描寫(xiě)自己的學(xué)生作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)自己的學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)自己的學(xué)生作文1
我是一個(gè)漂亮的小女孩。不大不小的腦袋上，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，跑起來(lái)它就上下抖動(dòng)，精神極了。一雙又細又長(cháng)的眉毛下是我水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子配上櫻桃小嘴，讓我顯得很俏皮。鼻梁上的那副眼鏡，又讓我看上去很有學(xué)問(wèn)。
我是一個(gè)小書(shū)迷，還因此得了一個(gè)綽號———“馬上好”。放學(xué)回到家，寫(xiě)完作業(yè)，我就愛(ài)捧著(zhù)一本書(shū)看。一天晚上，我在認真地看書(shū)，看到精彩部分的時(shí)候，媽媽突然端來(lái)一杯水，很親熱地對我說(shuō)：“寶貝，喝口水！”我被打擾了，很不耐煩，就敷衍媽媽?zhuān)骸榜R上好�！眿寢尠阉旁谝贿�。我繼續看書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)，便忘記了身邊的一切，完全要“飛”進(jìn)書(shū)里時(shí)，媽媽又來(lái)了，她輕聲細語(yǔ)地問(wèn)：“好了嗎？”我想都沒(méi)想，頭也不抬，張口就答：“馬上好�！卑肷�，媽媽又來(lái)了，提高了聲調問(wèn)我：“好了嗎？”我還是回應道：“馬上好�！痹谝慌缘陌职挚床贿^(guò)去了，替我總結道：“你這都幾個(gè)馬上好了��？”從此，只要我去看書(shū)，爸爸媽媽就笑我：“‘馬上好’要去看書(shū)，今天喊她，會(huì )有幾個(gè)馬上好呢？”
我還挺有愛(ài)心的，很會(huì )照顧小孩。有一次，我和表妹要從一個(gè)很高的臺階上下去玩。這臺階很窄，一邊有圍墻，一邊沒(méi)有圍墻，沒(méi)有圍墻的那邊地勢較高，比較危險。我把表妹放在安全的一邊，而我走在危險的一邊。表妹走在那邊時(shí)而嬉鬧，時(shí)而問(wèn)這問(wèn)那，很是開(kāi)心。而我，每走一步，都膽戰心驚，還得裝出若無(wú)其事的樣子，去呵護小表妹。我一步一步地走著(zhù)，一次又一次地被驚嚇，終于走完了這段臺階，時(shí)間仿佛有幾年之久�？煽粗�(zhù)生龍活虎的小表妹，我心里還是很高興。
我想象力豐富，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。那天，我畫(huà)了許多漂亮的兒童畫(huà)，有櫻桃、葡萄、小貓、小狐貍，這些畫(huà)受到了美術(shù)老師———媽媽的稱(chēng)贊。于是，我又畫(huà)了一幅畫(huà)，草地上有只熊，它穿著(zhù)藍衣裳，在花叢中追蝴蝶。遠處，一列火車(chē)正飛快地駛過(guò)。表妹看見(jiàn)了，對這幅畫(huà)愛(ài)不釋手。
當然，我也有一些缺點(diǎn)，比如脾氣大、嬌氣、學(xué)樂(lè )器的時(shí)候耐性不夠……哎，掰著(zhù)手指頭數，都數不過(guò)來(lái)��！
這就是我，一個(gè)可愛(ài)、天真、富有愛(ài)心，但又有許多缺點(diǎn)的我。
描寫(xiě)自己的學(xué)生作文2
不可否認，我是一個(gè)可愛(ài)的男孩。大人看見(jiàn)我都會(huì )說(shuō)：“這個(gè)男孩是誰(shuí)家的，長(cháng)得多可愛(ài)啊�！庇锌腿藖�(lái)的時(shí)候，他們見(jiàn)到我的第一反應不是摸我的臉就是捏我的臉，他們都會(huì )對我媽媽說(shuō)：“你家的小孩長(cháng)得越來(lái)越可愛(ài)，給我做干兒子算了�！睂τ谶@一點(diǎn)，你不能否認。你看看我：有一雙玲瓏剔透的大眼睛；一個(gè)筆挺的大鼻子；一雙會(huì )“動(dòng)耳神功”的大耳朵；潔白飽滿(mǎn)的牙齒和一張白里透紅的臉。
我也是一個(gè)非常倔強的人。有一天，我拿著(zhù)生物書(shū)看著(zhù)稼接的說(shuō)明，看完后我就開(kāi)始拿一棵小樹(shù)做實(shí)驗，可是過(guò)了一天，小樹(shù)都枯萎了。別人就笑著(zhù)說(shuō)：“放棄吧！你不會(huì )成功的�！蔽揖筒幌嘈盼也粫�(huì )成功，接下來(lái)我又做了很多次實(shí)驗，到現在我還沒(méi)有實(shí)驗成功，可我并沒(méi)有放棄。我一心想要讓這棵小樹(shù)結出其它不同的果實(shí)，媽媽看了我這樣做了那么多次，就說(shuō)：“你這人也太倔強了�！�
我的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)。我記得我畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，畫(huà)的內容是一只小熊在廚房里洗碗，畫(huà)完后，我把這幅畫(huà)交給老師，老師將我的'作品傳送到北京，還得到了獎勵。我的家人和朋友都替我高興。我也樂(lè )此不疲，現在還經(jīng)常畫(huà)畫(huà)。
我也喜歡打籃球，每天下午一放學(xué)，我就抱著(zhù)籃球往外跑，還叫來(lái)一群和我一樣的籃球愛(ài)好者，和他們在“戰場(chǎng)”上切磋球藝，一直到媽媽叫我吃飯，我才依依不舍地回家。
人，不是十全十美的，至少也有一兩個(gè)缺點(diǎn)。而我的缺點(diǎn)比天上的星星還要多。我最大的缺點(diǎn)就是粗心大意，這是我常犯的錯誤。平時(shí)做題時(shí)不認真審題，不“精打細算”，檢查題目時(shí)也不仔細，這次期末考試的時(shí)候，考數學(xué)就是個(gè)例子，本來(lái)可以得100分，就是因為自己粗心大意把最簡(jiǎn)單的兩道計算題少寫(xiě)了個(gè)數字，所以丟了分；我也非常的貪玩，一天基本都是在玩中度過(guò)，很少認真學(xué)習；我還比較懶惰，每次做事的時(shí)候本來(lái)計劃的很好，可是到了最后卻一直拖著(zhù)，直到到了最后的期限才開(kāi)始做事情，所以事情往往做不好，因為這個(gè)沒(méi)少挨老師和媽媽的批評……對于自己的缺點(diǎn)我會(huì )及時(shí)改正，俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！�
這就是我。不說(shuō)十全十美，只會(huì )越來(lái)越完美。
描寫(xiě)自己的學(xué)生作文3
我是誰(shuí)？我就是那個(gè)愛(ài)好古怪的女孩。不喜歡抱著(zhù)郭敬明、安妮寶貝的小說(shuō)舒適地躺在床上啃，卻喜歡在幽幽燈光下捧著(zhù)一本同齡孩子看似枯燥地古詩(shī)詞陶醉在詩(shī)韻詞吟中。雖然喜歡時(shí)尚，但我卻追求古典，看豪情萬(wàn)丈的滄海那奔涌的波濤，聽(tīng)雨后易安無(wú)奈的悲嘆，賞明亮純凈的思鄉懸月，聞子美屋漏又遭連夜雨的感慨……愛(ài)那份古香古色的墨香，沉浸在幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨中。
我是誰(shuí)？我就是那個(gè)喜歡俠氣的英武也喜歡才氣的文靜的“兩面派”。俠女與才女看似性格截然相反，但兩種性格我卻同樣喜歡。風(fēng)花雪月中俠骨柔情仗劍天涯的俠女，我喜歡；悠然竹林中多愁善感淚灑墨香的才女，我也喜歡。刀光劍影中無(wú)畏無(wú)懼，舉劍迎敵瞬間尸橫遍野的俠女，我喜歡；黃花香閨中舉手投足傾瀉淡淡詩(shī)意，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通的才女，我也喜歡。生活中的我也是俠女與才女的合一，既“暴力”又溫柔，既活潑又文靜。盡管沒(méi)有俠女的高超劍術(shù)如冰劍心，盡管沒(méi)有才女的才情萬(wàn)丈如花妙筆，我也喜歡我“俠才合一”的性格！
我是誰(shuí)？我就是那個(gè)愛(ài)在寫(xiě)字臺前和文字交朋友的孩子。將情感融入手中的筆，涂鴉、圈點(diǎn)……用我喜歡的方式闡述我的內心。墨水與紙的親吻中，一篇篇靈感的流露誕生了。不喜歡矯揉造作，不喜歡討好讀者，只是默默地揮灑自己想說(shuō)地話(huà)。筆有了心賦予的靈性，心靈的泉水就化成了文字涌出來(lái)，滴滴點(diǎn)點(diǎn)灑在無(wú)暇的紙上，在紅塵中找回一個(gè)純真自然的我。
我是誰(shuí)？我就是那個(gè)喜歡懷舊的小姑娘。許多個(gè)夜晚，在星星好奇的眼睛中，抱著(zhù)一本厚厚的同學(xué)錄，靜靜地尋找著(zhù)過(guò)去的幸福與歡笑。一個(gè)個(gè)熟悉的名字，一種種熟悉的筆跡，在我的腦海里閃現出一張張燦爛的笑臉。一幕幕感動(dòng)、憂(yōu)傷、驚喜，像電影鏡頭一樣在我的腦海里一一呈現�？偸菚r(shí)不時(shí)地想起，時(shí)不時(shí)地回憶，時(shí)不時(shí)沉醉在對往事的想念中，又被現實(shí)拉了回來(lái)�，F實(shí)有時(shí)是幸福的，有時(shí)也是殘酷的。在一大堆作業(yè)前，我總是自然地想起以前的輕松和稚嫩，懷念那份遺失的友誼。
我是誰(shuí)？現在你找到答案了吧！
描寫(xiě)自己的學(xué)生作文4
這是我來(lái)到這個(gè)世界的第十四年。其實(shí)我對我自己并不是十分了解，在這十四年里，多多少少會(huì )從別人的口中聽(tīng)到我，別人口中的我是千百個(gè)我。我也曾努力從周?chē)娜�，從我走過(guò)的地方，尋找自己存在的痕跡，想了解到自己是怎樣一個(gè)人。
站在鏡子面前，那個(gè)身高還不到一米六的女生就是我，與同齡人相比，我顯得稚氣未脫；相對身邊的朋友，我顯得相當活潑；故給身邊人的印象是活潑，樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗。但我也有很安靜的一面，平時(shí)的我很喜歡看書(shū)，練書(shū)法，可以很安靜地坐在一個(gè)角落，依著(zhù)窗邊，曬著(zhù)太陽(yáng)，安靜地度過(guò)一天。我出生在六月，沒(méi)錯，就是具有雙重人格，三分鐘熱度的雙子座�？晌覅s能堅持一件事情很久，幾乎是偏執。
記得一次，數學(xué)考試中，還剩半個(gè)小時(shí)讓我思考最后一題，我便沾沾自喜起來(lái)。半個(gè)小時(shí)完成一題數學(xué)題，時(shí)間完全充足。于是，我便認真地在題目上圈點(diǎn)勾畫(huà)，認真地思考起來(lái)。說(shuō)是思考，但其實(shí)是在想象，想象考試完畢后，同學(xué)膜拜我時(shí)的場(chǎng)景。列好了方程，感覺(jué)我離勝利只有一步之遙，但不幸的是，題目要求求出時(shí)間而我求出的時(shí)間是負數，這顯然是錯誤的，時(shí)間怎么可能是負數？于是，我便抱著(zhù)“謙虛”的態(tài)度重新審題，但算出的結果仍是負數。這樣周而復始般兩三次，便偏執地相信自己是對的，一定是題目出錯了，直到距離考試結束只有五分鐘時(shí)，我還在癡心妄想，老師怎么不改題目？那些仍在奮筆疾書(shū)的人肯定都錯了。隨著(zhù)鈴聲響起，背上書(shū)包，大步流星地走回教室，我才不得相信是自己理解錯題意。正所謂“知道真相的我眼淚掉下來(lái)”，按照雙子座的雙重人格，考試時(shí)的沾沾自喜，免不了考后的一場(chǎng)梨花帶雨。
這樣的偏執，讓我事前用力浪費，事后用力后悔，可謂是典型的雙子座。但這樣的堅持，也常常讓我獲得意想不到的收獲。
我也愿一直有這樣的偏執，我相信我是一顆還未真正開(kāi)始閃爍的星星，我為我自己送上祝福，愿你，毫無(wú)保留地閃爍；愿你，從此的眼淚只為快樂(lè )與感動(dòng)而流；愿你所遇的一切都成為生命的財富，成為生命的禮物。
燈火闌珊下，我笑道：“我看見(jiàn)，我相信，我來(lái)到！”
描寫(xiě)自己的學(xué)生作文5
我是一個(gè)已經(jīng)上小學(xué)五年級的普普通通的小女孩。我中等個(gè)子，不胖也不瘦，長(cháng)臉盤(pán)兒，小嘴巴，特別愛(ài)笑。我的性格比較內向，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，這是我最大的一個(gè)特點(diǎn)，也是缺點(diǎn)。
記得小時(shí)候，我硬纏著(zhù)奶奶給我買(mǎi)奶片，奶奶很忙，就給了我錢(qián)讓我自己去買(mǎi)。我叫上小伙伴，來(lái)到商店，眼睛盯著(zhù)柜臺里的奶片，手里攝著(zhù)錢(qián)，可嘴就是張不開(kāi)，只是在柜臺前轉來(lái)轉去。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，售貨員阿姨問(wèn)我們：“小朋友，你們買(mǎi)什么呀？”我的臉漲得紅紅的，搖著(zhù)頭，用幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的聲音回答：“什么也……不買(mǎi)�！闭f(shuō)著(zhù)就和伙伴一起走出了商店�；氐郊依�，奶奶問(wèn)：“奶片呢？”我低著(zhù)頭，半天才支支吾吾地說(shuō)出三個(gè)字：“不敢買(mǎi)�！�
上小學(xué)以后，我的學(xué)習雖然不錯，但就是不敢回答問(wèn)題。不管老師提出的問(wèn)題難不難，我都不敢舉手發(fā)言。老師也發(fā)現了我的這個(gè)缺點(diǎn)，就經(jīng)常鍛煉我。上課老師提出問(wèn)題，我雖然會(huì )，可手怎么也舉不起來(lái)。
這時(shí)老師就向我投來(lái)鼓勵的目光，好像在說(shuō)：“大膽些，沒(méi)有關(guān)系！”我望著(zhù)老師那雙充滿(mǎn)期望的眼睛，手慢慢地舉了起來(lái)�？晌乙痪o張，本來(lái)會(huì )的問(wèn)題也回答不上來(lái)了。
我的額頭上冒出了汗珠，臉也紅了。但是有了這第一次，以后在老師、媽媽的耐心幫助和鼓勵及我自己的努力下，我不僅敢于大膽發(fā)言了，而且還先后擔任了組長(cháng)、學(xué)習委員和班長(cháng)，成了老師的小助手。
現在每當老師不在時(shí)都由我負責帶領(lǐng)全班同學(xué)早自習，讀課文，還負責組織班里的其他集體活動(dòng)。去年我代表我們班參加了學(xué)校組織的知識競賽，在全校師生面前鎮定自若地回答問(wèn)題，使我們班取得了第一名的好成績(jì)，為班集體爭了光。我真為自己的進(jìn)步感到高興。
雖然我比以前敢說(shuō)多了，但我文靜的性格還是沒(méi)有變。大家認為我的性格好不好呢？我覺(jué)得活潑點(diǎn)兒更好。
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