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什么的情調中考滿(mǎn)分作文（通用16篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的什么的情調中考滿(mǎn)分作文，歡迎閱讀與收藏。
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 1
本想，在天空中灑下一片銀灰，卻不料，被極光遮掩。本想，在高山上抹下一片蔥綠，卻不料，被魚(yú)兒覆蓋。本想，在平原上點(diǎn)出一片亮白，卻不料，被河馬推開(kāi)……鹿角開(kāi)出櫻花的鹿，正不停的趕來(lái)，在白巷中留下一道靚麗的色彩。
可揮毫大作如徐悲鴻《奔馬圖》，可披刷后勾勒如黃公望《富春山居圖》，可瘋狂厚涂如梵高《星夜》……這些生動(dòng)形象的作品情感刺激，靈魂深處的震撼，都是情調，濃重的情調。
情調可以是幽靜的。例如安格爾的《泉》，頭頂上的綠葉，腳下明凈如鑒的泉水，含苞未放的雛菊，幽靜的山都增強了這副畫(huà)的意境。這是一個(gè)寧謐抒情般的境界，真切而又超越真實(shí)，單純而又變化豐富，柔美而又嬌媚的意味，是獨有的。
情調可以是愁苦的，如梵高的《鳶尾花》，黃色的，憂(yōu)郁的藍色鳶尾花出現在眼前，野菊襯著(zhù)鳶尾花，鳶尾花應著(zhù)野菊，中間那一朵白色的鳶尾花，孤獨地站著(zhù)，更是透露出一股憂(yōu)愁，傷感的氣息，他一直徬徨著(zhù)，徬徨著(zhù)……
情調可以是輕快的，庚斯博羅《裝藍裝的小孩》便是這樣，活潑，跳躍的藍色綢緞，奇怪，新鮮的衣紋，高光，將襪子套在褲子外的特殊，新穎，正身藍與背后的紅、黃、綠，如做對比，令人眼前一亮，又很和諧。
繪畫(huà)的情調是多種多樣的`，我喜歡拿著(zhù)蠟筆瘋狂地涂著(zhù)漩渦，試圖找出梵高一般的感覺(jué)，我喜歡拿出鉛筆畫(huà)畫(huà)方塊，想跟達芬奇一樣練習基本功，喜歡電腦PS，創(chuàng )作出動(dòng)漫，白紙上運出的色彩，散發(fā)出沁人心脾的香氣。
眼前似乎還浮現著(zhù)畢加索的《夢(mèng)》，這種繪畫(huà)的情調，似乎不是我能達到的吧！
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 2
廣闊無(wú)邊的天空承載著(zhù)多少希望。
陽(yáng)光照耀在枕頭上，輕輕撫摸著(zhù)它。
母親買(mǎi)過(guò)枕頭，也做過(guò)枕頭，但唯一不變的，是她坐著(zhù)為我編織的身影，在秋日微風(fēng)下，晃動(dòng)著(zhù)卻堅定著(zhù)。
從小我便有著(zhù)落枕的習慣，母親看見(jiàn)了，又把我的腦袋放上去，可是不一會(huì )又落了下來(lái)。母親不免到處打聽(tīng)哪兒的枕頭好。一次她聽(tīng)說(shuō)硬的枕頭能糾正落枕，當天就為我換了枕頭。第二天一早，我的腦袋就被壓疼了，她只好收起枕頭�！耙苍S要換一個(gè)更有情調的吧！”
母親找著(zhù)枕頭，路上留下急切的身影。
母親為我這習慣操透了心，后來(lái)她聽(tīng)說(shuō)睡軟枕有助于睡眠�！巴饷娴牟缓�，我們自己做�！蹦赣H買(mǎi)了棉花，為我縫了一個(gè)枕頭。我撫摸著(zhù)枕頭，心頭萬(wàn)般感動(dòng)。母親也許不懂得生活情調，但枕頭懂得。但是好景不長(cháng)，汗味浸濕了棉花，我睡覺(jué)索性丟開(kāi)枕頭。
母親不僅又皺起了眉，她已在次次尋找中失去年華，卻仍站在陽(yáng)光中，思考著(zhù)。
家里的.老人建議用藥材，母親相中了硬卻小的豆子——綠豆�！斑@次我一定要做一個(gè)有情調的枕頭�！蹦赣H買(mǎi)了許多綠豆，在陽(yáng)光中曬干，縫了布，將綠豆嘩嘩倒進(jìn)去，那枕頭睡上去，轉轉頭，便有那種清脆的響聲。
陽(yáng)光輕輕灑在線(xiàn)親身上。
母親將枕頭搭在腿上，輕輕拍打著(zhù)枕頭。她站起了身，又將枕頭遞給了我。那枕頭，就像堆積了幾季的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我。晚上睡在枕頭上，一縷溫馨浮現在我心頭。我幾乎沒(méi)再落過(guò)枕了。
母親為我選枕頭，奔波，珍惜那歲月的情調。
陽(yáng)光灑在那枕上。
無(wú)邊天寂載著(zhù)母親的期望。
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 3
屋里是瓷器清脆的碰撞聲，以及水漲至沸點(diǎn)叫囂。
外公喜歡喝茶，家里的茶幾上總有一套功夫茶具。
看著(zhù)外公擺弄著(zhù)小巧玲瓏的杯子，不免好奇，坐在外公旁邊的沙發(fā)上，看著(zhù)他，外公沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只把墨綠色的茶葉放入一個(gè)盛滿(mǎn)開(kāi)水的小碗，蓋上蓋子，用手擒著(zhù)蓋子上一顆圓圓的珠子，不停地攪動(dòng)著(zhù)。
碗里水的顏色逐漸變深。
等到外公把蓋子再度打開(kāi)時(shí)，原來(lái)縮成彎月的茶葉已展開(kāi)了，顏色比之前淡了一些。外公用鑷子夾了兩個(gè)杯子，倒了一杯給我，倒了另一杯，他自己留著(zhù)，他伸出一只手，像古人一樣說(shuō)“請”。
我拿著(zhù)茶杯，放到鼻子前聞了下，茶香思溢。
看著(zhù)外公喝下茶，他嚴肅的臉上竟有些笑容。我也一口喝了下去，茶水匆匆路過(guò)我的味蕾，竟沒(méi)有半點(diǎn)味道，“好淡啊”我對外公說(shuō)，外公笑著(zhù)搖頭，又給我倒了一杯：“慢慢品，喝茶和喝水可是不一樣的�！�
仔細一看，茶是黃綠色的.。
用盡全身之力，只喝了像白酒杯大的半杯，沒(méi)有吞下去，讓它停留在舌上，再慢慢吞下去，咂了幾下嘴，似乎有了甜苦甜苦的感覺(jué)。又讓外公倒了一杯，再次慢慢喝下去，錯不了，這就是茶的味道。
外公邊倒茶邊說(shuō)：“酒，太烈；咖啡，太苦，市場(chǎng)上的飲料更是千奇百怪，唯有茶，不品則淡，細品則苦，再品則甜，人生也是如此�！笔堑�，這是外公的情調，拋開(kāi)一切，人生是甜的，只是太深了，一般人根本看不到。
茶下肚，唇齒依有味。
滿(mǎn)屋子的茶香。
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 4
淡淡的，茶香飄在空中，打開(kāi)壺蓋，綠色的茶，飄在青色的水上。
坐在任何一個(gè)角落，只要拿出茶葉，便不覺(jué)得寂靜，而想到父親教我喝茶的日子，也別有情調。
記得父親第一次帶回茶的時(shí)候，綠綠的茶，縮成一團，有些干燥，但有清香。父親說(shuō)，喝茶能養身，也是送人的禮物之一。我拿起一片茶葉，便往嘴里塞，茶香漫入口中，悠閑著(zhù)；想著(zhù)如果把這片茶葉吞下去，那一肚子的香，可能連飯都不想吃了。
有景配茶可更是一番情調。
后來(lái)父親帶我去公園，身上總會(huì )帶一小撮茶。好不容易找了個(gè)小亭，便拿出茶，聞著(zhù)茶香，恨不得馬上品嘗一口。父親說(shuō)不著(zhù)急。他把一小撮茶放進(jìn)玻璃杯中，茶慢慢地舒展開(kāi)來(lái)，白色的熱氣，合著(zhù)茶香，淡淡的，杯中的水也變得很清。
多么悠閑啊，聞著(zhù)茶香，看著(zhù)茶葉，多么美的情調。
父親的朋友曾與父親一起喝過(guò)茶，到了茶館，落坐等茶，東道之主，必先請茶，父親說(shuō)是清胃養身，比一蓋酒好多了。綠色的茶被泡在更大的玻璃壺里，用漏網(wǎng)壓下去，剩下了青色的茶水，和滿(mǎn)香的桌。再坐下，倒一杯茶，右手端著(zhù)，談著(zhù)笑著(zhù)，聞著(zhù)茶香，多么悠閑的情調。
一茶一交友，一茶憶往事。
茶的芬芳似乎永遠飄不盡，想著(zhù)，如果全世界都能聞到這股茶香，看到這些綠茶，世界也會(huì )愜意嗎？也會(huì )感到幾絲悠閑嗎。還有些茶，仍然干燥，仍然倦縮，仍然綠色，一定有一天，它們會(huì )舒展自己的身軀，散發(fā)自己的.芬芳，給予人們悠閑。
茶，還是茶，清香的味道，能成長(cháng)，展現自己，更是悠閑。
茶的情調，茶香，茶葉的悠閑。
多么悠閑又美麗的情調。
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 5
很多人并不喜歡陰雨連綿的天氣，再這樣的天氣里他們會(huì )感到壓抑與沉悶。而我卻不會(huì )。我是那么的鐘情于雨啊，每每下雨我都有一種想沖出去痛痛快快淋一場(chǎng)雨的沖動(dòng)。
我常把雨擬人化，把它當作頑皮的小孩兒。它有時(shí)淅淅瀝瀝，像個(gè)嬌柔害羞的姑娘兒。它有時(shí)大雨滂沱，清爽利落，像個(gè)不知天高地厚的小伙子，它就是這樣，帶給我們不同的感受。
雨還真是個(gè)天真的孩子，永遠不知道什么是對，什么是錯。我們這在給路翻新，過(guò)多的泥沙因為雨變得濕漉漉的，一路都是爛泥，連公路上都是，可謂無(wú)路可走。踩上去滑滑的，軟綿綿的，怪不好！可在自然界里，雨是最大的功臣。它黏上樹(shù)葉，樹(shù)葉立馬就換上了溜溜的綠新衣，脫下了骯臟的灰塵裝；它躲在花朵里玩耍，使朵朵鮮花忍不住怦然綻放；它鉆進(jìn)泥土中，讓沉睡的種子忽然覺(jué)醒，撐起兩片稚嫩的小葉。
雨不是很大，但風(fēng)力卻沒(méi)有弱下來(lái)。這次是風(fēng)帶領(lǐng)著(zhù)小雨到處“瘋”。經(jīng)老人家們而言，這種是“飄風(fēng)雨”迎面而來(lái)的風(fēng)雨，打在身上，一點(diǎn)兒也不冷，反而有種酥酥麻麻的感覺(jué)，就好像在按摩一樣，我十分享受這種感覺(jué)。
愛(ài)雨，感覺(jué)雨很神奇。感受雨，我們可以透雨的靈魂學(xué)到許多。當閃電交加時(shí)雨總會(huì )不惜一切的`與它們爭鋒輝映，不懼怕，敢于拼搏的精神值得我們去學(xué)習；當它柔弱纏綿的到來(lái)時(shí)，我們可以感受到它靜而不亂的氣息，一切都那么的井然有序，就像是在慌亂的大環(huán)境中但仍能靜穩相融的老者一樣。雨，就是這樣，它的一切都是智慧的結晶？帶給我們啟示。
古人有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”之句來(lái)贊揚雨的無(wú)私與可貴；已有“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”來(lái)暗示雨可以磨練人的性格。
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 6
筆墨的味道彌漫著(zhù)整個(gè)房間。
筆觸在紙上揮動(dòng)著(zhù)，瀟灑自如。
周末時(shí)，我和爸爸待在家里休息，而爸爸卻無(wú)意間找到了筆墨和紙，決定練一練書(shū)法。
他把紙、墨安放好后便開(kāi)始動(dòng)筆。他左手拖著(zhù)右手的袖子，而右手則著(zhù)筆在宣紙上寫(xiě)著(zhù)。他從又開(kāi)始豎著(zhù)寫(xiě)，我明白這是書(shū)法的標準寫(xiě)法，但卻不知為何他寫(xiě)字的速度卻十分的慢，我在旁邊看得不耐煩了，便問(wèn)：“爸爸，你就不能寫(xiě)快一點(diǎn)嗎？”
秀美的漢字靜靜地停留在紙上。
爸爸聽(tīng)了我的話(huà)后笑了一笑，說(shuō)：“寫(xiě)書(shū)法講究的是方正，因而只有一筆一劃的寫(xiě)才能寫(xiě)出最秀美的字體�！蔽衣�(tīng)的`似懂非懂，而爸爸又繼續寫(xiě)著(zhù)。我有時(shí)會(huì )瞧一眼他寫(xiě)的字，他把排列得很工整，字的大小也差不多，讓人有一種望而生畏之感。
淡淡的墨香讓人感到清幽。
不知過(guò)了多久，爸爸才放下筆，我趕緊過(guò)去一看，紙上已布滿(mǎn)了字，雖然有些繁體字不認得，但是我知道作為一個(gè)業(yè)余者能寫(xiě)成如此，已經(jīng)很不錯了。我一下來(lái)了好奇心，對爸爸說(shuō)：“爸爸，你教教我吧�！彼饝�，于是便手把手地教起我來(lái)。
周?chē)检o下來(lái)，只有筆觸晃動(dòng)。
書(shū)法的魅力很快就迷倒我了，我發(fā)現現在我心目中只裝了書(shū)法一件事，其他無(wú)關(guān)緊要的事早已消散。我開(kāi)始享受這個(gè)過(guò)程，意不僅在書(shū)法，也在過(guò)程，他讓我的心沉靜下來(lái)，即使承受巨大壓力，也會(huì )忘懷。
書(shū)法是一門(mén)優(yōu)雅靜默的藝術(shù)，享受他的魅力，享受靜謐的美好，使日子更加沉靜。
書(shū)香彌漫著(zhù)，還未消散。
字里行間中感受著(zhù)人生的寧靜。
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 7
我承認，若不是今天這張卷子上提了油菜花，我的腦海中絕對不會(huì )想起我的家鄉也種著(zhù)這種經(jīng)濟作物。舒翼說(shuō)油菜花是故鄉的情調，可我認為，它體現的是生活的情調。
我坦白，到現在為止，我仍然記不起油菜花的樣貌，只依晰記得那抹黃色的亮光，只依晰記得小學(xué)畢業(yè)照上有它的身影，只記得從路邊就可以看到大片大片的黃花……
我已經(jīng)記不清有多久沒(méi)再見(jiàn)到記憶中的那抹黃光了，我把罪過(guò)推給路邊的樹(shù)——它們擋住了我的.視線(xiàn)，我把罪過(guò)推給天上的云一——它們吸引了我的注意，我把罪過(guò)推給時(shí)間，因為它把花期排在考試間。
我找了無(wú)數個(gè)理由彌補內心的自責，但卻更加深了自己的不安。我知道這一切的背后是因為什么，但是我不敢說(shuō)，因為失去了生活的情調是很危險的。
不知從何時(shí)起，我丟失了生活的情調，并且還渾然不覺(jué)。是日復一日的枯躁的學(xué)習生活嗎？還是我內心最重要的東西丟了，造成了這一切。
我更希望是前者，因為失去了內心最重要的東西一一希望之后會(huì )更危險
我問(wèn)自己的記憶，這些日子里的情景，卻發(fā)現僅剩幾個(gè)定理，幾個(gè)公式，幾個(gè)單詞，我問(wèn)自己的內心，希望是否離去，還好，它只是缺了一部分。那就從現在起補回自己生活的情調吧，先從那一抹黃光開(kāi)始。慢慢地把灰暗的日子涂回希望的黃色，從現在起，熱愛(ài)路邊的每一棵小草，每一縷陽(yáng)光，每一絲香氣，每一片天空。從現在起，追求美，追求寧靜與喧囂，從它們之中找回希望。
你會(huì )笑我太林黛玉，無(wú)病呻吟，你會(huì )笑我太堂吉柯德，過(guò)于想象，但我會(huì )告訴你，我在尋找生活的情調！
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 8
雪，在我們這里是少有的。
今年卻意外下起了雪。
雪花紛紛揚揚地從空中飄落下來(lái)，片片潔白的雪花落在樹(shù)上，落在泥土上，落在房頂上，裝點(diǎn)著(zhù)萬(wàn)物。鵝毛般的雪花越下越大，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！�
雪似乎放慢了人的生活節奏。街上已幾乎沒(méi)有行人，來(lái)往的車(chē)輛也少了許多，平常忙于工作的人們也待在家里。雪襯得這個(gè)白茫茫的世界更加寂靜。
雪的情調，不只潔白與寂靜，更有活潑。
雪漸漸小了起來(lái)，引出了一群玩雪的孩子。
我攤開(kāi)掌心，任憑飛舞的雪花落到我的掌心，然后化成水，帶給我一絲涼意。
我看見(jiàn)香樟樹(shù)的樹(shù)枝被積雪壓彎，差一點(diǎn)就要折斷，但樹(shù)干仍然那么挺拔，好心找了一根長(cháng)桿子，為它抖掉了一些積雪，于是即興改編了陳毅的一首詩(shī)：“大雪壓香樟，香樟挺且直，要知樟高潔，待到雪化時(shí)�！�
突然感到背后一陣涼意，回頭一看，原來(lái)是調皮的.小弟趁我不注意，朝我扔了一個(gè)雪球。
我捏了一個(gè)大雪球，弟弟見(jiàn)狀就逃，可他哪里跑得過(guò)我，還是挨了一雪球。
于是，我們就在雪地里玩起了打雪仗，玩得不亦樂(lè )乎，即使被砸得滿(mǎn)身是雪也不在乎，拍拍衣服接著(zhù)玩，就算寒冷也阻擋不了孩子的愛(ài)玩之心。
雪仗打完了，我們決定與其他孩子合作堆一個(gè)雪人。你負責滾雪球，我負責找樹(shù)枝，你負責回家拿胡蘿卜，我負責找紐扣。然后我們把兩個(gè)大雪球組合起來(lái)，用樹(shù)枝作雪人手，紐扣作眼睛，胡蘿卜作鼻子。
幾個(gè)毫不認識的陌生人，在雪的幫助下，認識起來(lái)，熟悉起來(lái)。
雪是潔白的，雪是寂靜的，雪還是活潑的。它是冷的，亦是暖的。
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 9
余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書(shū)最大的理由是擺脫平庸，很多人喜歡讀書(shū)學(xué)習。許人讀書(shū)不僅在意書(shū)本身的內容和它所傳遞的精神，更在意讀書(shū)的情調。
有人喜歡在大自然中讀書(shū)。在春光明媚里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，樹(shù)木參天下，在湖畔池糖旁，處處都有讀書(shū)人。在這些地方與朋友郊游休息之余，人手一書(shū)相倚而讀，與大自然融為一體，是何等的休閑快樂(lè )。
有人喜歡在明月當空，清風(fēng)徐來(lái)時(shí)讀書(shū)。此時(shí)此刻，泡一壺香茗，執一卷在手，細品書(shū)中滋味，愜意莫名；閱讀當中偶一抬頭如能看見(jiàn)圓月中的閣樓，就可以與書(shū)中的古人神交；或是有佳人在旁，秉燭添香，那讀書(shū)就更有一番風(fēng)情了；若佳人也是好讀書(shū)的人，還能認作紅粉知己，相伴讀書(shū)，耳鬢廝磨，情調更足。至于能讀進(jìn)多少，那就不必太認真追究了。
有人喜歡在草屋中或者雜亂堆滿(mǎn)書(shū)籍的小屋里讀書(shū)。這時(shí)如果衣著(zhù)散漫不拘小節，留著(zhù)幾天未刮的胡茬，手捧一卷在手，不管采取什么姿勢，或站或坐或倚或躺，放縱肢體，那就是傳說(shuō)中的天下散人。
有人喜歡在深夜讀書(shū)。沐浴之后，一襲睡衣，拉上厚厚的窗簾，與外界的紛擾隔絕，沖一杯香濃的咖啡，借一束柔和的光線(xiàn)，凹進(jìn)沙發(fā)靜讀，沉醉在另一個(gè)世界。當然要是睡覺(jué)前泡腳后，鉆進(jìn)被窩背靠床隨意翻起一冊，也算是讀書(shū)。這樣的.讀者每次閱讀的時(shí)間不長(cháng)，他們通常會(huì )在開(kāi)著(zhù)床頭燈手捧書(shū)本睡去。
有人喜歡在讀書(shū)時(shí)聽(tīng)音樂(lè )，一邊耳濡，一邊目染，氣氛也好。
更有人喜歡在如廁時(shí)讀書(shū)。身心放松之際，排放物質(zhì)糟粕，吸收精神食糧，進(jìn)出互補，相得益彰。
讀書(shū)的情調或是是清高，或是灑脫，或是休閑，或是不羈都反映出讀書(shū)人迂腐的一面，還可以說(shuō)是文人怪癖。真正的熱愛(ài)讀書(shū)的人應該是那種手執一書(shū)就會(huì )忘記身置何處的人。
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 10
淡淡的，茶香飄在空中，打開(kāi)壺蓋，綠色的茶，飄在青色的水上。
坐在任何一個(gè)角落，只須拿出茶葉，便不感覺(jué)寂靜，而想到爸爸教我喝茶的日子，也別有情調。
記得爸爸首次帶回茶的時(shí)候，綠綠的茶，縮成一團，有的干燥，但有清香。爸爸說(shuō)，喝茶能養身，也是送人的禮物之一。我拿起一片茶葉，便往嘴里塞，茶香漫入口中，悠閑著(zhù)；想著(zhù)假如把這片茶葉吞下去，那一肚子的香，可能連飯都不想吃了。
有景配茶可更是一番情調。
后來(lái)爸爸帶我去公園，身上總會(huì )帶一小撮茶。很不容易找了個(gè)小亭，便拿出茶，聞著(zhù)茶香，恨不能立刻品嘗一口。爸爸說(shuō)不著(zhù)急。他把一小撮茶放進(jìn)玻璃杯中，茶慢慢地舒展開(kāi)來(lái)，白色的熱氣，合著(zhù)茶香，淡淡的，杯中的水也變得非常清。
多么悠閑啊，聞著(zhù)茶香，看著(zhù)茶葉，多么美的情調。
爸爸的朋友曾與爸爸一塊喝過(guò)茶，到了茶樓，落坐等茶，東道之主，必先請茶，爸爸說(shuō)是清胃養身，比一蓋酒好多了。綠色的茶被泡在更大的玻璃壺里，用漏網(wǎng)壓下去，剩下了青色的茶水，和滿(mǎn)香的桌。再坐下，倒一杯茶，右手端著(zhù)，談著(zhù)笑著(zhù)，聞著(zhù)茶香，多么悠閑的情調。
一茶一交友，一茶憶往事。
茶的芬芳好像永遠飄不盡，想著(zhù)，假如全世界都能聞到這股茶香，看到這部分綠茶，世界也會(huì )愜意嗎？也會(huì )感到幾絲悠閑嗎。還有的茶，仍然干燥，仍然倦縮，仍然綠色，肯定有一天，它們會(huì )舒展我們的身軀，散發(fā)我們的`芬芳，給予大家悠閑。
茶，還是茶，清香的味道，能成長(cháng)，展示自己，更是悠閑。
茶的情調，茶香，茶葉的悠閑。
多么悠閑又漂亮的情調。
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 11
一個(gè)星期日的晚上，我們一家三口剛吃過(guò)晚飯，媽媽就提議：“咱們三口下跳棋吧�！薄昂�！”我和爸爸一聽(tīng)下棋就興奮。
爸爸喜滋滋地拿出跳棋盤(pán)，我和媽媽有說(shuō)有笑地擺棋子。棋子各就各位，我們三個(gè)伸出右手，一邊比劃，一邊喊著(zhù)“石頭，剪刀，布”的口令。
媽媽執藍棋先走，我執黑棋跟上，爸爸執綠棋謹慎移動(dòng)。媽媽一步，我一步，爸爸一步，我們誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，緊緊盯著(zhù)棋盤(pán)。棋盤(pán)上三種顏色的棋卻在密集地往中間匯聚�！斑@怎么突圍？”我這個(gè)念頭一閃，卻發(fā)現爸爸有一步棋可以跳出很遠，我一個(gè)警覺(jué)，立刻改變了棋路，擋住爸爸棋子的去路，也為自己后方的棋子“搭橋”，好讓它們也跳到前邊。
大約十幾分鐘的樣子，三種顏色的棋子都匯聚在一起，綠、藍、黑相互交插，鮮艷卻暗藏玄機，我看到爸爸的棋子搭成了一條“長(cháng)龍”，有奪冠的架勢。
我和媽媽急了，眼神交匯后達成共識，要“合謀”對付爸爸。我拿起一枚棋子堵住綠棋的去路，爸爸瞥了我一眼，表情有點(diǎn)凝重，我和媽媽配合著(zhù)走，終于亂了爸爸的.陣腳，把他的綠棋圍得水泄不通。這下子，就剩下我和媽媽拼實(shí)力了。
媽媽拿起一枚藍棋，悠然自得地往前挪了一步，我絲毫不敢松懈，每走一步都要斟酌一下，這回，我的黑棋繞過(guò)藍棋，沖在前面，這時(shí)，棋盤(pán)上黑棋跟“黑老大”似的，滿(mǎn)面春風(fēng)，路路皆通。我終于抑制不住內心激動(dòng)，高興地走完最后一棋，大喊：
“我得第一了！”
爸爸媽媽雖敗猶榮，因為他們的兒子用智慧贏(yíng)得了冠軍。
我們趁勢又下了一盤(pán)，這次的冠軍寶座讓媽媽搶走了。爸爸的棋面也不錯，跟我不相上下�？磥�(lái)，我們三口下跳棋的本事不分伯仲。
飯后下下跳棋，家里又多了不一樣的情調，感覺(jué)真好！
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 12
文思泉涌，下筆有神。簡(jiǎn)句繪心境，思緒千萬(wàn)條。如果給中國一個(gè)標簽，詩(shī)的國度便是極好的了，念中華五千年，文人墨客不計其數，詩(shī)歌更是千姿百態(tài)。
詩(shī)的情調可以是唯美浪漫的�！扒嗲嘧玉�，悠悠我“心，縱我不往，子寧不嗣音。青色的衣襟，飄揚的流蘇，一個(gè)美朗俊逸的男子躍然紙上，怎能不叫詩(shī)人魂繞夢(mèng)牽呢，可正因這樣，等不到他，詩(shī)人的落寞的心緒也更為突出。短短數字，卻將一段難以表達的浪漫都突現的淋漓盡致，這樣的詩(shī)，是浪漫唯美的。
詩(shī)的情調可以是悠閑自在的�！辈删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”。菊，籬、南山，幾個(gè)詞語(yǔ)拼搭在一起，一筆一墨都散發(fā)著(zhù)自由的風(fēng)貌，南山下的東籬處，詩(shī)人正在采菊，勝似閑庭信步。一個(gè)見(jiàn)”字有意無(wú)意的讓你不禁抬眼一望，真是妙哉妙哉��！
詩(shī)的情調可以是言志抒情的�！耙龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。正是邊關(guān)吃緊，詩(shī)人病臥在床邊，已是深夜，風(fēng)雨擾動(dòng)著(zhù)詩(shī)人的思緒，可年老的詩(shī)人怎能披甲上陣呢，冰河也只能陪著(zhù)詩(shī)人的志向在夢(mèng)中了。詩(shī)寫(xiě)到這，也真叫人為詩(shī)人所嘆息��！
詩(shī)的情調以是憂(yōu)傷孤寂的�！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙州冷”正是詩(shī)人被貶官，官場(chǎng)的失意，生活的窘迫使詩(shī)人心灰意冷，掛著(zhù)冰霜的寒枝也不及詩(shī)人的.心冷，不是沒(méi)有棲息之地，只是不愿相信，自己的政治道路就此一蹶不振了，寒枝的寒意也好像蔓延到我的心里，使自己處在盛夏，也不免心寒。
詩(shī)，一絲念想，是人心的慰藉，詩(shī)，一段愁腸，是人心的執著(zhù)；詩(shī)，一言悵惘，是人心的孤涼。詩(shī)的情調從無(wú)盡頭，與音樂(lè )一樣，它只是個(gè)尋找理解的雷達，不分種類(lèi)不分地域，不分人物。一詩(shī)一真情，一語(yǔ)一動(dòng)容，讓詩(shī)的情調在我們周?chē)鷱浡桑?/p>
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 13
都說(shuō)鄰居家的莫姐姐是一個(gè)有情調的人。我常常想：什么是情調？我就細心地去觀(guān)察莫姐姐，終于體會(huì )到：情調就是用飽滿(mǎn)的熱情，去從容地享受自己每一天的生活。
天邊剛剛劃過(guò)一抹魚(yú)肚白，卻聽(tīng)到隔壁琴聲悠揚，一曲罷，是細碎的關(guān)門(mén)聲。我匆匆跑去觀(guān)望，打開(kāi)門(mén)，莫姐姐一襲白裙，長(cháng)發(fā)垂散于腰際�！敖憬�，早啊，你要去哪兒？”“早，我去山上，待到日出時(shí)分汲取天地之精華，那時(shí)啊，是仙女最喜歡下凡的時(shí)候�！闭f(shuō)完，帶走一抹神秘的微笑，留我愣在原地。
她這么大還有小孩子的童心么？還相信世界上真的有小仙女么？
雨滴顆顆砸在窗戶(hù)上，窗戶(hù)蒙上了薄薄的霧氣，手指隨意涂畫(huà)著(zhù)，家家戶(hù)戶(hù)燈火闌珊。走廊上響起清脆的高跟鞋的聲音，我趴在貓眼上，是莫姐姐�！敖憬�，你怎么渾身濕透了，不冷么？”“我去海邊淋雨了，細雨蒙蒙在海邊，會(huì )覺(jué)得自己與大自然融為一體，海天相吻的弧線(xiàn)也特別美，會(huì )忘記一切煩惱，只記得－冷��！”雨水靜靜淌下，姐姐臉上卻是燦爛的笑。
也許很多人會(huì )說(shuō)：這人有病吧。但我覺(jué)得，這是獨屬于她的情調。
“姐姐，為什么你身上總是有花香？”“哦，我每天都會(huì )買(mǎi)百合花插在床邊�！薄懊刻�？”“是啊，每天看到初開(kāi)的`百合，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)生活還有這般美好。一切生活里的不快樂(lè )，就變成散發(fā)著(zhù)清香，飽含著(zhù)希望的花兒一樣美麗�！�
一個(gè)有情調的人，無(wú)論酷暑還是嚴冬，趁日出之前到山中汲取天地之精華；在雨天淋雨于海邊漫步；每日伴著(zhù)花兒的芬芳入睡。
一個(gè)有情調的人，活成自己喜歡的模樣。
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 14
雪，在大家這里是少有些。
今年卻意料之外下起了雪。
雪花紛紛揚揚地從空中飄落下來(lái)，片片潔白的雪花落在樹(shù)上，落在泥土上，落在房頂上，裝點(diǎn)著(zhù)萬(wàn)物。鵝毛般的雪花越下越大，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！�
雪好像放慢了人的生活步伐。街上已幾乎沒(méi)行人，來(lái)往的汽車(chē)也少了很多，平時(shí)忙于工作的大家也待在家。雪襯得這個(gè)白茫茫的'世界愈加寂靜。
雪的情調，不僅潔白與寂靜，更有活潑。
雪日漸小了起來(lái)，引出了一群玩雪的小孩。
我攤開(kāi)掌心，任憑飛舞的雪花落到我的掌心，然后化成水，帶給我一絲涼意。
我看見(jiàn)香樟樹(shù)的樹(shù)枝被積雪壓彎，差一點(diǎn)就要折斷，但樹(shù)干仍然那樣挺拔，好心找了一根長(cháng)桿子，為它抖掉了一些積雪，于是即興改編了陳毅的一首詩(shī)：“大雪壓香樟，香樟挺且直，要知樟高潔，待到雪化時(shí)�！�
忽然感到背后一陣涼意，回頭一看，原來(lái)是調皮的小弟趁我不注意，朝我扔了一個(gè)雪球。
我捏了一個(gè)大雪球，弟弟見(jiàn)狀就逃，可他哪兒跑得過(guò)我，還是挨了一雪球。
于是，大家就在雪地里玩起了打雪仗，玩得不亦樂(lè )乎，即便被砸得滿(mǎn)身是雪也不在乎，拍拍衣服接著(zhù)玩，即使寒冷也阻擋不了小孩的愛(ài)玩之心。
雪仗打完了，大家決定與其他小孩合作堆一個(gè)雪人。你負責滾雪球，我負責找樹(shù)枝，你負責回家拿胡蘿卜，我負責找紐扣。然后大家把兩個(gè)大雪球組合起來(lái)，用樹(shù)枝作雪人手，紐扣作雙眼，胡蘿卜作鼻子。
幾個(gè)毫不認識的陌生人，在雪的幫忙下，認識起來(lái)，熟知起來(lái)。
雪是潔白的，雪是寂靜的，雪還是活潑的。它是冷的，亦是暖的。
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 15
多了解一些歷史，會(huì )讓人生更加充實(shí)和豐富；多一點(diǎn)歷史情調，人生就會(huì )變得更加開(kāi)闊與豐潤。隨口而來(lái)的古詩(shī)詞，心里永記的千古名句，讓我們的人生更加“得大自在”。
中國上下五千年的歷史長(cháng)河，留下了無(wú)數唐詩(shī)、宋詞、元曲和名著(zhù)，我多多少少都知道一些，但并不是很全面，只局限于所學(xué)的，而不會(huì )主動(dòng)去求知。別人問(wèn)我一些文學(xué)常識，我常常答不上來(lái)，只覺(jué)得很不好，所以現在空閑時(shí)會(huì )去看一些有關(guān)歷史的.書(shū)。
住的附近有一家小書(shū)店，店里有各種名著(zhù)、古書(shū)，到處都有古風(fēng)古味的痕跡。我隨手拿了一本古詩(shī)詞集，坐下翻開(kāi)一讀，《岳陽(yáng)樓記》，細細品味那范仲淹，微斯人，吾誰(shuí)與歸的感情，是多么的孤獨。一心為國卻沒(méi)有人與他同道。不知不覺(jué)，讀完了，只感覺(jué)思緒跟隨古人在歷史長(cháng)河中徜徉。便又拿了一本《唐詩(shī)300首》接著(zhù)讀了下去，去經(jīng)歷大唐興盛時(shí)期，走過(guò)大唐邊塞，與詩(shī)人把酒暢談......如身臨其境一般。
人生是一種態(tài)度，多一些歷史文化的滋養，平凡人生亦多風(fēng)味；生活是一種情致，多一點(diǎn)傳統文化的情懷，平淡生活亦多聲色。時(shí)下春事正濃，敢春風(fēng)暢懷便暗自吟哦“東風(fēng)蕩飏輕云縷”；雨中游園忽見(jiàn)丁香花開(kāi)，脫口而出“丁香空結雨中愁”；楊花撲面惱人，自解興嘆“春風(fēng)不解禁楊花”；不遠處傳來(lái)優(yōu)美的琵琶曲聲，恰如“大珠小珠落玉盤(pán)”。如是，我們在庸常的日子里亦足可逸興遣懷。我們當然無(wú)法回到歷史，但心靈可以自由抵達，在任一個(gè)歷史時(shí)段徜徉，讓人生多一些歷史維度。
人生多一點(diǎn)歷史情調，就會(huì )變得更加開(kāi)闊、豐潤與精彩；多一些歷史情調，怡情、明智與養心，人生變得更加“得意自在”。
什么的情調中考滿(mǎn)分作文 16
踏入這條古樸的小巷，腳下的青石板坑坑洼洼的，像是在和那茂盛的墨綠色苔蘚一起，訴說(shuō)著(zhù)歲月對它的洗禮。
小巷兩旁，白墻黛瓦的房屋中，傳來(lái)一曲宛轉悠揚的蘇州評彈。那低細綿長(cháng)的吳儂軟語(yǔ)和那輕快的琵琶聲混在一起，組成了一首美妙的歌謠，似流水般輕柔，含著(zhù)蘇州古韻，流進(jìn)我的心房，留在我的記憶里。
我印象中的蘇州，似乎只有黑白兩色，小巷如是。白色的墻，青黑色的瓦，便構成了蘇州的古韻、蘇州的文化。碧色的樹(shù)木，艷麗的花朵，點(diǎn)綴在黑白的房屋間，襯托出蘇州獨有的淡雅，不染塵俗。
記憶中有幅畫(huà)，畫(huà)中是青碧色的河水，占了畫(huà)面的大部分，兩旁是蘇州古建筑，斜斜的夕陽(yáng)映在水中，美不勝收。
沿著(zhù)小巷繼續走，到了盡頭，眼前豁然開(kāi)朗起來(lái)。走過(guò)幾級石階，便是那河水。河水青碧，并不是如何清澈，卻已在此流淌了幾百年。
對岸，有婦人正在洗衣，談笑間流淌出生活的氣息。這條河，如今還養育著(zhù)如此多的人家。走下石階，俯下身，把手放在河水中，看到的除了這水，還有我的倒影。這是我與蘇州的合影。
若說(shuō)房屋是蘇州的骨架，水便是蘇州的靈魂。它貫穿整個(gè)蘇州古城，養育了千家萬(wàn)戶(hù)，也帶給人以美的享受。水同樣賦予蘇州似水的柔情、似水的美麗、似水的'純樸，讓蘇州柔若悠揚的評彈，美如白墻黛瓦的房屋，純樸似溫和的蘇州人。
天，忽地下起了小雨，斜斜的雨絲落下，眼前一片蒙 。雨似乎也沾染了蘇州的韻味，細密綿長(cháng)，如那溫和美麗的蘇州姑娘……
小巷，評彈，流水，房屋，以及那古樸、淡雅、溫和的韻味，這便是我眼中的蘇州。
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