有關(guān)自己的作文7篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的自己的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
自己的作文 篇1
世界上的每個(gè)人都是獨特的個(gè)體，有的人喜歡唱歌，有的喜愛(ài)寫(xiě)作的喜愛(ài)跳舞……各自有各自的特點(diǎn)和特長(cháng)，將每個(gè)特別的人匯聚在一起，便匯聚成這絢麗多彩的世界。
每個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻都在進(jìn)步，為自己的目標而努力，俗話(huà)說(shuō):“天外有天，山外有山”。無(wú)論你走到你多高，都會(huì )發(fā)現永遠有比你厲害的人，有的人會(huì )選擇以此來(lái)激勵自己，讓自己更加努力，更上一層。有的人會(huì )被打擊，從而。
材料中的小王，因為大學(xué)中有不少人不但學(xué)習拔尖而且多才多藝，課余生活豐富，使他引以為自豪的分數變得蒼白無(wú)力，從而后悔高中生涯在題海中度過(guò)。他否定了自己的過(guò)去所有的努力，否定了自己辛苦得來(lái)的勞動(dòng)成果，他沒(méi)有想過(guò)如果沒(méi)有高中生涯的題海，那么也不會(huì )有現在的成就，也不會(huì )見(jiàn)識到天外的“天”，那么它的見(jiàn)識與視野都會(huì )被束縛，他的人生也將全部改變。若他能堅持做獨特的自己，受周邊同學(xué)的激勵，努力挖掘自己的才能，他才能走得更高。一味地悔恨只是逃避而逃避，會(huì )使人固步自封，從而變得自卑，無(wú)法融入周?chē)氖澜�。從而錯過(guò)體驗這絢麗多彩的世界。
像小王這樣的事在身邊，并不少見(jiàn)，總有些新聞報道學(xué)生因不堪壓力，導致輕生，有些變得自卑，內向，甚至得了抑郁癥，有些直接退學(xué)，他們沒(méi)有將心態(tài)放寬，無(wú)法面對自己的不足和與他人的差距，使自己走向偏路，以后更加無(wú)法在社會(huì )上行走。
其實(shí)這些所謂的壓力不過(guò)是自己強加給自己的枷鎖，不斷的固步自封從而毀了自己的錦繡前程。如果人們都能正視自己的缺點(diǎn)，不足，從而改之，那么我相信不會(huì )有輕生，自卑的人。每個(gè)人都能活出獨特的自己，當人們都能正視自己的不足時(shí)，旁邊所有優(yōu)秀的人都將不在，是壓力，而是一面鏡子，促使自己發(fā)現自己的缺點(diǎn)，從而改正，不在是阻礙，而是推你前進(jìn)的風(fēng)，成為榜樣，激勵你不斷前進(jìn)，帶著(zhù)你感受多姿多彩的世界。所以無(wú)論身邊有多少優(yōu)秀的人，請將心態(tài)放正，把別人當做榜樣，也讓自己成為別人的榜樣。
自己的作文 篇2
初中的生活如花，是花兒的動(dòng)感和色彩實(shí)現了擁抱希望的夢(mèng)想；是花兒的張揚和靈動(dòng)成就了放飛美麗的追求；又是花兒的純潔無(wú)瑕表達了藏在心中的稚氣。初中生活的美是花兒在綻放，色彩斑斕又不失一絲靜謐；初中生活的美是耀眼奪目的啟明星，寧靜，高遠，閃爍著(zhù)艱苦卓絕的蛻變。
我深知我們的學(xué)習會(huì )更加忙碌，但我們有勇氣去接受更加嚴峻的挑戰！讓我們一起在知識的海洋中遨游：在語(yǔ)文中體會(huì )文字的美麗，在數學(xué)中領(lǐng)悟數字的奧妙，在英語(yǔ)中感受異國風(fēng)情，在政治中收獲人生的真諦，在勞技中驗證生活的快樂(lè )……不要在省略號的長(cháng)河中徘徊，不要在頓號的小客棧中沾沾自喜，不要在逗號里倒下，學(xué)海只有無(wú)窮的問(wèn)號等著(zhù)我們去探究，去學(xué)習，切記，不要輕易畫(huà)上句號。
初中生活是一幅美妙絕倫的畫(huà)，是一首雋水的詩(shī)，是一段深邃感人的創(chuàng )業(yè)歷程，這里是快樂(lè )的源泉，年輕的校園總涌動(dòng)著(zhù)快樂(lè )的身影，童真和歌聲總飄揚著(zhù)美好的旋律，青春的容顏總開(kāi)放著(zhù)動(dòng)人的笑靨。
我們要像花兒一樣，盡情綻放，不悔錯過(guò)陽(yáng)光的照耀，不懼暴風(fēng)雨的突然襲擊。
初中生活可以無(wú)所謂而來(lái)，但不可以無(wú)所謂而去。追趕屬于自己的朝陽(yáng)，做一個(gè)勇往直前的強者。初中生活是無(wú)限美好的。甘灑一路汗水，爭得青春無(wú)悔，愿 “我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花 ，追逐的年輕歌聲多嘹亮 ，我終于翱翔用心凝望不害怕，那里會(huì )有風(fēng)就飛多遠吧……！”唱的越來(lái)越響。
自己的作文 篇3
偽裝著(zhù)如此陌生的自己，那些曾經(jīng)高舉的夢(mèng)想，難道就讓它沉沉地睡在被子里？
——題記
低頭走在這條路上，才發(fā)現時(shí)間已填平了那些熟悉的記憶。路旁的樹(shù)長(cháng)高了不少，幾棟新建的高樓，遮住了天邊一抹如血的夕陽(yáng)。街燈在眼前閃爍，影子在腳邊旋轉著(zhù)，似乎，在這個(gè)世界已找不到我所熟悉的人與事，一切回憶被定格，放大，又再次模糊，突然發(fā)現自己已經(jīng)如此陌生。
回想起來(lái)，已經(jīng)好久沒(méi)有坐在這棵大樹(shù)下了，好久沒(méi)有和你們手挽手，好久沒(méi)有唱起那首總也聽(tīng)不厭的歌，以至于我現在已記不起它的旋律，腦子里只剩下斷斷續續的音符，飄散著(zhù)，氤氳在天際。梧桐樹(shù)下，跑道依然蜿蜒在前方，似乎沒(méi)有盡頭。一切如初，只是少了那群奔跑的身影。曾經(jīng)灑下的汗水和淚水恐怕早已風(fēng)干，沒(méi)有留下一點(diǎn)痕跡。
直到現在，走在兒時(shí)我們曾一起走過(guò)的路上，那些零碎的記憶又會(huì )被慢慢拼組，只是那些原以為熟悉的點(diǎn)滴為何那樣陌生？連自己也陌生得仿佛從未遇見(jiàn)過(guò)。是你們變了嗎？還是我自己變了？
那天清晨，淡淡的霧氣飄散著(zhù)，空氣也變得很濕潤。天才蒙蒙亮，我背著(zhù)書(shū)包，順著(zhù)人流涌入教室，扔下書(shū)包，如同海里激起的層層浪花。我已沒(méi)有了從前的信心滿(mǎn)滿(mǎn)，已沒(méi)有了那些心比天高的夢(mèng)想，只剩下重復，重復這一成不變的生活。
一個(gè)人靜靜地走在過(guò)道上，聽(tīng)著(zhù)彌散在空氣中的歡笑，我也只是飛快地跑過(guò)，怕它會(huì )觸碰到心中最柔軟的部分——童年的回憶和那個(gè)遙不可及的夢(mèng)。
那天的風(fēng)出奇的寒冷，狠狠地割著(zhù)我的臉。我用力地搓了搓手，用僅剩的一點(diǎn)點(diǎn)溫度，溫暖著(zhù)臉頰，默默地走著(zhù)。我下意識地抬頭，目光在空中劃了一道優(yōu)美的圓弧，直到與你的眼神交匯在一起。那一刻，表情有些復雜，好像少了些什么。雙腳依然向前走著(zhù)，只是這一次，你沒(méi)有笑著(zhù)和我打招呼，也沒(méi)有拍拍我的肩，做個(gè)鬼臉。這一次，你我擦肩而過(guò)，如同陌生人一般。那一刻，笑容僵硬了，記憶模糊了……
不曾預料到友情也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的潮水而漸漸褪色，原來(lái)童年的`夢(mèng)也會(huì )被搖醒，如此陌生的我和你。
推開(kāi)教室的門(mén)，指尖在一張張小小的課桌上滑過(guò)�；叵胫�(zhù)七年前，有一群孩子流著(zhù)鼻涕，嘟著(zhù)小嘴被父母送到這里。似乎又看到了幾十雙小手齊刷刷地舉著(zhù)，爭搶著(zhù)回答老師提出的問(wèn)題。記得我們曾約定要一起努力，為了心中共同的夢(mèng)想。只是現在，一切的一切已被隨意地丟棄在角落里，就像枯萎了的向日葵花瓣，不知隨風(fēng)飄到了哪里，只是已飄出了我們的記憶�？粗�(zhù)書(shū)桌上高過(guò)頭頂的作業(yè)，聽(tīng)著(zhù)耳邊沒(méi)有情景的英語(yǔ)題。疲憊的身體，疲倦的心靈，還奢談什么夢(mèng)想？
不曾預料到永遠充滿(mǎn)活力的我們也會(huì )被壓在書(shū)本下，原來(lái)夢(mèng)想在現實(shí)面前是那樣不堪一擊，自己已變得如此陌生。
原來(lái)我們都變了，變得連自己也覺(jué)得陌生了�；蛟S，我們該暗笑自己的天真吧，又或許我們該悲哀自己的軟弱無(wú)力。曾經(jīng)高呼的友誼萬(wàn)歲，從前高舉的夢(mèng)想，只能把它塞進(jìn)記憶的匣子里，打上封條，寫(xiě)上“過(guò)去”，從此不再開(kāi)啟。
站在街上，看路燈下拉長(cháng)的影子，忽然間覺(jué)得我的世界暗了，曾經(jīng)的一切已漸漸融進(jìn)稠稠的黑暗中，如此模糊的記憶，如此陌生的自己。未來(lái)在哪里？那一刻，我茫然了，呆呆地望著(zhù)來(lái)往的人群……
自己的作文 篇4
上初中時(shí)，我很調皮，上課時(shí)不是睡覺(jué)就是講話(huà)。我除了畫(huà)畫(huà)比其他同學(xué)強，其他科目都是墊底。同學(xué)嘲笑我笨，我也認為自己不是學(xué)習的料。
一次，同桌跟我打賭，看我敢不敢把講臺上花盆里的花掐了。我掐花時(shí)，被陳老師抓個(gè)正著(zhù)。陳老師把我叫到辦公室，用如火般的眼睛看著(zhù)我，我一下子紅了臉。她讓我向全班同學(xué)道歉，花雖然是老師買(mǎi)的，但它是大家的。她又留下一份作業(yè)：讓我自己種一樣瓜，等瓜成熟了，她要去看。我一下子蒙了，不明白她是什么意思，但不敢怠慢，畢竟我的條件是此事不報告家長(cháng)。
回到家，我在菜園里種下了一粒南瓜籽，并向母親請教種植方法。我按照母親的指點(diǎn)，每天給瓜苗澆水。等瓜苗漸漸長(cháng)高，長(cháng)出瓜藤時(shí)，我又找來(lái)幾根木條，為它搭了一個(gè)瓜架。
正當我幻想著(zhù)滿(mǎn)架南瓜時(shí)，一件不幸的事發(fā)生了，瓜藤竟被老鼠咬斷了。為了交差，我只好再種一次。這次我選好了種，種了三四粒。為了保護南瓜藤，我放了老鼠夾，每日看南瓜成了我的必修課。慢慢地，我也忘了種南瓜是老師布置的作業(yè)，只是覺(jué)得，一日不見(jiàn)南瓜，心里放心不下。
當看到南瓜藤上開(kāi)出黃花，結出小瓜，小瓜變大時(shí)，我心里暖洋洋的，覺(jué)得完成了一件了不起的事。
那天，我把一個(gè)青南瓜背到學(xué)校，放在講臺上。陳老師和同學(xué)們熱烈鼓掌，我的眼淚立刻簌簌落下。
陳老師說(shuō)要去看我的南瓜。她用單車(chē)載著(zhù)我，對我說(shuō)：“其實(shí)你不是笨，也不比任何人差，只要你把夢(mèng)想當成種南瓜，不怕失敗，用心去種，就會(huì )成功�！�
我牢牢記住了陳老師的話(huà)：種好自己的瓜。
最好的教育不是教授給學(xué)生知識，而是教會(huì )他們去擁有夢(mèng)想，并為之付出努力和行動(dòng)。文中的陳老師正是這樣一個(gè)點(diǎn)燃了孩子夢(mèng)想的人，她用種瓜的經(jīng)歷讓一個(gè)沒(méi)有自信的孩子明白：只要把夢(mèng)想播種下去，用心澆灌，不言放棄，就一定會(huì )有收獲的一天。
其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是這樣的種瓜人，不用去羨慕別人種的是西瓜還是冬瓜，只要踏踏實(shí)實(shí)地種好自己的瓜，就是成功！
自己的作文 篇5
每個(gè)人都有屬于自己的樂(lè )園，可能是爺爺的小院，也可能是學(xué)校的籃球場(chǎng)。而我的樂(lè )園在哪里呢？
我的樂(lè )園是帶給我溫馨、快樂(lè )的小書(shū)房。我的小書(shū)房
里有一個(gè)小書(shū)桌�！八笔俏业拇蠊Τ�，無(wú)數個(gè)夜晚都在上面完成我的作業(yè)，鞏固當天學(xué)過(guò)的知識，有時(shí)間的話(huà)還會(huì )預習第二天要學(xué)習的內容。星期天的時(shí)候，我還會(huì )在小書(shū)桌上繪畫(huà)，完成一篇篇自己喜歡的作品。
書(shū)桌上邊有一個(gè)書(shū)柜，那是我閱讀的小天地，整整齊齊的擺放著(zhù)各種各樣的書(shū)，有古詩(shī)書(shū)、童話(huà)書(shū)、作文書(shū)、四大名著(zhù)......最讓我入迷的是漫畫(huà)書(shū)。我會(huì )認真的盯著(zhù)看里邊的內容，細細的品讀著(zhù)，有時(shí)我會(huì )開(kāi)心的大笑，有時(shí)又會(huì )眉頭緊鎖，好像要哭的樣子，有時(shí)又會(huì )深深地嘆氣，仿佛自己就是書(shū)里的主人公，書(shū)中的每一件事，每一句話(huà)都會(huì )牽動(dòng)的我的喜怒哀樂(lè )，使我沉溺其中。我看的可不是打打鬧鬧無(wú)聊的漫畫(huà)，而是科學(xué)大冒險故事，無(wú)人島探險記里邊利奧一家人在狂風(fēng)暴雨中船只遇難的情況下漂到荒無(wú)人煙的無(wú)人島求生的方法，處處充滿(mǎn)危機的戰場(chǎng)海難歷險記等等讓我從中懂得了：1、科學(xué)就是力量，知識改變命運。2、生存不緊是靠蠻力，也要靠智慧、毅力、勇氣。3、有了困難不能退縮，以科學(xué)作武器，就會(huì )戰勝一切。
我的書(shū)房里還有一只黃色的小床，小床旁邊還有我的三個(gè)玩具百寶箱，有樂(lè )高、各種各樣的槍、面具、手辦，變形金剛，當我心情不好時(shí)，我會(huì )和“他們”說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，傾吐心事，訴說(shuō)我的小煩惱。
一年又一年，這個(gè)小書(shū)房陪伴我成長(cháng)，見(jiàn)證我的經(jīng)歷，讓我收獲了知識，懂得了做人的道理，謝謝你小書(shū)房！讓我擁有了滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶與快樂(lè )的童年！
自己的作文 篇6
在學(xué)校里，老師們常對我們說(shuō)“你們要對自己選擇的事情負責任，不可以逃避，這畢竟是你選擇的�！倍颊f(shuō)過(guò)不要逃避現實(shí)，可是誰(shuí)又有真正想過(guò)現實(shí)是多么的殘酷，有時(shí)候我們不經(jīng)意的一個(gè)選擇，很多很多的事情就油然而生了。
自己選擇的路，或許會(huì )很長(cháng)，或許是坎坷泥濘。但這畢竟是自己選擇的路，哪怕是跪著(zhù)也要走下去�，F在的我們都不會(huì )喊累，畢竟我們還一無(wú)所有。之所以努力，就是可以讓自己選擇的路無(wú)怨無(wú)悔。
世界上是沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，就算你選擇的路是錯的，你也要堅持的走下去。沒(méi)有誰(shuí)能幫你到最后，只有你自己�？可缴降�，所以要靠自己走到最后。
父母的年齡逐漸大了，面臨的危險越來(lái)越多了。作為子女的我們，能做的就是讓他們安享晚年。我們之所以拼搏，就是為了讓父母有一個(gè)好的家。別怕失敗，哪怕失敗999次，還有第一千次等著(zhù)我們。
我們自己選擇的路，也許是對的，也許是錯的。一直堅持下去，這才是對的。其實(shí)對和錯并沒(méi)有太大的差別，只是通向成功的方式不同。
我希望每個(gè)人都不會(huì )為自己選擇的路后悔。會(huì )一直堅持下去，會(huì )對自己負責任。
自己的作文 篇7
“世界上有一種生命，他們每一次死亡都是為了歸來(lái)”。命運就掌握在我們自己的手里，關(guān)鍵時(shí)刻只有自己才能掌握。
沒(méi)錯，想來(lái)想去，在暑假里，除了漫畫(huà)之外，唯一讓我滿(mǎn)意的書(shū)籍就只有《龍族》了。
關(guān)于命運，關(guān)于屠龍，關(guān)于一個(gè)個(gè)小男孩成長(cháng)的腳步；成長(cháng)的經(jīng)歷。
也許命運很強大，強大到我們無(wú)法掌握，也許強大的人才能活在世界上，弱肉強食，世界的原則。在龍的世界也一樣。
“悲劇還未降臨于世，魔鬼在幸福的搖籃中沉睡�！边@是在《龍族》中，我認為經(jīng)典的句子。這句話(huà)，有時(shí)十分令人易解，有時(shí)又不懂其中的含義。
是我對自己的命運不能理解？
路明飛，在雨中奔跑的男孩，在強大中行走，在弱小中奔跑，內心里的那團火迎著(zhù)雨在不停地燃燒著(zhù)……
在風(fēng)與潮之夜，光蛇般的閃電打在海面上，照亮了大潮中密密麻麻的陰影。它們的長(cháng)尾糾纏在一起，身體表面的鱗片泛著(zhù)金屬般的青光，海潮一時(shí)把它們拋向天空，一時(shí)把它們壓到在水下，它們不停地蠕動(dòng)著(zhù)，用盡全力跟海潮拼搏。那群不知名的生物就像是纏在一起的群蛇，卻發(fā)出了嬰兒般的哭聲，哭聲就像在浩海上回蕩，如同地獄中的幽靈們齊唱挽歌。
看到這兒，我不禁激靈靈地打了個(gè)冷戰，哦天吶，想想看：如內地獄修羅場(chǎng)一樣，死侍啊，真是丑陋。
可是，作者能將如此血腥恐怖的場(chǎng)面描寫(xiě)得如此淋漓盡致，可見(jiàn)作者的水平十分高。
讀完了《龍族》我認為：命運這種東西，生來(lái)就是被踏于足下的，如果你還有機會(huì )反抗他，只需滿(mǎn)懷期待地等待。
我們誰(shuí)也不能改變別人的命運，要么就是你狗屎運十分牛逼死里逃生很多次，要么你英雄一會(huì )兒就立刻成為通緝犯。
其實(shí)每個(gè)人的生命都一樣，只是能掌握命運，掌握自己。
穿越最深的地獄，到達的往往是天堂。在龍族中，我學(xué)會(huì )了命運，學(xué)會(huì )了現實(shí)。
當你遇難時(shí)，不要指望別人，別人管不了你的命，你也管不了別人的命。有能力，就與隊友并肩戰斗；沒(méi)能力，乖乖躲在一旁不要添亂。
這是現實(shí)，也是命運。
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