有關(guān)追求作文合集7篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的追求作文7篇，希望對大家有所幫助。
追求作文 篇1
古人有云，活到老，學(xué)到老，紅旗鎮老人的求學(xué)事跡感動(dòng)了許多人，一頭白發(fā)也不懼他朝學(xué)的風(fēng)氣，步履的蹣跚，擋不住她追求理想的道路，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，洪齊珍老人的事跡也印證了這一道理，生命不止，追求亦不知，即使兩鬢霜白，一堅決而不動(dòng)搖。
83歲老人齊洪珍，12年司法長(cháng)跑，64歲自學(xué)的漢語(yǔ)言專(zhuān)科和，法律本科學(xué)歷，沒(méi)有人能夠想象一位年逾百歲的，老人如此的與眾不同，垂暮之年，許多老人早已經(jīng)退休，享受著(zhù)安逸的老年生活，但這就是這樣，一位本應該輕輕松松度過(guò)晚年的老人，擼起了袖子，織起了一支筆，一頭扎進(jìn)了學(xué)海里面，從此12年一如既往，學(xué)習的道路上，不管年齡資質(zhì)如何，即是64歲才開(kāi)始，即使過(guò)上了年半小學(xué)，又如何？英雄不問(wèn)出路，老人只是這樣一位老人，夢(mèng)在遠方，一，風(fēng)雨無(wú)阻，他的生命不止他的理想追求也道路不止。
但是老人并不是個(gè)例，著(zhù)名學(xué)者楊絳先生，在年月半百的支系，在父女雙雙離世之際，不顧自己衰弱的身體，將父女兩人的作品，散文一一整理著(zhù)作，追求了我們仨。就在幾年前，年過(guò)百歲的他還堅持參加了清華院士的原價(jià)，并將一生的積蓄獻出。直到他離世前還筆耕不做夢(mèng)想的道路一往無(wú)前，那些勇于追夢(mèng)的人更是令人欽佩，班共21世紀的我們，屢屢出現了一些高喊著(zhù)高考無(wú)論用，學(xué)習無(wú)用論的人，也有一些經(jīng)歷了失敗再也不肯向前的人，大唐無(wú)論用，是當代中國教育界的一大壞現象，追其原因應該是應試教育的弊端，成績(jì)上的制度壓垮了許多優(yōu)秀學(xué)生的心理，品德，兼備的方面的漠視又產(chǎn)生了，摔倒老人也無(wú)法涂的，現象，他們一朝被蛇咬，十年怕井繩，他們蓬勃的生命面前卻停止了追求的步伐，如此的現象令人深思……
老人的司法長(cháng)寶無(wú)疑是給那些止步不前的人一次重擊，年逾百歲的老人都在不停的奔跑，我們還有什么理由得過(guò)且過(guò)，上次的迎接未來(lái)呢，袁隆平，中國未來(lái)雜交水稻之父，名譽(yù)滿(mǎn)身的她早已是，80多歲的高齡的他，在研究出半斤的水稻之后，又開(kāi)始著(zhù)手研究海水，倒看著(zhù)這些老人們，他們雖已白發(fā)蒼蒼，但他們追求之心卻散發(fā)著(zhù)青春的活力，老人模特季德勝，同樣大出十多歲的，才開(kāi)始鍛煉，如今的他已是一位擁有六塊腹肌，身材十足的老年模特，她有一句話(huà)說(shuō)，我不知道練多久才會(huì )成功，我知道練了到什么時(shí)候我都不會(huì )停下生命，不因年歲而改變，即樸質(zhì)的靈魂歲月帶走的不過(guò)是他的`外表，生命卻是一顆鮮活的心而經(jīng)久不息，古人追求詩(shī)意的道路從未止步，厚人追求的理想之心更因如此，生命不止，其追求也不應該停止。
追求作文 篇2
我相信每個(gè)人都有夢(mèng)想。有人說(shuō)人生如夢(mèng)，那么追夢(mèng)的過(guò)程就是不斷奮斗的人生；有人說(shuō)理想如夢(mèng)，那么追夢(mèng)就是你價(jià)值的人生。在人生不同的階段，去勇敢地追求夢(mèng)想吧，因為夢(mèng)想只屬于全心全意為它付出的人。
我的夢(mèng)想則是成為一名老師。如果成為了老師，我一定會(huì )把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天，我帶他們放風(fēng)箏，捕蝴蝶；夏天，我帶他們劃小船，捉蜻蜓；秋天，我帶他們采果實(shí)，收集葉子；冬天，我帶他們打雪仗，堆雪人。我不信，這樣的生活，學(xué)生寫(xiě)作文會(huì )無(wú)話(huà)可寫(xiě)。我不信，這樣的童年生活，學(xué)生們不會(huì )輕易忘懷。我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過(guò)教師節的滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。
就是因為這樣，當遇到困難，我就會(huì )堅持。在做作業(yè)遇到難題的時(shí)候，為了夢(mèng)想，我會(huì )一個(gè)一個(gè)仔細地分析，攻破難題；在我因為作業(yè)粗心大意傷心的時(shí)候，我心里會(huì )想一次作業(yè)沒(méi)關(guān)系，為了夢(mèng)想，以后不能再這樣了；在我因為作業(yè)做得好得意洋洋的時(shí)候，我心里又會(huì )想謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人后退，為了夢(mèng)想，不能驕傲！
我要努力學(xué)習，或許，我的夢(mèng)，它很遙遠，很遙遠，就像，就像我在地上仰望著(zhù)那遙不可及的星星，但是，它卻是我身處黑暗時(shí)的一絲希望，可以為我指明前進(jìn)的道路——即使它是這么渺小，這么不惹人注目，但卻給我帶來(lái)了無(wú)限的遐想……我會(huì )繼續追逐夢(mèng)想！
追求作文 篇3
夢(mèng)，稚嫩而脆弱；夢(mèng)，真實(shí)而飄緲；夢(mèng)，簡(jiǎn)單而復雜。
十四、五歲是夢(mèng)的花季。每個(gè)人都有夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)一直隱藏在我們心靈的最深處。我也是一個(gè)很愛(ài)幻想的女孩，一有閑暇，我便一只手托著(zhù)下巴，抬頭注視著(zhù)遠方，一次又一次幻想著(zhù)我的未來(lái)，夢(mèng)想一個(gè)接著(zhù)一個(gè)：醫生，科學(xué)家，還有畫(huà)家。
就這樣，未來(lái)的夢(mèng)想在我無(wú)盡的構思中變換著(zhù)一個(gè)個(gè)不同的角色，讓我覺(jué)得快樂(lè )，使我感到充實(shí)。但有時(shí)也讓我難過(guò)，因為這樣不斷地變化著(zhù)，我不知道自己內心的真實(shí)想法，不知道該如何去把握我的夢(mèng)想。相反，我覺(jué)得我不夠了解自己，覺(jué)得夢(mèng)想離我更遠了，更飄渺不定了。這時(shí)我會(huì )感到恐懼。
但是，我是個(gè)意志堅強的人，不會(huì )輕易放棄我的夢(mèng)想，因為人的未來(lái)需要夢(mèng)，夢(mèng)是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，就像無(wú)邊黑暗中的一點(diǎn)生的光明。當你失去了這一點(diǎn)光明，你就會(huì )發(fā)現，你陷入了無(wú)邊的黑暗，你就會(huì )失去生的勇氣。
希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。有了夢(mèng)想，就要不斷的去追逐。這樣，夢(mèng)想才有可能實(shí)現。
夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是夸父逐日時(shí)不停的腳步；是精衛填海時(shí)不懈的追求；是飛蛾撲火時(shí)那至死不諭的信念。
同學(xué)們，讓我們都擁有夢(mèng)想，勇敢地去追逐夢(mèng)想吧。小小的心靈，大大的夢(mèng)想，它會(huì )讓你的人生變得充實(shí)而快樂(lè )！
追求作文 篇4
追求一輪紅日，便將強壯的身體化作了山巒去托起它;追求一個(gè)夢(mèng)想，便將所有的心血化作了地平線(xiàn)上去迎接它;追求一種成功，便將自信的力量去化作風(fēng)景去展現它。
追求者上路了，他頭頂烈日腳踏黃土，讓驕陽(yáng)曬著(zhù)黝黑的胸膛，讓熱浪夾著(zhù)干燥的塵土，裹擁著(zhù)向前走去，要走多遠?不知道，要走多久?也不知道。
懷著(zhù)那顆滾燙的心，渾身淌著(zhù)堅毅的血，含著(zhù)心中那個(gè)不滅的追求，他繼續向前方走去。追求者走得沉著(zhù)，走得堅定，走得執著(zhù)，走得自信和勇敢。
追求者進(jìn)入了戈壁，向沙漠走去，遇到一位老者，老者說(shuō)：“年青人，別向前走了，前方有碎石，會(huì )磨破你的雙腳�！弊非笳唪尤灰恍Γ骸扒胺绞俏易非蟮哪繕�，那里有我的理想，什么碎石，什么粗砂，就讓他們磨破我的雙腳吧!就讓那淌下的一行血跡化成一粒粒的種子吧。待我找到甘泉，這里便是綠洲�！�
他依舊不停息地向前走，依舊走得沉著(zhù)、堅定、執著(zhù)、自信、勇敢�？蓳Q來(lái)的仍是驕陽(yáng)與熱浪，追求者的雙唇干裂了，腳磨腫了，他昏倒了，但在那依稀的視野中，他仿佛看到了綠洲，看到了希望，風(fēng)沙對他說(shuō)：“歇歇吧，勝利就在前方�！弊非笳哒f(shuō)：“不!越是在最后，就越不能放松。只有堅持，才能找到真正屬于我的勝利�！弊非笳咄现�(zhù)疲憊的身軀，緩緩向綠洲爬去。
這便是追求者的生活方式，這便是生存者的生命軌跡，正是在這個(gè)時(shí)候他才體會(huì )到一個(gè)真正追求者應該得到的，才體會(huì )到一個(gè)追求者的幸福。沒(méi)有什么是可怕的，沒(méi)有什么可以擋住我的道路。沒(méi)有，什么都不能擋住追求的路!
你、我、我們，也在追求著(zhù)各自的夢(mèng)想，盡管我們的腳步還很稚嫩，我們的路還很漫長(cháng)，但是，只要我們像那位追求者一樣鍥而不舍，勇敢跋涉，那么，你的一次次勇猛搏擊，必會(huì )換來(lái)一道道亮麗的風(fēng)景……
那時(shí)，我們就可以驕傲地說(shuō)：我已用汗和淚甚至血構成了自己的完整人生，而且還擁有了最神圣，最珍貴的自信與尊嚴。
追求作文 篇5
我把簡(jiǎn)單的明天，都裝進(jìn)那列火車(chē)，等著(zhù)那一道老舊的綠色，串起未知的站點(diǎn)。
——題記
孩提時(shí)的我，笨拙、木訥、不愛(ài)說(shuō)話(huà)。遇到老師，假裝若無(wú)其事地從身邊溜走，然后便很慶幸老師沒(méi)注意到。通常跟人說(shuō)話(huà)也羞嗒嗒的，也難怪不討喜。
一次偶然，我在校園里拾到一個(gè)鑰匙，鑰匙頭大乎是米老鼠的樣子，鑰匙的下部分有一般鑰匙的大概結構，只是缺少那種細微的紋理。我興沖沖地把它帶回了家，在母親面前得意地展示出來(lái)，誰(shuí)料她瞬間笑得前俯后仰，搖著(zhù)頭說(shuō)：“你個(gè)傻孩子，那只是個(gè)玩具鑰匙而已�！蔽蚁仁倾蹲×�，隨后慌張地把鑰匙收了起來(lái)，就像收起剛才的那份喜悅，心事重重地走進(jìn)了房間。晚餐期間，母親鄭重告知于我，決定送我去學(xué)鋼琴，那種曾經(jīng)只在電視上見(jiàn)過(guò)的奢侈品，我竟然有機會(huì )去“掌控”它了。就這樣，小學(xué)三年級那年，便開(kāi)始了我的鋼琴生涯······
那是在一次慶六一活動(dòng)籌備期里，不曾對我笑過(guò)的小學(xué)班主任如同她平時(shí)對待那些好學(xué)生一樣，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“揚帆，聽(tīng)說(shuō)你學(xué)了鋼琴的，你去參加一個(gè)節目吧�！钡谝淮胃杏X(jué)被關(guān)注，被重視的我一個(gè)猛勁點(diǎn)頭。表演當天，雖然有點(diǎn)小緊張，可卻沒(méi)有任何差錯。事后，小學(xué)班主任一個(gè)勁兒和我母親提起當天的我是多么鎮定自如······
那是初中，成績(jì)一塌糊涂，琴藝也絲毫沒(méi)長(cháng)進(jìn)，就當我感覺(jué)小學(xué)時(shí)所奠定的些許自信全被擊垮時(shí)，母親交給了我一個(gè)鑰匙，說(shuō)是自家門(mén)的鑰匙，可我越發(fā)覺(jué)得那么眼熟，似曾相識。對啦，那不就是我小學(xué)時(shí)拾到的玩具鑰匙嗎？我早已記不清它被我扔哪去了，再次見(jiàn)到卻是煥然一新的靜靜地躺在母親手心里，還復制了我們家鑰匙的紋理。母親說(shuō)：“曾經(jīng)絲毫沒(méi)用的玩具鑰匙都變換了它的面貌，有了它的實(shí)用價(jià)值，相信你也一樣，你也能行的，你要相信自己�！闭f(shuō)著(zhù)，將那個(gè)鑰匙遞給了我，我拿著(zhù)鑰匙回到房間，一個(gè)人靜靜地想了一宿······
此后，我開(kāi)始有了追求。
每逢假期，街上、小吃店、飲料店、KTV不再有我的身影。不是要去補習就是要去上鋼琴課，不是埋頭做習題就是在家練《暴風(fēng)雨奏鳴曲》，生活變得有規律起來(lái)，比起以前，感覺(jué)現在很累卻顯得很充實(shí)，生活富有韻味。
我能看到光榮榜上出現我的名字，名字的次數由一次變成了三次，看到同學(xué)們圍著(zhù)我問(wèn)問(wèn)題，聽(tīng)到老師口中表?yè)P的我，看到老師們每次見(jiàn)到我那暖心的微笑，感覺(jué)到家人們，老師們重視的感覺(jué)，我再次收獲了信心，那種很堅定的信心。
當我接觸到"Romewasnotbuiltinaday."（羅馬不是一天建成的），我能很自信地說(shuō)出“我也是可以的，我也能行�！�
我很感謝小學(xué)時(shí)莫名拾到的那個(gè)鑰匙，但我更想感謝那個(gè)交給我真正鑰匙的她。是她，交給了我一把已經(jīng)打造好的，能開(kāi)心門(mén)，找回自信的鑰匙。此時(shí)，我想帶著(zhù)那份自信，同我一起踏上軌道，追求屬于自己的夢(mèng)······
追求作文 篇6
生命真是一個(gè)奇怪的東西。有些人說(shuō)——生命是堅持;有些人說(shuō)——生命是珍惜;有些人說(shuō)——生命是付出;而我說(shuō)——生命是追求。
生命的追求是強烈的。而它更突出于在動(dòng)植物上：
我在學(xué)校養了一盆薄荷。因為雙休日，所以我總會(huì )三天兩頭不澆水。有一次，我5天沒(méi)給它澆水，當我發(fā)現我忘記澆水時(shí)，它已經(jīng)奄奄一息，全身干枯，我便放著(zhù)它不管了。過(guò)了一天，我突然發(fā)現那盆薄荷竟然旺盛了起來(lái)。我一打聽(tīng)，才得知有一個(gè)同學(xué)不禁意間往那盆薄荷澆了一小杯水。不過(guò)第二天那盆薄荷又干枯了，我也只好澆一點(diǎn)水。誰(shuí)知，下午它就漸漸“打起精神”。薄荷那種對生命之完美的追求令我吃驚，這也給我了極大的啟示。
一次，我在電視上看到一種魚(yú)——虎口魚(yú)。每當它們成年之季，它們都要逆流而上，攀上瀑布上游生息繁衍，在攀瀑布時(shí)，它們必須用口吸住石壁，一口一口地往上爬，一爬就是一兩天，有時(shí)會(huì )因水流大而掉下去或是疲勞過(guò)度而無(wú)力摔死。它們?yōu)槭裁匆欢ㄒ吓滥?其實(shí)，不爬也可以。不過(guò)下游，它們的天敵多，而上游就安全了，哪怕在去上游的途中傷亡無(wú)數。這是何等的追求力量在驅使它們，為了追求美好的環(huán)境它們用自己的生命作工具。
一個(gè)生命，沒(méi)有追求，沒(méi)有目標是失敗的;一個(gè)生命，只有有追求，有目標才是成功的;一個(gè)生命，在有限的時(shí)間里，成功追求多個(gè)目標，這個(gè)生命是完美的。
追求作文 篇7
由于孩子的認識水平和判斷力都不夠完善，因而在生活、學(xué)習、游戲等場(chǎng)合做出一些令家長(cháng)很為難的事，甚至會(huì )令家長(cháng)處于尷尬之境地，不要過(guò)于要求孩子聽(tīng)話(huà)。故而，很多家長(cháng)都喜歡聽(tīng)話(huà)的孩子，認為聽(tīng)話(huà)的乖孩子是理想的孩子。
正是這樣，所以對孩子的一舉一動(dòng)都從嚴要求。誠然，對孩子嚴格要求是必要的，但也要注意把握嚴格教育的度。若過(guò)苛刻，嚴厲，一味追求孩子聽(tīng)話(huà)，過(guò)多地干涉孩子的活動(dòng)，這不準，那不行，那孩子就成為了家長(cháng)說(shuō)教的復制品，缺乏個(gè)性和自我發(fā)展意識，就更不用說(shuō)創(chuàng )新了，幼兒教育《不要過(guò)于要求孩子聽(tīng)話(huà)》。這無(wú)形中就縮減了孩子的手腳和大腦子，不利于孩子的求知和進(jìn)步。
同時(shí)，過(guò)于要求孩子聽(tīng)話(huà)，一旦發(fā)現孩子不是按家長(cháng)說(shuō)的去做就嚴厲批評指責乃至懲罰，也有損孩子的自瘭心和自信心，因為他們聽(tīng)到的總是批評指責。時(shí)間一長(cháng)，孩子就會(huì )形成“我不行”“我不會(huì )”的自我否定的心理定勢，做事放不開(kāi)手腳，缺乏判斷力和創(chuàng )造性，開(kāi)成膽怯、自卑、孤僻的不良心理品質(zhì)。
鑒于此，作為父母，要做一個(gè)敏銳的觀(guān)察者，要從孩子的視角出發(fā)，理解他們的內心活動(dòng)，尊重并接納孩子特有的興趣，感受需要及表現方式等，及時(shí)地捕捉其中的教育素材，并給予指導，使孩子積極投入，大膽嘗試，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
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