培養作文教學(xué)自信作文

　　一、暢所欲言，解脫束縛

　　系統作文訓練中，教師往往指定一套作文模式，讓學(xué)生生般硬套。這種作文訓練阻礙了學(xué)生形象思維的發(fā)展，抑制了學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性，嚴重違背了教學(xué)規律和原則，而學(xué)生寫(xiě)出的文章也會(huì )失去真實(shí)可信的內容和鮮活的生命。針對這種情況，進(jìn)行作文教學(xué)的第一步就是給學(xué)生以充分的自由，把學(xué)生從“模式作文”的束縛中解放出來(lái)，讓他們想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。這樣一來(lái)，學(xué)生不受任何約束，隨心所欲，暢所欲言，不再感到?jīng)]話(huà)可說(shuō)，而且容易寫(xiě)出具有真情實(shí)感的好文章，即使水平稍差的學(xué)生，也不用再發(fā)愁怎樣擠出那些能得高分的大話(huà)、空話(huà)了。這種寫(xiě)作訓練不僅激發(fā)了學(xué)生的'寫(xiě)作興趣，消除了學(xué)生懼怕寫(xiě)作文的心理，還使學(xué)生寫(xiě)作文由老師逼著(zhù)寫(xiě)變?yōu)樽约褐鲃?dòng)去寫(xiě)。

　　二、面向全體，分層指導

　　要全面提高學(xué)生的作文水平，作文教學(xué)就要做到既面向全體，又區別對待，為此，教師要采取分層指導的方法。如在練習寫(xiě)記敘文時(shí)，對優(yōu)等生要要求他們綜合運用多種表達方式寫(xiě)難度較大的記敘文，并做到內容充實(shí)，中心突出，結構完整；對中等生要要求他們層次清楚、語(yǔ)句通順、中心明確地記敘一件事；對差等生要要求他們能?chē)�繞中心選材，要側重于敘述基本功的鍛煉。分層指導作文，可以使每個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )，都能得到成功的體驗，受到老師的表?yè)P，從而激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的信念，逐漸增強其自信心。

　　三、正確評價(jià)，確立自信

　　周?chē)�人的評價(jià)，直接影響著(zhù)學(xué)生自信心的形成。自己命題作文，使寫(xiě)作基礎不好的學(xué)生從無(wú)話(huà)可說(shuō)的壓力下解放出來(lái)；分層指導，使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗。在此基礎上，教師要及時(shí)鼓勵，正確評價(jià)，以使學(xué)生進(jìn)一步確立自信心。如對優(yōu)等生要嚴格要求，指出不足，以防止其自滿(mǎn)；對中、差等學(xué)生則要用現在和過(guò)去的成績(jì)作比較，及時(shí)發(fā)現并肯定他們的進(jìn)步，同時(shí)為其指出努力的方向，來(lái)逐步培養他們的自信心。

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