臉緊張與害怕的樣子，便說(shuō)：“沒(méi)事，百分之百安全�！�

　　在教官幫我檢查安全服的時(shí)候，我不經(jīng)意的往下看，才發(fā)現上面真的是太高了，下面的同學(xué)看著(zhù)好像小貓一般大。加上昨天剛下過(guò)雨，天還有點(diǎn)涼，風(fēng)呼呼的從耳邊吹過(guò)。一下子就把剛出的熱汗吹成了冷汗，我的腿一直不停的哆嗦。沒(méi)辦法，只好屏住呼吸，全身緊繃著(zhù)就好像是被石化了。在這時(shí)空氣好象也凝固了，腦子里進(jìn)行了激烈的斗爭。頭頂像出來(lái)兩只黑白的小精靈，白的說(shuō)：“跳吧，這不正是個(gè)找回自信的'機會(huì )嗎？”黑的卻反對道：“千萬(wàn)別信他的鬼話(huà)，會(huì )害死你的！”風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，樹(shù)嘩嘩的響著(zhù)，我的心在倆個(gè)小精靈之間不停來(lái)回往返著(zhù)，最后白精靈勝利了。只見(jiàn)我一咬牙，兩腿一用力，身子便“飛”了起來(lái)！跳了過(guò)去！

　　“我成功了，我有信心了！”我站在橋的這邊高舉雙手歡呼雀躍。這是我自己戰勝自己的勝利呢！

　　是的，在人生中就是要戰勝自我，戰勝困難，面對挫折時(shí)，給自己一個(gè)自信的微笑，給自己一個(gè)信心，給自己一個(gè)動(dòng)力，做一個(gè)自信的自己吧！你會(huì )發(fā)現，你無(wú)所不能！有自信的明天會(huì )更加美好！

自信作文 篇2

　　現在班里只要每次舉行活動(dòng)，同學(xué)們總要推選我當主持。原因就是：我在臺上游刃有余、 很活潑也很自信。當我在臺上主持、表演節目時(shí)，我似乎又聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的聲音：“挺��！”說(shuō)起句話(huà)來(lái)，還有個(gè)小故事呢！

　　那是我上幼兒園時(shí)，我是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、充滿(mǎn)自信的小女孩。有一天，老師找到我，說(shuō)：“你要代表咱們班在結業(yè)典禮上表演詩(shī)朗誦，愿意嗎？”“愿意！”我脆生生的回答。說(shuō)著(zhù)，老師遞給我一張紙，上面有首小詩(shī)，讓我背下來(lái)。很快地，我已經(jīng)可以熟練的并有語(yǔ)氣地背誦了。那時(shí)，我對自己充滿(mǎn)了信心。

　　很快地到了舉辦典禮的那一天。那天，來(lái)了許多同學(xué)與家長(cháng)，我的媽媽也到了。馬上就要輪到我上臺表演了�？墒俏彝蝗痪o張起來(lái)，誰(shuí)著(zhù)時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的.推移，我也越來(lái)越緊張，到了最后，我緊張的一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。這時(shí)，老師快步走向我，問(wèn)：“快上臺了，你怕不怕？”“怕……”我支支吾吾地說(shuō)�？蛇@時(shí)，時(shí)間已經(jīng)不允許了，老師已迅速地將我推上舞臺。我看見(jiàn)臺下有許多老師、同學(xué)、家長(cháng)，他們全都在注視著(zhù)我，我立刻就慌了，我支支吾吾地介紹完自己之后，便把以前背得熟熟的臺詞全都忘光了。我不知所措地站在臺上。在臺下，有笑聲，也有起哄聲……我哭了。這時(shí)老師上來(lái)將我抱下臺，抱到臺下媽媽的身上。我趴在媽媽的身上，哭得更傷心了。媽媽輕輕地拍了拍我的肩，輕輕地說(shuō)了句：“別哭了，沒(méi)關(guān)系�！闭f(shuō)完之后，就將我抱回了家。

　　回到家里，我還在哭。媽媽一邊拿毛巾輕輕的幫我擦掉眼淚一邊說(shuō)：“不要再哭了，其實(shí)你并沒(méi)有失敗，你還有站到舞臺上的勇氣，你還有展示自我的勇氣，你已經(jīng)很成功了�！蔽蚁肓讼�，點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽和藹地說(shuō)：“今后無(wú)論遇到什么狀況，你一定要挺��！還要正確地看待自己的失誤才行！”我笑了。

　　上學(xué)以后，我還是對上臺表演有恐懼感，甚至不敢當著(zhù)人大聲說(shuō)話(huà)，課上也不積極發(fā)言了。漸漸地，我也不愛(ài)與同學(xué)說(shuō)話(huà)了。因為我總有一股自卑感，總感覺(jué)我不如他們。我的許多好朋友也漸漸地疏遠了我。當我的班主任聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便有意又在學(xué)校組織的活動(dòng)上表演朗誦，以鍛煉我的膽量。但是我無(wú)論如何也不同意，甚至膽怯地哭了。媽媽一次次的安慰我，說(shuō)：“如果不敢上臺，就真正是個(gè)失敗者了�！弊罱K，我還是站到了舞臺上，因為我不愿做個(gè)失敗者。轉眼間，就到活動(dòng)的那天了。那天，臺下座無(wú)虛席。上臺前，我看見(jiàn)媽媽信任的目光仿佛在鼓勵我：不要害怕，你是個(gè)成功者，挺��！在臺上演出的時(shí)候，媽媽在臺下一直沖我微笑，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)那聲：挺��！我流利地、充滿(mǎn)自信地把我的演講稿背到了最后，臺下的觀(guān)眾也對我的表演很滿(mǎn)意，總之我的演出很成功，贏(yíng)得陣陣掌聲……

　　現在想起來(lái)，正是因為那次媽媽正確的教導，我才勇敢地又一次站到臺上，我才有又了自信，又與同學(xué)們成為了知心朋友。

　　我真高興，因為我又找回了自信。

自信作文 篇3

　　雨也過(guò)了，風(fēng)也過(guò)了，靈兒怎么會(huì )死呢？逍遙思索著(zhù)。"爹！"一陣嬌小的聲音傳入李逍遙的耳朵。

　　"哎，憶如，小心！"李憶如——————是靈兒和逍遙的女兒，她很活潑可愛(ài)，卻沒(méi)有媽媽。逍遙一直瞞著(zhù)她，總是笑著(zhù)說(shuō)："你娘，出外了，要很久才回來(lái)！""逍遙哥哥！"深夜，靈兒的聲音一直在逍遙耳中，逍遙慢慢抬起頭來(lái)。

　　風(fēng)沙沙地響著(zhù)，逍遙不由自主地起床，��！他看到靈兒在對他笑呢！逍遙激動(dòng)地流出了眼淚，這不害怕，而是開(kāi)心的淚！"靈兒！"他沖上去，緊緊地抱住靈兒。

　　"逍遙哥哥，你見(jiàn)到的，只是幻覺(jué)。"靈兒帶著(zhù)低沉的聲音說(shuō)。"我不管，我不管是人是鬼，是真實(shí)的還是虛幻的，我都要這樣抱著(zhù)你，永遠和你在一起！"逍遙激動(dòng)地說(shuō)，他把靈兒抱得更緊了！

　　"傻瓜！"靈兒用手勾了勾逍遙的鼻梁，"還記得這個(gè)動(dòng)作嗎？""記得，我怎么會(huì )不記得呢？" 憶如被驚醒了，懶懶散散地起了床，她看見(jiàn)父親正在和一個(gè)女孩子擁抱！"爹，這位阿姨是？" 憶如小聲地問(wèn)。"來(lái)， 憶如，叫媽媽?zhuān)?逍遙高興極了，女兒終于可以看見(jiàn)媽媽了！"媽媽?zhuān)磕�，逍遙哥哥，這就是我們的孩子？"靈兒有點(diǎn)不敢相信。

　　"沒(méi)錯，這的確是我們的孩子！"靈兒抱起了憶如，"娘好！" 憶如叫媽媽啦！靈兒開(kāi)心極了，左親下她，右親下她......突然，靈兒消失了，只說(shuō)了一句："逍遙哥哥，希望你把我們的孩子照顧好，我永遠都會(huì )愛(ài)著(zhù)你，我會(huì )在天邊注視著(zhù)你！"

　　"不要，靈兒！"逍遙從床上跳起，"原來(lái)，是一場(chǎng)夢(mèng)啊。"可是，他望望自己的手掌，竟然有著(zhù)"靈愛(ài)你"這三個(gè)字，難道，夢(mèng)是真的？ “靈兒，是你想逍遙哥哥了嗎？托夢(mèng)來(lái)找我？”逍遙望著(zhù)手上三個(gè)閃著(zhù)微亮的.金光的字”靈愛(ài)你”，逍遙也愛(ài)你啊靈兒，很愛(ài)很愛(ài)～～不知覺(jué)，淚水已經(jīng)緩緩滑落，靈兒。

　　”爹”一聲清脆甜美的呼喚打斷了逍遙的思緒．”憶如，找爹有事嗎？””爹．．．．．”憶如漂亮的眼睛中忽然閃著(zhù)微微的淚光，”爹，昨夜，我，，我夢(mèng)到娘了””真的？”逍遙一驚，激動(dòng)地抓住了憶如的衣裳．”真的，爹，娘，好漂亮�！�

　　念靈天真地望著(zhù)爹。逍遙一楞，接著(zhù)，嘴角微微地揚了起來(lái)：”靈兒，逍遙哥哥就知道你沒(méi)有死的靈兒，逍遙哥哥這就來(lái)找你！”說(shuō)罷，二話(huà)不說(shuō)，拉起憶如，向門(mén)外走去。

自信作文 篇4

　　我是一個(gè)比較有自信的孩子，從上小學(xué)到初中，學(xué)習成績(jì)一直都是名列前茅。一直在班里校里擔任著(zhù)班干部。

　　小學(xué)，我擔任大隊部的大隊長(cháng)，數學(xué)課代表，一直是學(xué)校的佼佼者�，F在上了初中，我也不甘落后，我是學(xué)校學(xué)生會(huì )的學(xué)習部長(cháng)，還是團支部書(shū)記，在班里還擔任著(zhù)課代表，每天學(xué)校班里都有我忙碌的身影。

　　曾記得，我的作文曾經(jīng)獲得過(guò)太原市六縣區的一二等獎，演講比賽也獲得過(guò)一等獎，在E度作文網(wǎng)也獲得過(guò)許多獎項，給雜志社經(jīng)常投稿，也被采用過(guò)不少……

　　這些成績(jì)，都是我的努力的結果，都是自信伴隨我的結果。只要努力去做，只要你付出，只要有自信，將會(huì )一步步走向成功!

　　在我的腦海里經(jīng)常閃現著(zhù)乒乓高手鄧亞萍的身影——一個(gè)堅強自信的楷模，她的志向遠大，為了夢(mèng)想，她勇于拼搏，成為了第一個(gè)蟬聯(lián)奧運會(huì )乒乓球金牌的體壇名將，先后獲得14次世界冠軍頭銜。

　　取得成績(jì)以后，她還在努力學(xué)習：1997年后，她先后到清華大學(xué)、諾丁漢大學(xué)和英國劍橋大學(xué)進(jìn)修學(xué)習，并獲得英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位和中國當代研究專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位……這一切的一切，都是她有著(zhù)自信，發(fā)奮努力的結果!

　　自信是偉大的`，我們有了自信，就會(huì )一步步走向成功。不管在什么時(shí)候，我們都要對自己有自信。沒(méi)有自信的人將會(huì )一事無(wú)成;有了自信，你將會(huì )立于不敗之地，一步步走向成功!

　　我是一個(gè)有自信的孩子，我相信我自己，在今后的道路上雖然有很多困難，但經(jīng)過(guò)我的不懈努力一定會(huì )取得成功!

　　我要懷著(zhù)一顆自信的心，消除一切道路上的絆腳石，讓自信伴隨我走向成功!讓自信伴隨我收獲一顆顆沉甸甸的成功果實(shí)!

自信作文 篇5

　　嗨！大家好！今天我給大家介紹一個(gè)人，他叫馮辰宇。他有一個(gè)大大的腦袋，一個(gè)圓圓的酒肚，加上那胖胖的手腳，湊成了一個(gè)幽默，自信的男孩。

　　說(shuō)他自信，是因為每次考試，他都是得意洋洋，胸有成竹的。記得有一次他經(jīng)過(guò)一晚復習，第二天就去音標考試，他自信滿(mǎn)滿(mǎn)的考出了5分鐘以842個(gè)音標的優(yōu)異成績(jì)。還有一次，選中隊長(cháng)，他自告奮勇的站起來(lái)，雖然他沒(méi)有被老師選上，但他還是很自信，一點(diǎn)不沮喪，還和同學(xué)們吹噓道："下一次我一定能選上當中隊長(cháng)的！"

　　說(shuō)到他幽默吧！是因為他的話(huà)語(yǔ)。 有一次，他的表弟哭了，他走過(guò)去突然說(shuō)："呀！這是怎么回事，好好的屋頂怎么漏雨了？我要上去看看，這是怎么一回事？"他的.表弟聽(tīng)了趕緊收住眼淚，他又說(shuō)："咦？這雨真怪？我還沒(méi)上去，就馬上停了？"這話(huà)讓他的表弟苦笑不得。 還有他特別喜歡周立波的脫口秀，他常會(huì )把一些周立波搞笑的動(dòng)作或話(huà)語(yǔ)和他的朋友們分享，他幾乎是一個(gè)惹人喜愛(ài)的"小周立波"。

　　經(jīng)過(guò)我的介紹，你肯定會(huì )迫不及待的問(wèn)那個(gè)馮辰宇是誰(shuí)呢？哈哈，告訴你，那個(gè)他其實(shí)就是我。

自信作文 篇6

　　院中依舊是冬日的蕭殺的清冷。剛下過(guò)雨，地上還是濕的，濕透了地上的紅葉。桂樹(shù)上還頹喪地擺著(zhù)幾片樹(shù)葉，只是像擺上去的，落寞、無(wú)力而憔悴。

　　在這一片破敗的狼籍中，一種近乎微小卻又強烈的力量震撼著(zhù)我的心。原來(lái)，我在墻根的地方發(fā)現了它。它是一株蒲公英，一株沒(méi)有開(kāi)花的蒲公英。

　　它的莖只有頭發(fā)絲那么粗，似乎一碰便會(huì )夭折了，它真瘦，我嗤笑著(zhù)。它是怎么越過(guò)高墻的呢

　　一片疑惑。而更多的則是憐憫，憐憫它的孱弱、微小，真是太遺憾了，它會(huì )被風(fēng)雪折斷，會(huì )被無(wú)情的鏟子鏟除，會(huì )被肌餓的小鳥(niǎo)吞噬……太可憐，太不幸了！

　　然而，當我重新審視它的時(shí)候，我發(fā)現了它身上一些可貴的品質(zhì)。我想起去年春天，圍墻外田野上的`蒲公英，搖曳著(zhù)蓬松的球兒，顯出勃勃的生機。這便是它們的種子吧

　　這種子隨風(fēng)飄散，越過(guò)高墻，落入了我家的院子。在這么一點(diǎn)泥土上，便萌發(fā)，扎根，生長(cháng)。它們是毫無(wú)畏懼地，自信地生長(cháng)。即使它們知道，它們會(huì )被風(fēng)雪所折斷，會(huì )被鏟子所根除，被鳥(niǎo)兒所吞噬，它們仍自信地生長(cháng)，因為它們知道，只有生長(cháng)才會(huì )帶來(lái)開(kāi)花結籽的成功。是啊，這樣一個(gè)渴望成功、自信的生命，我的嘆息的確是可笑，也是可悲的。

　　我愧怍了。其實(shí)我們人也一樣，如果你只是一味循規蹈矩，如果你只是驕嗔的、優(yōu)柔寡斷的，那么你會(huì )被這個(gè)社會(huì )所淘汰，成功永遠可望而不可及。只有我們充滿(mǎn)自信地、果敢地生長(cháng)、發(fā)芽，你才會(huì )越來(lái)越接近成功。即使你會(huì )受到重創(chuàng )，你也能堅強地站起來(lái)，因為你是那野草，你是那蒲公英！

　　此刻，我已領(lǐng)悟了成功的秘訣，那就是自信地面對。這時(shí)，寫(xiě)作的靈感如清澈的泉水，從筆端汩汩地流出，于是，我自信地拿起筆，寫(xiě)下這篇自以為成功的文章。

　　我想，明年春天，我一定會(huì )看見(jiàn)蒲公英成功地搖曳著(zhù)蓬松的球兒，一定。

自信作文 篇7

　　中國偉大的教育家陶行知先生早在半個(gè)世紀之前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子——賞識孩子，沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育。因為人性中最本質(zhì)的追求就是渴望尊重和欣賞，孩子作為一個(gè)獨立的個(gè)體，他需要來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同關(guān)注、認可和賞識。賞識教育是讓父母領(lǐng)取合格證的教育。

　　任何一名女性，從她成為媽媽的那一刻起，她就擁有了母愛(ài)和責任，天下沒(méi)有哪一個(gè)母親不疼愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有哪一個(gè)母親承認自己不愛(ài)自己的孩子，可教育呢？每一個(gè)家長(cháng)教育孩子的過(guò)程也都是學(xué)習、接受教育的過(guò)程，與其說(shuō)教育孩子，不如說(shuō)與孩子一起成長(cháng)更貼切、更恰當。在十一年的育子過(guò)程中，讓我感悟最深的莫過(guò)于“賞識”二字，賞識，讓孩子的成長(cháng)充滿(mǎn)幸福和快樂(lè )；賞識，讓孩子揚起自信的風(fēng)帆。

　　在交談中樹(shù)立自信。父母的語(yǔ)言，是孩子成長(cháng)的營(yíng)養，愛(ài)的語(yǔ)言多了，一定能結出“愛(ài)”的果子；惡的語(yǔ)言多了，一定會(huì )結出“惡”的果子�？隙ǖ脑�(huà)語(yǔ)，是孩子成長(cháng)的正信息；否定的話(huà)語(yǔ)，是孩子成長(cháng)的負信息。我們在孩子的成長(cháng)中每天都離不開(kāi)交談。在有些孩子心中，“嘮叨”竟成了父母的代名詞。當孩子還在襁褓中時(shí)，每個(gè)媽媽都會(huì )面帶微笑，對視著(zhù)孩子的眼睛，跟他（她）說(shuō)話(huà)、交流，每天給孩子輸入新的信息，盡管那時(shí)的孩子一無(wú)所知，可我們仍會(huì )給孩子傳遞自己的喜悅和愛(ài)意。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，有的家長(cháng)會(huì )因孩子不再需要交談而困惑；有的孩子放學(xué)后會(huì )把自己關(guān)在房間里，不愿、也拒絕和父母交談。其實(shí)孩子并非不需要交談，而是此時(shí)的交談讓孩子感到無(wú)聊和乏味，有哪個(gè)孩子在結束了一天的學(xué)習后還愿意靜下心來(lái)聽(tīng)父母無(wú)謂的嘮叨呢？孩子此時(shí)更希望自己能平等地與父母交談，談他的學(xué)習、談他的交友、談他對某件事的意見(jiàn)和看法……此時(shí)的家長(cháng)不妨把孩子當成同事和朋友，平等地進(jìn)行交談，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解（切忌強令孩子接受自己的思路），對待意見(jiàn)和分歧，只要不是原則性問(wèn)題，家長(cháng)大可不必大動(dòng)干戈，各持己見(jiàn)好了……這種平等的交談，家長(cháng)得到的是生命的信息，孩子得到的是人的自信，這種平等是心理上的絕對平等，它讓一個(gè)孩子從小體味到人的尊嚴，從而樹(shù)立自信心。

　　在傾聽(tīng)中培養自信。交談，離不了傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)學(xué)問(wèn)。我家的“餐桌文化”持續了五年之久，在飯桌上我傾聽(tīng)孩子在學(xué)校的所見(jiàn)所聞，分享孩子學(xué)習、交友、活動(dòng)中的喜悅。孩子轉學(xué)后，我家的“餐桌文化”延伸到“電話(huà)文化”，孩子單元測驗取得了好成績(jì)、孩子坐上了“榮譽(yù)桌”、孩子參加了學(xué)校組織的特色活動(dòng)……孩子中午放學(xué)后都會(huì )在第一時(shí)間給我打電話(huà)，我在傾聽(tīng)的同時(shí)及時(shí)送上自己的祝賀“太好了！”“你真棒！”“你永遠是媽媽心中最棒的！”“我為你驕傲！”成了我對孩子的最高評價(jià)，這些評價(jià)也成為孩子成長(cháng)過(guò)程的助力器，讓孩子愈發(fā)的自信和優(yōu)秀。當孩子與同學(xué)發(fā)生不愉快時(shí)、當孩子不想參加學(xué)校組織的某項活動(dòng)時(shí)，孩子也會(huì )利用“餐桌文化”和“電話(huà)文化”向我訴苦，征求我的意見(jiàn)�！皨寢屜嘈拍隳茏约航鉀Q！”面對孩子與同學(xué)之間的糾紛，我讓孩子自己拿主意、想辦法；“媽媽相信你能行！”“把這次活動(dòng)看成是老師對你的信任，參與的過(guò)程比結果更重要，媽媽支持你！”面對孩子的擔心和退卻，我給孩子鼓勁、加油！孩子在連續兩年的`春季運動(dòng)會(huì )上都沒(méi)能取得名次，可我依然用“站在起跑線(xiàn)上，你就成功了一半！”為孩子的參與喝彩！http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=372486。孩子在闡述自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)時(shí)，只有能專(zhuān)心地傾聽(tīng)孩子講話(huà)的人，才能平等地對待一切人。

　　在賞識中堅定自信�！敖逃�就是授人獨立自尊之道，并開(kāi)拓躬行實(shí)踐之法”，每個(gè)孩子的成長(cháng)都離不開(kāi)教育，他們需要社會(huì )的美德教育、學(xué)校的智力教育和家庭的德育教育，他們更需要愛(ài)的教育——賞識。老師、家長(cháng)和同伴們的一個(gè)微笑、一句鼓勵都會(huì )成為孩子成長(cháng)過(guò)程中的永動(dòng)力。每個(gè)細心的家長(cháng)不難發(fā)現，孩子在學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路時(shí)的進(jìn)步最大，因為那時(shí)的家長(cháng)會(huì )包容孩子的不足：孩子學(xué)話(huà)晚，我們會(huì )說(shuō)“貴人遲語(yǔ)”；孩子學(xué)走路跌倒了，我們或跑過(guò)去扶起來(lái)，或鼓勵孩子自己爬起來(lái)，對孩子邁出的一小步大加贊賞，所以孩子學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)和走路。孩子長(cháng)大了，應該有更多的閃光點(diǎn)，而此時(shí)我們的家長(cháng)卻發(fā)生了變化：孩子考了99分，家長(cháng)會(huì )問(wèn)班里有幾個(gè)考滿(mǎn)分的；孩子在運動(dòng)會(huì )上取得了優(yōu)異成績(jì)，家長(cháng)認為體育成績(jì)不如學(xué)習成績(jì)更值得炫耀；孩子的作文得了“優(yōu)+”，家長(cháng)會(huì )說(shuō)孩子的詞句還不夠華麗……此時(shí)的家長(cháng)總感到自己的孩子離要求有一定的距離，所以會(huì )變得十分吝嗇，不舍的為自己的孩子豎起大拇指，替而代之的總是努力的方向。試想，哪個(gè)孩子會(huì )在諷刺和白眼中進(jìn)步？記得孩子在完成三年級寒假作業(yè)時(shí)，我面對孩子字體的潦草和作業(yè)的質(zhì)量，河東獅吼，撕掉了孩子的整本寒假作業(yè)，孩子氣的號啕大哭，一邊哭、一邊從地上撿起撕碎的紙片慢慢用透明膠粘貼，我看著(zhù)心都碎了，可后果并未如我所愿，后來(lái)我改用表?yè)P的方式，在孩子的作業(yè)本上更換不同的簽字內容，并把孩子整潔的作業(yè)拍下來(lái)留作紀念，如此一來(lái)，孩子的作業(yè)反倒認真了。我如法炮制，每次考試前，孩子都問(wèn)我要求他考多少分，我則用“媽媽不要求你的分數，只看重你卷面的整潔、字體的工整”來(lái)曲線(xiàn)救國。每當孩子的表弟、表妹出現學(xué)習上的疑惑時(shí)，我常常先請孩子解答；老爸在玩電腦出現故障和疑難問(wèn)題時(shí)，我也先請孩子來(lái)診斷；小區里竹子開(kāi)花了，孩子會(huì )做出“竹子生命將至”的判斷；看到同事給小兔子拔草，孩子會(huì )提醒阿姨別拔帶露水的小草……孩子知識面之寬常得到家人和同事的夸贊。每一次及時(shí)、充分的肯定和賞識都使孩子產(chǎn)生“最佳情緒體驗”，賞識讓孩子更堅定了自信。

　　挖掘潛能，讓孩子變得更自信。每個(gè)孩子都有著(zhù)天然的好奇心和想象力，每個(gè)孩子都是天才�？珊⒆拥暮闷嫘暮拖胂罅�還在“生于毫末”之時(shí)就被家長(cháng)用過(guò)分的愛(ài)無(wú)情地伐斫，斬斷了孩子生成“合抱之木”的很多智慧鏈條。于是乎，這種潛能與智慧美質(zhì)被壓制到沉眠狀態(tài)，以至于走向死寂與消亡。面對這些駭人聽(tīng)聞的字眼，家長(cháng)們也許會(huì )矢口否認�？扇绻麚Q個(gè)話(huà)題，面對孩子完成學(xué)校布置的大量作業(yè)之后，仍有不少家長(cháng)還會(huì )從書(shū)店里買(mǎi)來(lái)一些習題集、模擬卷，強迫孩子走馬燈似的參加各種輔導班、培優(yōu)班，且不說(shuō)給孩子增加了多少學(xué)習的負擔，但從時(shí)間上就剝奪了孩子多少的天真和自由。漸漸地、漸漸地，孩子的靈性被磨平，孩子的潛能被淹沒(méi)，孩子的自信演變?yōu)槁?tīng)從和平淡，哪還能再現天才的印跡？自古有“取法乎上僅得乎中”，而我們一味地“取法之中”或“取法之下”，孩子得到的也只能是“中”或“下”了。冗長(cháng)、機械的反復訓練會(huì )使孩子長(cháng)期處于智慧沉眠狀態(tài)，進(jìn)而沉淀或遠離創(chuàng )造本能的巨大惰性，使孩子遠離了享受智慧生成而激起的喜悅與幸福，孩子又怎么談得上自信呢？“我的成長(cháng)我做主！”還孩子自由，給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(cháng)氛圍，充分利用孩子的好奇心和想象力，引導興趣、挖掘潛能，讓孩子變得更自信！

　　教無(wú)定法，貴在得法。孩子的教育沒(méi)有一成不變的，更沒(méi)有固定的模式供你“拿來(lái)主義”，教育孩子的實(shí)質(zhì)是與孩子一起成長(cháng)，選擇適宜孩子成長(cháng)、易于孩子接受的方式、方法。既要用賞識的眼光培養孩子“聞過(guò)則喜”的美德，樹(shù)立孩子的自信，又要堤防“傷仲永”的悲劇，從而一葉障目而不加管理�！熬�彩極了”和“糟糕透了”都需適時(shí)、適地，被孩子接受的教育才是最好的教育！

　　做父母的，能夠給予子女最好的禮物，應該是“根”和“翅膀”，也就是責任之根與獨立之翼�！�———摘自《好父母 好孩子》

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