有關(guān)寫(xiě)自己作文十篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)自己作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)自己作文 篇1
每個(gè)人都有自己的特長(cháng)。我的特長(cháng)呢，就是字寫(xiě)得特別漂亮。
上一年級的時(shí)候，王老師嚴格要求我們把生字寫(xiě)好。從那時(shí)起我就寫(xiě)字特別認真，把字寫(xiě)得方方正正的。數學(xué)老師夸我“字如其人”，我聽(tīng)了心里美滋滋的�，F在上了三年級，楊老師經(jīng)常表?yè)P我，說(shuō)我字寫(xiě)得真秀氣。唉！這些可得歸功于媽媽和我的辛苦付出呀！媽媽為了讓我把字練得更扎實(shí)，就給我報了書(shū)法班。書(shū)法老師讓我們從最基礎的“橫、豎、撇、捺”等筆畫(huà)練起。我課上練習，回到家里也練，練得我手都麻了，在媽媽的監督和指導下，我一遍一遍地練，直到寫(xiě)得符合老師的標準。就這樣加強訓練了一個(gè)月。后來(lái)又學(xué)習“獨體字”，現在已經(jīng)開(kāi)始“排兵布陣”練習左右結構的字了。一次課講8個(gè)字，每個(gè)字每天寫(xiě)20次，一個(gè)星期下來(lái)，我一共寫(xiě)了160個(gè)字。而且，平時(shí)寫(xiě)生字也盡量留心，把學(xué)的用上，春去秋來(lái)，一直不斷。我覺(jué)得我跟練字好像挺有緣分的。
任何好成績(jì)都是辛勤付出的結果，現在我是書(shū)法班寫(xiě)的最好的，而且回到老家，姥姥姥爺、爺爺奶奶當著(zhù)許多人的面夸我，你們不知道，當時(shí)我的心甜得像是抹了蜜似的。
古人說(shuō)過(guò)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我還要向別人多多學(xué)習、請教，取長(cháng)補短，讓自己的寫(xiě)字水平更上一層。
寫(xiě)自己作文 篇2
“小祖宗”
我在村子里狂奔，太奶奶在后面擔心地追�！皠e跑了，我的小祖宗！”我只是回頭一笑，如一陣風(fēng)般隨心所欲地掃過(guò)村里的每一條小巷。
那是我小時(shí)候的事，在鄉下老家。我想和太奶奶玩，就一蹦一跳地跑過(guò)去，眼睛眨巴著(zhù)，先是仰起頭看著(zhù)她，然后便使勁搖著(zhù)她的手，央求著(zhù)。太奶奶受不了，就陪著(zhù)我奔走在家里的各個(gè)角落。
老家的院子里有一大塊空地，長(cháng)滿(mǎn)了花花草草。我至今還清晰地記得，在那繽紛的群花中，我最偏愛(ài)那株長(cháng)在中間的花兒，盡管它是那么弱小，可在陽(yáng)光的照耀下，在周?chē)ǘ涞挠骋r下，那朵小花就像“小祖宗”一樣，很神氣，我在心里經(jīng)常這樣想。太奶奶也說(shuō)，那花像她的“小祖宗”。
太奶奶被我拉得實(shí)在走不動(dòng)了，就呆在原地，呼哧呼哧地大口喘氣，拍著(zhù)胸脯說(shuō)：“歇會(huì )兒，歇會(huì )兒�！� 在陽(yáng)光下，我可以清晰地看到太奶奶額頭上閃爍的汗珠兒，像坐滑梯一樣順著(zhù)臉頰滑落�？晌揖褪遣幌胪Ｏ聛�(lái)——這么多的花花草草，多有趣！我又強拉著(zhù)太奶奶走，她便顯得很生氣，加大了音量：“別玩了！”
奶奶循聲趕來(lái)，雙手提了提圍裙，不問(wèn)青紅皂白就把太奶奶說(shuō)了一通。我也慪氣似的，在旁邊哭個(gè)不停，還用衣袖擦眼淚，把袖口弄濕了一大片……
那朵小花還在最中間的位置，我常常撥弄它玩，也經(jīng)常拉著(zhù)太奶奶陪我滿(mǎn)院子轉悠。
后來(lái)，太奶奶的身體一天不如一天……我注意到中間那朵小花愈顯嬌艷了，而旁邊的花下竟有幾片凋零的花瓣。終于有一天，太奶奶睡著(zhù)后再也沒(méi)有醒來(lái)。
太奶奶走了，奶奶總是忙著(zhù)做家務(wù)，而我，也將回城里上學(xué)了。臨走時(shí)，我將那株“小祖宗”從中間移到了旁邊：不能再那么霸道了，小祖宗，也不再是小祖宗了。
寫(xiě)自己作文 篇3
教學(xué)目標：
1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫(xiě)作文。
2、能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。
教學(xué)準備：課件，稿紙
教學(xué)過(guò)程：
一：談話(huà)引入
1師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（生答：喜歡）那么現在就讓我們一起來(lái)共度快樂(lè )時(shí)光吧（CAI出示：快樂(lè )時(shí)光）在做游戲之前，咱們先做做準備活動(dòng)。
同學(xué)們，我們在一起相處已經(jīng)有很長(cháng)一段時(shí)間了。我相信，細心的小朋友一定會(huì )發(fā)現我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢？（指名答）
2生說(shuō)：聲音(對，每個(gè)人的聲音和別人不一樣)、性別、外貌、年齡、個(gè)性（有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點(diǎn)）、愛(ài)好（說(shuō)到愛(ài)好，不錯�。�、經(jīng)歷的事（你真是留心生活的孩子）……
�。ㄉf(shuō)完老師請每個(gè)學(xué)生上臺將自己說(shuō)的上臺來(lái)板書(shū)在黑板上）師評價(jià)：哇，你們看，一個(gè)人有這么多的地方都和別人不一樣。（如果有沒(méi)說(shuō)完整的，老師繼續問(wèn)：）還有什么不一樣的嗎，再想一想？（繼續指名答）那老師幫你補充上去（師將補充答案板書(shū)到黑板上）來(lái)，我們一起讀一讀�。ㄉx黑板上的詞語(yǔ)）
大家說(shuō)的真好，看樣子，每一個(gè)人都有許許多多的方面和別人不一樣。其實(shí)，你們說(shuō)的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）
二、細觀(guān)察，說(shuō)不同
1過(guò)渡：剛剛我們了解到了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，下面，咱們開(kāi)始進(jìn)入游戲，男同學(xué)一組，女同學(xué)一組。咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是非常有特點(diǎn)的，現在請兩邊各自推薦一名你們覺(jué)得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表，選誰(shuí)呢？（生推薦代表，師選取呼聲最高的男女同學(xué)上臺）那么現在我們全體的男同學(xué)就和某某某一組，全體的女同學(xué)和某某某一組。
2注意：仔細觀(guān)察，看一看他們兩個(gè)有什么不同的地方？說(shuō)對了，加一分，說(shuō)錯了，可是要扣分的。咱們一個(gè)男生一個(gè)女生輪流來(lái)說(shuō)，看看誰(shuí)最有勇氣，第一個(gè)說(shuō)？來(lái)，女士?jì)?yōu)先，你先說(shuō)。（指名一女生說(shuō)）咱們還得請上兩個(gè)小記分員，幫他們加分，女同學(xué)先加上一分。下面，男同學(xué)，該你們了。
3指名生說(shuō)，師隨機評價(jià)。如果有孩子說(shuō)重復或者說(shuō)錯的，老師說(shuō)：這次原諒你，不扣分，但是不能加分，再接著(zhù)好好想一想。
評價(jià)：（好極了！請你大聲的說(shuō)出來(lái)）（你覺(jué)得他觀(guān)察得怎樣？很仔細�。ǹ礃幼幽銓λ麄儌z非常了解）（來(lái)！繼續�。m然語(yǔ)言表述不一樣，但內容差不多。）（真棒，看來(lái)男同學(xué)不甘落后）（挺好的，從衣著(zhù)上發(fā)現了不同的地方。）（真好，觀(guān)察非常細致）（好，再往下，觀(guān)察得不錯�。型瑢W(xué)現在舉手比女同學(xué)積極，女同學(xué)注意不要落后�。。ǹ磥�(lái)呀，這一條還觀(guān)察得不夠仔細）
4師：除了這些，你還能結合自己平時(shí)對他們的了解來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（談到性格，真好！……看樣子，你還知道了他們發(fā)生的事情……你對他們還是比較了解的……）
5、講臺上的兩個(gè)同學(xué)自己講述自己的事情。
師：同學(xué)們說(shuō)了這么多，都總結得挺不錯，那么，現在，你們倆自己有沒(méi)有想說(shuō)的？有！誰(shuí)先說(shuō)？
�。�1）女生說(shuō)……
師生評價(jià)：你們覺(jué)得她說(shuō)得這件事怎么樣？（抽生評價(jià)：非常好玩：很有趣）她要不說(shuō)你們能知道嗎？
�。�2）男孩子想說(shuō)嗎？
師；剛才有人觀(guān)察到這一點(diǎn)嗎，（生答：沒(méi)有）通過(guò)他這樣一說(shuō)，我們就更了解他了。
那么，通過(guò)剛才的游戲，哪組獲得了優(yōu)勝？（學(xué)生答）
三：小結并揭題
從剛才的游戲和這兩位同學(xué)自己的發(fā)言中，你發(fā)現了什么嗎？（指名答）師總結：第一，每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，還有，剛剛我們聽(tīng)了他們自己說(shuō)出的事情，我們發(fā)現了誰(shuí)最了解自己呀�。ㄉR說(shuō)：自己）最了解自己的就是自己，光聽(tīng)別人說(shuō)還不夠過(guò)癮，讓咱們自己也來(lái)爭取一個(gè)機會(huì )，（出示課題：介紹我自己）來(lái)，大聲讀一讀！
四：向別人介紹自己
1師：既然是介紹我自己，那么老師提一個(gè)比較傻的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹��？（我）請大聲地告訴大家，誰(shuí)來(lái)介紹��？（生大聲回答）自己應該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰(shuí)做主哇？不想向別人介紹什么，誰(shuí)說(shuō)了算？那么現在琢磨琢磨，你想向別人介紹什么呢？概括地說(shuō)一說(shuō)（指名答）師及時(shí)根據黑板上的板書(shū)，來(lái)總結學(xué)生說(shuō)的是哪一方面。
大家說(shuō)的非常精彩，可是，老師有一點(diǎn)擔心，大家都是從長(cháng)相，愛(ài)好，個(gè)性這些方面來(lái)介紹自己，那會(huì )不會(huì )寫(xiě)出來(lái)的文章一個(gè)樣��？生答（不會(huì )）能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（指名答）同學(xué)們說(shuō)出了一個(gè)很重要的方面，我們在寫(xiě)的時(shí)候一定要注意（CAI出示:抓住特點(diǎn)。師在特點(diǎn)兩字前板書(shū)：抓。學(xué)生跟讀）什么方面的特點(diǎn)呢？（指名答，挑出說(shuō)每個(gè)人經(jīng)歷的事情不一樣的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)）他說(shuō)的這點(diǎn)特別重要，每個(gè)人經(jīng)歷的事情都和別人的怎么樣？（生答：不一樣）一定要抓住自己與眾不同的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。
那么，現在靜靜地想一想，你都有哪些與眾不同的經(jīng)歷呢？這樣吧！老師來(lái)幫助你們打開(kāi)記憶的閘門(mén)……（課件配樂(lè )并出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫(huà)畫(huà)、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書(shū)……）
2小組內交流，向別人介紹自己。
師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請舉手！祝賀你們！這里沒(méi)有你的影子的請舉手！那趙老師更要祝賀你們！因為你們的生活是非常豐富多彩的，這里只是很少很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么，現在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢？（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！那么請大家先和身邊的同學(xué)交流交流吧，交流時(shí)要注意：（1）、每個(gè)小朋友都必須說(shuō)說(shuō)。（2）只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)，可以是長(cháng)相、性格，也可以是愛(ài)好�？梢哉f(shuō)一個(gè)方面，也可以說(shuō)幾個(gè)方面。（生交流，師巡視參與并隨機評價(jià)）
3生在全班交流，師、生隨機評價(jià)
�。�1）、過(guò)渡：同學(xué)們交流得這么熱烈，老師都著(zhù)急了，真想聽(tīng)聽(tīng)你們的介紹，你們愿意讓更多的人了解你、欣賞你嗎（生答：愿意）那就趕快把自己介紹出來(lái)吧，誰(shuí)最先來(lái)？
�。�2）、指名答，師、生評價(jià)。
設想：a、（學(xué)生說(shuō)得很好。）師：你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？他是從哪個(gè)方面來(lái)介紹自己的呢？（長(cháng)相、性格、愛(ài)好……）老師知道了你是一個(gè)喜歡……的孩子。
B、(學(xué)生說(shuō)得好。)師：你說(shuō)得可真有趣！老師等著(zhù)欣賞你的佳作！
C、學(xué)生說(shuō)的較差。師：怎么樣？生：把自己的特點(diǎn)說(shuō)得太簡(jiǎn)單了。師：怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他？(指名說(shuō))師總結：我們可以通過(guò)一件事來(lái)把自己的特點(diǎn)說(shuō)清楚。
D、學(xué)生說(shuō)得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點(diǎn)，只是因為優(yōu)點(diǎn)緊張，沒(méi)關(guān)系，下去后好好想一想，相信你會(huì )把作文寫(xiě)清楚的。
E、學(xué)生說(shuō)得好�！脴O了！掌聲在哪里？
4小結并板書(shū)：老師真羨慕你們，每一個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)。因此，我們在介紹自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說(shuō)明白，寫(xiě)清楚。（板書(shū)：寫(xiě)清楚）
五：聽(tīng)例文
1：過(guò)渡：我這兒有兩個(gè)小朋友寫(xiě)的自我介紹，特別有意思，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
2:課件出示讀例文：
A：我是一個(gè)瞇瞇眼，因為我的眼睛近視加弱視，雖然個(gè)子很高，比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個(gè)外號叫“粉絲”。其實(shí)，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗，難怪我會(huì )這么瘦。（師：你們看，這個(gè)片段就是抓住了她長(cháng)相方面的特點(diǎn)來(lái)介紹自己的。）請看下一個(gè)。
B：大家都說(shuō)我是"小說(shuō)迷"，因為我特別愛(ài)看小說(shuō)。我回到家中，不論是白天，還是晚上，總捧著(zhù)小說(shuō)看。當醫生的媽媽?zhuān)刻於紴檫@事說(shuō)個(gè)沒(méi)完，最后媽媽還是給我訂了幾種閱讀課外書(shū)。記得有一次，是一個(gè)寒假的晚上，媽媽看了看鐘，對我說(shuō)："小明，該睡覺(jué)了。"在媽媽的再三催促下，我無(wú)可奈何地躺進(jìn)被窩里�？墒俏倚睦锶韵胫�(zhù)：趙云到底性命如何？我實(shí)在忍不住了，悄悄把書(shū)拿進(jìn)被窩里，打著(zhù)電筒，看了個(gè)通宵達旦。（師：這位同學(xué)就清楚地介紹了他喜歡看書(shū)的特點(diǎn)，讀起來(lái)讓人感到非常有趣�。�
六：動(dòng)筆寫(xiě)作文
師：好了，孩子們，到現在為止，對怎么來(lái)介紹自己應該想好了吧！有信心寫(xiě)好嗎？那么，拿起筆來(lái)，在紙上好好地把你想介紹的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。老師還得提醒你們：別忘了，最后給你的文章加上一個(gè)非常精彩的題目。(CAI出示習作要求：1、抓住自己與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě) 2、將說(shuō)明特點(diǎn)的事例寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。3、遇到不認識的字可以查字典或者用拼音代替)
生寫(xiě)習作，師巡視指導
七、布置作業(yè)
課后，請同學(xué)們繼續完成這篇習作，寫(xiě)完后可以讀給身邊熟悉你的人聽(tīng)一聽(tīng)，再根據他們的建議好好修改自己的作文，下課！
板書(shū)設計：
介紹我自己
愛(ài)好，性格，長(cháng)相
抓特點(diǎn) 年齡，事情，身高……
寫(xiě)清楚
教學(xué)反思：
三年級習作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調動(dòng)生活的積累，從而激發(fā)學(xué)生的習作欲望。本次習作和口語(yǔ)交際的訓練緊密結合，由于在習作前的口語(yǔ)交際課上，學(xué)生已對如何“介紹自己”有了一定的認識，因此，本節課把引導學(xué)生如何寫(xiě)具體作為貫穿課堂的主軸，課堂先通過(guò)師生互動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)教師的“導”幫助學(xué)生明確寫(xiě)作思路，引導學(xué)生抓住自己特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作練習。導“析” 、導 “評”環(huán)節則以例文的形式，讓學(xué)生在品析中掌握把特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白的方法。使學(xué)生下筆時(shí)有章可循。對初學(xué)寫(xiě)作的三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作通常是“無(wú)話(huà)可說(shuō)”，甚至“無(wú)材可寫(xiě)”，僅僅靠教師傳授抽象的寫(xiě)作知識，是難以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平的。通過(guò)多媒體的輔助，學(xué)生在這節課上概念清楚，方向明確，筆下的文章語(yǔ)句優(yōu)美，事例真實(shí)，但這堂課我覺(jué)得安排內容太多，解決的問(wèn)題多反而達不到預期效果。再有就是學(xué)生寫(xiě)作結構上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何讓學(xué)生在習作時(shí)能“心中有法，表達多樣”在寫(xiě)作結構千篇一律的基礎上百花齊放是下一個(gè)要解決的問(wèn)題。至于信息技術(shù)在作文教學(xué)中的作用我在上面已經(jīng)談了認識，在這節課上雖然只是幾張幻燈片，但我始終認為語(yǔ)文課姓“語(yǔ)”，信息技術(shù)能為作文課插上騰飛的翅膀，但啟航時(shí)卻必須有方向，否則會(huì )喧賓奪主，浪費學(xué)生寶貴的時(shí)間。
總之，作文教學(xué)沒(méi)有止境，我會(huì )在教學(xué)實(shí)踐中踏踏實(shí)實(shí)努力，覓得科學(xué)有效的方法，提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生快樂(lè )幸福地生活，輕松愉快地習作。
寫(xiě)自己作文 篇4
我叫學(xué)支寶，從小性格開(kāi)朗活潑，看到這個(gè)名字，也許大家會(huì )認為我是個(gè)男孩子，其實(shí)我是一個(gè)愛(ài)好廣泛的女孩子，讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )、寫(xiě)作，無(wú)所不愛(ài) 我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，喜歡梳一把馬尾巴。我有一個(gè)橢圓形的臉蛋，像一小雞蛋，在那橢圓形的臉上，長(cháng)著(zhù)一雙又大又靈的眼睛，眼睛里的黑眼珠，像一個(gè)黑葡萄。
我的鼻子高高的，嘴唇紅紅的，一說(shuō)起話(huà)來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，我真喜歡媽媽給我的這張臉。我今年十二歲了，是家里的獨生女，也是家里的“掌上明珠”，爸爸、媽媽平時(shí)都寵愛(ài)著(zhù)我. 我在班上的學(xué)習雖然談不上數一數二，但卻也小有名氣，我的人緣也很好，班上有一大半的同學(xué)都是我的好朋友，其中還有我的“知心朋友”。
我不僅朋友多，而且興趣愛(ài)好也多的不得了，有:“畫(huà)畫(huà)、玩電腦、游泳、彈鋼琴、看書(shū)……。我最喜歡看書(shū)了。我很小的時(shí)候，爸爸就給我買(mǎi)了許多的識字手冊，還經(jīng)常給我讀一些故事書(shū)，可以說(shuō)，我的童年就是在書(shū)海中度過(guò)的。隨著(zhù)我年齡的增長(cháng)，我家的書(shū)也越來(lái)越多，現在我家就象一座小圖書(shū)館，藏滿(mǎn)了書(shū)，我自己的書(shū)更是多得數不勝數，整整放了兩個(gè)柜子。雖然我平時(shí)一向很節約，但是對買(mǎi)書(shū)卻毫不吝嗇，只要是我喜歡實(shí)用的書(shū)，而且不是很貴，我一定會(huì )買(mǎi)下來(lái)。有時(shí)候我遇到一本好書(shū)，又因為價(jià)格太貴而不能買(mǎi)，我一定會(huì )翻來(lái)復去地看上幾幾遍才甘心，所以每次一進(jìn)書(shū)店，都要看上大半天。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我也堅信:好書(shū)能伴我一生。我常常因為看書(shū)而誤了其他的事情，因此爸爸、媽媽經(jīng)常開(kāi)導我說(shuō):“看書(shū)要學(xué)會(huì )適而可止”。為此有時(shí)我也很傷腦筋，想來(lái)想去，我下定決心，以后一定要學(xué)會(huì )克制、克制再克制! 這就是我，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩。
寫(xiě)自己作文 篇5
叫劉潔玉，今年10歲，在端氏小學(xué)上三年級。
我長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，濃濃的眉毛，尖挺的鼻梁，一張很有個(gè)性的嘴巴，另外還有一頭稍微發(fā)黃的頭發(fā)，這就構成了我——一個(gè)很聽(tīng)話(huà)但也很有個(gè)性的小女孩。
我雖然性格有些內向，但同學(xué)們卻很愿意和我玩。我學(xué)習努力，學(xué)習成績(jì)也不錯，尤其是上課回答問(wèn)題特別積極，只要我會(huì )就會(huì )舉手要求回答。
我的愛(ài)好有：畫(huà)畫(huà)、玩電腦、看書(shū)。畫(huà)畫(huà)我可是無(wú)師自通，畫(huà)什么都非常像。我喜歡玩電腦，尤其愛(ài)看作文，腦筋急轉彎等。這些都對我的學(xué)習很有幫助。我的特長(cháng)是愛(ài)學(xué)習，比如說(shuō)：下課了她們都出去玩，而我卻在教室預習下一節課的內容。你們說(shuō)我是不是愛(ài)學(xué)習呢？
看，我就是這樣的人。歡迎大家和我交朋友，你們愿意嗎？
寫(xiě)自己作文 篇6
Hi!大家好!我叫馬淑涵，看到我的名字就知道我的爸爸媽媽是多么想讓我成為一個(gè)有涵養的小淑女啊!每當媽媽看見(jiàn)那些文靜溫柔的女孩，都會(huì )感嘆我和淑女一點(diǎn)也搭不上邊!
我天生大嗓門(mén)，遇到好事就會(huì )哈哈大笑，難過(guò)就會(huì )放聲大哭，是個(gè)不折不扣的“女漢子”!每次老師要我管理班級的眼保健操紀律，同學(xué)們都可以見(jiàn)識到我大嗓門(mén)的功力。只要發(fā)現有同學(xué)沒(méi)有認真做，就馬上能聽(tīng)見(jiàn)震耳欲聾的喊叫聲，“不要說(shuō)話(huà)了，認真做”!連最后一排的同學(xué)都可以清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)我的聲音。我的大嗓門(mén)同時(shí)也為我帶來(lái)了很多的快樂(lè )，比如課堂上精彩地發(fā)言，給同學(xué)們繪聲繪色地講故事，參加學(xué)校的各種競選活動(dòng)!
雖然媽媽整天都嫌棄我不夠淑女，可我依然是媽媽的貼心小棉襖。記得有一次，我因為作業(yè)馬虎的問(wèn)題惹得媽媽大發(fā)雷霆。我想哄媽媽開(kāi)心，就一個(gè)人默默地躲在房間里，用彩色卡紙，水彩筆剪了一個(gè)卡通造型的小熊包包送給媽媽?zhuān)�用彩筆畫(huà)上愛(ài)心，寫(xiě)上：媽媽?zhuān)覑?ài)您!媽媽看到我親手做得小熊包包的.時(shí)候，感動(dòng)得眼淚都要留下來(lái)了!
這就是我，一個(gè)不是淑女的女生!大家喜歡我嗎?
寫(xiě)自己作文 篇7
追逐的腳步，隨著(zhù)心中崇拜的偶像一起前進(jìn)。
初一下半學(xué)期，由于我們班地理成績(jì)不好，學(xué)校特批苗校長(cháng)教我們地理。苗校長(cháng)的課很生動(dòng)，不像其他老師那樣只按課本上的講，他給我們講了很多課外的故事。地理課，似乎已經(jīng)成了一種享受。為了激勵我們學(xué)習，苗校長(cháng)還結合了自身的經(jīng)歷，可我沒(méi)想到，苗校長(cháng)的小時(shí)候竟是如此艱難。
苗校長(cháng)小的時(shí)候，母親生了一場(chǎng)大病，無(wú)奈之下，只好停課，到醫院照顧母親�？伤](méi)有放棄學(xué)習，他在醫院照顧母親的同時(shí)，也在用閑暇時(shí)間去學(xué)習課本上的知識�？赡苁且驗樗呐�，又或是他理解的深度，他在那次期末考試中，除英語(yǔ)外，各科全部都是滿(mǎn)分。英語(yǔ)不及格，因為沒(méi)人教他英語(yǔ)單詞該怎樣讀，英語(yǔ)的語(yǔ)法怎么用，但他憑借自身的刻苦努力，在班里依然名列前茅。我被震撼了，敬佩之感油然而生，從之前對他的害怕，恐懼，變成了敬佩。他在我心中已經(jīng)有了一些地位。(原創(chuàng )作文 )
后來(lái)，他為我們講了一件他做的不光彩的事情。他上了初中后，小學(xué)英語(yǔ)的基礎不夠，初中后學(xué)起來(lái)更加吃力了，雖然其他科目的分數都很高，但名次不太靠前。一次考試前，他不知從哪得到了一個(gè)消息：英語(yǔ)答案就在老師的辦公室里。他心中頓時(shí)升起兩個(gè)念頭。到底要不要去偷答案呢？最終貪念戰勝了誠實(shí)，他偷了一份答案，并如愿以?xún)數哪玫搅巳嗟谝��？僧斃蠋焸儗λ某煽?jì)發(fā)出質(zhì)疑時(shí)，他慌了，但卻不肯承認，老師終于翻出了最后底牌，“那天考試時(shí)，我發(fā)現英語(yǔ)答案少了一份，你英語(yǔ)成績(jì)一向不好，這次竟是滿(mǎn)分，不是你是誰(shuí)�！彼K于瞞不住了，便說(shuō)出了實(shí)情。老師聽(tīng)后，臉色反而柔和了起來(lái)，“這個(gè)消息是我故意放出去的，就是為了看看你們會(huì )不會(huì )誠實(shí)�！彼�(tīng)后兩道紅霞貼在了臉上，眼角有晶瑩的淚光在閃爍。老師慈祥地說(shuō)：“不論犯了什么錯誤，只要知錯就改就好了�！笔前�，知錯就改就好了，他抬起頭，重新發(fā)現希望。
苗校長(cháng)的經(jīng)歷在我心中已經(jīng)留下了不可磨滅的印象，他成為了我的偶像，我要追逐他腳步，跟隨他一起前行。
寫(xiě)自己作文 篇8
你瞧：一米三五的個(gè)子，標準國字臉。紅紅的臉蛋，淡淡的眉毛，圓圓的眼睛，不長(cháng)不短的睫毛，不挺不塌的鼻梁，還有一張生起氣來(lái)就高高撅起的小嘴。對了，還扎一個(gè)馬尾辮。這就是我。
聽(tīng)了我的介紹，覺(jué)得我才上小學(xué)三年級吧！告訴你，我已經(jīng)上五年級了，只是身高有點(diǎn)差強人意。每當爸媽帶我出去玩，叔叔阿姨總喜歡開(kāi)我玩笑，“稱(chēng)贊”我是《白雪公主》里的小矮人。聽(tīng)到這樣的話(huà)，我恨不得馬上長(cháng)高，變成世界巨人。
同學(xué)們也說(shuō)我是“小矮子”、“矮冬瓜”，可我一點(diǎn)都不生氣，反而神氣地說(shuō)：“嘿嘿，濃縮就是精華！”他們笑著(zhù)說(shuō)：“那確實(shí)！”我也不傷心，依然快樂(lè )。個(gè)子矮，體育方面當然不怎么出色，通過(guò)努力，得了個(gè)“第一”，只可惜是倒數。
我喜歡說(shuō)大話(huà)。吹噓自己長(cháng)大后會(huì )成為很偉大的人物，發(fā)明許多高科技產(chǎn)品。就是同學(xué)不在意我的話(huà)，甚至說(shuō)“切！”，可我還是繼續我的“演講”，說(shuō)自己將成為游戲中的佼佼者，成為“國王”和“超級戰士”等。雖然是吹吹牛，不過(guò)我會(huì )為此而努力的！
因為大白天愛(ài)說(shuō)大話(huà)，晚上當然會(huì )做夢(mèng)啦。夢(mèng)里，我會(huì )記得那些曾經(jīng)欺負過(guò)我的人，長(cháng)大后，發(fā)現自己成了大老板，就會(huì )讓他們也嘗嘗被欺負的滋味——當然，我也只會(huì )善意地捉弄他們一下。
我是個(gè)愛(ài)幻想的人。有時(shí)候，我會(huì )想象自己的房間是怎樣的，我用自己的方式把心中那個(gè)小世界裝扮得漂漂亮亮：床是高科技的，它會(huì )根據你的疲勞程度，自動(dòng)調節床的軟硬程度和按摩機器手的輕重；窗戶(hù)是綠色的，窗臺上還可以養寵物；房間有不同的按鈕，按灰色音符按鈕就可以隔絕外面的噪音；臺燈是綠色的節能燈，能解除你眼睛的疲勞�？傊�，生活所需要的一切東西都是高科技。
怎么樣，愿意跟我交朋友嗎？如果愿意，就請你點(diǎn)一個(gè)頭，并微笑一個(gè)吧！
寫(xiě)自己作文 篇9
陽(yáng)光明媚的一天，小兔子瑞瑞在一快無(wú)裉的田邊挖坑。小青蛙悠悠來(lái)到瑞瑞身邊奇怪的問(wèn)：“瑞瑞，你在這干嘛��？”瑞瑞臉上滿(mǎn)是泥巴，轉頭過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是悠悠，可把悠悠嚇壞了。瑞瑞然后低落的說(shuō)：“老弟��！快過(guò)來(lái)幫幫忙��！我正在挖一個(gè)大坑，還要挖好大呢！”然后悠悠跳了幾步說(shuō)：“你別挖了，去參加跑步比賽吧！你跑得那么快，贏(yíng)了之后還有獎金呢！有了獎金就不用挖坑了�！比鹑饹](méi)聽(tīng)清楚，糊道一句說(shuō)：“沒(méi)事跑什么步��？”悠悠正要說(shuō)……瑞瑞眼前一亮。跳了起來(lái)，高興的說(shuō)：“是啊，怎么沒(méi)想到��！…比賽…獎金�！比鹑鸬醚劬φ谘┝�。然后又帶著(zhù)疑問(wèn)得表情說(shuō)：“不用挖坑那誰(shuí)挖��？”悠悠伸一根食指，閉一只眼睛，很神氣的說(shuō)：“你有了獎金之后，你可以雇用別人來(lái)幫挖��！”
瑞瑞很高興，手拉著(zhù)悠悠急匆匆得跑到比賽報名處，包了名。兔子瑞瑞贏(yíng)了比賽。得了獎金。雇用了別人幫自己挖坑。小青蛙說(shuō)了一句：“瑞瑞你應該好好利用你的特長(cháng)，發(fā)揮在好的地方�！薄罢f(shuō)得對！”兩人一起回家去了。
只要發(fā)揮自己的特長(cháng)，就會(huì )有好得收獲。
寫(xiě)自己作文 篇10
我最大的特長(cháng)就是彈琴，在三年級的時(shí)候我就開(kāi)始彈琴，每當寫(xiě)完作業(yè)后，我總是要彈一會(huì )兒琴，雖然有一點(diǎn)枯燥乏味，但這也是為將來(lái)的學(xué)業(yè)有幫助。
我的家里有一架電子琴，就擺在哥哥的房間里。我媽媽說(shuō)我是一個(gè)小鋼琴家，每當我彈起琴的時(shí)候，我媽媽總說(shuō)我彈得好聽(tīng)（媽媽說(shuō)的有一點(diǎn)夸張），其實(shí)，我知道我彈得有一些不流利，但媽媽的話(huà)仍然鼓勵著(zhù)我，我要好好彈，一定會(huì )給媽媽一個(gè)滿(mǎn)意的答復的。
我以后要堅持練琴，將來(lái)成為一個(gè)真正的鋼琴家！
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