中考滿(mǎn)分作文范文:對話(huà)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的中考滿(mǎn)分作文范文:對話(huà),希望對大家有所幫助。
那日我拜讀了余秋雨教授的《文化苦旅》,心中似乎也激起了一種共鳴,在那樸素的字里行間與教授進(jìn)行心與心的對話(huà)。
剛翻開(kāi)書(shū)就看見(jiàn)了“莫高窟”,當我望著(zhù)外國探險者帶著(zhù)難以掩飾的興奮與嘲諷拖走那中華上千年文化的結晶,當我望著(zhù)手上僅僅拿著(zhù)幾片銀元卻千恩萬(wàn)謝的王道士,不由激起了心潭萬(wàn)丈波濤,這是悲憤與無(wú)奈交雜的苦辣,但那微弱的身軀又如何足以接受一個(gè)國家斥責的洗禮。
風(fēng)一吹,拂過(guò)心靈的傷,我與教授談起了他與“責池灘”的故事,與其說(shuō)我從中聽(tīng)出對古國文化的珍惜,不如說(shuō)我聽(tīng)出了兩代人父與子文化差異的各自堅持。由于他在道士做法事時(shí)搞破壞,大聲宣講科學(xué)道理,所以被父母追著(zhù)打,但兒子餓著(zhù)肚子還在想月球的運動(dòng)和風(fēng)的形成?粗(zhù)是那么遙遠,聽(tīng)者觸不可及,但我的心又似乎與那一代的“同齡人”是那么貼近,這是科學(xué)與迷信的過(guò)渡,他們的確走過(guò)“文化旅程”中比較苦的'一段。
接著(zhù)我走進(jìn)了教授的“青云譜隨想”。這才知道教授比較喜歡那些一看就能看見(jiàn)作者內心世界的畫(huà),其中徐渭更為喜愛(ài),望著(zhù)那些世人無(wú)法欣賞的敗葉、衰草、殘花、冷風(fēng),教授卻端詳出作者心中比較后的絕望。有這么一幅,天地間的一切都是殘缺的,它們無(wú)聲無(wú)言,只留下一個(gè)冷冷的白眼給這個(gè)世界……這是用一生的凄慘和懷才不遇,寫(xiě)下世間比較悲厲的歌……
不知疲倦的與教授對話(huà),不知不覺(jué)卻已近黃昏,抬頭望一眼窗外的霞,艷紅、慘紅,只覺(jué)得一個(gè)古老的民族在滴血……
與先生對話(huà),我也見(jiàn)到了先生的心。也許先生缺少周作人的散淡,林語(yǔ)堂的靈性,但如果那些文章只有一些文人趣味,那這個(gè)時(shí)代就只剩下一具時(shí)間的骸骨。
我問(wèn)“我”:“我的脾氣好嗎?”
“我”不說(shuō)話(huà),只是凝望著(zhù)我,突然我看到了兩幅畫(huà)卷。
一幅是在我傷心的時(shí)候,我的同學(xué)安慰我,我卻大聲呵斥她,可她并沒(méi)有怪我,依然安慰著(zhù)我,聽(tīng)著(zhù)我的呵斥。另一幅則是父母嘮叨時(shí),自己卻不厭其煩,想要爭吵。我明白了自己的脾氣并不好。
我問(wèn)“我”:“我對我的朋友好嗎?”
“我”說(shuō):“你做得不錯,在朋友困難時(shí)你幫助她;在她傷心時(shí)你安慰她;在她沮喪時(shí)你鼓勵她。但你還是要努力!
我笑了,笑得很開(kāi)心。
我又問(wèn):“我做到我的愿望了嗎?”
“我”笑著(zhù)說(shuō):“你雖然沒(méi)有做到,但是你努力了。你沒(méi)做到,并不怪你自己,只要你知道,你自己已經(jīng)努力了,用心了,你就做到了。愿望只是一個(gè)目標,那是你的動(dòng)力,我相信,總有一天你會(huì )完成你的愿望,我也將永遠陪著(zhù)你。即使你沒(méi)有朋友,但你還有我,放心大膽的去完成你的愿望吧,我永遠支持你!闭f(shuō)完還拍了拍我的肩膀。我和“我”都笑了,笑的是那么開(kāi)心,那么燦爛。
我知道,在我困難的時(shí)候,是“我”幫助我渡過(guò)難關(guān);在我傷心時(shí),是“我”安撫我受傷的心;在我快樂(lè )是,是“我”與我一起分享快樂(lè )。是“我”,激勵我前進(jìn),讓我認真學(xué)習,讓我記住目標。是“我”,鼓勵我學(xué)習,讓我為目標而奮斗。是“我”,幫助我分析生活中的真假,分析我的政務(wù)。我的生活不孤獨,我的生活不寂寞,我有朋友,有快樂(lè ),也有自己的路,我會(huì )聽(tīng)取“我”的意見(jiàn),讓我的生活更加充實(shí),讓我的未來(lái)更美好。以為我知道,我有一個(gè)可以依賴(lài)、可以信任的伙伴——“我”。
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