【精品】幫助的作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的幫助的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
幫助的作文 篇1
幫助別人自己也會(huì )快樂(lè )，就是一件微不足道的小事也會(huì )令自己感到快樂(lè )。
一次語(yǔ)文考試它讓我懂得了“幫助別人，快樂(lè )自己”的含義。
這天我急急忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆，剛到了教室里。來(lái)到教室不一會(huì )兒鈴聲就響了“零零零”上課了，老師也跟著(zhù)來(lái)了，在這一瞬間同學(xué)們停止了話(huà)語(yǔ)，從書(shū)包里拿出書(shū)來(lái)，靜靜的坐在課桌椅上裝讀書(shū)了。
“開(kāi)始考試”老師的話(huà)音剛落，大家就把桌子收得空空如也，就剩下一支筆、一張墊紙板、幾張草稿紙。
在考試時(shí)，大家都在做考試卷，這時(shí)我的組長(cháng)輕輕地拍著(zhù)我的肩膀，一邊小聲地說(shuō)：“你有幾支筆？能借我一支嗎？“借，”我有點(diǎn)不樂(lè )意，可我一想起幫助別人，快樂(lè )自己，要樂(lè )于助人，我的手伸出來(lái)，不聽(tīng)我的話(huà)了，不由自主地把筆遞給了我的組長(cháng)了。
考試后，當我聽(tīng)到組長(cháng)對我說(shuō)謝謝時(shí)，我心里感到美滋滋的。
這天我懂得了“幫助別人，快樂(lè )自己”的含義了。只要你幫助別人，在你最需要幫助的時(shí)候別人也會(huì )幫助你的。
幫助的作文 篇2
那是我在上小學(xué)三年級的時(shí)候，寫(xiě)字速度非常的慢。但是，我們才開(kāi)學(xué)，我們的班主任李老師了解到我做事情很負責，沒(méi)有了解到我的寫(xiě)字速度很慢。于是，李老師就給我當上了一個(gè)語(yǔ)文組長(cháng)。
自從我當上了語(yǔ)文組長(cháng)，每天我都感到很忙。尤其是每天下午，我們要寫(xiě)的語(yǔ)文作業(yè)比較多。因為我寫(xiě)字速度很慢，當其他人把所有的作業(yè)都完成以后，并且交給了我的時(shí)候，我才把今天下午要完成的第二項語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)完。在望著(zhù)抽屜里的一大堆作業(yè)本，我就覺(jué)得仿佛有一座沉重的大山壓在背上，讓我直不起腰來(lái)。不久以后，就放學(xué)了，當所有的同學(xué)都離開(kāi)了學(xué)校時(shí)，值日生開(kāi)始值日時(shí)，我才完成下午的第三項語(yǔ)文作業(yè)。幾乎值日生全部走時(shí)，我才開(kāi)始數本子是不是都齊了。當我數完本子時(shí)，已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)小時(shí)左右了。我趕快收拾書(shū)包，離開(kāi)了學(xué)校。
直到有一天的寫(xiě)字課時(shí)，我們寫(xiě)習字冊時(shí)，李老師才發(fā)現我寫(xiě)字速度慢的原因，原來(lái)，是我在筆畫(huà)上面停頓的時(shí)間太長(cháng)了。于是李老師就對我說(shuō)：“現在我一個(gè)筆畫(huà)一個(gè)筆畫(huà)的報名稱(chēng)，當我報到什么筆畫(huà)時(shí)，你寫(xiě)的就要是什么筆畫(huà)�！苯又�(zhù)，李老師就快速的報了起來(lái)，與此同時(shí)，我也加快了我自己的速度，并且跟上了李老師的速度。
從此以后，每當我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我就會(huì )模仿李老師那次給我報的速度，不出聲音的說(shuō)著(zhù)筆畫(huà)的名稱(chēng)。就是因為這樣，我現在的寫(xiě)字速度才提高了。
雖然李老師現在已經(jīng)不教我們語(yǔ)文了，但是她對我的幫助，令我終生難忘。
幫助的作文 篇3
幫助是什么？爸爸說(shuō)：“幫助是一種愛(ài)�！蔽矣謫�(wèn)，幫助在哪里？爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“幫助在我們的生活中，你只要仔細觀(guān)察，就能發(fā)現它�！�
上學(xué)的路上，我看見(jiàn)一個(gè)小孩騎著(zhù)自行車(chē)，一不小心摔倒了。路邊的一位叔叔趕緊把她扶起來(lái)……上課的時(shí)候，我的.同桌--熊天浩忘記帶鉛筆了，我連忙從文具盒里拿出一只鉛筆給他，他說(shuō)：“謝謝你�！蔽议_(kāi)心極了。
哦，我終于知道幫助是什么了，幫助就是人和人之間的一種愛(ài)，這種愛(ài)真快樂(lè )，因為有了這種愛(ài)，我們這個(gè)世界才更美好了
幫助的作文 篇4
媽媽上班很辛苦，回家后還要忙前忙后的做家務(wù)。作為兒子的我，看著(zhù)媽媽忙碌的身影，我想：我能幫媽媽做些什么呢?
有一天，媽媽又準備做飯了，我想：機會(huì )來(lái)了。我走到媽媽面前，說(shuō)：“媽媽?zhuān)液湍黄鹱鲲埌?”媽媽微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
開(kāi)始做飯了。我按照媽媽告訴我的分量，把米倒到了洗米盤(pán)里，打開(kāi)水龍頭，往洗米盤(pán)倒一些水，再伸手幫米“洗澡”，洗了一遍后把乳白色的水倒了，然后再倒一些水，再洗洗米，調皮的米粒在我手心跳來(lái)跳去，嘻嘻，真有趣。終于洗好了，學(xué)媽媽的樣小心翼翼把洗米盤(pán)的米放到電飯煲里，再加適量的水，蓋好蓋，按開(kāi)關(guān)開(kāi)始煮飯了。
該煮菜了。我先將生菜放到水里，把菜葉掰開(kāi)一片一片的洗，再把菜片在水里抖一抖，洗干凈后，用手菜分成一段一段。然后在鍋里放一些熱水、一些油，把菜下鍋煮一會(huì )，加入調味料后把它弄均勻，香噴噴的菜就煮好了。
我心想：今天的菜不會(huì )只有一樣吧。我問(wèn)：“媽媽?zhuān)�有其它的菜嗎?”媽媽指了指放在桌子上的魚(yú)，哎，魚(yú)在我眼皮底下，我竟然沒(méi)發(fā)現。怎么做呢?我突然想起看電視時(shí)說(shuō)把蛋漿均勻的抹到魚(yú)的表面，這樣既不會(huì )粘鍋、而且皮不會(huì )破，我就請求媽媽說(shuō)：“不如試試這個(gè)方法，先……” “好!”媽媽說(shuō)，因為我不怎么會(huì )煎魚(yú)，所以還要請教媽媽。
我先放一些調料味魚(yú)上，媽媽告訴我要腌制一會(huì )兒才入味，我把蛋槳抹到魚(yú)上，然后放一些油和姜片，媽媽說(shuō)：“油很容易彈到你的，很危險的，我幫你做吧!”我只好在旁邊看，只見(jiàn)媽媽把魚(yú)放進(jìn)鍋里，從鍋里發(fā)出了“喳喳”的聲音，魚(yú)的一面漸漸變熟了，媽媽把魚(yú)翻一面繼續煎，不一會(huì )的時(shí)間，一股香味從我鼻子飄來(lái)，這時(shí)，我知道魚(yú)已經(jīng)做好了。做完后，媽媽看到金黃且不破皮的魚(yú)，露出了滿(mǎn)意的笑容。
媽媽?zhuān)x謝你!
幫助的作文 篇5
我是一名初二的學(xué)生，這兩年學(xué)習生活中充滿(mǎn)了酸甜苦辣，有許多給我幫助的人要感謝，可是我最想感謝的人是批評過(guò)我的人－語(yǔ)文老師．
一件事讓我記憶猶新，那天語(yǔ)文老師來(lái)了個(gè)突然襲擊——要檢查作業(yè)．我由于作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，所以臨時(shí)抱佛腳補了幾個(gè)詞語(yǔ)，可重要的是翻譯．哎！看來(lái)我是逃不了如來(lái)佛的手掌心，我心急如焚，生
怕老師過(guò)來(lái)，可還是沒(méi)躲過(guò)去．老師過(guò)來(lái)了，我不敢看老師，我怕老師那雙鷹般的眼睛，老師只對我說(shuō)了一句話(huà):＂你好像沒(méi)有寫(xiě)完．＂老師你說(shuō)的對，不是好象，而是千真萬(wàn)確。后來(lái)你叫我去辦公室，你嚴厲的對我說(shuō):＂作為語(yǔ)文課代表，應該起帶頭作用不是嗎？你卻連語(yǔ)文家庭作業(yè)都不完成。＂我慚愧的低下頭，冰冷的雨點(diǎn)緩慢的落在我的手上．這時(shí)你又說(shuō):＂你的語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，太令我失望了．＂失望這個(gè)字眼讓我醒悟，我漸漸明白，語(yǔ)文對我的重要性，我回到班里并沒(méi)有認真的聽(tīng)地理老師講課，而是在那反省，我下定決心要學(xué)好語(yǔ)文.
那次之后,我對待語(yǔ)文比以前認真了幾百倍.我決定讓認真踏實(shí)淹沒(méi)我對語(yǔ)文的沉浮,我做到了.
語(yǔ)文作業(yè)我認真完成,我在課堂上也積極舉手回答問(wèn)題,就是那天老師讓我背24課,我背的不熟練,后面沒(méi)有背下來(lái).那天回家,我什么都沒(méi)做,拿上語(yǔ)文書(shū)背了起來(lái),我大概背了十分鐘就背會(huì )了,我就在想昨天晚上為什么不背呢?為什么要在老師的心里留下一個(gè)烙印呢?我后悔呀!
也許,就是因為老師用犀利的話(huà)語(yǔ)磨就了我進(jìn)取的利劍!
我的老師告訴我這樣一個(gè)道理——永遠不要讓批評的冷水激怒了自己,而是把他看成一種心靈的洗禮.因為,經(jīng)由這盆冷水的沖刷,夢(mèng)想將會(huì )更明朗,信念將會(huì )更加篤定.
如果說(shuō)批評是一盆冷水,那么當它潑出后,成功以開(kāi)始熱身。感謝批評過(guò)我的人,因為她鞭策了我的進(jìn)步.批評使我更加自尊，批評轉化為一種激動(dòng),一種動(dòng)力，成為我成長(cháng)路上的加速器。
我感謝批評過(guò)我的人－語(yǔ)文老師！
幫助的作文 篇6
今天，昨天雖然陰雨綿綿，但是我非常高興。
今天，我們學(xué)而思晚上課，我一看發(fā)學(xué)而思都學(xué)過(guò)了。我馬上寫(xiě)了出來(lái)。然后我寫(xiě)出了答案然后我發(fā)現我旁邊的同學(xué)臉上都是大豆一般的汗珠，一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)，我說(shuō)：“你不會(huì )？”。他支支吾吾地說(shuō)：“不會(huì )，想不出來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“我來(lái)教你吧！”“這…樣，嗯，這樣，然后…最后…”哦，謝謝。
我發(fā)現只要幫助別人就會(huì )有別人幫你。
幫助的作文 篇7
HI，大家好。我是史嘉怡，是一個(gè)熱愛(ài)班級的小女孩。我每天早上都主動(dòng)打掃班級衛生，幫助同學(xué)擦窗臺，拖地……只要是家務(wù)活，我都會(huì )干。
在家里面，我也常常幫助爸爸媽媽們干一些力所能及的事情哦！我愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，被同學(xué)、老師和父母稱(chēng)為了：勞動(dòng)之星。
幫助的作文 篇8
在我們的生活中，經(jīng)常會(huì )看到一些拔刀相助、鋤強扶弱的人。有的人獻血去幫助別人，有的人捐款給食不果腹、衣食無(wú)著(zhù)的乞丐，還有的人只是輕輕地一蹲，幫著(zhù)需要的人系了個(gè)鞋帶。但就這悄悄地一蹲，體現的也是人與人之間的友好與關(guān)心。
在那個(gè)天氣晴朗的早晨，同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍去操場(chǎng)做早操，誰(shuí)知在回來(lái)的路上，我們班的澤平同學(xué)一不小心摔倒了，結果腳扭了，走路一瘸一拐地，造成行動(dòng)上有很多的不便。不僅下課不能走太遠，甚至要彎腰系個(gè)鞋帶都很困難。這不，剛才澤平同學(xué)的鞋帶松了，只好拖著(zhù)松松散散的鞋子艱難地走去洗手間方便，這樣的情景讓同樣在洗手間里的吳宇俊同學(xué)看到了，他二話(huà)不說(shuō)就彎下腰，輕輕地蹲在地面上，伸出自己兩只細小的手，還把自己的衣服袖子挽得高高的，先把澤平的鞋帶進(jìn)行交叉，然后再變出兩個(gè)小小的問(wèn)號，開(kāi)始進(jìn)一步的綁帶計劃，綁完了左邊，綁右邊，這一系列的動(dòng)作完成得極其自然，一點(diǎn)也不扭捏牽強�？吹搅诉@動(dòng)人的一幕，我不禁被宇俊同學(xué)這種助人為樂(lè )的精神深深地折服了。
湊巧，我們的數學(xué)老師提前過(guò)來(lái)教室，準備給我們加加“小灶”，她經(jīng)過(guò)洗手間門(mén)口時(shí)，正好也看到宇俊同學(xué)的所作所為，于是就掏出手機，拍下視頻，然后發(fā)送到我們四年二班的班級群，給所有的家長(cháng)和學(xué)生一睹風(fēng)采。沒(méi)想到這下我們的班級群炸開(kāi)鍋了，個(gè)個(gè)為吳宇俊同學(xué)點(diǎn)贊!人人都夸宇俊同學(xué)做得好!
這時(shí)，我不禁偷偷地想：其實(shí)英雄也存在我們的生活中，他不一定要做什么驚天動(dòng)地的大事。每個(gè)人如果能時(shí)時(shí)為他人著(zhù)想，他就是英雄!
幫助的作文 篇9
說(shuō)到了錢(qián)方面的事。呵呵呵。奶奶的愿望，媽媽的難做。 這個(gè)星期回去又要交幾千上去。班上的同學(xué)叫苦連迭。說(shuō)這個(gè)學(xué)校就是一個(gè)無(wú)底洞。 媽媽說(shuō)，我們幾個(gè)孩子還需要培養，因此或許沒(méi)有那么多的能力和資金……
說(shuō)到了錢(qián)方面的事。呵呵呵。奶奶的愿望，媽媽的難做。
這個(gè)星期回去又要交幾千上去。班上的同學(xué)叫苦連迭。說(shuō)這個(gè)學(xué)校就是一個(gè)無(wú)底洞。
媽媽說(shuō)，我們幾個(gè)孩子還需要培養，因此或許沒(méi)有那么多的能力和資金可以圓奶奶的夢(mèng)。媽媽重復這幾年賺的肯定是要用來(lái)培養我們幾個(gè)孩子，要是去貸款圓奶奶的夢(mèng)，那要讓后代人有怎樣的壓力。真心的很感動(dòng)，媽媽想的，為我們想的那么多。
奶奶不是很同意媽媽的話(huà)，但是她還是說(shuō)盡力而為。還說(shuō)媽媽是要培養我們這幾個(gè)孩子，但是，我們都這么大了，該幫忙做些手工之類(lèi)的東西。
呵呵呵。訥訥呢。怪誰(shuí)呢！爸爸是絕對不同意我們做手工的，他認為我們該把所有的精力和時(shí)間放在學(xué)習上，不要過(guò)上不如意的生活。
爺爺奶奶說(shuō)愿意投資我們，媽媽是那種很不喜歡接受別人的幫助尤其是金錢(qián)方面，媽媽從來(lái)沒(méi)跟別人開(kāi)過(guò)口要錢(qián)，除了借別人。這會(huì )，奶奶這么說(shuō)，媽媽說(shuō)：并不是說(shuō)有人幫助是我是高興的，要是自己能有能力，甚至是去幫助別人，而不是別人幫助我們，那才是發(fā)自?xún)刃牡拈_(kāi)心。
是的，其實(shí)。你在幫助別人的過(guò)程中，你會(huì )不斷的強大，這是我發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，也是多年來(lái)我得出的道理。是真心地變強大。
【幫助的作文】相關(guān)文章：
幫助與被幫助作文05-30
幫助和被幫助作文10-13
關(guān)于幫助的作文 幫助別人05-23
幫助別人=幫助自己作文04-21
幫助別人是幫助自己作文04-06
幫助他人，幫助自己作文01-22
幫助的作文05-01
《幫助》作文07-27
幫助作文01-15
幫助的作文12-31