以后的自己作文(8篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的以后的自己作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以后的自己作文1

　　十年后的自己：

　　您好！ 我十分好奇十年以后的自己究竟長(cháng)的是什么樣子的，是不是已經(jīng)成為一位氣質(zhì)帥氣而又風(fēng)度翩翩的帥哥呢？ 我不知道十年后的自己過(guò)得怎么樣？究竟成為了一個(gè)怎么樣的人？但是，我希望我自己的品行依然是端正的；我希望我自己對任何事物，都能付出絕對的真誠與耐心；同時(shí)我還希望我自己每天都能把“謝謝”、“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”之類(lèi)的文明用語(yǔ)經(jīng)常掛在自己的嘴邊上，帶著(zhù)自己真誠的微笑去迎接每一天的生活。十年后的自己是否仍然還能與大家保持著(zhù)通暢地聯(lián)系呢？身邊的朋友們是否真心誠意的對自己呢？自己還是不是一如既往的單純天真呢？那個(gè)時(shí)候的自己應該不會(huì )再拒絕努力了吧？因為自己已經(jīng)長(cháng)大成人了。

　　從小到大，父母和老師都教育我說(shuō)：“金錢(qián)沒(méi)有了，可以再賺，但信譽(yù)沒(méi)有了，那是用千金不換的�！闭f(shuō)了這么多了，其實(shí)我最想知道的是自己過(guò)得好不好？因為那個(gè)時(shí)候自己可能已經(jīng)讀大學(xué)了。我知道，現在的我已經(jīng)明確了自己的目標和追求了，但是此時(shí)此刻寫(xiě)信的我還是有些迷茫�？倳�(huì )想起自己過(guò)去的十年，自己一直都是很快樂(lè )、樂(lè )觀(guān)的面對生活，一個(gè)十年過(guò)去了，我又要開(kāi)始迎接下一個(gè)十年了，然而這下一個(gè)十年的路我還不知道是什么樣子的，也許我自己可能要經(jīng)歷窮困潦倒和孤單，但是我會(huì )滿(mǎn)懷信心地帶著(zhù)憧憬與希望去迎接下一個(gè)十年的到來(lái)。寫(xiě)給十年后的自己，想對那時(shí)的自己再說(shuō)點(diǎn)什么呢？

　　我想說(shuō)：過(guò)去的十年，自己努力了！我想說(shuō)：十年，只是一個(gè)人生旅途上微微的一個(gè)數字而已！下一個(gè)十年，可能有太多的始料不及，太多的未知，然而，歲月的年輪就是這樣的一圈一圈輪的，最后，終有一天會(huì )到枯萎——直至消逝。既然人生是一場(chǎng)戲，那么我們就應該演出自己的精彩來(lái)；活出個(gè)像樣的自己來(lái)！ 一晃十一年過(guò)去了，時(shí)光如流水，一去不復返。我會(huì )為了自己目標而努力奮斗的！加油吧敬祝！ 身體健康！學(xué)業(yè)有成！

以后的自己作文2

　　其實(shí)我也想過(guò)很多事情，過(guò)了4年我的想法也沒(méi)有改變多少，難道真的是留下了心里陰影，說(shuō)實(shí)話(huà)，我不是一個(gè)喜歡寫(xiě)日記的人，但是每當夜深了，寂寞孤獨的時(shí)候，指甲真的忍不住的顫抖，總想寫(xiě)點(diǎn)東西出來(lái)安慰下自己，為什么不敢說(shuō)出那些話(huà)呢，反而喜歡搞砸，我是不是腦子有��？

　　其實(shí)心里的孤獨有誰(shuí)能懂呢，表面上的我是有點(diǎn)開(kāi)朗，但是心里的我完全不一樣，就像帶上了面具一樣，來(lái)偽裝自己，總用一些不切實(shí)際的事物來(lái)安慰下自己，每當想表現出來(lái)的東西總和心里想的相反，特別是緊要的關(guān)頭，我老是嘴賤，那些不切實(shí)際的東西別人，看來(lái)就像精神病一樣，但是我自己有呢，我很好奇，真的，當我多年以后回首我現在是什么感覺(jué)呢，就像我現在回想當初的自己一樣。

　　我心里在害怕，當我說(shuō)出一些話(huà)時(shí)，萬(wàn)一失敗了呢？有些時(shí)候，還是應該說(shuō)是自己清醒的時(shí)候，也覺(jué)得自己有病，其實(shí)我只是拿來(lái)當個(gè)精神寄托，其實(shí)是借口，來(lái)欺騙我自己，像我這樣的人以后的結局是什么，我以后還能像往常一樣嗎？就算是成功了，就是真的成功了嗎？我不敢去試，難道我是弱者？我不想的弱者，我想當一個(gè)頂天立地的男子漢，但是我害怕失敗，失敗了一切都不一樣，難道就該保持現狀？什么都不做嗎？難道是我自己想的太遠了？

　　說(shuō)實(shí)話(huà)我以后一定會(huì )后悔，但是是在什么時(shí)候后悔我也不知道，也許1分鐘后，也許1天，也許1個(gè)星期，也許1年，我在今天寫(xiě)下這段話(huà)希望以后的我能想起來(lái)，給以后的我指引前進(jìn)的方向，在這里我謝謝我自己，能有勇氣寫(xiě)出這些話(huà)來(lái)。

以后的自己作文3

　　星期五，我站在講臺上，老師不在。我才替老師布置完作業(yè)，你就大聲宣布收拾東西。在你的眼里，臺上站著(zhù)的我，是什么？

　　你們很吵，我才說(shuō)了不要說(shuō)話(huà)，你就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，在你的眼里，站在臺上的我是什么？

　　你是班長(cháng)，我只是課代表。你好意思么？經(jīng)常說(shuō)人與人之間的尊重是互相的，可是你對于我們每個(gè)課代表，給予了尊重么？站在臺上管紀律的我，到底該如何是好？

　　不是說(shuō)好了和平共處的么，怎么又這樣？呆呆的思索著(zhù)，講臺上的我，講臺下的你，這最后一年該怎么相處？

　　你又開(kāi)始講話(huà)，我站在臺上再次聲明請不要說(shuō)話(huà)。你低頭，繼續想和你們的閑聊。我的嘴角勾起一抹弧度。請你告訴我，那是自嘲還是微笑？

　　呆呆的穿梭在過(guò)道里，初三的時(shí)間很緊，而我卻如此淡定。來(lái)來(lái)回回，我拿著(zhù)作文本，一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)作文書(shū)，書(shū)上寫(xiě)了什么？我絲毫不知，我只想問(wèn)，在你眼里，我是什么？最后二十分鐘，你再次轉過(guò)去說(shuō)話(huà)，我叫你的名字請你不要說(shuō)話(huà)，你說(shuō)：“我在安排掃地�！蔽倚α�，好苦澀。貌似這一節課是語(yǔ)文自習，掃地是課后安排吧？我反問(wèn)你的時(shí)候，你冷哼一聲：“是嘛是嘛”眼神里充滿(mǎn)了不屑。是的，你是班長(cháng)。凌駕于我之上的班長(cháng)。

　　回到座位，你開(kāi)始安排調換位置。我呆呆的坐在座位上，眼眶忽然的潮濕了。仰起頭望著(zhù)雪白的天花板，努力不讓那潮濕的液體從眼眶里落下。我的悲哀，你懂嗎？

　　你不是我，所以不用懂得我的心情；你不是我，所以可以全然不顧。

　　放學(xué)，背著(zhù)書(shū)包走出校門(mén)，天灰蒙蒙的，耷拉著(zhù)腦袋解開(kāi)束起的頭發(fā)，遮住半張臉，雙肩抖動(dòng)著(zhù)，嘴巴緊緊地被自己捂住，小聲地嗚咽著(zhù)。是的.，眼淚終于還是落了下來(lái)。路邊的樹(shù)下，我屈膝蹲了下來(lái)頭深深地埋進(jìn)膝蓋，淚水如海洋般涌來(lái)。

　　黃昏，我拍掉身上的泥土，從背包里拿出梳子將散落的頭發(fā)束起，用濕紙巾擦干淚痕，對著(zhù)兩旁的樹(shù)，勾起唇角大步向前。

　　不要小看我，哭過(guò)之后，我會(huì )用我的方式慢慢成長(cháng)。

　　那么，也請你們在哭過(guò)之后用自己的方式成長(cháng)。

以后的自己作文4

　　以后的自己：

　　當你捧到這封穿越時(shí)空的信，也許您已忘記了當時(shí)寫(xiě)這封信時(shí)的心情，也許你也忘了當時(shí)的迷惑。但相信你現在肯定是激動(dòng)不已。這是年幼的你送給已成年的你一份珍貴禮物。讓我們來(lái)回憶一下小時(shí)候的你如此調皮幼稚還有痛苦悲哀

　　兒時(shí)，你做過(guò)無(wú)數件好玩刺激可笑可愛(ài)的事。還記得嗎那年冬天，天灰蒙蒙的，天上飄著(zhù)鵝毛大雪，湖面結著(zhù)厚厚的冰；盡管寒風(fēng)刺骨，你還是和小伙伴勇敢地站到了湖面厚冰上，你們還膽大包天在冰面上跳，可怕的事情發(fā)生了。冰面有了裂縫，由于你的身體比別的小盆友重所以你就溜了下冰面。所幸當時(shí)快過(guò)年了，當地居民要捕魚(yú)抽干了水，所以積水不多。但我還是像魚(yú)一下鉆進(jìn)了爛泥塘。濕泥一直鉆到我的腰身。我手上臉上到處是爛泥，我腦中一直想象我掉到沼澤中了。我要小命不保了。。。。。。。還好舅舅趕來(lái)了，費了好大勁把我救出來(lái)。寒風(fēng)中的我哆哆索索又冷又怕，從此我就下決心好好練游泳，從此我把我那魁梧的海軍上將舅舅視若神明。。。。。。。

　　你12歲那年的冬天，一家人快快樂(lè )樂(lè )地去巴厘島旅游，回家的第二天爸爸就查出患了絕癥，原本歡樂(lè )的家庭消失了，爸爸皮包骨頭常常凝視著(zhù)我，我那時(shí)太小不懂意味著(zhù)什麼。沒(méi)多久一天凌晨·，媽媽把你叫醒，爸爸去天國了。從此你再也吃不到爸爸做的菜了，再也沒(méi)有人跟你爭論也再也沒(méi)有爸爸幫你修飛機模型，也沒(méi)有爸爸陪你開(kāi)卡丁車(chē)。

　　你13歲時(shí)得了很奇怪的頭痛。但你比以前任何時(shí)候都愛(ài)學(xué)習，媽媽不用關(guān)心你的學(xué)習了，看到越來(lái)越多的優(yōu)你開(kāi)心不已，你也學(xué)會(huì )了交朋友，更重要的事你能每天堅持鍛煉身體，原本貪吃貪睡的你漸漸變成了勤快的小伙，你好學(xué)會(huì )了尊重外婆保護媽媽。

　　印皓榮你就是這樣一步一步走過(guò)來(lái)的，有痛有樂(lè )，現在的你也許是個(gè)作家（這是你小時(shí)候的夢(mèng)想）也許是個(gè)商人，也許你自己也有了可愛(ài)的孩子溫柔地妻子美好的家庭。

　　你每天都會(huì )體會(huì )到幸福，記得每天堅持鍛煉哦！有個(gè)杠杠的身體才會(huì )有快樂(lè )。

以后的自己作文5

　　無(wú)盡的酸甜苦辣，在這即將告別的日子，一起涌上心頭……多彩的初中生活就要過(guò)去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的初中生活，無(wú)盡的酸甜苦辣，在這即將告別的日子，一起涌上心頭……

　　初中生活很甜。同學(xué)間三年的友誼濃郁醇香，甜進(jìn)心坎。從剛入學(xué)時(shí)的互不相識，到逐漸無(wú)所不談，甜，就像蜜糖吃進(jìn)嘴，一點(diǎn)點(diǎn)地甜到心里。我們在一起讀書(shū)、寫(xiě)字、高談闊論；我們在一起打籃球、踢足球，滿(mǎn)場(chǎng)飛奔�？鞓�(lè )，大家分享；

　　困難，一起擔當。幸福就是這樣吧！

　　真的，初中生活很甜。初中生活有酸。每當考試不及格，我會(huì )恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚；偶爾班主任輕聲的詰責，我也會(huì )覺(jué)得委屈而心酸。但是，酸卻是一份真摯的饋贈，每當我因考試不好而心酸的時(shí)候，我就會(huì )明白：成績(jì)需要付出，努力才會(huì )得到回報。每當我受批評而心酸的時(shí)候，我會(huì )告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣，每一次的酸楚，都會(huì )給我一次警示——“酸，我不怕！”

　　初中生活很苦。為了最終的目標，為了未來(lái)的夢(mèng)想，我們需要付出艱辛的勞動(dòng)。天剛亮就要起床為的是抓緊時(shí)間背誦；晚10點(diǎn)了還不肯休息，為的是不把今日的工作留到明天。白天，“語(yǔ)、數、政、外、理、化、生”，課課都有作業(yè)；晚上，秉燭夜讀，只因明天班主任要將作業(yè)檢查。唉，累死了！

　　想想在電視上的世界杯，卻也只好無(wú)奈地面對那一大摞作業(yè)搖搖頭。初中生活，真累！

　　初中生活，讓我品嘗人間的酸甜苦辣，也態(tài)百味。又酸又苦卻又有甜，付出總會(huì )有回報。當我輕松地將試卷答完，為自己的初中生活畫(huà)上一個(gè)句號時(shí)，暮然回首，原來(lái)一切都那么值得回味。我親愛(ài)的初中生活，再見(jiàn)！

以后的自己作文6

　　xx:

　　你好！當你看到這封信時(shí)，你已經(jīng)在上初一了。你有沒(méi)有因為作業(yè)太多而煩惱？如果有的話(huà)，請認真做完這些作業(yè)。你有沒(méi)有考試成績(jì)提高了幾分？如果有的話(huà)，請不要驕傲自豪，因為驕傲會(huì )使人落后。你有沒(méi)有認識新的朋友，如果有點(diǎn)話(huà)，請珍惜這段來(lái)之不易的友情吧。你一定要改掉我以前的毛病。比如說(shuō)做作業(yè)粗心大意，這個(gè)毛病像一個(gè)定時(shí)xx一樣，在考試時(shí)隨時(shí)可能爆炸。在初一的你，肯定沒(méi)有以前的朋友了.但是你不要害怕，這也是一個(gè)機會(huì )，你可以認識新的同學(xué)，新的朋友。

　　給以后的自己寫(xiě)一封信(六)

　　親愛(ài)的十三歲的我：

　　我是三年前的你，我想你上了初中時(shí)也非常死感謝教過(guò)你的老師和養大的爸爸、媽媽吧！我想你會(huì )感謝四年級時(shí)教過(guò)你的語(yǔ)文老師———黃小梅老師。她每次伴隨著(zhù)上課的鈴聲輕盈盈地步入我們的課堂，把你從一棵無(wú)知的小樹(shù)培養成一個(gè)懂事的少年，讓你減少了無(wú)知，增加了閱歷，帶令你進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)令你迷或不解的殿堂。如果沒(méi)有了黃小好起來(lái)，你的作文也梅老師，三年后的你，語(yǔ)文成績(jì)也不會(huì )好起來(lái)，你的作文也絕對寫(xiě)不好。

　　我想你會(huì )感謝四年級時(shí)教過(guò)你數學(xué)的老師———黃翠顏老師。黃翠顏老師，他培你，讓你長(cháng)大成人。他就像園丁，修剪你讓你快快從樹(shù)苗長(cháng)成高大的樹(shù)。她是紅蠟燭，用光輝照亮你，他燃燒了自己卻照亮了你。老師他是蜜蜂，自己辛勤勞動(dòng)著(zhù)而采下來(lái)的蜜全給了你，讓你享受著(zhù)。我想你還會(huì )很想對父母說(shuō)什么。像爸爸那偉大的愛(ài)父愛(ài)……祝你成績(jì)向上，學(xué)習向上，天天好心情。

以后的自己作文7

　　“十年后的我”：

　　你，可好？

　　現在的你，是依然在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”？還是早已經(jīng)投身于自己所熱愛(ài)的事業(yè)中去了呢？現在的你，是不是還會(huì )像十年前的當初一樣粗心大意、錯漏百出呢？??

　　還記得十年前的你嗎？

　　“十年前的你”，也就是現在的我�，F在的我或許已不是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩子了，可喜歡耍小孩子的脾氣、任性“獨斷獨行”這些毛病都使我以自己為中心，不會(huì )也不想站在對方的角度上考慮問(wèn)題。天生就有好強、不輕易服輸的個(gè)性的我雖然常常能夠品嘗到“蜜餞”的滋味，時(shí)常卻也免不了面臨“苦口良藥”。

　　還記得十年前的你嗎？

　　“十年前的你”，也就是現在的我。我是多么喜歡幻想��！記得自己常常會(huì )想象十年后的自己是什么樣子的。即使是正在上課，被老師吸引進(jìn)知識的“漩渦”，也會(huì )情不自禁地去幻想：幻想著(zhù)十年后的自己也會(huì )站在半米的講臺后面，手里也會(huì )握著(zhù)一根僅為三寸長(cháng)的粉筆，為臺下的莘莘學(xué)子們講述著(zhù)知識要點(diǎn)??又是或許在觀(guān)看一部關(guān)于心理學(xué)的影片而產(chǎn)生了一個(gè)要研讀心理學(xué)的念頭，要為那些被內心所束縛的人獻出自己的一份力量??然而，當我又了解到了那些個(gè)“上知天文、下曉地理”的人時(shí)，卻又對“全能” 充滿(mǎn)了好奇?? 可是這些，畢竟也只是一瞬間涌現出來(lái)的念頭而已。老師、心理學(xué)家甚至是博學(xué)家，或許都不是我的夢(mèng)想，我心中的那一個(gè)夢(mèng)，似乎，還在沉睡，還在等待著(zhù)我的覺(jué)醒。

　　“十年后的我”，你，可好？現在是在前往國外的班機上，還是靜靜地坐在，法官席上？

以后的自己作文8

　　其實(shí)我也想過(guò)很多事情，過(guò)了4年我的想法也沒(méi)有改變多少，難道真的是留下了心里陰影，說(shuō)實(shí)話(huà)，我不是一個(gè)喜歡寫(xiě)日記的人，但是每當夜深了，寂寞孤獨的時(shí)候，指甲真的忍不住的顫抖，總想寫(xiě)點(diǎn)東西出來(lái)安慰下自己，為什么不敢說(shuō)出那些話(huà)呢，反而喜歡搞砸，我TM是不是腦子有��？

　　其實(shí)心里的孤獨有誰(shuí)能懂呢，表面上的我是有點(diǎn)開(kāi)朗，但是心里的我完全不一樣，就像帶上了面具一樣，來(lái)偽裝自己，總用一些不切實(shí)際的事物來(lái)安慰下自己，每當想表現出來(lái)的東西總和心里想的相反，特別是緊要的關(guān)頭，我TM老是嘴賤，那些不切實(shí)際的東西別人，看來(lái)就像精神病一樣，但是我自己有呢，我很好奇，真的，當我多年以后回首我現在是什么感覺(jué)呢，就像我現在回想當初的自己一樣。

　　我心里在害怕，當我說(shuō)出一些話(huà)時(shí)，萬(wàn)一失敗了呢？有些時(shí)候，還是應該說(shuō)是自己清醒的時(shí)候，也覺(jué)得自己有病，其實(shí)我只是拿來(lái)當個(gè)精神寄托，其實(shí)是借口，來(lái)欺騙我自己，像我這樣的人以后的結局是什么，我以后還能像往常一樣嗎？就算是成功了，就是真的成功了嗎？我不敢去試，難道我是弱者？我不想的弱者，我想當一個(gè)頂天立地的男子漢，但是我害怕失敗，失敗了一切都不一樣，難道就該保持現狀？什么都不做嗎？難道是我自己想的太遠了？

　　說(shuō)實(shí)話(huà)我以后一定會(huì )后悔，但是是在什么時(shí)候后悔我也不知道，也許1分鐘后，也許1天，也許1個(gè)星期，也許1年，我在今天寫(xiě)下這段話(huà)希望以后的我能想起來(lái)，給以后的我指引前進(jìn)的方向，在這里我謝謝我自己，能有勇氣寫(xiě)出這些話(huà)來(lái)。

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