樂(lè )于助人作文優(yōu)選[5篇]
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的樂(lè )于助人作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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樂(lè )于助人作文 篇1
我這里要寫(xiě)下我的一個(gè)同學(xué)，她叫朱珠。
她是坐在我左邊的前后左右中唯惟一一個(gè)女生。先說(shuō)說(shuō)她的外貌吧，這可不是我虛吹,她可真是個(gè)標準的蘋(píng)果臉。
頭發(fā)常年數著(zhù)馬尾辮，但不長(cháng)，很是干凈利落，高高的，也不拖托拉在肩膀上。眉毛就不須多講了，但至少我覺(jué)得它既不濃，也不淡。但既不是連心眉，也不是很分離。眼睛雖然小小的，但總是眨巴著(zhù)的，鼻子和嘴巴也都小小的，一笑起來(lái)就會(huì )露出兩側的虎牙，在再襯上這張似乎有點(diǎn)嬰兒肥的`臉，煞是可愛(ài)。她還總愛(ài)穿著(zhù)紫白黑相間的衛衣，腳踏一雙白色的李寧的鞋，整個(gè)人像一只熊貓憨態(tài)可掬的。
既然能在48人當中寫(xiě)上她，自然是有一些光輝事跡的。那次下課，我看了一眼下節課的課程表，哎呀，怎么又是地理課，正當我從書(shū)包里慢吞吞地騰出地理練習冊時(shí)…糟了，我藍色水筆沒(méi)帶。慘了，老師上節課還說(shuō)要帶藍色筆寫(xiě)作業(yè)的，我著(zhù)急了，還有2分鐘就上課了，我也未必去別的班借得到，于是只能干著(zhù)急，難道白白去送死嗎？
一旁的朱珠似乎察覺(jué)到了，便問(wèn)我:“你藍筆帶了嗎？”我以為她也沒(méi)帶，向我借，于是一臉懊惱地說(shuō):“巧了，我也沒(méi)帶�！�
真沒(méi)想到她急急忙忙彎腰從課桌肚里拿出筆袋，低著(zhù)頭幫我翻找著(zhù)，終于找到一支藍筆遞給我道：“喏，我還帶了一只"，�！闭f(shuō)完便憨憨的笑了，我激動(dòng)的接過(guò)這支筆，竟然謝謝也忘了，道謝也只是用感激的眼光看著(zhù)她。
這件事讓我很是受她感動(dòng)，在我們還沒(méi)熟到什么程度，甚至我還沒(méi)問(wèn)她借時(shí)，她就已經(jīng)把我急切需要的東西傳遞給我了。
這就是我的同學(xué)——朱珠，一個(gè)樂(lè )于助人的人。
樂(lè )于助人作文 篇2
我們班級里樂(lè )于助人的同學(xué)有很多很多，但是令我印象最深刻的是段芝平。
段芝平個(gè)子不高，梳著(zhù)一條烏黑烏黑的馬尾辮，長(cháng)長(cháng)的睫毛，一雙炯炯有神的`眼睛發(fā)起脾氣來(lái)瞪得像兩個(gè)小圓球。
平時(shí)段芝平就愛(ài)幫助別人，有時(shí)借同學(xué)鉛筆，有時(shí)借同學(xué)紙。
有一天，姜老師突然說(shuō)要報聽(tīng)寫(xiě)，讓我們準備好紙和筆�？墒�，我找遍了桌子都沒(méi)有找到紙。段芝平見(jiàn)我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，就趕緊問(wèn)我：“你需不需要我借你一張紙？”我連忙回答說(shuō)：“好的�！边@時(shí)她從桌子里拿出一張紙交給我。我欣喜地接過(guò)紙，對她說(shuō)：“謝謝你，段芝平，你真是雪中送炭��！” 段芝平微微一笑，搖搖頭，說(shuō)：“不用謝�！闭谶@時(shí)，老師開(kāi)始報聽(tīng)寫(xiě)了……
正是由于段芝平的樂(lè )于助人，讓我順利地完成了老師的聽(tīng)寫(xiě)。
我們要學(xué)習段芝平樂(lè )于助人的精神。
樂(lè )于助人作文 篇3
我們班的同學(xué)各有特色，各有所長(cháng)，但令我印象最深的是邱文宣。邱文宣個(gè)子不高、也不胖，長(cháng)著(zhù)一張可愛(ài)的小圓臉，一雙眼睛炯炯有神，一笑露出一口潔白的牙齒。她是一個(gè)樂(lè )于助人的.好同學(xué)，只要看到同學(xué)遇到困難，她就會(huì )伸出援助之手。
記得有一次上英語(yǔ)課，梁老師讓我們先復習英語(yǔ)單詞，然后準備聽(tīng)寫(xiě)。這時(shí)的我不知怎么搞的，找不到筆盒了。我翻遍了書(shū)包和抽屜，也找不到，可能是昨晚忘了把筆盒放進(jìn)書(shū)包里了。沒(méi)有筆怎么聽(tīng)寫(xiě)？我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時(shí)邱文宣看見(jiàn)了，說(shuō)：“雅婷，怎么了？”我小聲地說(shuō)：“我忘了帶筆盒，沒(méi)有筆聽(tīng)寫(xiě)�！彼ⅠR從自己的筆盒里拿出一支筆遞給我，說(shuō)：“雅婷，我這里還有一支筆，你先用我的筆寫(xiě)吧！用完了再還給我好了�！蔽沂指屑さ卣f(shuō)：“好的，謝謝你�！蔽译p手接過(guò)了筆，馬上開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，剛才那焦急的心情一掃而光。
下課了，同學(xué)們爭先恐后地跑出教室去操場(chǎng)上玩，我追上邱文宣對她說(shuō)：“邱文宣，剛才多虧了你呀�！鼻裎男f(shuō)：“不客氣，同學(xué)之間是應該互相幫助的嘛！”
這就是我的同學(xué)邱文宣，一個(gè)樂(lè )于助人的人。
樂(lè )于助人作文 篇4
一天，陽(yáng)光明媚，小兔子穿上一件漂亮的連衣裙，到森林里采蘑菇。不一會(huì )兒，它就來(lái)到一條清澈的小河邊，河對岸有很多新鮮的蘑菇，小兔子開(kāi)心極了！
可是小河上的木橋太窄了，橋下的河水流得又很急，于是小兔子小心翼翼地走上了橋，每走一步就擦一把汗水。才剛走幾步，對面就傳來(lái)了“咚咚咚”和“咳咳咳”的'響聲，小兔子心想：這是誰(shuí)呀？它抬起頭看了看，原來(lái)對面走過(guò)來(lái)一位山羊伯伯。只見(jiàn)它拄著(zhù)拐杖，走起路來(lái)?yè)u啊搖，像個(gè)不倒翁。小兔子熱情地說(shuō)：“山羊伯伯，您好！你這是要去哪里呀?”山羊伯伯也開(kāi)心地說(shuō)：“你好！小兔子，我要去對岸看望生病的孫子，你先過(guò)吧！”小兔子有禮貌地說(shuō)：“還是您先過(guò)吧，小孩子要尊重老人，懂得禮讓�！闭f(shuō)著(zhù)小兔子就退了回來(lái)，山羊伯伯看了樂(lè )呵呵地說(shuō)：“謝謝！”等山羊伯伯過(guò)了橋，摸著(zhù)小兔子的頭說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子�！毙“淄每吹缴窖虿呗芬粨u一晃，像是生病了，就主動(dòng)送山羊伯伯去它孫子家。等小兔子把山羊伯伯送到地方時(shí)，它才回來(lái)繼續采蘑菇。不一會(huì )兒，小兔子就提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一籃蘑菇，興高采烈地回家了。
媽媽看到小白兔這么晚才回來(lái)，就問(wèn)了它原因，小兔把剛才和山羊伯伯的事情告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“我的小寶貝長(cháng)大了，也懂事了！”小兔子聽(tīng)了，心里像吃了蜜一樣甜。
樂(lè )于助人作文 篇5
我們班有個(gè)小女孩，叫李儀。她長(cháng)著(zhù)一張稚氣的瓜子臉，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛下有一雙亮晶晶的極有神采的眼睛。眼睛的下面是挺直的鼻梁和小巧的嘴，嘴邊常掛著(zhù)一絲甜蜜的.微笑，讓人見(jiàn)了，會(huì )感到她是那樣的恬靜、可愛(ài)。
李儀每節課都能認真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，課后認真讀書(shū)，認真完成作業(yè)。成績(jì)和習慣都很好。
李儀還是個(gè)自信的女孩。記得那一次，我們全班都推選她當大隊委候選人。當她在臺上演講時(shí)，她是那樣的自信。她面對全校的同學(xué)說(shuō)：“我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習、成績(jì)非常好的學(xué)生、我是老師的好幫手、我會(huì )為你們更好地服務(wù)……”我們都為她鼓掌，她的普通話(huà)也是那樣的標準。
李儀不但學(xué)習不錯，而且還很愛(ài)幫助別人。記得有一次，我被一個(gè)題給難住了，李儀看見(jiàn)我正在皺眉頭，就跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你是不是被這個(gè)題難住了？我來(lái)給你講一講吧！”說(shuō)著(zhù)便拿起這本書(shū)給我講了起來(lái)。我說(shuō)：“真謝謝你了！下次我會(huì )給你講的�！彼f(shuō)話(huà)的聲音是那樣的溫和，而且還給我說(shuō)出了一些小竅門(mén)。我覺(jué)得她真是一個(gè)小天才！
她就是這樣一個(gè)自信、愛(ài)學(xué)習、樂(lè )于助人的同學(xué)。
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