樂(lè )于助人的小婷作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的樂(lè )于助人的小婷作文，歡迎大家分享。

　　我們班的班長(cháng)—小婷，小婷不僅學(xué)習成績(jì)好，人品好，還樂(lè )于助人。

　　小婷在學(xué)校時(shí)，早上帶同學(xué)們晨讀；還會(huì )幫老師收作業(yè)；下課后，如果看見(jiàn)地上有垃圾便會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶；還會(huì )抽時(shí)間給同學(xué)講解作業(yè)…要是你有什么麻煩事，去找小婷那就對了！

　　一次美術(shù)課上，我在文具盒里拿出鉛筆開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，拿出鉛筆后卻在文具盒里沒(méi)找到橡皮擦。天哪，美術(shù)課可不能沒(méi)有橡皮擦啊，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，坐在我旁邊的小婷似乎看懂了我的心思�！拔疫@塊橡皮給你用吧�！毙℃眯÷暤卣f(shuō)�！靶℃谜娴氖翘�謝謝你了�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)�！爸x什么，我們倆是朋友嘛�！本瓦@樣一節課過(guò)去了，下課之后，小婷去幫老師收美術(shù)作業(yè)了。我把橡皮小心翼翼的放在了小婷的桌子里面。

　　在一節數學(xué)課上，老師講了一道比較難的數學(xué)題，老師講的我根本就沒(méi)有聽(tīng)懂。下課后我琢磨了許久也沒(méi)有想出答案，于是我便去請教小婷。小婷我講了一遍之后，我只聽(tīng)懂了一點(diǎn)點(diǎn)。小婷只好再給我講一遍，第二遍講完之后，我終于全部聽(tīng)懂了。就在我正想跟小婷道謝時(shí)，上課鈴響了，無(wú)奈 我們只好回到座位上。今天是小婷他們那組值日，放學(xué)后要留下來(lái)打掃教室。我放學(xué)后，便在學(xué)校旁等著(zhù)小婷。十幾分鐘后，小婷出來(lái)了。我跑過(guò)去，對她說(shuō)：“小婷今天真的是太感謝你了，要不是你那么耐心給我講解的話(huà)，這道題我到現在還不會(huì )呢�！毙℃谜f(shuō)：“我只是給你講一個(gè)題目而已，你至于在這里等我那么久嗎？”我說(shuō)：“當然至于了，我必須好好謝謝你呢�！�

　　這就是樂(lè )于助人的小婷，你想和她交個(gè)朋友嗎？

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