自信的作文精品[8篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的自信的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自信的作文 篇1

　　我是個(gè)自卑的人，從小到大都如此。孩童時(shí)，家境貧困，穿的，用的，都比別的同學(xué)差，遭到同學(xué)的歧視；長(cháng)得黑瘦，遭到嘲笑；受到老師表?yè)P，其他同學(xué)嫉妒，遭到孤立。從此就造就了我自卑的性格。

　　有的人說(shuō)，自卑多是兩個(gè)極端。其一，就是弱者，知道自己很弱，比不上他人，于是自卑，但這種人有自知之明；其二，具有異常天賦的人，但是他感覺(jué)到卻不敢相信自己的天賦，于是自卑。這種人極其敏感，容易受到挫折傷害，但是幸運的就是成功者。而我就是第一種，真的很弱。孩提時(shí)的自卑嚴重影響了我的半生，上學(xué)生涯自卑，沒(méi)幾個(gè)真心朋友；參加工作，由于自卑，不敢向老教師學(xué)習；當了大隊輔導員，自卑，想放棄……至今領(lǐng)導交給我一項任務(wù)，我都覺(jué)得自己難以勝任，做不好。同事則說(shuō)我，對自己要求太高，期望太大。他們不知道，我內心深處真的很弱。

　　說(shuō)起自信，我倒覺(jué)得，能做到自信的人，并非都很成功。我個(gè)人認為，自信也分兩種。一種，自負，是一些淺薄的家伙。他們才能不低，但也沒(méi)大才，大抵屬于中等水平，由于自己的目標過(guò)低，使得他們自視過(guò)高，以為自己能力很強，一副躊躇滿(mǎn)志的嘴臉。這種人，一旦給他們高的要求，立馬原形畢露。我不喜歡這樣的自信。第二種呢，有激情，有超強的爆發(fā)力。這種人，領(lǐng)導交給自己一項工作，自己會(huì )給自己加油，鼓勵自己，要做好，盡自己最大能力做好，為了做好這份工作，他們會(huì )積極自學(xué)，向他人學(xué)習，身上爆發(fā)學(xué)習的能量。我喜歡這種自信。

　　我想在自卑與自信之間切換，自卑讓我有了謙虛的情感，自信讓我有了前進(jìn)動(dòng)力，二者相輔相成，成就我的生命旅途。

　　太陽(yáng)說(shuō)，有了自信，便可以揚帆，海闊憑魚(yú)躍；月亮說(shuō)，有了自信，便可以翱翔，天高任鳥(niǎo)飛；我說(shuō)，有了自信，便可以攀登，山高人為峰。帶著(zhù)自信出發(fā)，人生旅途中會(huì )有許多精彩。

　　在心中下一粒自信的種子，我們就不會(huì )忘記向上成長(cháng)的目標，也就不會(huì )迷失我們人生的方向。

　　在戰亂不斷的春秋末期，孔子仍能堅定向前，這正是自信對他心靈的影響。無(wú)論前方的路多么艱難，他總能憑借著(zhù)自信所帶來(lái)的'韌勁走出困境，最終成為中國歷史上最偉大的思想家和教育家。

　　在心中插上一朵自信的花，我們就不會(huì )低下高貴的頭顱，喪失做人的氣節。國難當頭文天祥死也不向元軍投降，那磁針石一般的心不指南方不罷休；變法失敗，譚嗣同甘心為變法獻出自己年輕的生命。在危難時(shí)，他們的心中，開(kāi)放著(zhù)一朵自信的花，飄散著(zhù)醉人的芬芳。

　　然而，沒(méi)有自信的生命是脆弱的。試想一下，如果愛(ài)迪生經(jīng)歷了幾次失敗就沒(méi)有了自信，將自己的理想輕易放棄，那會(huì )有后來(lái)那么多令人驚嘆的發(fā)明？

　　自信，是一種百折不撓的品質(zhì)，是一種不達目的不罷休的豪邁氣概，是一種平淡從容的氣質(zhì)。自信，讓我們對生活充滿(mǎn)希望。在生活中，無(wú)論出現什么樣的困難，我們都應該用自信燃旺理想的火焰，照明前進(jìn)的道路�？梢栽O想一下如果人生中沒(méi)有自信相伴，我們會(huì )走一條怎樣的人生之路？

　　就讓我們心中的那一棵自信之樹(shù)，長(cháng)青在我們快樂(lè )的學(xué)習和生活中吧。帶著(zhù)自信出發(fā)相信我們一定會(huì )成功的。

自信的作文 篇2

　　“老師，我想辭掉班長(cháng)的職位可以嗎？”一個(gè)膽怯的女孩說(shuō)�！盀槭裁�？”老師原本沉寂在快樂(lè )與幸福的表情一下變?yōu)轶@訝，接著(zhù)轉為嚴肅�！耙驗槲也贿m合當班長(cháng)�！毙∨�孩的聲音讓人聽(tīng)出她的不自信與害怕，這個(gè)小女孩就是我�！爸居�，我給你說(shuō)�！崩蠋煂χ�(zhù)我說(shuō)：“努力做好每件事，到最后肯定能成功，每天充滿(mǎn)自信，對自己有信心，總有一天，你的愿望會(huì )在現實(shí)中實(shí)現。更何況，滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。只要你用心去做每件事，無(wú)論在一道多難的選擇題面前，只要將自信、努力、用心這三境合一，就會(huì )選擇出正確的`答案�！薄班�，我知道了�！毙∨�孩自信地說(shuō)。自此，我把班級的每件事放在心上，不僅大膽管，而且經(jīng)常和老師、同學(xué)探討班級的一些工作，我逐漸適應了班長(cháng)的角色。

　　“今天學(xué)習《金蛇狂舞》的第三部分”，教琵琶的老師剛說(shuō)完，所有的人都粘好指甲開(kāi)始跟著(zhù)彈奏。那個(gè)時(shí)候，只有我一人笨拙地撥弄。好難，我根本學(xué)不會(huì )！看來(lái)，我不適合學(xué)習樂(lè )器，明年就不報了。想著(zhù)想著(zhù)，我眼圈紅了，想落淚。忽然，腦海中一下閃現出老師對我說(shuō)的話(huà)“對自己充滿(mǎn)信心，愿望就會(huì )實(shí)現�！蔽仪榫w快樂(lè )了，又綻放了自信。我暗暗告訴自己：我一定能學(xué)會(huì )。只要用心、努力，再加上自信，就一定會(huì )學(xué)會(huì )。

　　一天，兩天……一星期過(guò)去了，我終于彈順了。給同學(xué)彈了一遍，大家都說(shuō)好。老師來(lái)上課前，還要會(huì )背譜，要過(guò)關(guān)。我拿起譜子，開(kāi)始用心地唱譜。一遍、兩遍、三遍……一小時(shí)、兩小時(shí)……半天過(guò)去了。我試著(zhù)自己背，很流暢，沒(méi)有一處停頓。我又找了個(gè)會(huì )背的同學(xué)幫忙，還是很流暢�！疤�好了！會(huì )背了，不用害怕老師檢測了�！笔亲孕�，是自信給了我力量，讓成功也屬于我。

　　周清了，第一節數學(xué)。拿到卷子，我寫(xiě)上名字開(kāi)始做。做到解決問(wèn)題時(shí)，卡住了。我不會(huì )做！怎么辦？我的心有些慌了�！安慌�，相信自己，按著(zhù)自己的思路，尋找突破口�！蔽倚÷曕止局�(zhù)。別說(shuō)，在超級自信的幫助下，我順利解決了“攔路虎”。周清試卷發(fā)下來(lái)，我的成績(jì)出乎意料得好。

　　如果每天都保持自信，知道努力、用心做事，就會(huì )讓自己成為優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的人物。所以，我要大聲告訴你們：“自信是成功的基石！”

自信的作文 篇3

　　在我8歲的時(shí)候，英語(yǔ)學(xué)校舉辦了一場(chǎng)英文歌唱比賽，那是我第一次參加大型的公眾活動(dòng)，差點(diǎn)兒出糗，記憶十分深刻。

　　那天傍晚，舞臺就搭在商場(chǎng)門(mén)前的空場(chǎng)地上。舞臺上燈光、音響、背景一應俱全，臺下烏泱泱擠滿(mǎn)了觀(guān)眾和參賽的選手，熱鬧非凡。主持人不斷推波助瀾，觀(guān)眾們掌聲雷動(dòng)，口哨和尖叫聲此起彼伏，恍惚間以為是參加一場(chǎng)盛大的明星演唱會(huì )。

　　雖然我是30號選手，前后都排著(zhù)長(cháng)隊，但看著(zhù)舞臺上的人不停地上了又下，我的腦袋都木了，空空蕩蕩的，他們唱的什么我也一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，手里的號牌被捏成了一個(gè)團，早就讓汗水浸濕了。我拉了拉在一旁陪伴的爸爸的衣襟，悄聲地說(shuō)：“爸爸，不行了，不行了，我好緊張��！我想上廁所……待會(huì )兒上臺的時(shí)候我該怎么辦��？”

　　爸爸蹲下來(lái)，溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你不要太緊張。等你站在臺上，就把自己想象成一個(gè)農民，下面的觀(guān)眾和評委都是你種的蘿卜、白菜，你就在菜地邊一邊收菜一邊唱歌，這樣你就不會(huì )怕了�！�

　　“哦！”我小聲地回答，心里還是在打鼓。

　　掌聲一次次響起，前面的隊伍一點(diǎn)點(diǎn)縮短，馬上就要輪到我了。我的心臟越跳越快，就像誰(shuí)在咚咚咚地敲著(zhù)架子鼓。我長(cháng)吁一口氣，用手撫了撫胸口，努力讓自己鎮靜。盡管我早就把賽曲唱得滾瓜爛熟，但是此時(shí)此刻我還是反復哼唱著(zhù)，怕一緊張忘詞、卡殼，像個(gè)傻子一樣杵在那里。如果那樣，真是太丟人了。一想到這種可怕的窘境，我感覺(jué)心都要蹦到嗓子眼了。

　　“爸爸，要是我唱不好怎么辦？”我有點(diǎn)想撤退。

　　“比賽重在參與嘛。得不得獎都沒(méi)關(guān)系。要相信你自己！相信這一個(gè)星期的認真準備！”此時(shí)的'爸爸比任何時(shí)候都耐心。

　　就在這時(shí)，主持人喊我的名字了。我來(lái)不及細想，快步走上舞臺，立定后，看了看臺下的密密麻麻的人群，閉上眼睛，深呼一口氣，開(kāi)始了我的表演。

　　過(guò)門(mén)結束，我輕輕數了數節拍，開(kāi)始唱起來(lái)：“cobblercobblermendmyshoe……”說(shuō)來(lái)也奇怪，當我一張嘴，所有的緊張不安竟然全都消失了。我微笑著(zhù)邊唱邊搖晃著(zhù)身子，嫻熟地做起提前設計好的動(dòng)作，整個(gè)人看起來(lái)非常輕松自然。

　　演唱過(guò)程比想象的要快，好像只有幾秒鐘的時(shí)間就唱完了。當最后一個(gè)音符結束時(shí)，整個(gè)人完全放松了，變得很輕很輕。啊，前頭胡思亂想的所有的糟糕結局都沒(méi)有出現，現在我終于知道什么叫“杞人憂(yōu)天”什么叫“天下本無(wú)事，庸人自擾之”了。哇，原來(lái)化解緊張的方法就是放松自己，全身心地投入，相信自己一定能行！真的，不要太在意別人的看法和評價(jià)，也不用管它得不得獎，只需要全力以赴，竭盡全力，像訓練時(shí)一樣，發(fā)揮正常就好了。

　　沒(méi)想到的是，我竟然得了三等獎，還獲得了一個(gè)有趣的獎品——自拍桿。雖然我的表演能力和獲得一、二等獎的同學(xué)有差距，但我也明白了一個(gè)道理：只有做好充分的準備，才能擁有從容不迫的自信。

自信的作文 篇4

　　有一件事至今令我難忘，那就得從小記者團發(fā)來(lái)邀請信的時(shí)候說(shuō)起……

　　在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，媽媽對我說(shuō)：“小記者團發(fā)來(lái)了一張邀請信上選拔小記者的，要不要去？”我說(shuō)：“我當然想去，可是我膽小，不行�！眿寢屨f(shuō)：“膽小怎么了，一定要去，要對自己有信心�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)后，我覺(jué)得值得去試試。

　　到了選拔賽這一天，我心里十分緊張。媽媽安慰我說(shuō)別緊張。就當在家里一樣，要有信心。

　　我也努力讓自己不緊張。

　　到了考場(chǎng)，那的老師給了我一張考卷，我心想：只要做一張考卷就行了？不要表演節目或

　　自我介紹什么的？我百思不得起解。于是，我便立刻做了起來(lái)，時(shí)間是半小時(shí)。

　　10分鐘……20分鐘……30的分鐘……

　　時(shí)間到了，老師說(shuō)：“收卷�！蔽野丫碜由辖缓蟮却�下一項指示。老師說(shuō)：“上去自我介紹�！�

　　我心想：果然不只是做一張卷子這么簡(jiǎn)單。不管怎樣我一定要考上。于是，我鼓起勇氣，堅定的向前走去，一自己最響亮的聲音說(shuō)了起來(lái)：大家好！我叫張宇琦，今年11歲，我在五（2）班學(xué)習，我的興趣愛(ài)好是揚琴……當我正想說(shuō)我介紹完的'時(shí)候，老師突然問(wèn)我：“你想當一名小記者嗎�！蔽艺f(shuō)：“想�！薄盀槭裁�？老師問(wèn)�！薄耙驗槲蚁肴ゲ稍L(fǎng)一下災區的小朋友，讓他們登上報紙，舉行一個(gè)捐款活動(dòng)，讓全國人民行動(dòng)起來(lái)，一起支援災區�！崩蠋熣f(shuō)：“恩下去吧�！蔽疑钌顕@了口氣。

　　之后，我和媽媽上車(chē)準備湖時(shí)，媽媽問(wèn)我：“感覺(jué)怎么樣？”我說(shuō)：“不錯！”“以后不要怕膽小了��！”媽媽說(shuō)

　　從這件事中我懂得了：遇到困難是很平常的事，關(guān)鍵是你有沒(méi)有勇氣去克服困難勇于向上。所以這件事令我難忘。

自信的作文 篇5

　　自信猶如一根柱子，能撐起精神廣漠的天空。自信猶如一片陽(yáng)光，能驅散迷失者眼前的陰影。自信是成功的源頭，是做人之本，為人之基。愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣�！贝笾亳R說(shuō)：“自信和希望是青年的特權�！鄙�士比亞說(shuō)：“自信是走向成功之路的第一步�！比狈ψ孕攀鞘�敗的主要原因，英國也有句話(huà)：“信心可以移山�！庇辛俗孕啪偷扔诳吹搅顺晒�。

　　我曾經(jīng)在補習班補英語(yǔ)時(shí)，參加過(guò)一次演講大賽，我那時(shí)很膽小怕事，但英語(yǔ)成績(jì)不差，竟然蒙混過(guò)了選拔賽，即將面臨著(zhù)復賽。我在家精心準備，但滿(mǎn)腦子都是如果在臺上出丑的話(huà)，那會(huì )怎樣？我對自己的信心開(kāi)始產(chǎn)生了質(zhì)疑。

　　復賽即將開(kāi)始啦，我的心“砰砰，砰砰”直跳，腦子里都是出丑時(shí)的情景。我剛入場(chǎng)，就被眼前給怔住了。座位上老的.、小的、大的擠滿(mǎn)了整個(gè)賽場(chǎng)——我做夢(mèng)也沒(méi)想到居然會(huì )來(lái)這么多人，此時(shí)的我頓時(shí)沒(méi)了信心，甚至覺(jué)得這是一項不可能完成的任務(wù)，自己在臺上定然會(huì )出洋相，當我還沒(méi)有從深深的驚訝中清醒過(guò)來(lái)時(shí)，主持人就念到了我的名字————我即將開(kāi)始演講了。

　　我快步走上講臺，并把演講稿迅速地在腦中過(guò)了一遍，我深吸一口氣……開(kāi)始演講了，雖然演講的過(guò)程中不免有些結巴，但還是順利的晉級了決賽——不過(guò)這對我來(lái)說(shuō)有是另一個(gè)噩夢(mèng)——我將要面對更多的人進(jìn)行演講。

　　對于這次演講決賽，我心中當然是一百個(gè)不愿意，但事情已成定局，我只好再次練習，在媽媽和老師的鼓勵下，自信又漸漸地回到了我的身上。決賽開(kāi)始了，我面帶微笑地走上了演講臺，順利地完成了演講，但聲音依舊不洪亮。不過(guò)我悟出了一點(diǎn)道理，比賽不能注重輸贏(yíng)，要注意積累經(jīng)驗，以便于下一次的成功。

　　后來(lái)我經(jīng)過(guò)一次次演講的磨練，我變得不再怯場(chǎng)，聲音變得更加洪亮，甚至在一次全縣演講大賽中獲得一等獎，用現代話(huà)說(shuō)，簡(jiǎn)直是自信心爆棚。把以前的我和現在的我相比較，我發(fā)現自己一天比一天更自信，一天比一天更成功。這段時(shí)間我成長(cháng)了。

　　這就是自信的力量，它能使你成功，它能使你積極面對任何人，它能使你渾身散發(fā)一種氣勢。這就是自信的力量，請大家相信自信的力量！

自信的作文 篇6

　　我是一個(gè)自信的小女孩，因為我太自信了，全家人給了我一個(gè)“光榮”的綽號_“自信的惡霸”。如果你不相信我，我會(huì )告訴你一些事情。

　　第一件事：當我六歲的時(shí)候，我和我的爸爸、媽媽和哥哥去廣場(chǎng)的'噴泉旁玩耍。我媽媽提醒我，“不要摔倒”。我對媽媽說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，我會(huì )游泳。別擔心我�！苯Y果，我真的跌倒了，但我自信地爬了起來(lái)。假裝什么都沒(méi)發(fā)生。我媽媽走過(guò)來(lái)稱(chēng)贊我說(shuō)：“寶貝，你太棒了�！�

　　第二件事：我上了五年級。我沒(méi)有學(xué)好一個(gè)單元，但是今天我們必須再次參加考試。我非常緊張。我一分發(fā)試卷，就自信地做了。我一直在心里告訴自己：“來(lái)吧，我一定會(huì )在考試中取得好成績(jì)，相信我自己，我一定會(huì )成為最好的�！�

　　第三件事，我摔倒了一次，我沒(méi)有哭，所以我勇敢地站了起來(lái)，我媽媽說(shuō)我很自信。

　　我是一個(gè)自信的小女孩。不管我有多少困難，我必須自己面對。只有當我勇敢的時(shí)候，我才能自信。(講師：李奇偉)

自信的作文 篇7

　　欣喜地讀到了一篇關(guān)于以中學(xué)生課堂生活為題材的有關(guān)心理方面的小說(shuō)甚感欣慰�！蹲鲆恢蛔孕诺拿�毛蟲(chóng)》給了我們全新的視角，雖然敘述技巧上還有待提高，但那種積極向上的精神卻刺激著(zhù)點(diǎn)燃我中樞神經(jīng)那根敏感的神經(jīng)線(xiàn)，讓靈魂達到唯美的境界，清新流暢的敘述，樸素優(yōu)美的情節，洋溢著(zhù)清純的氣息。

　　叛逆的青春在真善美的前奏中呈現出了積極而動(dòng)人的一面。每位“問(wèn)題”學(xué)生的出現都有其背后存在的家庭背景、教育背景以及成長(cháng)環(huán)境所造成，而要改變一個(gè)人的“劣”質(zhì)，需要周?chē)�更多的關(guān)愛(ài)與給予的鼓勵，“自信的毛毛蟲(chóng)就一定能變成美麗的蝴蝶�！�

　　作者塑造的邱子波這個(gè)人物活靈活現，他的形態(tài)、神態(tài)、性格、內心感受、心理活動(dòng)等等方面的描述可以說(shuō)已經(jīng)達到了極致，“垂頭喪氣”的邱子波竟然還能“ 冷嘲熱諷”歡迎他到來(lái)的同學(xué)們，不由讓我蕩起了一絲笑意。內心空虛的邱子波外表表現的卻是一副玩世不恭的神情，形象而生動(dòng)。邱子波正準備嗤之以鼻的班主任魯慧能帶著(zhù)一股殺氣站在面前時(shí)，為下文埋下了伏筆。

　　邱子波內心的叛逆來(lái)自于“惡聲惡氣”的舅舅，以及父母錯誤的婚姻給他帶來(lái)的負面的影響，那種根深蒂故的仇視在家庭環(huán)境中滋長(cháng)，讓他見(jiàn)證了人性最扭曲的一面，在他幼小的心靈中埋下了陰影。毫無(wú)疑問(wèn)，邱子波的內心是脆弱的，他的空虛讓他對抗著(zhù)所有外來(lái)的因素，他壓抑著(zhù)控制著(zhù)內心的渴望，他用他的行為喧泄著(zhù)對周?chē)�的不滿(mǎn)，一旦內心的防線(xiàn)倒塌，壓在心頭積聚已久的感動(dòng)排山倒海般紛涌而至時(shí)，作者卻沒(méi)能完美地把稚嫩的心靈所感受到的溫暖與愛(ài)充分地表達出來(lái)。

　　邱子波的感動(dòng)來(lái)源于充滿(mǎn)溫情的新環(huán)境，同學(xué)的友好并沒(méi)有打動(dòng)他沉沉封閉的心，而慧能老師在作者維妙維肖的描述中表現得異常精彩，樹(shù)造了一位教育工作者的光輝形象，渲染出了積極的一面。邱子波在這樣的教育環(huán)境下，慢慢放松了警惕，在“聲音像打雷，震得耳膜轟隆隆地響”“鐵鉗一樣的手”“似乎看到他

　　要把自己拎起來(lái)扔到窗外去”的慧能老師嘴里說(shuō)出來(lái)的一句：“等你出息了”，“其實(shí)我本來(lái)是叫你把口袋里的戶(hù)口簿拿出來(lái)，好替你辦轉學(xué)手續的，沒(méi)想到還有新的收獲�！倍�不是讓他習慣了的“等哪天鐵樹(shù)開(kāi)花了，公雞下蛋了，母豬上樹(shù)了”溫馨的話(huà)語(yǔ)中深深地感動(dòng)著(zhù)。

　　邱子波認為野蠻的“體育”老師竟然是位音樂(lè )老師時(shí)，他內心那種幸災樂(lè )禍的不安份的心理再次爬出胸口，他準備使用慣常的惡作劇來(lái)達到逃跑的目的，逃出這個(gè)一樣讓他厭惡的環(huán)境，然而讓他猝手不及的是老師的愛(ài)心與同學(xué)的自信、友愛(ài)的目光，震憾了邱子波內心渴望得到的情感世界，眼里平時(shí)憎恨的人因此而可愛(ài)了起來(lái)。作者在這個(gè)時(shí)候把邱子波的內心活動(dòng)展示的淋漓盡致。

　　只所以作者起了個(gè)“魯慧能”的.名字，讀到這里，我完全明白了作者的意圖，魯慧能－－邱子波眼里的粗魯的屠夫老師內心卻充滿(mǎn)著(zhù)智慧與能力。在這樣一位能歌善舞受人尊重的慈愛(ài)的老師面前，邱子波無(wú)法平靜的心再一次被撫平，在一首老師自創(chuàng )的歌曲聲中，“自卑的皮囊”逐漸被脫落，一雙鐵鉗般的大手握住邱子波的小手時(shí)，在邱子波的記憶當中從沒(méi)有過(guò)的體驗終于讓他流下了倔強的淚水。

　　“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻、這是人間的春風(fēng)……”讓我們共同唱響《愛(ài)的奉獻》，為關(guān)愛(ài)、友愛(ài)與慈愛(ài)，為人間的真善美而高歌吧……

自信的作文 篇8

　　中國偉大的教育家陶行知先生早在半個(gè)世紀之前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子——賞識孩子，沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育。因為人性中最本質(zhì)的追求就是渴望尊重和欣賞，孩子作為一個(gè)獨立的個(gè)體，他需要來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同關(guān)注、認可和賞識。賞識教育是讓父母領(lǐng)取合格證的教育。

　　任何一名女性，從她成為媽媽的那一刻起，她就擁有了母愛(ài)和責任，天下沒(méi)有哪一個(gè)母親不疼愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有哪一個(gè)母親承認自己不愛(ài)自己的孩子，可教育呢？每一個(gè)家長(cháng)教育孩子的過(guò)程也都是學(xué)習、接受教育的過(guò)程，與其說(shuō)教育孩子，不如說(shuō)與孩子一起成長(cháng)更貼切、更恰當。在十一年的育子過(guò)程中，讓我感悟最深的莫過(guò)于“賞識”二字，賞識，讓孩子的成長(cháng)充滿(mǎn)幸福和快樂(lè )；賞識，讓孩子揚起自信的風(fēng)帆。

　　在交談中樹(shù)立自信。父母的語(yǔ)言，是孩子成長(cháng)的營(yíng)養，愛(ài)的語(yǔ)言多了，一定能結出“愛(ài)”的果子；惡的語(yǔ)言多了，一定會(huì )結出“惡”的果子�？隙ǖ脑�(huà)語(yǔ)，是孩子成長(cháng)的正信息；否定的話(huà)語(yǔ)，是孩子成長(cháng)的負信息。我們在孩子的成長(cháng)中每天都離不開(kāi)交談。在有些孩子心中，“嘮叨”竟成了父母的代名詞。當孩子還在襁褓中時(shí)，每個(gè)媽媽都會(huì )面帶微笑，對視著(zhù)孩子的眼睛，跟他（她）說(shuō)話(huà)、交流，每天給孩子輸入新的信息，盡管那時(shí)的孩子一無(wú)所知，可我們仍會(huì )給孩子傳遞自己的喜悅和愛(ài)意。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，有的家長(cháng)會(huì )因孩子不再需要交談而困惑；有的孩子放學(xué)后會(huì )把自己關(guān)在房間里，不愿、也拒絕和父母交談。其實(shí)孩子并非不需要交談，而是此時(shí)的交談讓孩子感到無(wú)聊和乏味，有哪個(gè)孩子在結束了一天的學(xué)習后還愿意靜下心來(lái)聽(tīng)父母無(wú)謂的嘮叨呢？孩子此時(shí)更希望自己能平等地與父母交談，談他的學(xué)習、談他的交友、談他對某件事的意見(jiàn)和看法……此時(shí)的家長(cháng)不妨把孩子當成同事和朋友，平等地進(jìn)行交談，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解（切忌強令孩子接受自己的思路），對待意見(jiàn)和分歧，只要不是原則性問(wèn)題，家長(cháng)大可不必大動(dòng)干戈，各持己見(jiàn)好了……這種平等的交談，家長(cháng)得到的是生命的信息，孩子得到的是人的自信，這種平等是心理上的絕對平等，它讓一個(gè)孩子從小體味到人的尊嚴，從而樹(shù)立自信心。

　　在傾聽(tīng)中培養自信。交談，離不了傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)學(xué)問(wèn)。我家的“餐桌文化”持續了五年之久，在飯桌上我傾聽(tīng)孩子在學(xué)校的所見(jiàn)所聞，分享孩子學(xué)習、交友、活動(dòng)中的喜悅。孩子轉學(xué)后，我家的“餐桌文化”延伸到“電話(huà)文化”，孩子單元測驗取得了好成績(jì)、孩子坐上了“榮譽(yù)桌”、孩子參加了學(xué)校組織的特色活動(dòng)……孩子中午放學(xué)后都會(huì )在第一時(shí)間給我打電話(huà)，我在傾聽(tīng)的同時(shí)及時(shí)送上自己的祝賀“太好了！”“你真棒！”“你永遠是媽媽心中最棒的！”“我為你驕傲！”成了我對孩子的最高評價(jià)，這些評價(jià)也成為孩子成長(cháng)過(guò)程的助力器，讓孩子愈發(fā)的自信和優(yōu)秀。當孩子與同學(xué)發(fā)生不愉快時(shí)、當孩子不想參加學(xué)校組織的某項活動(dòng)時(shí)，孩子也會(huì )利用“餐桌文化”和“電話(huà)文化”向我訴苦，征求我的意見(jiàn)�！皨寢屜嘈拍隳茏约航鉀Q！”面對孩子與同學(xué)之間的糾紛，我讓孩子自己拿主意、想辦法；“媽媽相信你能行！”“把這次活動(dòng)看成是老師對你的信任，參與的過(guò)程比結果更重要，媽媽支持你！”面對孩子的擔心和退卻，我給孩子鼓勁、加油！孩子在連續兩年的春季運動(dòng)會(huì )上都沒(méi)能取得名次，可我依然用“站在起跑線(xiàn)上，你就成功了一半！”為孩子的參與喝彩！http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=372486。孩子在闡述自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)時(shí)，只有能專(zhuān)心地傾聽(tīng)孩子講話(huà)的人，才能平等地對待一切人。

　　在賞識中堅定自信�！敖逃�就是授人獨立自尊之道，并開(kāi)拓躬行實(shí)踐之法”，每個(gè)孩子的成長(cháng)都離不開(kāi)教育，他們需要社會(huì )的`美德教育、學(xué)校的智力教育和家庭的德育教育，他們更需要愛(ài)的教育——賞識。老師、家長(cháng)和同伴們的一個(gè)微笑、一句鼓勵都會(huì )成為孩子成長(cháng)過(guò)程中的永動(dòng)力。每個(gè)細心的家長(cháng)不難發(fā)現，孩子在學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路時(shí)的進(jìn)步最大，因為那時(shí)的家長(cháng)會(huì )包容孩子的不足：孩子學(xué)話(huà)晚，我們會(huì )說(shuō)“貴人遲語(yǔ)”；孩子學(xué)走路跌倒了，我們或跑過(guò)去扶起來(lái)，或鼓勵孩子自己爬起來(lái)，對孩子邁出的一小步大加贊賞，所以孩子學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)和走路。孩子長(cháng)大了，應該有更多的閃光點(diǎn)，而此時(shí)我們的家長(cháng)卻發(fā)生了變化：孩子考了99分，家長(cháng)會(huì )問(wèn)班里有幾個(gè)考滿(mǎn)分的；孩子在運動(dòng)會(huì )上取得了優(yōu)異成績(jì)，家長(cháng)認為體育成績(jì)不如學(xué)習成績(jì)更值得炫耀；孩子的作文得了“優(yōu)+”，家長(cháng)會(huì )說(shuō)孩子的詞句還不夠華麗……此時(shí)的家長(cháng)總感到自己的孩子離要求有一定的距離，所以會(huì )變得十分吝嗇，不舍的為自己的孩子豎起大拇指，替而代之的總是努力的方向。試想，哪個(gè)孩子會(huì )在諷刺和白眼中進(jìn)步？記得孩子在完成三年級寒假作業(yè)時(shí)，我面對孩子字體的潦草和作業(yè)的質(zhì)量，河東獅吼，撕掉了孩子的整本寒假作業(yè)，孩子氣的號啕大哭，一邊哭、一邊從地上撿起撕碎的紙片慢慢用透明膠粘貼，我看著(zhù)心都碎了，可后果并未如我所愿，后來(lái)我改用表?yè)P的方式，在孩子的作業(yè)本上更換不同的簽字內容，并把孩子整潔的作業(yè)拍下來(lái)留作紀念，如此一來(lái)，孩子的作業(yè)反倒認真了。我如法炮制，每次考試前，孩子都問(wèn)我要求他考多少分，我則用“媽媽不要求你的分數，只看重你卷面的整潔、字體的工整”來(lái)曲線(xiàn)救國。每當孩子的表弟、表妹出現學(xué)習上的疑惑時(shí)，我常常先請孩子解答；老爸在玩電腦出現故障和疑難問(wèn)題時(shí)，我也先請孩子來(lái)診斷；小區里竹子開(kāi)花了，孩子會(huì )做出“竹子生命將至”的判斷；看到同事給小兔子拔草，孩子會(huì )提醒阿姨別拔帶露水的小草……孩子知識面之寬常得到家人和同事的夸贊。每一次及時(shí)、充分的肯定和賞識都使孩子產(chǎn)生“最佳情緒體驗”，賞識讓孩子更堅定了自信。

　　挖掘潛能，讓孩子變得更自信。每個(gè)孩子都有著(zhù)天然的好奇心和想象力，每個(gè)孩子都是天才�？珊⒆拥暮闷嫘暮拖胂罅�還在“生于毫末”之時(shí)就被家長(cháng)用過(guò)分的愛(ài)無(wú)情地伐斫，斬斷了孩子生成“合抱之木”的很多智慧鏈條。于是乎，這種潛能與智慧美質(zhì)被壓制到沉眠狀態(tài)，以至于走向死寂與消亡。面對這些駭人聽(tīng)聞的字眼，家長(cháng)們也許會(huì )矢口否認�？扇绻麚Q個(gè)話(huà)題，面對孩子完成學(xué)校布置的大量作業(yè)之后，仍有不少家長(cháng)還會(huì )從書(shū)店里買(mǎi)來(lái)一些習題集、模擬卷，強迫孩子走馬燈似的參加各種輔導班、培優(yōu)班，且不說(shuō)給孩子增加了多少學(xué)習的負擔，但從時(shí)間上就剝奪了孩子多少的天真和自由。漸漸地、漸漸地，孩子的靈性被磨平，孩子的潛能被淹沒(méi)，孩子的自信演變?yōu)槁?tīng)從和平淡，哪還能再現天才的印跡？自古有“取法乎上僅得乎中”，而我們一味地“取法之中”或“取法之下”，孩子得到的也只能是“中”或“下”了。冗長(cháng)、機械的反復訓練會(huì )使孩子長(cháng)期處于智慧沉眠狀態(tài)，進(jìn)而沉淀或遠離創(chuàng )造本能的巨大惰性，使孩子遠離了享受智慧生成而激起的喜悅與幸福，孩子又怎么談得上自信呢？“我的成長(cháng)我做主！”還孩子自由，給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(cháng)氛圍，充分利用孩子的好奇心和想象力，引導興趣、挖掘潛能，讓孩子變得更自信！

　　教無(wú)定法，貴在得法。孩子的教育沒(méi)有一成不變的，更沒(méi)有固定的模式供你“拿來(lái)主義”，教育孩子的實(shí)質(zhì)是與孩子一起成長(cháng)，選擇適宜孩子成長(cháng)、易于孩子接受的方式、方法。既要用賞識的眼光培養孩子“聞過(guò)則喜”的美德，樹(shù)立孩子的自信，又要堤防“傷仲永”的悲劇，從而一葉障目而不加管理�！熬�彩極了”和“糟糕透了”都需適時(shí)、適地，被孩子接受的教育才是最好的教育！

　　做父母的，能夠給予子女最好的禮物，應該是“根”和“翅膀”，也就是責任之根與獨立之翼�！�———摘自《好父母 好孩子》