有關(guān)自己作文合集9篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的自己作文9篇，歡迎大家分享。
自己作文 篇1
習慣在生命中忙忙碌碌，習慣生活中憂(yōu)心忡忡，偶爾也要小駐一番，做回自己。摘下耳上的MP3，甩下手中的工作，攜一卷古文，虔心誦讀。停下尋找自然的足跡，漫步書(shū)香，尋找心靈的慰藉。
仔細聆聽(tīng)屋檐滴落的雨聲，輕輕的擁入大地的懷抱。慢慢的，淺淺的水渦漩起柔軟的水花。不禁想問(wèn)一聲，你何時(shí)來(lái)到這世間？難不成真是像子美說(shuō)的隨風(fēng)潛入夜，眷戀了一曲潤物細無(wú)聲。放平那被時(shí)間懈怠了的心，僅留一絲隨著(zhù)滴落聲濺起漸滅。扔掉一張張風(fēng)景區的門(mén)票，我不該只是個(gè)游客。
隨手拿起一本魯迅集，憶起曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、在百草園的雪地里捕鳥(niǎo)，眺望湛藍的天空，眼中也會(huì )掠過(guò)那個(gè)曾經(jīng)的《風(fēng)箏》，說(shuō)起自己的壓箱寶，你必然會(huì )拿出長(cháng)媽媽送的山海經(jīng)。第一次讀以最純真的目光掃過(guò)這些趣事，后來(lái)重新定位他為文學(xué)巨著(zhù)后。掃過(guò)流浪漢阿Q的自欺欺人、日本留學(xué)生崇洋媚外的姿態(tài)、麻木不堪的睡意以及孔乙己的那件破長(cháng)衫。打開(kāi)以往的勾勾畫(huà)畫(huà)，此時(shí)手中仍有一筆，心中卻另一府。在稀白的紙上勾勒出清晰的痕跡。隨著(zhù)故事的潮起潮落、等待涂抹的痕跡已被泛黃的紙張取代。我仍不改是個(gè)旁觀(guān)者，卻又不只是個(gè)讀者。
現代化的步伐很快，若不加緊被淘汰的下一個(gè)就是你�？粗�(zhù)鏡子面前被化妝品涂得死人白似的那人，穿著(zhù)所謂的新穎時(shí)裝。膚淺的以為光彩照人就是穿得好�！白秩缙淙恕钡捏鹧詮奈幢惶崞�。
氣質(zhì)有從何而談�？酌饔性唬骸胺蚓又�，靜以修身、儉以養德�！钡共蝗缥玳g伴著(zhù)明媚的陽(yáng)光練練書(shū)法吧，讓墨筆在陽(yáng)光的照耀下炫揚一番風(fēng)采吧。雖不能和王羲之一樣練出個(gè)《墨池》，但好歹也要練個(gè)比上不足比下有余吧。
城市的繁雜、偽裝起的假清新，都放了吧。留點(diǎn)時(shí)間關(guān)注自己，找找自己的世界。不必做與世隔絕的隱士，更不必自命清高的兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。在忙亂嘈雜的時(shí)候，別丟了你自己就好。
自己作文 篇2
“頭圓圓的，眼睛大大的，鼻子高高的，個(gè)子矮矮的，嘴巴大大的，耳朵不大不小，剛好合適�！蹦銈儾虏逻@是誰(shuí)，告訴你吧，這就是我。我叫喻柯寒，今年9歲，性別和爸爸一樣，屬狗，在四年級四班學(xué)習，我有很多優(yōu)點(diǎn)，如：寫(xiě)作文寫(xiě)得好，能和小伙伴們和睦相處，尊敬老師，愛(ài)勞動(dòng)`````` 我的作文寫(xiě)得很好。有一天，老師給我們布置了一篇作文：《暑假里最感興趣的一件事》，我就像有神仙在指導一樣，寫(xiě)了兩三頁(yè)，得到了老師的表?yè)P，寫(xiě)第二次作文的時(shí)候，我發(fā)現第一篇作文得到了老師的a十，高興得不得了，因此，同學(xué)們都給我取名叫“小作家”。對這個(gè)稱(chēng)謂，我認為我是當之無(wú)愧。
我非常愛(ài)勞動(dòng)，記得有一次，老師說(shuō)放學(xué)以后有縣上的領(lǐng)導來(lái)我們學(xué)校檢查衛生，讓我們放學(xué)以后打掃校園，那天是星期五，我晚上7點(diǎn)鐘要到外面去學(xué)奧數，放學(xué)就6點(diǎn)鐘了，可是，我愛(ài)學(xué)校，老師還教了我們《和時(shí)間賽跑》，我想這是一個(gè)和時(shí)間賽跑的機會(huì )。放學(xué)后，我珍惜一分一秒，快馬加鞭，把教室打掃得干干凈凈，把校園打掃得一塵不染�；氐郊依�，看了看時(shí)間：“咦！怎么才6點(diǎn)10分，這鬧鐘是不是壞了？”爸爸對我說(shuō)：“是才6點(diǎn)10分呀！”我高興得跳起來(lái)：“我跑贏(yíng)時(shí)間了！我跑贏(yíng)時(shí)間了！”
我還能和同學(xué)們和睦相處。記得有一次，有幾個(gè)同學(xué)來(lái)找我打架，我說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)同學(xué)之間應該團結友愛(ài)，不能夠打架�！彼麄冇执蛄宋規兹�，可我仍然不還手，我的表現和語(yǔ)言把他們內心的黑暗消除了，他們也成了助人為樂(lè )、團結友愛(ài)的好學(xué)生。能夠和同學(xué)們和睦相處了。
這就是我，你們知道了嗎？你們想和我玩，就到實(shí)驗小學(xué)四年級四班來(lái)找我吧！
自己作文 篇3
過(guò)分為己，是自私自利；完全舍我，也是虧待了一個(gè)生靈——自己。這是著(zhù)名作家三毛在《自己》一書(shū)中寫(xiě)下的話(huà)。
毫無(wú)疑問(wèn)，生活中總是有這兩類(lèi)人，一類(lèi)人過(guò)分為己，自私自利遮住了他們看向世界的眼睛。一類(lèi)人完全舍我，掏心掏肺耗空了他們享受生活的自己。這兩類(lèi)人都看不到世界的本質(zhì)，享受不到生活的美好，體會(huì )不到生命的精彩。我們應該在這兩類(lèi)活法中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，在不忘對外界付出的同時(shí)，每天也用“心”對待自己，給自己留些空隙。正所謂“面朝大海，春暖花開(kāi)”，去享受上天賦予我們的每一刻精彩時(shí)光。
我們每一個(gè)人都應是自己生活的主角，經(jīng)歷的每一段進(jìn)光，都像常春藤一樣，密密麻麻地爬滿(mǎn)了生活的墻。但這葉子兩兩之間是要有些空隙的，否則怎么能接受陽(yáng)光的照耀？整天被封在陰暗中，緊張得呼不出氣來(lái)，遲早有一天會(huì )成枯枝敗葉，甚至發(fā)酵變成一團惡心的爛泥。
古代大詩(shī)人陶淵明出身于沒(méi)落的士族家庭，少時(shí)入仕為官。雖官小俸微，但他仍力爭把每一件事做好；雖不被重用，但他仍滿(mǎn)懷政治理想；雖當局者昏庸腐敗，但他仍時(shí)官時(shí)隱，對現實(shí)抱有幻想。終于在他“一去三十年”后，那個(gè)“性本愛(ài)丘山”的陶淵明，那個(gè)不愿與世俗同流合污的陶淵明，那個(gè)對現實(shí)無(wú)能為力的陶淵明，對不可救藥的官場(chǎng)徹底失望了�！霸跄転槲宥访渍垩�？”他毅然回歸了他的園田。他隨著(zhù)陽(yáng)光照進(jìn)了自己時(shí)光的空隙，在此間偷得浮生半日閑。他不愿讓那黑暗的官場(chǎng)侵蝕了自己的人格，不愿與昏庸的當局者虛與委蛇。所以他選擇了放棄，給自己留些空隙。他只在“日暮天無(wú)云，春風(fēng)扇微和”的生活中去享受剩余生命中的每一個(gè)時(shí)刻，在南山下愛(ài)那最?lèi)?ài)的菊花，在東籬旁品那最?lèi)?ài)的黃酒，在草屋下過(guò)那最向往的田園生活。
這是古代大詩(shī)人陶淵明為了自己的節操，抱樸守拙給自己留下的空隙。而如今的我們，給自己留些空隙，也許也會(huì )是一種自我的救贖。當代知名犯罪心理學(xué)者李玫瑾曾說(shuō)過(guò)“如果一個(gè)人早年被教成乖孩子，很老實(shí)，他其實(shí)是會(huì )有情緒的。他沒(méi)有機會(huì )跟人家“拳腳相向”，他沒(méi)有那種甩開(kāi)膀子干一仗，摔一跤的感覺(jué)，他的憤怒從身體上表達不出來(lái)，然后全回到心里了，他就會(huì )積攢仇恨。小時(shí)候適度地像游戲一樣的打打鬧鬧，其實(shí)還是必要的�！�
給自己留些空隙，也就是在生命的河道旁挖大大小小的渠道，這樣才能在洪水般的情緒來(lái)臨時(shí)，不會(huì )淹沒(méi)了自己的靈魂。
坎坎坷坷人生路，坦坦然然隨緣行。給自己留些空隙吧，愿我們的生命如星空般的美好寧靜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光，如繁星密布，雖兩兩相隔，但也能照亮彼此。
吾不識青天高、黃土厚，惟見(jiàn)月寒日暖，來(lái)煎人壽。一個(gè)人在人生路上孤獨且忙碌地前進(jìn)著(zhù)，希望多留些空隙給自己，換取時(shí)光的故事。
自己作文 篇4
鏡子里有一個(gè)小男孩，他長(cháng)著(zhù)中等的個(gè)子，尖尖的臉蛋，一笑兩邊露出一對討人喜愛(ài)的小酒窩，小小的耳朵，黑黑的皮膚，還有一雙烏溜溜的會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，可愛(ài)極了！
他有許許多多的愛(ài)好，比如；打籃球，踢足球，打羽毛球。樣樣都是能手！但最喜歡干的是打籃球，尤其是上體育課時(shí)，他把籃球玩的團團轉，真像雜技表演，同學(xué)們都來(lái)為他鼓掌。
可是，他的學(xué)習成績(jì)在班上不是最好的，因為有個(gè)壞毛��；粗心大意，而且字寫(xiě)的很不好，每次考試好多題都會(huì )做的，可就是因為馬虎總是做錯，得不到滿(mǎn)分。不過(guò)，他已下定決心要改掉這個(gè)壞毛病并且把字寫(xiě)的最棒！
很想知道這個(gè)小男孩是誰(shuí)嗎？告訴你吧，他就是我---薛云豪。
自己作文 篇5
“快趕上去！還有一圈！”
“早知道是這個(gè)結果，在還沒(méi)開(kāi)始不就已經(jīng)自暴自棄了嗎！”我想大聲地發(fā)泄出來(lái)，可發(fā)干的嘴已背愚蠢的自己灌入了不少令人厭惡的風(fēng)。我拼命地想跟上前方幾米那一班身輕如燕的隊伍——好像跑遍了整個(gè)操場(chǎng)幾十圈都不會(huì )氣喘吁吁、大汗淋漓的隊伍。
“第一名已經(jīng)到了！”終點(diǎn)處一陣歡呼。對我而言，那不過(guò)是告訴我，你又得了一個(gè)爛成績(jì)。要是我可以始終跟上那個(gè)第一名一秒也不停歇奔跑的步伐，我愿意拿出任何代價(jià)來(lái)交換。
此時(shí)，我什么也沒(méi)有，我第一次體會(huì )到了一種無(wú)力的感覺(jué)——只能干澀地聽(tīng)著(zhù)響徹操場(chǎng)的歡呼，眼巴巴地望著(zhù)一個(gè)個(gè)人離我而去，越來(lái)越遠�！昂簟钡搅�，解脫了。解脫了？我不知該如何面對自己那令人羞愧的成績(jì)，令人掩面，也令內心唏噓。
我坐在燥熱的操場(chǎng)上，獨自回味著(zhù)蒸籠般的煎熬�！拔也皇窃诘谒娜r(shí)走了一段路嗎？”頓悟�！拔也皇强偸菓阎�(zhù)跑不好的心態(tài)去消極面對嗎？”
我需要跑！堅持地跑！
我必須告訴自己，我跑過(guò)的，或許已不再是那個(gè)令人又愛(ài)又恨的紅色跑道，而是成功與失敗的路口。但愿在下一次，我能放下，縱然地跑，需要戰勝的羈絆永遠只有內心。
我在跑過(guò)那車(chē)水馬龍，卻很少有人選擇的十字路口。
自己作文 篇6
二十一世紀的我們，被山高的作業(yè)與學(xué)習內容壓得喘不過(guò)氣來(lái)，現在的我們總想著(zhù)留給自己一些小秘密，在任何一個(gè)地方，騰出點(diǎn)地讓自己靜靜地思考。
壓力山大的我們
我們是二十一世紀的中學(xué)生，擁有著(zhù)屬于自己夢(mèng)想的少年，但，越來(lái)越多的時(shí)間用于學(xué)習與作業(yè)�！皩W(xué)無(wú)止境”這句話(huà)沒(méi)有錯，可是當學(xué)習占領(lǐng)你整個(gè)人的時(shí)候，那也糟了，你不會(huì )其他的生活技巧。
那么，騰點(diǎn)空間給自己吧！讓自己擁有一些憧憬未來(lái)的地方，讓這個(gè)地方成為獨一無(wú)二的`空間。
擁有秘密的我們
我們正處于青春期，我們擁有隱私，擁有秘密。秘密是多樣的，秘密讓我保守他人的秘密。擁有秘密也是一件令人興奮的事，讓人幸福的事兒。
所以，留點(diǎn)空間給自己，將秘密對折，放進(jìn)那里，讓它成為自己精神上偉大的財富，精神上強大的支撐。
我們躺在那兒思考
現在的我們，做事匆匆忙忙，慌慌張張，幾乎都不經(jīng)過(guò)大腦的思考，除了在學(xué)習上，我們只要稍動(dòng)腦筋，就可以得到答案，我們需要思考，進(jìn)入下一個(gè)境界。
留點(diǎn)空間給自己，讓自己躲到角落中，在那里慢慢的、靜靜的思考。
留點(diǎn)空間給自己，扔掉那些不必要的廢物，讓我們加入精華，成為讓自己慢慢提升的一片藍天。
自己作文 篇7
林徽因說(shuō)過(guò)：“真正的寧靜，不是遠離車(chē)馬的喧囂，而是在內心修籬種菊�！痹谫Y訊高度發(fā)達的今天，人們假裝著(zhù)自己“知之甚多”，卻徹底忽略了專(zhuān)心致志、潛心研究于一門(mén)的重要性。著(zhù)名學(xué)者終其一生只專(zhuān)心于自己的領(lǐng)域，對外界領(lǐng)域的“無(wú)知”卻造就了他們的成功。由此觀(guān)之，想要有所收獲，就要學(xué)會(huì )避開(kāi)各種干擾，在內心修籬種菊。
六祖惠能，像一只獨坐在云臺的青蓮，明心見(jiàn)性，子在圓融。他舍棄了人間的紅塵百味，點(diǎn)一盞青燈，執一卷佛經(jīng)，潛心修行，淡泊度日。他不知佛門(mén)外的世事變遷，只知經(jīng)卷中的法相真理，終于達到了一種舍念清凈的境界�；菽艿摹盁o(wú)知”，成就了自己的禪宗傳奇。在五祖弘忽傳付衣缽時(shí)，他誦出“菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵�！钡募丫�，被定為傳人。這短短的偈語(yǔ)，寫(xiě)入經(jīng)卷，歷盡朝代流傳，經(jīng)久傳唱。同時(shí)也提醒著(zhù)我們，要淡然心性，清醒從容，避開(kāi)外界的喧囂，自在安寧，獨耕凈土。
避開(kāi)外界繁雜的干擾，不僅體現在對人生的態(tài)度上，更體現在追學(xué)求知的過(guò)程上。春秋時(shí)期的魯國弈秋，棋藝高超，被推崇為國棋的“鼻祖”，由于弈秋名聲在外，棋術(shù)高明，有很多年輕人想從師門(mén)下。在他的弟子中，有一位誠心學(xué)習，在老師講課時(shí)專(zhuān)心致志，學(xué)到了弈秋棋技的精髓，而另一個(gè)卻無(wú)心學(xué)習，只想窗外發(fā)生的事情，最后二者雖同拜一師，前者學(xué)有所成，而后者未能領(lǐng)悟棋技。同為學(xué)藝，而心志卻截然相反，一個(gè)在內心完善充實(shí)著(zhù)自己，一個(gè)卻甘心沉淪在外界的喧囂中。求學(xué)問(wèn)知，更強調要避開(kāi)喧囂，潛心鉆研。學(xué)會(huì )在誘惑中自持淡定，才會(huì )不迷失歸途和本真。
曹雪芹積一生心血，花十年時(shí)間寫(xiě)下《紅樓夢(mèng)》，他一頭撲進(jìn)夢(mèng)境中，忽略了周身所有的事物。普魯斯特在近乎密閉的房間里年復一年生活，多卷本小說(shuō)《追憶逝水年華》完成，凝聚了他多少夢(mèng)幻的希望。二者相較，作者均是拋棄了現實(shí)生活，寧愿沉浸在夢(mèng)境中，不被打擾，安然自得，成就名篇，成就自我。
在萬(wàn)千迷茫中頓悟，放棄外界的包袱，不被外物所累，不被時(shí)光追趕。在紛繁復雜的世間，去尋一方凈土，將心靈耕耘其上，在內心修籬種菊。
允許自己的“無(wú)知”，允許自己的精益求精，淡泊致遠，讓“無(wú)知”助夢(mèng)飛翔！
【教師評點(diǎn)】
本文素材豐富新穎，使用了六祖慧能、曹雪芹、普魯斯特、弈秋等例子，深刻地反映了主題“想要有所收獲，就要學(xué)會(huì )避開(kāi)各種干擾，在內心修籬種菊”，體現了作者對材料的充分駕馭。文章開(kāi)頭富有文采，同時(shí)意蘊深遠，采用類(lèi)比手法提出中心論點(diǎn)。從慧能到弈秋，從弈秋到普魯斯特，分論點(diǎn)在不斷遞進(jìn)延伸，文章的說(shuō)理在層層深入。同時(shí)舉例有詳有略，點(diǎn)例和面例相結合，重點(diǎn)突出，獨具匠心。
自己作文 篇8
初中畢業(yè)了，同學(xué)們都忙著(zhù)寫(xiě)留言，我沒(méi)讓人任何人寫(xiě)，我想給自己留一片空白記憶�！}記
20xx年6月6日，是在學(xué)校的最后一天，最后一天，今天做了什么？呵呵，實(shí)驗，考前的練習，還有的是，我有些慶幸，多快！放假了！
沒(méi)有朋友的日子，我要經(jīng)歷3個(gè)月，獨自一人，過(guò)著(zhù)自己的蝸居生活。
空白的生活與日子，只有我自己。是享受還是折磨，不得而知。起碼我還有小說(shuō)。唯一的寄托。
在學(xué)校，是孤寂，在家，是孤寂。一樣的情調。一樣的意境。
孤寂的劍意，被世界所拋棄。孤寂的我，同樣，被世界所拋棄。同樣的遭遇。
沒(méi)人懂我，朋友，對于別人，也許存在，對于我，形同陌路。毫不存在。
內心，早已被萬(wàn)年寒冰浸透，散發(fā)著(zhù)寒冷的冰意，不允許任何人接近。
被傷透的心，如何能再去愛(ài)？有何資格再去愛(ài)？
感情，已不配擁有。擁有的只有自己藏在深處的孤寂。給自己留一片空白記憶，讓世界停留在這一刻。
起碼，我還有，自己。
嘈雜的音樂(lè )，舞池中的你，葬失了你自己。
這個(gè)世界，骯臟。你，——不配。
不懂，不知，還是我不了解？
你，早已不是我的，為何，苦苦放不下你？
你，已是他的，為何，忘不掉你？
給自己留一片空白記憶，失去了世界，起碼不會(huì )記得。
不是誰(shuí)對不起誰(shuí)，也不是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)。
只是我們擦肩而遇，我們相識只是個(gè)錯誤。
你，是他的。不屬于我�？嗫嘞肫鹉�，我淚早已流干。
給自己留一片空白記憶，不想在想起你。
徹底——忘記你......
自己作文 篇9
一把鑰匙開(kāi)一把鎖，我就像一把鎖，總有一天，我會(huì )找到屬于自己的鑰匙，打開(kāi)心靈的大門(mén)。
終于有一天，我找到了屬于自己的鑰匙——-書(shū)，從那天開(kāi)始，書(shū)走進(jìn)了我的生活，讀書(shū)伴我成長(cháng)。
我和書(shū)的友誼要從小時(shí)候媽媽給我讀故事說(shuō)起，每一次都是在故事中入睡，后來(lái)我慢慢地長(cháng)大了，媽媽不在給我讀故事，而是給我買(mǎi)來(lái)了本圖畫(huà)書(shū)，讓我自己翻閱，從那天起，書(shū)和我結了緣。
在圖畫(huà)書(shū)中，我為善良的白雪公主被毒死而傷心，又為她奇跡般地復活而興奮；我被小美人魚(yú)的善良而感動(dòng)，又為她化為泡沫而哭泣。
我上學(xué)了，我識字了，媽媽送給我許多帶拼音的少兒讀物，《海底兩萬(wàn)里》中船長(cháng)的機智與海底的奇珍異寶總是令我驚嘆；《孔融讓梨》中，孔融舍己讓人的精神讓我感動(dòng)。
升入高年級了，我開(kāi)始閱讀不帶拼音的青少年讀物，在《魯賓遜漂流記》中，魯賓遜勤勞、勇敢、大無(wú)畏的冒險精神值得我學(xué)習，他教會(huì )了我如何面對困境，如何去做人。在學(xué)習之余，讀讀楊紅櫻系列的書(shū)，每一次，我都會(huì )被故事中的馬小跳逗得開(kāi)懷大笑。
一把鑰匙開(kāi)一把鎖，在成長(cháng)的過(guò)程中，我終于找到了可以打開(kāi)我心靈之門(mén)的鑰匙——書(shū)。
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