關(guān)于幫助話(huà)題的作文9篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的幫助話(huà)題的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
幫助話(huà)題的作文 篇1
天是陰的。
灰的發(fā)白的云朵簇擁在一起，擋住了往日明媚的陽(yáng)光。公交車(chē)以及其緩慢的速度滑行一會(huì )兒便即刻停止，人們因為慣性向前沖去，反復如此，胃里翻涌起來(lái)。
下車(chē)。微風(fēng)竟有一絲涼意，應著(zhù)那被吹冷的心，我聳了聳肩。周?chē)鷲灍岬目諝馐谷诵那椴粣�，慢吞吞地走在大街上。腦子一片空白，開(kāi)鎖操作著(zhù)熟練的動(dòng)作，上樓梯。習慣于二樓轉角處向下瞟一眼，樓下，有一個(gè)男孩。大概五、六歲，在腦子里迅速過(guò)濾一遍這張臉，確實(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面。男孩的母親正在旁邊和一位熟人聊天，把男孩放在一旁。也許處于好心，我的心開(kāi)始有了感觸，對這個(gè)突如其來(lái)的對視的小男孩笑了笑。他好奇地看著(zhù)我，抬起手對我擺了擺。我回過(guò)頭看了看身后，以為身后有人，并沒(méi)有，那剛剛……他是對我打招呼？我開(kāi)始懷疑剛剛是否是自己的`錯覺(jué)，的確，在今天之前我從未見(jiàn)過(guò)他，我確定無(wú)疑。
為了禮貌，及保護一個(gè)孩子純真的童心，我也向他招了招手，接著(zhù)，走向了三樓的轉角，向下看。他的腦袋似乎抬高了一點(diǎn)，他又對我招了招手，比之前更干脆，并回以我一個(gè)燦爛的微笑。而我卻顯得有些許的木訥，抬起手揮了揮。不知道為什么有種親切感，我在那一刻看到了一個(gè)孩子的純真。一個(gè)不是在大人口中“不要和陌生人說(shuō)話(huà)，不要和陌生人打招呼，不要和陌生人微笑“的條條框框下的孩子，沒(méi)有雜念，沒(méi)有目的，就是一個(gè)微笑，然后抬起手，揮一揮，這個(gè)孩子，真可愛(ài)。
我家住在三樓，可是我怕那個(gè)孩子在三樓轉角后就看不到我的那個(gè)失落的心情，我毫無(wú)保留地走到四樓地轉角，這一次，幾乎是同時(shí)的，一致的動(dòng)作，抬起手，左右擺動(dòng)，像是約定好了，整齊劃一。我笑了，男孩也笑了，露出了一行潔白的小牙齒，嘴角揚起一條漂亮的弧度。
我的心開(kāi)始升溫，不再冷冰冰的，在逐漸往上走的過(guò)程中，我眼前的那個(gè)小男孩離我越來(lái)越遠，但總覺(jué)得又是那么近，一點(diǎn)兒也不遠。男孩的母親結束了與那個(gè)熟人的談話(huà)，我站在六樓的樓頂，小男孩完全仰著(zhù)頭才能看到我，忽然他的手被母親拉走，他的母親低頭對他說(shuō)著(zhù)什么。他在向我招手，是離別，再見(jiàn)的揮手。我也揮手，再見(jiàn)了，心里竟有點(diǎn)兒失落。
他一只手被他母親拽著(zhù)，腦袋卻轉過(guò)來(lái)看我，我也一直看著(zhù)他，直到消失在那個(gè)轉角。
下樓。天還是陰的。但心情卻被那個(gè)小男孩的微笑和招手照得暖暖的。
幫助話(huà)題的作文 篇2
在父親援疆之際，有一個(gè)男人給予了我父親般的幫助。他就是我的鄰居，一個(gè)個(gè)子不高的中年男人。
原本只是住在兩對面的鄰居，最多的交往是互相借把蔥。后來(lái)父親援疆，母親聽(tīng)說(shuō)他是一個(gè)老師，住得又很近，就讓我每天晚上去他家里，由他代替父親幫我輔導功課。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我一開(kāi)始心中著(zhù)實(shí)對他充滿(mǎn)了埋怨。他總是給我布置額外的作業(yè)，給我一題題講解錯題，一直拖到很晚。我一直嫌棄他的普通話(huà)，還有他所謂的“啰嗦”，甚至向母親哭著(zhù)說(shuō)不愿意再去對門(mén)學(xué)習。
他是一個(gè)極其有耐心的人，或者說(shuō)是一個(gè)對我有著(zhù)過(guò)分耐心的人。我曾經(jīng)為了一道數學(xué)題和他吵了起來(lái)，在我紅著(zhù)臉據理力爭時(shí)，他還是慢悠悠地給我講解思路。我最后扁著(zhù)嘴巴哭了起來(lái)，他只是抽了幾張紙巾遞給我：“別哭了，來(lái)比比我們的思路，看看到底錯在哪里�！�
即使是我的父親，在這個(gè)時(shí)候一定會(huì )急躁起來(lái)�，F在回想起來(lái)，自己那個(gè)時(shí)候竟然對一個(gè)不斷給予自己幫助的人耍起了小孩脾氣，確實(shí)有些愧疚。那時(shí)的他摸著(zhù)我的后背，不斷地安慰著(zhù)我。
后來(lái)兩家之間漸漸熟絡(luò )起來(lái)，家里沒(méi)人的.時(shí)候我就去對門(mén)蹭個(gè)飯。他一直給我?jiàn)A菜，挑幾朵最大的蝦放到我的碗里。我“理所當然”地享受著(zhù)他的熱情，仿佛一切本該如此。在飯桌上，他和妻子談?wù)撝?zhù)我最近的成績(jì)，不斷地稱(chēng)贊著(zhù)我遞給他的成績(jì)單。這個(gè)中年男人興奮得像個(gè)孩子，那種高興的神情，那種為我的成績(jì)自豪的神情，我只在家人的臉上見(jiàn)過(guò)。有人來(lái)他的家里做客，問(wèn)起在他書(shū)房里做作業(yè)的我，他總是迫不及待地報著(zhù)我的成績(jì)，仿佛那是他的孩子的成績(jì)單。
到了初中，父親援疆結束回來(lái)了，我也不需要別人幫我輔導作業(yè)，漸漸地不再去他家里寫(xiě)作業(yè)，不再去那里蹭飯，也漸漸地習慣了沒(méi)有他嘮叨的日子。我一直以為這一切的幫助都是有償的，直到有一天母親告訴我她一直嘗試這給他學(xué)費，那個(gè)男人卻一次次敲開(kāi)我家的門(mén)把錢(qián)送回，一次又一次。
他分文未收。
我偶爾會(huì )碰到他，他依然會(huì )問(wèn)問(wèn)我初中的學(xué)習怎么樣�！坝袉�(wèn)題不懂就來(lái)問(wèn)我吧，雖然我只是個(gè)小學(xué)老師�！�
幫助話(huà)題的作文 篇3
一向愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的欣欣突然變得悶悶不樂(lè )，沉默寡言�！靶佬涝趺蠢�？”“欣欣，家里有困難嗎？說(shuō)出來(lái)我們大家幫助你”句句溫暖的話(huà)語(yǔ)想在她耳邊，張張笑臉出現在她眼前。欣欣終于說(shuō)出了原因。
欣欣告訴我們，她的爸爸媽媽不讓她上學(xué)了。他的家庭條件很不好，再說(shuō)他們一家還要生活呢！因為欣欣的爸爸媽媽沒(méi)有工作，只在地里種田。說(shuō)著(zhù)，欣賞眼角的淚流了下來(lái)。我暗暗下決心，我一定要幫助欣欣，讓她繼續留在這個(gè)學(xué)校上學(xué)。
我回到家，把這件事告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄円埠芡樾佬�，所以我們一家捐出一百元。我腦海里突然涌出一個(gè)想法：我們可以在班里舉辦一個(gè)捐款活動(dòng)。到了班里，同學(xué)們個(gè)個(gè)獻出自己的愛(ài)心，兩天過(guò)去了，我數了數捐款箱里的錢(qián)，一共是482元。我想欣欣的.生活費可以先維持一段了。我和我們班的幾個(gè)班干部一起到欣欣的家，她家里非常簡(jiǎn)樸。我們滿(mǎn)懷信心的把錢(qián)遞到欣欣爸爸媽媽的手里，他們不愿意收下，在我們幾個(gè)的勸說(shuō)下，欣欣的爸爸媽媽開(kāi)心的笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。我們牽著(zhù)欣欣的手高興地跳了起來(lái)！
這次，在我們共同努力下，幫助了欣欣，我從中知道了，“錢(qián)”是來(lái)之不易的，亂花錢(qián)是我們現在這些小孩子的慣例，在這里我要告訴那些愛(ài)花錢(qián)的小朋友：幫助別人快樂(lè )自己
幫助話(huà)題的作文 篇4
在我的眼里，我的同桌新永遠是一個(gè)小氣的，討厭的，辱罵的人，但今天，這讓我對他的看法發(fā)生了很大變化。
今天，我的橡皮擦不知道去哪里，去誰(shuí)。巧合的是，我有一個(gè)問(wèn)題用鉛筆做的不對。正當我急的冒汗時(shí)，同桌王逸涵似乎看透了我的心思。把橡皮推到我桌子上說(shuō)，“褚子琦，”用它！“這簡(jiǎn)直是一幫動(dòng)作，短一些的'話(huà)溫暖我的心臟很長(cháng)一段時(shí)間。
當我給他的橡膠，他說(shuō)：“你把自己的將來(lái)會(huì )找我，我借給你！”我聽(tīng)到解除想：原來(lái)的王逸涵很好啊，但我還沒(méi)有發(fā)現它。這一次，他讓我想起他用360度的大轉彎。
在這里，我要真誠地對你說(shuō)：“謝謝！”
幫助話(huà)題的作文 篇5
大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴，黑黑的皮膚，總是扎著(zhù)粗大的馬尾辨，幫助我的人。大家都知道她是誰(shuí)嗎？對，她就是――高雅。 我和高雅都是數學(xué)科代表，可是高雅收作業(yè)特別認真，有一次，陳子瑩課堂作業(yè)還沒(méi)有做完，可是已到了放學(xué)時(shí)間，賀老師留我和高雅在教室繼續收作業(yè)，晚上我還要上培優(yōu)，我就對高雅說(shuō)：“高雅，我先走了，你收吧�！薄昂玫��！焙髞�(lái)我才知道高雅那天收本子到6點(diǎn)，還主動(dòng)教別人做題。我的臉一下子紅了起來(lái)。 還有一次，我們一起收作業(yè)本，一直到快放學(xué)時(shí)才收齊，我數了數本子，一共55本，還差一本，到底是誰(shuí)呢？我們倆問(wèn)了每列的組長(cháng)，他們都說(shuō)交齊了。我心理煩死了，高雅安慰我“黃心宇，咱們在找找吧，一定能找到的，不要灰心�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)：“找什么找，肯定找不到。萬(wàn)一那個(gè)兒?jiǎn)为毥唤o老師，沒(méi)跟我們說(shuō)：或是就算那個(gè)人沒(méi)交，我們一個(gè)個(gè)問(wèn)時(shí)，他說(shuō)交了呢？我們是找不到的，交給賀老師處理吧，賀老師肯定找得到的�！备哐派鷼獾卣f(shuō)：“怎么可以這樣呢？你又不是沒(méi)看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那么辛苦，如果還要管這些小事，要我們兩個(gè)科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧�！蔽易焐险f(shuō)幫著(zhù)找，其實(shí)我就隨隨便便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫畫(huà)。我看了一眼高雅，看著(zhù)她垂著(zhù)頭一本一本的找著(zhù)，估計沒(méi)什么進(jìn)展，我一笑，想：“我說(shuō)找不到，你還不信，這下信了吧！”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，對他說(shuō)“本子交出來(lái)吧，我都看到了�！碧锢谝痪o張，哆嗦地說(shuō)：“我……我藏什……什么了？”高雅突然來(lái)了個(gè)“海底撈月”以迅雷不及眼耳之勢，從田磊的書(shū)包里拿出了本子，翻開(kāi)一看，果然沒(méi)做完，她叫田磊趕快做完，然后交給了賀老師。等高雅做完這一切，我才發(fā)現我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅， 高雅的認真是我遠不及的，我特別佩服她。
在學(xué)校生活里，我對她的印象最深，她對我的愛(ài)最濃。
一次，因為我、及亞寧、王祎練《木蘭辭》為比賽做準備，卻誤了收作業(yè)。安老師知道后大發(fā)雷霆，結果就是我們那一組把家庭作業(yè)抄兩遍。我們都很不高興，于是我在心里起了“邪心”。下午常老師來(lái)找我們繼續練，她們兩個(gè)一聲不吭的就走到常老師身邊，我卻一動(dòng)不動(dòng)地坐在自己的座位上，和常老師使起了性子。最后常老師還是沒(méi)犟過(guò)我這只犟驢，帶著(zhù)她倆走了。
也不知事情怎么一傳十十傳百的傳到了我最崇敬的人安老師的耳朵里。
放了學(xué)，安老師叫住我，和我獨自在空蕩蕩的教室里談話(huà)。那些語(yǔ)句，像一個(gè)個(gè)感人的音符，飛入我的耳朵里，使我認識了自己的錯誤，我的`淚不禁從我的眼睛里涌出。
她經(jīng)常用這種方式來(lái)感動(dòng)我，是我認識到錯誤。
上課的時(shí)候，安老師還會(huì )用一些小短語(yǔ)來(lái)鼓勵我，讓我更加愛(ài)回答問(wèn)題，她經(jīng)常表?yè)P我，同時(shí)也經(jīng)常表?yè)P王祎，我心里總是不服，但是漸漸的我明白了，她用的這一妙計就是激將法。雖然我知道了法術(shù)卻還是不經(jīng)意的不服。但是安老師的目的就是讓我更加努力的學(xué)習，我也會(huì )不甘示弱的。
她總是用妙計來(lái)鼓勵我，激勵我。
她就是在校園生活中一直幫助我的人——安老師。
幫助話(huà)題的作文 篇6
一個(gè)人遇到困難時(shí)能得到他人的幫助，會(huì )感到非常幸福，而幫助他人的人同樣也會(huì )感到無(wú)比快樂(lè )。在生活中，每個(gè)人都有得到他人幫助或幫助他人的經(jīng)歷和感受，從中體會(huì )到人與人之間最美好的真情。
請以“幫助”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章精彩構思?
1、家務(wù)
從自身經(jīng)歷中入手，記敘一與幫助有關(guān)的事情。?
有一天家里要來(lái)許多客人，媽媽一個(gè)人張羅不過(guò)來(lái)，便讓我幫著(zhù)準備飯菜。我按照媽媽說(shuō)的切菜、剖魚(yú)等，感到自己很有收獲，同時(shí)也體會(huì )到媽媽整天忙于家務(wù)的辛苦。
2、越幫越忙
從“越幫越忙”這一俗語(yǔ)出發(fā)編一則故事，說(shuō)明幫助有時(shí)會(huì )起到相反的作用。?
小王和小張是鐵哥們，小王廠(chǎng)里最近要裁一批人，他很擔心自己也在其中。小張知道后，就自己花錢(qián)買(mǎi)了禮品，拉小王到小王廠(chǎng)的人事處長(cháng)家去送禮。小王覺(jué)得小張也去有點(diǎn)不合適，小張認為多一個(gè)人多一張嘴。進(jìn)門(mén)后小張才意識到自己來(lái)錯了，因為那處長(cháng)自己打過(guò)幾次照面，半生不熟。結果那處長(cháng)堅持不收禮，說(shuō)是全廠(chǎng)討論自己做不了主，不能收人東西不給人辦事。三天后，下崗名單貼出來(lái)了，小王赫然是第一個(gè)……?
3、王牛娶親
虛構一則民間故事，通過(guò)一個(gè)樂(lè )于助人的后生的'故事說(shuō)明好人終有好報的道理。?
王牛是個(gè)孤兒，是吃百家飯長(cháng)大的，因而他長(cháng)大后特別勤快；幫這家的老人劈柴打水，幫那家的伯伯耕田蓐草，有人找他幫忙，從來(lái)都是隨叫隨到。鄰居家張老漢看在眼里，喜在心上，想把自己的獨生女兒小玲許配給他。但王牛既無(wú)錢(qián)糧又無(wú)高房，不敢生非分之想。后來(lái)村長(cháng)知道了，讓大家幫忙蓋起了三間草房，又送來(lái)柴米油鹽，于是終于辦成喜事。
幫助話(huà)題的作文 篇7
小學(xué)時(shí)，中午可以回家吃的。有許多同學(xué)從這一條規定入手，叫中午回家吃的同學(xué)幫忙帶些東西。自從保安知道后，對中午回家吃的同學(xué)們帶來(lái)的東西——像塑料袋、手提袋之類(lèi)的東西管理特別嚴，有時(shí)甚至會(huì )要求開(kāi)袋檢查。
一次一個(gè)小女孩拿著(zhù)一個(gè)鼓鼓的手袋，走進(jìn)校門(mén)時(shí)還東張西望的，見(jiàn)到保安就像老鼠見(jiàn)了貓似的逃出校門(mén)�？吹竭@一幕，誰(shuí)都知道她干了什么事。終于，她被保安抓住，并要求開(kāi)袋檢查。果不其然，那手袋了除了放著(zhù)一本本子和幾支筆以外，其他全是零食。小女孩放聲大哭，而保安視而不見(jiàn)，拿著(zhù)那些零食進(jìn)了保安室。小女孩向教學(xué)樓走去，一邊揍一邊擦眼淚：“壞保安，沒(méi)收零食，要我怎么向同學(xué)交代��！”
開(kāi)始我也覺(jué)得保安做得太絕，可仔細想想，并不是這樣的'。保安其實(shí)是在幫她。她這次這么做，被保安抓住，下次就不敢再次幫同學(xué)帶零食了，也算是幫她改了一個(gè)“壞毛病”。這個(gè)小女孩如果不再犯錯，就不會(huì )再第二次干“壞事”時(shí)被管理的同學(xué)或保安抓住。如果管理的同學(xué)看到了，那可不是沒(méi)收零食那么簡(jiǎn)單了。
反之，保安如果放她一條“生路”，她不但下次還會(huì )再犯，還認為這樣并沒(méi)有犯錯，將這件事當成“英雄事跡”來(lái)講，那這種方法一傳十，十傳百，百傳千，很多人都這么做，保安和管理員可能都管不過(guò)來(lái)。保安是想到了這一點(diǎn)，為了管住孩子們的饞嘴，就只能做的絕點(diǎn)了。
如果小女孩能靜下心來(lái)想一想，知道保安這么做是為了她好，明白保安的良苦用心，不要太過(guò)生氣，那就再好不過(guò)了。
幫助話(huà)題的作文 篇8
幫助很可能是老天對人生命運的安排，也很可能是一次印象深刻的記憶。
我還記得當時(shí)在10歲的時(shí)候，我走在放學(xué)的路上，忽聞前面有一陣陣哭聲，于是我就尋這聲音，摸索著(zhù)找的了聲音的來(lái)源。只見(jiàn)一個(gè)小孩偷偷地坐在那哭泣，我問(wèn)他：“小朋友，你怎么了，受傷了嗎？”我帶這關(guān)心的語(yǔ)氣問(wèn)他，他沒(méi)有回答我，只是稍微的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看見(jiàn)他的`腿上有一道傷，流出來(lái)的血清晰可見(jiàn)，我立刻過(guò)去蹲下看了看，剛好我因為腳不小心摔倒而帶著(zhù)創(chuàng )口貼。我立馬把創(chuàng )口貼拿了出來(lái)，我慢慢的將創(chuàng )口貼撕開(kāi)，貼在了他的傷口，貼完后我就對他說(shuō)：“下次小心點(diǎn)，不要受傷了哦�！闭f(shuō)完，我就匆匆忙忙的離開(kāi)了。
沒(méi)有想到后來(lái)，他也同樣在我受傷的時(shí)候幫助了我。那是一次在下午上學(xué)的時(shí)候，我因為要遲到了，而飛快的爬樓梯，我當時(shí)沒(méi)有注意到一層階梯，猛地摔倒了。我只感到腳無(wú)法動(dòng)彈了，痛的我大叫起來(lái)。隨后一個(gè)小朋友將我扶到了階梯坐著(zhù)，他就在旁邊看著(zhù)我的那紅紅的摔傷，他說(shuō)：“哥哥你沒(méi)事吧�！蔽姨ь^一看，突然有一種似曾相識的感覺(jué)。我問(wèn)他：“我們認識嗎？”他說(shuō)：“哥哥你忘了嗎，上次我受傷的時(shí)候你還幫我貼過(guò)創(chuàng )口貼呢？”說(shuō)著(zhù)，他把當時(shí)的傷口給了我看。我想起來(lái)了，感動(dòng)的說(shuō)：“謝謝，看來(lái)自己幫助了別人，別人也會(huì )幫助自己�！比缓笪矣终f(shuō)：“你先快去上課，快要遲到了�！庇谑�，我又重新站起來(lái)繼續爬樓梯，我看著(zhù)他離開(kāi)的時(shí)候，心中就有一種激動(dòng)。他還時(shí)不時(shí)回過(guò)頭來(lái)看看我，我看著(zhù)他那矮小又寬大的心胸，心生感激。
是��！幫助可以使人終生難忘，讓人感到溫暖。只有世界多一次幫助，就會(huì )讓這個(gè)世界更加的美麗和幸福和諧。
幫助話(huà)題的作文 篇9
“我和你，心連心，永遠一家人……”這句歌詞我們都不陌生，它來(lái)自?shī)W林匹克精神，來(lái)自于世界每一個(gè)角落。
如今籃球越來(lái)越受到人們的關(guān)注，而美國的NBA聯(lián)賽更是世界籃壇的頂級賽事。有火鳳凰之稱(chēng)的控衛納什從來(lái)就喜歡把球巧妙地傳給隊員，使隊員輕松地將皮球送入籃框。因此他也得到兩屆常規賽最有價(jià)值球員的美譽(yù)。球隊兩次進(jìn)入西區決賽，納什的助攻功不可沒(méi)。反觀(guān)之，與納什同年進(jìn)入NBA的獨狼馬布里從來(lái)就是一人負擔起全隊進(jìn)攻的大任，從不幫助隊友得分，因此他被廣大球迷唾罵，獨狼稱(chēng)號也被改為“毒瘤”，球隊也從沒(méi)進(jìn)過(guò)季后賽。
由此可見(jiàn)，助攻對于球員和球隊有多么重要。其實(shí)，幫助他人就是幫助自己，在平常的生活中，一個(gè)小小的動(dòng)作就可以影響到周?chē)脑S多人，彎下腰幫同學(xué)撿筆時(shí)卻發(fā)現自己的.筆也掉在了地上；一句感謝的話(huà)語(yǔ)溫暖了別人也點(diǎn)亮了自己，仔細聆聽(tīng)這世界上所有的聲音，你將發(fā)現更多的美好。
有一次，朋友問(wèn)我：“你騎車(chē)會(huì )看別人的車(chē)燈嗎？”
我立刻答上：“當然會(huì )�！�
朋友又問(wèn)：“你騎車(chē)會(huì )開(kāi)車(chē)燈嗎？”
我卻默然了。因為我騎車(chē)從不開(kāi)車(chē)燈。聽(tīng)著(zhù)朋友未開(kāi)車(chē)燈出的一系列交通事故——是啊，假如晚上路燈、車(chē)燈都亮了，人心中的燈也就亮了，這人世界就不再有黑暗了。
我還想說(shuō)的是，損人必定損已，利人必定利已，這是一個(gè)平等互惠的過(guò)程。時(shí)常感慨人情冷漠、世態(tài)炎涼，這樣的人不會(huì )享受生活，也不懂人生的意義。仔細想想，這個(gè)世界是如此的美好。一支蠟燭點(diǎn)亮了另一支蠟燭，從而自己也將更亮，千千萬(wàn)萬(wàn)支蠟燭聚在一起就是一個(gè)太陽(yáng)，它照耀著(zhù)這個(gè)世界，使每個(gè)人心靈都感到明亮而溫暖。
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