自信的作文8篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的自信的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自信的作文 篇1
“自信和希望是青年的特權�！背蔀榱宋业淖毅�。
它像警示牌一樣讓我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我往正道上前行。它也像一座為我人生指路的燈塔，把我指向成功的道路。
“自信和希望是青年的特權�！笔谴笾亳R寫(xiě)的，意思是說(shuō)青年人應該擁有自信和希望，不要沒(méi)有自信，每當遇到困難和挫折時(shí)，千萬(wàn)不能灰心喪氣，要樂(lè )觀(guān)面對，讓自己的心充滿(mǎn)自信。
記得在三年級時(shí)，學(xué)校準備舉行一場(chǎng)大型活動(dòng)——“今年我十歲”，大家都為此排練起來(lái)，爭取博得家長(cháng)的好評，為班級爭光。與此同時(shí)，我也不甘示弱，我被健美操的社團老師給錄取了，我像一只歡快而又激動(dòng)的小鳥(niǎo)一樣，好似飛上了高高的云霄。但是由于人數太多，得進(jìn)行淘汰賽。我心里那朵幸福的云落了下來(lái)，再也快樂(lè )不起來(lái)了。我心里非常糾結，是自信、大膽的面對?還是放棄、離開(kāi)健美操社團?但離開(kāi)了健美操又能報哪個(gè)社團?哪個(gè)社團會(huì )要我?
正在我沮喪的時(shí)候，時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼就到了放學(xué)的時(shí)間了。雖然放學(xué)是極其快樂(lè )的，但是我卻快樂(lè )不起來(lái)，我帶著(zhù)悶悶不樂(lè )的心情離開(kāi)了學(xué)校。正當我垂頭喪氣地拿出書(shū)包準備寫(xiě)作業(yè)時(shí)，爸爸疑惑不解地問(wèn)我：“你平時(shí)的精神到哪里去了?“”“我在思考一個(gè)問(wèn)題，請你不要來(lái)打擾我�！蔽也桓吲d地說(shuō)，“這個(gè)問(wèn)題困擾我很久了�！卑职终f(shuō)：“那究竟是個(gè)什么樣的問(wèn)題?我們一起來(lái)探討一下�！蔽也患偎妓鞯卣f(shuō)：“我被健美操社團給錄取了，但由于人數多了一個(gè)人，得進(jìn)行淘汰賽，偏偏健美操里高手云集，我究竟是應該坦然面對?還是直接放棄?”爸爸和藹地說(shuō)：“大仲馬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自信和希望是青年的特權。你應該擁有自信�！币幌氲浇∶啦倮锏娜�，我就想打退堂鼓。但是聽(tīng)了爸爸說(shuō)的話(huà)，我信心大增，爸爸給了我信心，也給了我獲勝的力量。
淘汰賽到了，我面對各位強勁的對手，我沒(méi)有害怕，也沒(méi)有退縮，而是以最好的狀態(tài)面對他們�！案呤謧儭苯z毫不緊張，汪楊明還說(shuō)：“呦，新來(lái)的，你絕對會(huì )退出的，你想跟我們斗，還嫩著(zhù)呢，再過(guò)100年吧!”我以8.7分的成績(jì)進(jìn)入了健美操社團，而汪楊明卻以失敗告終，失落地離開(kāi)了健美操社團。
從那時(shí)候起，“自信和希望是青年的特權�！背蔀槲业淖毅�。
自信的作文 篇2
有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)總覺(jué)得自我不討男孩子喜歡、而且有點(diǎn)自卑的女孩子，偶然在商店里看到一只漂亮的發(fā)夾，當她戴起來(lái)的時(shí)候，店里好幾個(gè)顧客都說(shuō)漂亮，于是她十分興奮地買(mǎi)下那個(gè)發(fā)夾，并趕往學(xué)校了。
之后奇妙的事就發(fā)生了——許多平日不太跟她打招呼的同學(xué)，紛紛來(lái)跟她接近；男孩子們也來(lái)約她出去玩；更有不少人表示，原本死板的她，似乎一下子變得活潑、開(kāi)朗多了。
這個(gè)女孩心想：“都是因為我戴了神奇的發(fā)夾吧�！彪S即她想到店里還有許多其他樣式的發(fā)夾，應當也都買(mǎi)來(lái)試試，于是放學(xué)之后立刻跑回那個(gè)商店。豈知她才進(jìn)店門(mén)，老板就笑嘻嘻地對她說(shuō)：“我就明白你會(huì )回來(lái)拿你遺失的發(fā)夾。（勵志文章）早上當我發(fā)現它掉在地上時(shí)，你已經(jīng)一溜煙地跑去上學(xué)了，所以我只好暫時(shí)為你保管�！�
這時(shí)她才發(fā)現自我的頭發(fā)上根本就沒(méi)有發(fā)夾。
這個(gè)故事給我帶來(lái)了很大的震撼：原先自信是一種氣質(zhì)，是一種由內而外發(fā)自?xún)刃牡闹鷦?dòng)力。
起初那女孩是因為戴上新買(mǎi)的發(fā)夾受到顧客的稱(chēng)贊而在內心構成了這樣一種效應：原先自我戴上發(fā)夾還是很迷人的。在這樣一種效應下，她的行為舉止也自然而然地發(fā)生改變。她會(huì )抬頭、挺胸、加快走路的速度，說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )正視對方的眼睛，在公眾場(chǎng)合更加愿意主動(dòng)發(fā)表自我的觀(guān)點(diǎn)……
緊之后，就發(fā)生了上述事實(shí)。
而這就是自信的表現。繼而我又想到了自我：高中那年的運動(dòng)會(huì )，是自信讓我超越自我，獲得跳高比賽第一名的好成績(jì)；大學(xué)的學(xué)生會(huì )招聘，是自信讓我擺脫恐懼，大膽地發(fā)表自我的看法，從而順利被錄��；考駕照時(shí)，是自信的力量讓我調整心態(tài)，從而順利過(guò)關(guān)……
其實(shí)，自信是一種機遇，既需要善于抓住身邊轉瞬即逝的“機遇”，也要學(xué)會(huì )自我創(chuàng )造“機遇”；自信是一種不怕困難的精神，它能讓人勇往直前、開(kāi)拓進(jìn)��；自信也是一種成功的境界，它能擺脫內心的恐懼，揚帆起航，到達成功的彼岸。
自信，是成功的第一秘訣！
自信的作文 篇3
人生就像一條路，有平坦，也有坎坷，不管遇到什么，優(yōu)秀的人不會(huì )半途而廢，困境不等于失敗，我們應當相信自己，從困境中吸取教訓，不斷改進(jìn)自己，才能成功。曾經(jīng)的我，是一個(gè)非常不自信的女孩，因為不自信，我不敢玩娛樂(lè )場(chǎng)那些刺激項目，因為不自信，我不敢走天橋，因為不自信……我一次次向困難低頭，我想做一個(gè)自信的女孩子，可每次卻都半途而廢，最終，還是爺爺的一番話(huà)改變了我，是我終身受益。
那還是一年夏天，我和爺爺旅游的途中發(fā)生的事呢！在那天，我們的旅游團來(lái)到了風(fēng)景秀麗的杭州。早上，我在西湖中碧水蕩漾，到了晚上，我來(lái)到了古色古香的宋城，就是在這里，我第一次進(jìn)了鬼屋，也是在這里，我樹(shù)立起了自信心。當導游問(wèn)大家誰(shuí)要進(jìn)去時(shí)，我的心里打起了小鼓，到底要不要進(jìn)去呢？心里一方面很想進(jìn)去，另一方面很卻害怕。正在我疑惑時(shí)，爺爺走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“在想什么？我猜，你是在想，到底要不要進(jìn)去呢？我來(lái)問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題，好嗎？為什么要猶豫？是因為你不敢？還是因為你不自信？如果是前者，那你就不要進(jìn)去了，但你應該是后者吧！你是因為不相信自己，覺(jué)得自己不行，才不敢進(jìn)去的，對不對？我要告訴你，如過(guò)你進(jìn)去了，并且走到了最后，就證明你是一個(gè)征服困難的成功者，如過(guò)你不進(jìn)去，就說(shuō)明你永運都只是個(gè)面對困難只會(huì )逃避的失敗者。要成為一個(gè)成功者還是一個(gè)失敗者，你自己選擇吧！"爺爺的一番話(huà)，對我的內心觸動(dòng)很大，那不自信給我帶來(lái)煩惱的一幕幕，都在我的腦海里閃過(guò)�！拔乙鲆粋�(gè)成功者！”在以后的'日子里，我常常想起這件事，它告訴我：永遠不要向困難低頭，做最自信的自己！
作家威爾遜說(shuō)過(guò)："一個(gè)人要有自信，然后全力以赴，任何事十有八九都能成功。"沒(méi)錯，遇到困難，絕不向他低頭，要勇敢的迎上去，相信自己，你會(huì )成功的。只有你挑戰他，你才能戰勝它！
自信的作文 篇4
這天，我同往常一樣經(jīng)過(guò)樓下的停車(chē)場(chǎng)回家，可不同的是，不遠傳來(lái)了一陣陣激情澎湃歌聲，我不由自主地向那歌聲走去，我的目光越過(guò)一輛輛汽車(chē)，映入眼簾的是一個(gè)“樂(lè )隊”。
看，有唱歌的，有彈電子琴的，還有拉二胡的，而且不是盲的就是殘的，不是啞的就是斷胳膊缺腳的，啊，原來(lái)是殘疾人士。我把目光移向了那位主唱，他是個(gè)小矮人，比我還矮，但是他卻紅光滿(mǎn)面，歌聲瀟灑高昂，把圍在一邊的“觀(guān)眾”都帶動(dòng)起來(lái)了，仿佛不是在街頭賣(mài)唱，而是在星光燦爛的舞臺上表演著(zhù)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子也給他添了幾分帥氣，在他的旁邊，四個(gè)演奏樂(lè )器的人也是投入在自己充滿(mǎn)激情的演奏中，甩頭，跺腳，就像在開(kāi)演唱會(huì )一樣。盡管他們五個(gè)人都可以說(shuō)是無(wú)比怪異了，可他們似乎一點(diǎn)兒也不自卑，對一些小孩子路過(guò)時(shí)的指指點(diǎn)點(diǎn)都絲毫不在意，仍然笑容滿(mǎn)面，胸有成竹地顧自己表演，在他們的面前，還有一個(gè)箱子，不少人走過(guò)去扔下幾張錢(qián)，想必里面一定有不少了，人們都是那樣的善良，連我也過(guò)去投了二元錢(qián)。
我走遠了，再回頭望望那些人，“他們真是充滿(mǎn)自信��！”我在心里感嘆。雖然他們有許多地方不足于正常人，但他們比正常人更充滿(mǎn)自信，他們并不為自己的缺陷感到自卑，而是更自信，心胸更開(kāi)闊。
人就應該這樣，只要睜大眼睛仔細看，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，發(fā)光處每個(gè)人都是一顆閃爍的小星星。
自信的作文 篇5
自信心是指一個(gè)人對其自身能力、自我 發(fā)展 的肯定。自信心強的人對自己的能力充滿(mǎn)信心，相信自己的存在價(jià)值，相信自己能獲得成功，哪怕遇到困難，也能直面困難，迎刃而上。然而在小學(xué)唱歌教學(xué)中，很多學(xué)生不敢當眾唱歌，對當眾唱歌表現出極其緊張、害怕；還有一部分學(xué)生唱歌時(shí)面無(wú)表情，聲音無(wú)力，象在背書(shū)；有的甚至不喜歡唱歌。那么如何能讓學(xué)生們熱愛(ài) 音樂(lè ) 、自信地歌唱呢？我認為，可以從以下兩方面入手，幫助學(xué)生樹(shù)立唱歌時(shí)的自信心。
一、以興趣為先導，培養學(xué)生的自信心
孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！币囵B學(xué)生的自信心，首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì )有自信的歌唱。興趣不是天生的，要靠后天的引導和培養。教師要根據學(xué)生身心發(fā)展 規律 和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué) 內容 和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的興趣。
1．創(chuàng )設情景、引導參與。
音樂(lè )課有其自身的特點(diǎn)，每首歌曲更有其自身的音樂(lè )情境。教師應根據教學(xué)需要，創(chuàng )設合乎實(shí)際的教學(xué)情境，通過(guò)語(yǔ)言描繪，圖畫(huà)再現，音響渲染，扮演體會(huì )，設懸置疑等多種途徑，引導不同層次的學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生樂(lè )此不彼地致力于唱歌教學(xué)。
2．借助游戲，寓教于樂(lè )。
游戲是孩子表現生活、 學(xué)習 的重要方式，是孩子們喜愛(ài)的一種活動(dòng)。他們常在游戲中以最 自然 的方式抒發(fā)情感、表現自我。音樂(lè )課如果只停留在讓學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)唱歌曲的層面，那必然會(huì )讓學(xué)生感到索然無(wú)味。如果在游戲中學(xué)唱歌曲，如：邊唱邊做開(kāi)火車(chē)游戲，邊唱邊玩拍球游戲，邊唱邊做紅燈、綠燈游戲，這不僅能減輕學(xué)生唱歌時(shí)的心理壓力，而且能體驗唱歌的樂(lè )趣。
3．開(kāi)展競賽，激發(fā)興趣。
小學(xué)生的好勝心、榮譽(yù)感、表現欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學(xué)的認可。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，課堂上教師要積極組織各種形式的音樂(lè )競賽活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗。這種競賽活動(dòng)既可以是學(xué)生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。這些競賽或以獨唱、齊唱的形式進(jìn)行，或以表演唱的形式開(kāi)展；或者要求接口唱，或者要求編詞唱�？傊�，教師要根據具體歌曲巧妙設計符合學(xué)生特征、容易被學(xué)生接受的競賽活動(dòng)，讓學(xué)生從心底喜愛(ài)音樂(lè )，喜愛(ài)唱歌。
4．分層勵進(jìn)，體驗成功。
唱歌教學(xué)沒(méi)有固定的模式，而具有靈活多樣性，教師要對教學(xué) 方法 和教學(xué)形式做最佳選擇和綜合運用�？梢愿鶕䦟W(xué)習主體——學(xué)生的興趣和學(xué)習愿望來(lái)設計不同層次的教學(xué)目標，真正做到因材施教，因人施教，讓所有的學(xué)生都體驗成功的樂(lè )趣。我們知道十個(gè)手指不會(huì )一般齊，對于一些能自信而歌的學(xué)生，要求他們聲情并茂地演唱歌曲；對于一些對獨立唱歌感到緊張的學(xué)生，可以要求他們背唱歌曲；而對于一些對自己沒(méi)有信心、懼怕唱歌的學(xué)生則只要求他們唱準歌曲的節奏和音高。不同的學(xué)生在目標的實(shí)現過(guò)程中會(huì )逐步認識自我，意識到自己有能力唱好一首歌。這樣，能使每個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發(fā)揮不同層次學(xué)生的唱歌潛能，使部分學(xué)困生和沒(méi)有信心者減少對唱歌的恐懼，樹(shù)立起唱歌的自信心。
二、以情感為依托，增強學(xué)生的自信心
情感是人們對客觀(guān)事物的內心體驗和態(tài)度。在教學(xué)活動(dòng)中，情感直接 影響 著(zhù)學(xué)生對教學(xué)活動(dòng)的參與及內化�？梢哉f(shuō)情感是教學(xué)成功的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵和強化的作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在課堂上，教師不僅要想到所教的學(xué)科，而且要注意到學(xué)生的感知、思維、注意力和腦力勞動(dòng)的積極性�！笔前�，教學(xué)過(guò)程是師生情感的雙向交流過(guò)程，教師要充分發(fā)揮情感的疏導功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感，讓自信扎根于學(xué)生的心靈。
1．營(yíng)造平等和諧的師生情感氛圍。
教師應以民主平等的態(tài)度與學(xué)生保持同一水平線(xiàn)上的心理接觸，不要總是以一副高高在上的威嚴姿態(tài)去面對學(xué)生�，F在各行各業(yè)不都在提倡微笑服務(wù)嗎？我們何不也將微笑帶進(jìn)課堂呢？課堂上，教師面帶微笑，娓娓道來(lái)，學(xué)生如沐春風(fēng)，心情舒暢。這樣可消除學(xué)生對教師的懼怕感，增強其信心。也可縮短師生之間的距離，讓老師更容易走進(jìn)學(xué)生心中，讓學(xué)生更喜歡上 音樂(lè ) 課，喜歡唱歌。試想，學(xué)生帶著(zhù)一種緊張、壓抑的心情來(lái)上課，能積極、主動(dòng)嗎？ 研究 表明，少年兒童的 學(xué)習 積極性、創(chuàng )造性與自信心是和師生情感密切聯(lián)系的。
2．加強師生情感的交流。
教學(xué)過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)人際交往、情感溝通的過(guò)程，師生情感的交流與教學(xué)是不可分割的。在唱歌教學(xué)中，如果教師只按自己的主觀(guān)意志設計教學(xué)并按部就班地教完每一首歌，那他就大錯特錯，他的教學(xué)是失敗的。我們要時(shí)刻注意觀(guān)察學(xué)生的心理動(dòng)向，細心留意每個(gè)學(xué)生的眼神、表情，及時(shí)發(fā)現 問(wèn)題 ，用教師聲情并茂的范唱或熱情的語(yǔ)言、真摯的愛(ài)心幫助學(xué)生，使學(xué)生認識自我。教師只有研究學(xué)生情感，了解學(xué)生情感，及時(shí)捕捉學(xué)生的情感信號，才能有的放矢的幫助學(xué)生建立起自信而歌的信心。
3．面向全體學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)孩子。
新課程理念指出：義務(wù) 教育 階段音樂(lè )課的任務(wù)不是為了培養音樂(lè )的專(zhuān)門(mén)人才，而應面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并從中收益�？墒窃趯�(shí)際教學(xué)中，教師往往特別關(guān)愛(ài)一些歌唱得好，樂(lè )理知識掌握得牢固，又愛(ài)表現自我的“特長(cháng)生”。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師提問(wèn)的是“特長(cháng)生”，上臺表演的是“特長(cháng)生”，大部分學(xué)生則成為“特長(cháng)生”的“陪讀生”，結果這些“特長(cháng)生”因為常常被老師關(guān)注而特別喜歡上音樂(lè )課，對自己也充滿(mǎn)信心。其實(shí)學(xué)生都有希望獲得成功的心理需求。我們何不也關(guān)注一下那些膽小、怕羞、性格內向、不愛(ài)表露自己的學(xué)生呢？如果我們更多地把最美的笑容留給他們，更多地把最深的關(guān)懷留給他們，更多地把無(wú)私的愛(ài)留給他們，用自己的健康情感去感染他們，讓他們也感到老師對自己的偏愛(ài)，讓他們也從心理上得到滿(mǎn)足，并在這種滿(mǎn)足中增加信心，從而熱愛(ài)歌唱。
4．在集體活動(dòng)中尋找自信的支撐點(diǎn)。
許多心 理學(xué) 家發(fā)現，同齡人之間的溝通比不同齡人之間的溝通更容易，他們之間的心靈界限更少設防。一些學(xué)生在教師面前很膽小，很拘緊，很自卑，但在同學(xué)面前卻很大膽，很活潑，很自信。教師完全可以利用學(xué)生之間的特殊情感經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展好朋友合作學(xué)習、小組合作表演等集體活動(dòng)，努力為學(xué)生搭建充分展示自己的集體大舞臺，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中盡情地唱、忘情地奏、入情地演。教師要用“放大鏡”找出學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，多一些表?yè)P，多一些鼓勵，讓一些自卑的學(xué)生覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處，讓他們從中找到自信的支撐點(diǎn)，讓自信的光照亮每個(gè)學(xué)生的心靈，使他們由衷地唱出自信的歌！
自信的作文 篇6
信心，把失敗的悲憤變成前進(jìn)動(dòng)力的果實(shí)，把世界的許多著(zhù)名人士帶到了高層階級，是信心，讓這么多的人有了光輝的成就。
從小就缺乏信心的我，對一切事物都沒(méi)有動(dòng)力，總是認為，這件事或這道題對我來(lái)說(shuō)太難。從小的每一次考試對我而言就是坦然面對信心的大考驗，每一次都是在父母的鼓勵下才能安然的渡過(guò)，因而這也成為了我最大的缺點(diǎn)。我并不是對自己沒(méi)有信心，只是對自己越有信心，失望就會(huì )越大。
愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的時(shí)候做過(guò)那么多次的試驗，失敗過(guò)那么多次，然而他并沒(méi)有放棄，他還是在不斷的研究，不斷的思索，不斷地在探索，最終，他沒(méi)有讓自己失望，他成功了，他成功的原因就是他對自己有信心，而并不是吃了一個(gè)把失敗的悲憤變成前進(jìn)動(dòng)力的那樣的果實(shí)。如果只是吃一個(gè)果子就能讓喪失信心的人變得有信心起來(lái)，可能除了神丹妙藥，其它的都沒(méi)有這個(gè)能力。
信心，一個(gè)潛藏在人內心的果子，會(huì )給我帶來(lái)更大的動(dòng)力。
我并不是貪吃，我也不想吃掉那個(gè)果子，我只想把它深深的播種在心里，在我需要它的時(shí)候，能夠提供我無(wú)限的力量，讓我面對、更難的事情時(shí)，變得更堅強一些。
信心，它不是一個(gè)普通的果實(shí)，它是一個(gè)可以讓失敗變成動(dòng)力的果實(shí)，是一個(gè)把喪失信心的人變得有信心起來(lái)的果實(shí)，它不是生長(cháng)在外界，而是在內心最深處的一塊土地上生長(cháng)，它并不像樹(shù)那樣高大，它只像鳥(niǎo)一般的輕、小，但是它卻擁有一股神奇的力量，在需要它的時(shí)候，給予幫助，給予鼓勵，這樣的果子，我要它一輩子都留在我的身邊，陪伴著(zhù)我。
自信的作文 篇7
自信，就是相信自己。擁有自信的人，往往能樂(lè )觀(guān)地對待生活，在成長(cháng)的路上不一定總是鮮花滿(mǎn)路，我們時(shí)常會(huì )遇到坎坷與荊棘，困難與挫折，但是，只要相信自己，迎難而上，堅持不懈就會(huì )一步步邁向成功。是的當我擁有了自信，手捧獎杯時(shí)，心里是無(wú)比的激動(dòng)與自豪。
以前我特別膽小，也沒(méi)有自信，上課不舉手回答問(wèn)題，要是站起來(lái)臉、耳朵都會(huì )紅，甚至連脖子都有些紅。但那次講故事比賽，讓我有了自信不再膽怯。
那是二年級的一天，我們學(xué)校要舉辦講故事大賽了，第一名還會(huì )到區里參加比賽。我也準備參加，于是我精心找故事，只聽(tīng)廣播里傳來(lái)學(xué)校王主任的聲音：“請參加講故事比賽的同學(xué)抓緊報名，明天下午比賽�！蔽腋侵�(zhù)急了，“怎么辦呢？我還沒(méi)有準備好，明天就要比賽了�！蔽也唤摽诙�。時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間就到比賽的日子了，我更是緊張得不得了，懷里好像揣了一只小兔子，一下子就要蹦起來(lái)。
比賽終于結束了，我評為第一名要參加區里的比賽。時(shí)間好像坐在汽車(chē)里飛駛在高速公路上一樣過(guò)得飛快，轉眼間到了這激動(dòng)人心的日子，爸媽特意請假來(lái)觀(guān)看我的比賽。我既興奮又緊張。再過(guò)兩人就該我上場(chǎng)了，不禁緊張起來(lái)：我還比賽嗎？我能行嗎？人家個(gè)個(gè)是高手，我能成功嗎？在一旁的媽媽看出了我的心思，走過(guò)來(lái)輕輕地撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“欣欣，無(wú)論做什么事都要相信自己，迎難而上就會(huì )成功。這次比賽結果不重要，你沒(méi)必要緊張。只要心態(tài)好，發(fā)揮你的水平，一定沒(méi)問(wèn)題，加油吧！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我想：對呀！只要擁有自信，一切事情都不難！心態(tài)很重要，只要靜下心來(lái)，一定會(huì )成功。我長(cháng)舒一口氣，走上講臺，繪聲繪色地演講一番走下講臺，媽媽對我說(shuō)：“好孩子，你很出色�！本瓦@樣我用自信和平和的心態(tài)取得了好成績(jì)。當我站在領(lǐng)獎臺上時(shí)，心里是無(wú)比的激動(dòng)與自豪，我懂得了自信對一個(gè)人成敗是多么重要。
自信像一劑鎮定劑，能讓你在喧鬧中平靜，自信像一把鑰匙，能打開(kāi)成功的大門(mén)。那天，媽媽說(shuō)我變得有自信開(kāi)朗了，變得不再膽怯，我為擁有自信而欣慰。
自信的作文 篇8
我一生惆悵，不得時(shí)，苦苦奮斗也換不來(lái)別人對我的賞賜。而我不氣懦，不灰心，決定做一個(gè)自信的女人。在人生中用自己的實(shí)力打造天下，用自己的真才實(shí)干博得人們的欣賞。人常說(shuō)，是金子，總要發(fā)光。再者，自己沒(méi)有一點(diǎn)才氣，靠關(guān)系的攀爬終究會(huì )落空。在我看來(lái)，不求人，不拉關(guān)系，有真才實(shí)學(xué)，有苦干的精神，或許也會(huì )有一定的位置，會(huì )有我的用武之地。這樣，也會(huì )展現自己的才華，也會(huì )出脫的瀟灑淋漓！
做一個(gè)自信女人，自己為自己鼓掌，不用看別人的臉色，也不用依仗別人的權威。就用自己的實(shí)本事打拼自己的未來(lái)。雖然，現在沒(méi)有翻身到頭，沒(méi)有施展自己才華的機會(huì )。但我相信，總有那么一天，太陽(yáng)會(huì )照耀我，陽(yáng)光會(huì )暖潤潤地普灑在我的心間。到時(shí)，我會(huì )微笑走向天涯，我會(huì )明媚展現自我。
多年來(lái)，一人奮斗，一人打拼，等的就是太陽(yáng)的高照，等的就是陽(yáng)光的潤澤。盡管以前一直沒(méi)有正射的局面，但有夕陽(yáng)的斜照也慰藉了我的心靈。決定從那一刻起，我就努力尋找自己的天下，努力去追求人生的價(jià)值。并沿著(zhù)有光的方向前進(jìn)！前進(jìn)！
若要在人生中打拼一番事業(yè)，在人間出人投地，就得有吃苦耐勞的精神，有不畏艱險的意志。旅途中，不免有坎坷棘荊，有小人誹謗，要奈得住寂寞，抗得起艱辛，才能守住繁華，才能走向美好的未來(lái)。如果一遇到困難，一有一點(diǎn)傷痛，就叫苦連天，望而生畏，甚至見(jiàn)異思遷，怎能走向未來(lái)的景象？怎能駛向春光明媚的明天？
若要在人間展示自己的才華，就得有一點(diǎn)實(shí)力，有一點(diǎn)真本事，否則，無(wú)從打拼自己的未來(lái)，無(wú)法走出自己的足跡。首先得有自信的信心，有驕傲的思想，有做人的風(fēng)范。其次再在自己的路途中牽絆一定的知音，或許能幫自己走出困境，能幫自己打造一點(diǎn)世界。最后，還得有堅持不懈的精神，持之以恒，不怕別人笑話(huà)，不怕別人諷刺，盡力拓展自己，在人間走的開(kāi)，看得遠。得到的就珍藏，失去的就放開(kāi)，勇敢前行，大膽實(shí)施。
做一個(gè)自信女人吧！自己不自信，何來(lái)的信心?自己不努力，誰(shuí)來(lái)替你努力？揚起自己旅途的風(fēng)帆，活在當下，將一切阻礙掃除在外，自信一點(diǎn)，會(huì )有自己的一番天地，會(huì )有自己瀟灑的時(shí)候。
當你看見(jiàn)別人瀟灑的時(shí)候，你豈不知他也擁有過(guò)自信的信心，有著(zhù)驕傲的觀(guān)點(diǎn)，有著(zhù)吃苦耐勞的精神，才擁有了自己的天地，才博得了天下人的青睞。你若想馳娉，你若想繁華，就得自信一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，管它冷嘲熱諷，管它春夏秋冬，只要朝著(zhù)有目標的方向努力奮進(jìn)，就會(huì )在人生中闖出一條路，就會(huì )閃耀自己的光芒。
做一個(gè)自信女人，誰(shuí)說(shuō)女人不如男，在風(fēng)浪中搏擊穿行，同樣也會(huì )得到美的回饋！不要靜等光陰，浪費年華，成功之人就是由自信開(kāi)始，才擁有了好的結果。自信，是驕傲的開(kāi)端；唯有自信，才能拓展自己的才華。也只有自信，才能走向成功的頂點(diǎn)！
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