自信作文(匯編8篇)

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的自信作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

自信作文 篇1

　　自信位于成功與失敗之間，一念之差，就決定著(zhù)你的未來(lái)。古今中外，有多少偉人是因自信而成功？又有多少人是因不自信而失敗的呢？

　　矯健的蒼鷹扇動(dòng)著(zhù)雙翅，翱翔的在高空，無(wú)畏的目光點(diǎn)亮著(zhù)前進(jìn)的道路，尋找著(zhù)自己的天堂。流浪街頭的吉普賽人修補匠索拉利奧，每天早上起床都要愉快地對自己說(shuō)：你一定會(huì )成為比安東尼奧還要偉大的畫(huà)家。然后，他便滿(mǎn)懷激情地投入到一天的工作與生活中。十年后，正是因為他的自信，他終于成為一個(gè)比安東尼奧還要偉大的畫(huà)家。是啊，自信是成功之石，如果一個(gè)人連自信都沒(méi)有，那何談成功呢。

　　我們都知道，自信是成長(cháng)中不可或缺的能量，有了自信，我們才敢于嘗試，發(fā)現自己的短處，從而不斷完善自己。

　　今年，我參加了學(xué)校的演講比賽。比賽當天，我的心情忐忑不安，因為這是我第一次當眾背自己寫(xiě)的文章。也是我人生第一次演講。我害怕我會(huì )講砸，我害怕我會(huì )忘詞，我害怕我會(huì )怯場(chǎng)，我太不自信了。

　　站在講臺的那一刻，我看見(jiàn)臺下一張張熟悉又陌生的面孔，我心跳加速，緊握的雙手流水了汗水。我深呼吸，努力讓自己靜下心來(lái)，演講的成功與否，就在此一舉。腦海中想起海爾公司創(chuàng )始人，因為他的.自信，產(chǎn)品暢銷(xiāo)四海，成為著(zhù)名企業(yè)。我咬緊牙關(guān)，逼著(zhù)自己必須邁出這一步，硬著(zhù)頭皮將精心準備的演講稿背了出來(lái)。當我演講完最后一句話(huà)時(shí)，出乎意料的聽(tīng)下臺下發(fā)出了熱烈的掌聲，這掌聲給我無(wú)窮的力量，頓時(shí)自信心爆棚，無(wú)形的強有力的自信的力量。

　　是自信給我力量。激勵自己發(fā)奮進(jìn)取，不畏失敗，勇敢前行，做更好的自己。

自信作文 篇2

　　美麗是什么，有人說(shuō)是天生資質(zhì)，是濃妝淡抹，還有人說(shuō)是自然美……其實(shí)，美是一種從內心露出來(lái)的東西，那么，什么可以使美流露出來(lái)呢？是自信。

　　曾經(jīng)，我是一個(gè)自卑而又內向的人，我和別人中間仿佛有一道無(wú)法逾越的鴻溝，我從來(lái)不主動(dòng)和陌生人說(shuō)話(huà)，每次走路時(shí)，我都感覺(jué)身后的人在嘲笑我，我便會(huì )趕緊離開(kāi)那個(gè)是非之地，在那時(shí)，我的眼中的世界是黑暗無(wú)光的，沒(méi)有一個(gè)人可以與我同甘共苦的知心朋友，我的靈魂仿佛被一個(gè)看不見(jiàn)的枷鎖永遠地囚禁在黑暗的深淵里，想打卻打不開(kāi)……直到有一天，我找回了我的自信，重新回到了這個(gè)絢麗多彩的世界。

　　那一天，我和平常一樣，懷著(zhù)一顆忐忑不安的心去學(xué)校上學(xué)，我低著(zhù)頭，慢慢的走進(jìn)了教室。這一天，老師要選一個(gè)紀律班長(cháng)。我悲觀(guān)地想肯定選不上我，我平時(shí)學(xué)習成績(jì)也不是特別好，，再說(shuō)，即使選了我，我也未必能行，我在心里拼命的祈禱，“不要選我不要選我”，但是最后，當老師讓同學(xué)投票時(shí)，全班都把票投向了我，我的臉一下子紅得像熟透的石榴，腦子里一片空白。時(shí)間好像調皮的停了下來(lái)，空氣也仿佛凝固住了，我的眼睛直直的盯著(zhù)黑板，心里不安地想：他們投我是為了什么？是為了讓我出丑而大笑一場(chǎng)？不不不！我趕緊把思緒拉回了現實(shí)中，這時(shí)我才發(fā)現同學(xué)們都望著(zhù)我，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。下午，老師讓我管紀律，我的'心怦怦直跳。我想：我能行么？我不可以嗎？我真的能成功嗎？萬(wàn)一同學(xué)們嘲笑我怎么辦，我張開(kāi)口，一句“我不行”到了嘴邊，這樣反反復復幾次，我的腿不禁戰栗了，老師說(shuō)：“加油，你可以的，你只要在同學(xué)面前大喊一聲‘安靜’就可以了�！蔽抑е�吾吾地說(shuō)：“我…我…我不行�！崩蠋熡舶盐彝频街v臺上，曾經(jīng)，這是一個(gè)我無(wú)法想象的地方，我從來(lái)不敢踏上這里。我勉勉強強地說(shuō)了一聲，可是我連我自己也聽(tīng)不到，老師在我耳邊為我加油鼓勵，我豁出去了，大喊一聲，全班立刻安靜了都看著(zhù)我，我感覺(jué)到了一種從來(lái)未有過(guò)的感覺(jué)，這種感覺(jué)是那么舒適——我好像有了自信。

　　自信是一種能令人喜悅的東西他能使人變得樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光，把人從黑暗中解放出來(lái)，它還可以使美麗從人心中流淌出來(lái)。

自信作文 篇3

　　自信是巍巍的大樓的棟梁，沒(méi)有它，人生就只是一堆散亂的磚瓦；自信是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪。自信是成功的根本，自信伴我成長(cháng)。

　　又一次，區里就行朗讀比賽。老師剛剛剛剛宣布，我們班里的一些朗讀高手，都紛紛退縮，覺(jué)得自己技不如人，沒(méi)有人敢上前報名。就在這時(shí)，我站了出來(lái)，對老師說(shuō)：“我想報名參加朗讀比賽可以嗎？”我剛說(shuō)完，下面就傳出了“切~切”的聲音。老師說(shuō)：“這個(gè)比賽，任何人都可以參加，但一定是我們班朗讀大王，你是嗎？”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“我是！老師只要您給我這個(gè)機會(huì )，我一定會(huì )給我們班爭光的�！崩蠋熣f(shuō)：“好！那就讓你來(lái)參加這場(chǎng)朗讀比賽，老師相信你一定會(huì )為我們班爭光，相信你一定會(huì )取得一個(gè)好成績(jì)！”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就嚷嚷起來(lái)了�！盀槭裁醋屗麉⒓永首x比賽��！他還不如我呢！老師你不公平……”老師拍了拍桌子說(shuō)：“是，他不是我們班的朗讀高手，但你們連去比賽的勇氣和信心都沒(méi)有，你們怎么取得好成績(jì)，怎么為我們班爭光！他雖然不是最好的，但他有勇氣，有自信，所以老師相信他一定能夠取得好成績(jì)！”教室里寂靜了。

　　在以后的一個(gè)周里，我倍加努力練習我的朗讀能力，再加上老師不懈的指導，我的朗誦能力突飛猛進(jìn)。

　　終于，比賽如期舉行了。我和另外三個(gè)同學(xué)代表我們學(xué)校，在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到比賽現常比賽開(kāi)始了！一隊隊同學(xué)上臺朗誦，我的心里越來(lái)越緊張。老師也在一旁一遍一遍的'對我說(shuō)：“不要緊張，只要發(fā)揮出正常水平就行�！蔽乙惨槐橐槐榈貙ψ约赫f(shuō)：你要自信，你一定行，要相信自己的實(shí)力。終于，我們上場(chǎng)了，直到上場(chǎng)的那一刻我還在對自己說(shuō)：要相信自己，我能行。

　　比賽結束了，我們取得了優(yōu)異的成績(jì)，得到了學(xué)校的獎勵，為我們班級爭得了榮譽(yù)。

　　自信是成功的基石，我們要學(xué)會(huì )自信。只有有了自信才能成功！

自信作文 篇4

　　問(wèn)題學(xué)生的教育轉化，是教師工作的一項重要任務(wù)。教育只有用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導并激勵他努力學(xué)習，才能使之成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。下面結合具體的案例談?wù)剢?wèn)題學(xué)生的轉化途徑：

　　一、案例如下：

　　我們學(xué)校四年級有個(gè)學(xué)生叫鄧博文。他在學(xué)校里“小有名氣”，小學(xué)部全體教師沒(méi)有不認識他的，上課不認真學(xué)習不說(shuō)，小動(dòng)作片經(jīng)常上演，上課缺乏組織紀律性，隨心所欲。 他的手腳從來(lái)就沒(méi)有安靜過(guò)，他用過(guò)學(xué)生桌沒(méi)有學(xué)生再愿意用，他坐過(guò)的椅子沒(méi)有人再坐。本身的好動(dòng)已成為他的一種習慣，大錯誤不犯小問(wèn)題不斷，班級的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不討厭他的。班主任老師和科任老師無(wú)論怎樣教育都無(wú)濟于事！成為小學(xué)生中的“名人”。記得有一次班級上英語(yǔ)課，他在下面不但不聽(tīng)講，還總搞小動(dòng)作，在前座女同學(xué)的背上用鋼筆畫(huà)了個(gè)烏龜，張眉老師發(fā)現后，批評他，他很不服氣，當場(chǎng)就跟張老師對著(zhù)干，后來(lái)張老師把他叫到辦公室，經(jīng)過(guò)班主任及其他老師對他進(jìn)行了說(shuō)服教育，他才認了錯。像這樣令人頭疼的事經(jīng)常發(fā)生，班級整體評比總是在最后。

　　二、分析原因：

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我對該生表現以及所了解到情況做了認真的分析，主動(dòng)配合新班主任馬麗娜老師做好鄧博文的轉化工作。為了保證工作有的放矢，我先對該生做一個(gè)全面了解，然后再制定教育方略。于是，利用開(kāi)學(xué)前的時(shí)間對該生進(jìn)行了家訪(fǎng)，不但訪(fǎng)家長(cháng)，還走訪(fǎng)了他的鄰里、玩伴。同時(shí)又走訪(fǎng)了他的`部分同學(xué)。通過(guò)走訪(fǎng)了解了鄧博文心里上的陰影來(lái)源于家庭、同學(xué)和老師。幼小的心靈缺少的是關(guān)愛(ài)和激勵，以及來(lái)源于曾經(jīng)的老師批評言辭犀利和不留情面。挫傷了學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生了逆反“心結”。如何解開(kāi)孩子的“心結”是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我將自己的想法與馬老師做了溝通，并與其共同制定了轉化方略，爭取時(shí)效最大化。

　　三、采取的措施： 首先，讓他認識自己的錯誤。于是找他談話(huà)，談話(huà)中，了解到他心里十分怨恨曾經(jīng)教過(guò)他的老師。這種心理陰影連家長(cháng)都沒(méi)有透露過(guò)。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會(huì )來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì )恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我�！蔽翼樦�(zhù)問(wèn)：“老師為什么會(huì )常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說(shuō)：“因為我常違反紀律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整！”“想改正錯誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”這個(gè)問(wèn)題你可以不用急于回答我，但我想你也一定想做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，我還知道你放學(xué)回家也不喜歡和家長(cháng)溝通。有什

　　么心事不喜歡他人知道。但是我聽(tīng)說(shuō)你是一個(gè)有孝心的孩子，你在家里的表現我都聽(tīng)說(shuō)了，你有一顆感恩的心！你的父母對你在家里的表現非常滿(mǎn)意。但是，你在學(xué)校的表現就不應該是目前的樣子了。你應該正確對待批評，善于改變自己，做一個(gè)適應各種環(huán)境現代人，想要人人對你好，首先要做到你對人人好！你說(shuō)對嗎？說(shuō)到這里，他搶過(guò)話(huà)題說(shuō)：“老師我明白了，遇到一個(gè)好老師是我的榮幸，我應該更加珍惜才對，知道我之前錯了，我今后一定要遵守紀律，不求人人為我，只求我為人人。絕不影響集體形象，團結友愛(ài)，正確對待批評，認真完成作業(yè)……”�！澳悄憧梢�說(shuō)到做到喲！來(lái)拉鉤！”“拉鉤！”后來(lái)，他無(wú)論是在品德方面，還是在學(xué)習方面，都有了明顯的進(jìn)步。當他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，班主任就及時(shí)給予表?yè)P、激勵他，使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習的目的，端正了學(xué)習態(tài)度。 其次，為了提高他的學(xué)習成績(jì)，除了在思想上教育他，感化他，使他從心底里去尊敬愛(ài)戴老師，特意安排一個(gè)責任心強、學(xué)習成績(jì)好、樂(lè )于助人、耐心細致的同學(xué)跟他同桌，在相互影響中共同成長(cháng)。

　　四、經(jīng)驗總結

　　1、以人為本，魅力師愛(ài)

　　作為一個(gè)教師，都應以人為本，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。經(jīng)驗告訴我們，教育學(xué)生首先要與學(xué)生建立

　　一座心靈相通的愛(ài)心橋梁，這樣老師才會(huì )產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。從心理學(xué)的角度我認為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對于鄧博文這樣特殊的后進(jìn)生，班主任老師能放下架子親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦�！皠�(dòng)之以情，曉之于理”，促使他主動(dòng)認識并改正錯誤。

　　2、以生之助，友情感化

　　同學(xué)的幫助對一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì )無(wú)話(huà)不說(shuō)。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評他們的時(shí)候太嚴肅而接受不了。因此，讓他從與其他同學(xué)交朋友做起，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè )，讓他在快樂(lè )中學(xué)習、生活，在學(xué)習、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè )！通過(guò)同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉化后進(jìn)生工作中就能達到事半功倍的效果。

　　3、因材施教，循循善誘

　　鄧博文的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點(diǎn)認識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，班主任賈老師就以愛(ài)心為媒介，搭建師生心靈相通的

　　橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹(shù)立做個(gè)好學(xué)生的信心；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責任心強、學(xué)習成績(jì)好、樂(lè )于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習和思想上的幫助；批改他的作業(yè)時(shí)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導并激勵他努力學(xué)習，爭取成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　教育轉化一名問(wèn)題學(xué)生需要教師付出更多的時(shí)間和精力，但是只要堅持以人為本的教育理念，我想終會(huì )有所收獲。

自信作文 篇5

　　自信，顧名思義，“相信自己，對自己有信心�！�

　　光陰似箭，時(shí)光流逝。從春暖花開(kāi)到烈日炎炎、秋高氣爽再到白雪皚皚，經(jīng)歷了一輪又一輪的更替，萬(wàn)物發(fā)生了變化，我也不例外。

　　從以前的特別膽小、怯懦、害羞，變?yōu)楝F在的陽(yáng)光、開(kāi)朗、愛(ài)笑，我覺(jué)得確實(shí)發(fā)生了很大的變化，而這一切都歸功于自信。

　　自信，源于生活，源于老師，源于同學(xué)，源于家人，。但最根本的源于自己。

　　從生活中得到了自信，我以前是一個(gè)什么都不會(huì )做的孩子。自從小學(xué)五年級開(kāi)始住宿，學(xué)會(huì )了很多東西，最重要的是學(xué)會(huì )照顧自己，這使我對未來(lái)充滿(mǎn)自信和希望。覺(jué)得自己不再是一無(wú)是處，最起碼我能照顧好自己了。

　　從前在課堂上總是很被動(dòng)，在老師的關(guān)注和鼓勵下，開(kāi)始慢慢的融入課堂，變得主動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始學(xué)會(huì )舉手回答問(wèn)題，慢慢的變得自信。從前在班級里很孤立，能有一兩個(gè)朋友就算好的了。但自從認識一個(gè)人，她性格開(kāi)朗、豪爽，為人正直、善良、勇敢，和班里的每一位同學(xué)都處得非常的好，也包括我。在她的帶動(dòng)下，我慢慢開(kāi)朗起來(lái)，融入班級大集體中，不知不覺(jué)中，交到了很多好朋友，我很開(kāi)心。

　　從父母的懷抱中，我獲得了自信。自從父母發(fā)現我不太喜歡和人交往，內向、膽小之后，他們就花更多的時(shí)間陪伴我。在他們的陪伴下，我感受到親人的溫暖。在他們的教導下，我懂得做人的道理，懂得了人與人是平等的，于是走出那陰暗、冷清的世界，融入這個(gè)共同生活的天地，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，感受著(zhù)溫暖的`陽(yáng)光。

　　我的自信主要的是來(lái)源于自己，因為開(kāi)朗、活潑、樂(lè )于助人、愛(ài)笑，使我覺(jué)得很自信，沒(méi)有必要低人一等，處處忍讓。

　　自信源于很多東西，而最根本的還是自己，不要讓別人看不起你，用你的微笑、你的陽(yáng)光、你的活潑，感染這個(gè)世界吧，讓生活充滿(mǎn)自信吧！

自信作文 篇6

　　自信能獲得比別人更多的機會(huì )；自信能超越昨天的自我，自信還能讓自己炫耀所學(xué)知識……

　　中午，我走在通往學(xué)校的路上。遠遠望見(jiàn)兩個(gè)女孩穿著(zhù)工作服在人行道上向路人推銷(xiāo)美容產(chǎn)品，路過(guò)的人都匆匆擺手離開(kāi)。 為了避免麻煩，我加快腳步，當我快走到她倆身邊時(shí)，圓臉女孩笑瞇瞇朝我走來(lái)：“美女氣質(zhì)真好，我店今日特價(jià)紋眉，種眉，修眉�！碑斔�說(shuō)完最后一個(gè)字的時(shí)候，以來(lái)到我面前，她邁著(zhù)小碎步往后退。

　　“對不起，我沒(méi)有時(shí)間�！拔覕[擺手拒絕了她。

　　另外一個(gè)女孩也走了過(guò)來(lái)在旁邊附和著(zhù)：“你長(cháng)得真漂亮，如果眉毛修剪一下，更會(huì )增添你的魅力�！�

　　“我還有事，急著(zhù)趕路”我推辭著(zhù)。繼續向前邁步，但是擋在我前面的女孩放慢后腿的`步子，我只好從一側往前走，左側那個(gè)女孩手疾眼快[注: 形容機靈敏捷。]，伸出胳臂擋住我；“你看我的眉毛修的多好，耽誤你幾分鐘到我店體現一下吧！”她向我發(fā)出了邀請，懇切的望著(zhù)我。

　　我抬頭打量她，長(cháng)臉型上一張弓形眉。又掃了一眼面前的女孩，圓型臉上一張箭型眉。

　　“每天從這里路過(guò)，我怎么沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)你倆呢？新來(lái)的吧！長(cháng)臉型的女孩適合水平眉，你畫(huà)錯了，這種弓形眉適合棱形臉和逆三角臉。對了，你是圓臉，畫(huà)箭眉是對的，但是你下垂眼，上揚眉更適合你，來(lái)！來(lái)！你應該這樣畫(huà)�！蔽疫呎f(shuō)邊把手在她眼前比劃，她倆詫異的連連后退。

　　“美女別怕，我今天給你倆講講眉毛與臉型吧！” 我反客為主[注: 客人反過(guò)來(lái)成為主人。比喻變被動(dòng)為主動(dòng)。]，步步緊逼。伸出雙手想去拉她倆的手，她倆同時(shí)往回退，然后轉身跑往回跑。

　　“別跑，梳長(cháng)發(fā)的美女，你的眉毛稀淡，說(shuō)明你腎氣虛虧，還是去醫院看看吧！我給你講專(zhuān)業(yè)知識，又不收費，跑什么跑？”我沖著(zhù)她倆的背影調侃的喊。她倆邊跑邊回頭看我是否追上來(lái)�？吹竭@種情景，一種勝利在心頭縈繞，心情隨之鮮活起來(lái)。心想：在我面前班門(mén)弄斧[注: 在魯班門(mén)前舞弄斧子。比喻在行家面前賣(mài)弄本領(lǐng)，不自量力。]，找錯認人了，這些知識都是我學(xué)素描人物畫(huà)老師教給我的，想出來(lái)混飯，最好多學(xué)些專(zhuān)業(yè)知識吧！

　　我在上學(xué)路上遇到的這段插曲，是知識讓我找到自信，一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的自信沖擊著(zhù)我繼續向前趕往學(xué)知識的圣地——學(xué)校。

　　老師好：這篇作文是要上交的，我查閱過(guò)了是807個(gè)字，我壓縮壓縮再壓縮還是超出規定的800字，您看如何刪除，開(kāi)頭結尾您給個(gè)合適的吧！謝謝。對了，我們老師這樣說(shuō)，你們別寫(xiě)上車(chē)給老奶奶讓座后你開(kāi)心，或者扶盲人過(guò)馬路，你開(kāi)心。也別寫(xiě)考試成績(jì)差，你懊悔。寫(xiě)點(diǎn)立意新的，我寫(xiě)的算立意新嗎？

自信作文 篇7

　　人生需要目標，有目標才有奮斗，有奮斗才有充實(shí)感。要充實(shí)必定要自信。人生是一條充滿(mǎn)艱辛坎坷、曲折，充滿(mǎn)挑戰、挫折的旅途。

　　一個(gè)人的生命是唯一的，也是莊嚴的。是來(lái)世走一遭，看花開(kāi)花落，日出日落，嘗試人情冷暖，那么年輕的心境只有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的.生命是輝煌的。

　　因為自信，所以感覺(jué)生活美好！一個(gè)自信的人，并非事事順心，只是在靈魂上開(kāi)了一扇天窗，讓陽(yáng)光從窗口飄進(jìn)來(lái)，她也學(xué)會(huì )了創(chuàng )造太陽(yáng)，那個(gè)太陽(yáng)就是對自己有信心。

　　在人才濟濟的在城市，雖然我很平凡，但我并不渺小，雖然現實(shí)很殘酷，但我有信心與斗志，我百折不撓的去力爭上游，因為自信伴我上路，所以我信心十足。

　　人生需要自信。自信者，可望獲得成功；不自信者，與成功無(wú)緣。

自信作文 篇8

　　我在班級最高，我的臉像一個(gè)大大的瓜子臉。我的眉毛長(cháng)長(cháng)的，眼珠亮晶晶的，耳朵大大的像個(gè)問(wèn)號。我一笑還露出兩顆大大的.牙齒，我的身高一米45厘米。大家都喜歡我！

　　我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女生，每次下課都有一點(diǎn)愛(ài)說(shuō)，愛(ài)笑。我平時(shí)只要一有時(shí)間就畫(huà)畫(huà)和看書(shū)。

　　我的優(yōu)點(diǎn)是語(yǔ)文成績(jì)很好，這是因為上課認真聽(tīng)講。

【自信作文】相關(guān)文章：

自信的力量_自信的我作文02-15

自信作文（經(jīng)典）01-10

自信作文【經(jīng)典】01-02

（精選）自信的作文01-14

自信作文01-06

（精選）自信作文02-07

(經(jīng)典)自信作文03-02

自信的作文(經(jīng)典)09-30

【經(jīng)典】自信作文10-07

自信的作文11-04