【實(shí)用】中考滿(mǎn)分作文合集6篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的中考滿(mǎn)分作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考滿(mǎn)分作文 篇1
文學(xué)家羅素曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，我渴望理解人的思想，我渴望了解人的心靈，我渴望知道畢達哥達斯的數學(xué)奧秘。我佩服羅素，我也渴望像他一樣走進(jìn)人的心靈。
春天來(lái)了，我特意準備一顆聆聽(tīng)的心，因為聆聽(tīng)春天，會(huì )讓人更具蓬勃朝氣與燦爛活力。沐浴著(zhù)春風(fēng)春雨，我的生活更多了一抹蔚藍，更添了幾瓣快樂(lè )。
我熱愛(ài)大自然，更熱愛(ài)人類(lèi)美好的心靈。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我跟著(zhù)老爸、老媽去水田里除草，弟弟也要跟著(zhù)去，嘴上還說(shuō)：“我要去捉青蛙�！碑敃r(shí)的我，并不在意弟弟的話(huà)，因為，我比他大，知道他有好動(dòng)的特點(diǎn)，我得在滿(mǎn)足他的好奇心的同時(shí)教他如何做事。田野里，一片綠油油的稻田展現在我們眼前，遠處的一線(xiàn)黛山也綽約得令人怡神悅目。我與弟弟赤腳走在田埂上，感覺(jué)腳板心有些癢癢的，但我們沒(méi)有停下腳步。我們一邊走著(zhù)，一邊瞧著(zhù)遠處的青林翠竹與腳下綠茵茵的稻苗，我們不像老爸老媽那樣沉默不語(yǔ)，我們有說(shuō)不完的話(huà)，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，不知為什么就爭執起來(lái)。只是我們的爭執是速決戰，不會(huì )有見(jiàn)刀光劍影。弟弟有可愛(ài)的小酒窩，他特愛(ài)笑，笑起來(lái)真逗人。我們的每一回爭執，他都能讓我惱不得，笑不得�，F在回想起來(lái)，我那時(shí)真的只感覺(jué)到弟弟的可愛(ài)，與弟弟相處的時(shí)光甜美極了。老媽在稻田里叫著(zhù)我們：“還不來(lái)幫著(zhù)扯草呀？你們還站在那里干什么呢？”我與弟弟同聲回答：“來(lái)了，來(lái)了�！蔽遗c弟弟、老爸、老媽緊挨著(zhù)，一字兒排開(kāi)，一行一行地向前拔著(zhù)田中的雜草。弟弟做事缺乏耐性，才拔了不一會(huì )兒就懶洋洋的了，不時(shí)地朝四周瞅瞅。突然間，有一只青蛙叫了起來(lái)，弟弟可興奮了，馬上對我說(shuō)：“姐，我捉幾只青蛙去�！蔽覜](méi)太在乎，只是默默地繼續拔著(zhù)雜草。弟弟在那邊仔細地尋找著(zhù)，老媽卻在水田里喊開(kāi)了：“文兒，你事又不做，倒去把衣服、褲子弄臟，回去！”弟弟沒(méi)有答應，繼續找著(zhù)青蛙。好一陣后，弟弟終于發(fā)現了一只青蛙，他猛然撲過(guò)去，小心翼翼地罩住青蛙，緩緩地張開(kāi)手指，從指縫間看了看青蛙，然后雙手合用，將青蛙捧了起來(lái)。待弟弟將青蛙舉起來(lái)時(shí)，他發(fā)現那是一只受了傷的青蛙，它的一只腿有傷。弟弟的神情變了，似乎要哭了，沉默著(zhù)。我走到他身邊，接過(guò)青蛙，說(shuō)：“青蛙也是有生命的，我們可不能傷害它。你看，青蛙幫我們除掉地里的害蟲(chóng)，省了農藥不說(shuō)，還節省了多少除蟲(chóng)的時(shí)間呀。青蛙的心靈多好，它對農民的貢獻多大呀�！钡艿苈�(tīng)了，有些傷心，他使勁地吹著(zhù)青蛙的傷腿，因為在平時(shí)，他自己受傷了，我總幫他吹，這樣能減輕他的傷痛�？粗�(zhù)弟弟吹得那樣專(zhuān)注，那樣認真，我感覺(jué)有點(diǎn)兒好笑，但又不能笑出來(lái)，因為我看到了弟弟那顆真誠善良的心。
春天來(lái)了，我又想起弟弟。我想，只要人人懷有一顆誠摯、憐憫、善良的心，人類(lèi)與自然，人類(lèi)與動(dòng)物是完全可以和諧相處的。人類(lèi)的生活一定會(huì )幸福而溫馨的。
中考滿(mǎn)分作文 篇2
人生是一次登山，沿途有擦肩而過(guò)的荊棘刺痛，有粗礪的山巖的拌腳，但這一切均無(wú)損于山的光明磊落，山的坦蕩忠誠。
人們常常抱怨登山道路的坎坷，登山路途的遙遠，害怕山中的荊棘和山巖。弱者在山的前面俯首臣服，不敢上前；強者不畏艱難險阻，涉水翻山。在翻越了大山之后，他發(fā)現：原來(lái)成功在山后。
山險固然可怕，山路固然難走。但人們同時(shí)也應想到：登山道路周?chē)木吧呛蔚戎忝�，有青松翠竹的美景，有極目遠望的無(wú)限風(fēng)光，有鳥(niǎo)兒婉轉的歌唱聲，有泉水叮咚的悅耳聲——居里夫人在實(shí)驗室中，在提煉鐳的艱苦過(guò)程中，她并不感到痛苦，而是覺(jué)得樂(lè )在其中，她樂(lè )此不疲，在不斷的攀登之后，終于第一個(gè)提煉出鐳元素，為科學(xué)的發(fā)展，為人類(lèi)的進(jìn)步作出了杰出的貢獻，為此她獲得了諾貝爾獎。居里夫人的精神值得我們學(xué)習。其實(shí)，我們可以換個(gè)角度去看待山。為什么不把山看作是磨練自己的工具呢？一路登山，一路欣賞美景，一路磨練自己。待翻越了大山，成功也就在你的前面了。
生活學(xué)習中的困難是一座座的山，要想取得成功，你就必須不怕坎坷曲折，不懼山高路遠，努力拼搏，戰勝困難。也許你會(huì )有“山重水復疑無(wú)路”的感覺(jué)，也許你會(huì )感到精疲力盡，也許你心中會(huì )升起后退的念頭，但是，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能“。你應該認識到成功就在困難的后面，只要你鼓起風(fēng)帆，堅持到底，終會(huì )到達成功的彼岸。
成功，永遠在山的后面，牽引著(zhù)人一生不息的腳步，風(fēng)霜雪雨，一路踉嗆趕去。只有走過(guò)一生泥濘的道路，才能摘到芬芳艷麗的成功之花。
中考滿(mǎn)分作文 篇3
泥濘留痕，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？——題記
人生正是在面對和戰勝挫折的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。在人生路上，留下一步步堅實(shí)的腳印，才能體現出人生的價(jià)值，這是我和父親一起走泥路時(shí)的啟示。
當競賽成績(jì)后，我得知名落孫山，心情就猶如當時(shí)的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著(zhù)，久久平靜。
回到家后，吃過(guò)晚飯，父親見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子，便說(shuō)帶我到家后的田野走走。我無(wú)精打采地答應了。剛剛下完雨，空氣清新，周?chē)牡舅牒蜕綆n經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，顯得生機勃發(fā)。我望著(zhù)一派生機勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時(shí)，父親說(shuō)：“你能找到走來(lái)時(shí)的腳印嗎？”我低下頭望著(zhù)地，很快就找到了，并指著(zhù)給父親看。父親又問(wèn)：“在平時(shí)天氣晴朗的時(shí)候，你能找到腳印嗎？”我馬上回答，父親問(wèn)我為。我說(shuō)道：“下了雨，土地變得泥濘，留下了痕跡�！备赣H邊走邊說(shuō)：“這不正像是人生嗎！”“人生？”我猛地醒悟，是啊，經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能人生的價(jià)值。我望著(zhù)父親踏下的個(gè)堅定的腳步，仔細地思考著(zhù)這過(guò)程中收獲的智慧。
挫折是人生路上的風(fēng)雨，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能留下生命的痕跡，才能生命的價(jià)值，才能書(shū)寫(xiě)生命的意義。
我振作了，我充滿(mǎn)斗志了，我永遠不會(huì )忘記與父親走泥路時(shí)收獲的智慧，我將踏出個(gè)展示價(jià)值的腳印，用我的行動(dòng)為書(shū)寫(xiě)一條之路。
中考滿(mǎn)分作文 篇4
“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年�！薄}記
晶藍色的口罩映著(zhù)蔚藍色的天空，對于這時(shí)候的我們來(lái)說(shuō)，路上怕已是“車(chē)水馬龍”了吧。迎面而來(lái)的路人眼里都帶著(zhù)不言而喻的喜悅與幸福，就這樣，在春暖花開(kāi)的時(shí)節，這座小城也漸漸復蘇了。
路旁的柳樹(shù)伸伸懶腰，隨著(zhù)微風(fēng)輕輕地向我們招手，抽出的點(diǎn)點(diǎn)綠芽張著(zhù)懵懂的大眼睛天真無(wú)邪地笑著(zhù)。楊樹(shù)的枝丫托著(zhù)夕陽(yáng)，余暉將絲絲白云染成了紫紅色。玉蘭花開(kāi)了——一朵、兩朵、三朵……玉蘭花笑著(zhù)、跳著(zhù)，在滿(mǎn)樹(shù)都留下了純白的身影。路上的行人漸漸多了，路燈一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地亮起來(lái)了，小城一點(diǎn)一點(diǎn)地活潑起來(lái)了。春天就這樣帶著(zhù)甜蜜的花香、純白的時(shí)光，來(lái)到了我們的身邊。
時(shí)隔許久，像是見(jiàn)到了一個(gè)個(gè)被喚醒的生命，在柔暖的陽(yáng)光下綻放著(zhù)壓抑許久的活力。這個(gè)春天，終于到來(lái)了!
邁入初中的那一刻，我們的春天也到來(lái)了。起初，我們像噴薄欲出的朝陽(yáng)，在地平線(xiàn)上等待著(zhù)，藏著(zhù)自己的膽怯，蓄著(zhù)自己的力量。后來(lái)，我們像隨風(fēng)舞蹈的柳樹(shù)，活潑地抽著(zhù)枝芽，在陽(yáng)光下長(cháng)大。只是，還會(huì )偷個(gè)懶，停滯在自己的天地里�？缮�，等得及我們在自己的世界里徜徉而不前進(jìn)嗎?“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年�！睍r(shí)光，不會(huì )等待我們去邀請它一起往前，它也不會(huì )像母親那樣貼心告訴你——快點(diǎn)上車(chē)啦，要不然我就溜走啦，它只是在長(cháng)河中流淌著(zhù)，就這樣流淌著(zhù)。若不努力趕上每一班車(chē)，誰(shuí)知你的速度能否趕上下一班車(chē)呢?
奔跑的我們，才是青春該有的模樣。而生命，總會(huì )因為春天的美好而熠熠生輝。
中考滿(mǎn)分作文 篇5
隨著(zhù)近幾年中考[微博]命題作文的升溫，在很多地區命題作文備受青睞，相對而言，考生因審題偏差而出現的失誤也明顯增多。作文審題的終極目標是準確到位、不偏不倚�？忌挥袑㈩}目的外延和內涵理解透徹了，才能在立意、構思上不出現偏差，才能追求立意上深刻、構思上新穎等更高級的寫(xiě)作目標�？梢哉f(shuō)，準確審題是作文寫(xiě)作的基礎，是獲取作文保險分的“奠基石”。那么，如何才能準確地審讀題目呢？
一、審讀關(guān)鍵詞
作文題也是有“題眼”的。所謂的“題眼”，就是題目中那些昭示、啟示或暗示寫(xiě)作關(guān)鍵的詞語(yǔ)�？忌趯忣}時(shí)如果能夠借助題目中的某些關(guān)鍵字詞來(lái)準確理解題意，寫(xiě)作時(shí)就能夠緊扣話(huà)題，突出重點(diǎn)，切中肯綮，自然也就能夠避免離題、扣題不緊等常見(jiàn)失誤。如20xx年浙江金華卷作文題目“熱門(mén)話(huà)題”，關(guān)鍵詞是“熱門(mén)”，考生要寫(xiě)的不能是學(xué)習或生活中普普通通的話(huà)題，而是在一定范圍內為大家所熟知的話(huà)題。
二、審讀限制詞
我們說(shuō)審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，但不能置其他于不顧，導致偏離題意。如20xx年浙江溫州卷作文題“走，到另一個(gè)地方去”，一定要注意限制詞是“另一個(gè)地方”，寫(xiě)作時(shí)既要表現出“另一個(gè)地方”的獨特之處，也要突出“去”后有什么見(jiàn)聞、感受或啟發(fā)。題目中的副詞，往往是審題時(shí)容易忽略的，考生要重視作文題目中諸如“最”“也”“還”“更”“其實(shí)”“原來(lái)”等副詞所隱藏的信息和要求。如20xx年浙江紹興卷作文題“我也是一束陽(yáng)光”中有一個(gè)至關(guān)重要的副詞——“也”，這個(gè)副詞規定了文章應包含的一個(gè)重要內容是與他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉獻了“陽(yáng)光”。又如20xx年浙江臺州卷題目二“原來(lái)________還在”，“原來(lái)”這個(gè)副詞就強調了其實(shí)某事物一直都在，只是之前沒(méi)有發(fā)現而已，引導我們從發(fā)現或頓悟的角度來(lái)寫(xiě)作。只有審讀時(shí)抓住了這些限制詞，我們的作文才能切準題意。
三、審讀隱含義
抓住了關(guān)鍵詞，注意了限制詞，還要審讀它的隱含義。有的題目用的是比喻義或象征義�？忌诶斫忸}目時(shí)不能只停留在其本義上，要仔細推敲，挖掘出題目的比喻義和象征義。如20xx年紹興市中考作文題“我也是一束陽(yáng)光”，題目中的“陽(yáng)光”是一種比喻的說(shuō)法，應是比喻義，考生不能簡(jiǎn)單地理解為太陽(yáng)的光芒。這個(gè)“陽(yáng)光”可以指能給別人帶來(lái)溫暖的品格或與眾不同的個(gè)性、風(fēng)采……
真題再現
閱讀下面文字，按要求作文。
大海的深處也許隱藏著(zhù)美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著(zhù)濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著(zhù)生活的真諦，文字的深處也許寄寓著(zhù)豐厚的意蘊……
請以“深處”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）聯(lián)系自己的生活體驗寫(xiě)作；（2）文體不限，文章不少于500字；（3）文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。
20xx年寧波的中考作文題很符合新課標對于中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的導向，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活、關(guān)注自我，并向思想更“深處”漫溯。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，不會(huì )造成審題障礙，都有話(huà)可說(shuō)，但又必須寫(xiě)出一定的思想深度。
初看這個(gè)題目，是一個(gè)極容易讓學(xué)生發(fā)揮寫(xiě)作的題目。但作為應試作文題目，命題老師的用意并不會(huì )那么簡(jiǎn)單，我們要仔細品讀題目，挖掘出新意，這樣作文才更有價(jià)值。
首先，從常規思路看，同學(xué)們極易走上已有老題目的思路，如在審題時(shí)，將題目補為“心靈深處”“記憶深處”“細微深處”“我心深處”“深處的風(fēng)景”“深處的愛(ài)意”“深處的真諦”等等，很容易寫(xiě)深處那些美好、感動(dòng)、富有正能量的人和事。這樣的思考和理解，使得這一作文顯得非常常規化，在中考的考場(chǎng)上，絕大多數同學(xué)會(huì )這樣作文。
但細細品味題目背后給出的材料，“大海的深處也許隱藏著(zhù)美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著(zhù)濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著(zhù)生活的真諦，文字的深處也許寄寓著(zhù)豐厚的意蘊……”這里只是“也許”有，那么怎么樣知道確實(shí)“有”呢？就要敢于挖掘深處，題目的側重點(diǎn)就放到了“行動(dòng)”上。俗話(huà)說(shuō)，生活中“美”無(wú)處不在，就是要具有發(fā)現“美”的眼睛。從一定層面上講，今年的題目有一定的時(shí)效性，題目從一定程度上隱含著(zhù)，我們做事做人不再只求表面工作，而是要真抓實(shí)干，具有務(wù)實(shí)精神。
因此，《深處》不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)某種存在，而是要通過(guò)自己發(fā)現深處“寶藏”的經(jīng)歷，告訴讀者，要懂得生活的真諦，就要付諸行動(dòng)，用心感知深處，在過(guò)程中感受真諦的價(jià)值。如，要懂得母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)，就要讓心靈開(kāi)始旅行，在點(diǎn)滴生活中，挖掘深深的愛(ài)意。不再注重表象，而要追求實(shí)質(zhì)。不再簡(jiǎn)單告知生活中的美，而是要挖掘美深處的故事。
簡(jiǎn)單地講，“深處”是一個(gè)人為人處世的態(tài)度，也是“打破砂鍋問(wèn)到底”的原則。
滿(mǎn)分作文
深處
時(shí)光在悄悄地移動(dòng)著(zhù)，一步一步，像一個(gè)不肯停止奔跑的孩子，無(wú)聲無(wú)息地鐫刻在青春洋溢的畫(huà)卷上。繁雜的城市喧囂、窗外的車(chē)水馬龍和跳躍的霓虹燈模糊了我的視線(xiàn)，我努力地想要掙脫條條框框的約束，卻發(fā)現自己心中的煩惱揪成一團亂麻，似乎無(wú)力回天。卻有一股清風(fēng)徐徐吹來(lái)，使塵埃自由落體到了心靈深處。
和煦的陽(yáng)光暖洋洋地照射在心田，頓時(shí)像一塊經(jīng)受不住高溫的`糖果融化掉，身體內外都被這甜蜜的水蜜桃味道環(huán)繞著(zhù)，這淡粉色的氣息敏捷地跳過(guò)心靈，沁人心脾，用它獨有的甜蜜勾勒出了一幅精致、幸福的畫(huà)面。
記憶深處的那個(gè)場(chǎng)景，是在那個(gè)平凡而又質(zhì)樸的農家小院里開(kāi)始的。滿(mǎn)天的星辰鑲嵌在夜幕里，透過(guò)花草還可以看到一股偷偷溜出的微弱的、細小的光芒。一花一草、一樹(shù)一木和我共同在游戲中度過(guò)童年。奶奶慈祥的笑容，伙伴們天真無(wú)邪的微笑，無(wú)處不在的大自然氣息，陪伴我不知不覺(jué)中從溫暖洋溢的白天不留一絲痕跡地過(guò)渡到了安詳靜謐的夏夜。
童年從奶奶家的那個(gè)小院子里悄無(wú)聲息地展開(kāi)，混合著(zhù)春的生機勃勃，夏的綠意盎然，秋的颯颯落葉，冬的白雪皚皚緩緩地推移著(zhù)，像蕩秋千一樣溫馨卻又短暫，蒸發(fā)在那濃濃的夏夜里。
忘不了野花野草的淳樸氣息，忘不了小蟲(chóng)在草叢里彈奏的歌謠，忘不了燦爛晚霞下不舍回家的目光，忘不了雨后架起的斑斕的七色橋梁。那靜謐的一卷流云掩蓋了夕陽(yáng)，一縷紅色的光芒不安分地透出云層，混雜著(zhù)笑容，不加渲染地告別白天。
憂(yōu)傷的烏云被夏夜的美麗沖刷，留在心底的是那像風(fēng)鈴一樣輕盈悅耳的歌謠，像絢爛晚霞似的溫暖襲人的微笑。
離別鄉村的我回到家繼續著(zhù)我的童年，繼續著(zhù)我的歡笑，卻再也沒(méi)有像野花野草一樣的氣息，再也沒(méi)有屬于大自然的最原始最獨特的味道。它化作一股暖流在身體中流淌，混雜著(zhù)青草味的清香和金色暖陽(yáng)的味道在心間蕩漾。
一路風(fēng)景，繁花似錦，再多的艱難險阻也都將在我的生命中消逝得不留痕跡，童年啊，因為有你的陪伴，未來(lái)的道路，更加美麗！
名師點(diǎn)評
“深處”不光有風(fēng)景，更重要的是感受�？梢哉f(shuō)，作者深刻地體會(huì )到了這一點(diǎn)。
文章的主題是寫(xiě)童年的。作者大可選取一兩件童年的趣事來(lái)表達自己對童年的懷念之情，但他沒(méi)有這么做，而是用素描的筆法簡(jiǎn)單地勾勒了童年的一幕幕場(chǎng)景，將對童年的深深懷念和對童年漸逝的淡淡憂(yōu)傷濃縮于字里行間，更能讓讀者感同身受。結尾筆鋒一轉，寫(xiě)童年永留心間，伴我成長(cháng)，使文章的意境得到進(jìn)一步升華。
審題練習
閱讀下面材料，按要求作文。
“我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著(zhù)它的臉。小小的天，有大大的夢(mèng)想……”這是歌曲《蝸�！防锏囊欢胃柙~。誠如歌曲唱的那樣，在我們成長(cháng)的道路上，有一個(gè)個(gè)大大的夢(mèng)，有的實(shí)現了，有的還沒(méi)有實(shí)現。
請以“我終于圓了一個(gè)夢(mèng)”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）不少于600字；（2）選擇自己擅長(cháng)的文體，寫(xiě)出真情實(shí)感；（3）文中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名。
思路點(diǎn)撥
首先，認真審讀題目，題目“圓夢(mèng)”，應理解為為實(shí)現理想而行動(dòng)。這里的“夢(mèng)”并非是做的夢(mèng)，而是對理想的詮釋。理想是我們生命中不可或缺的一部分，沒(méi)有了理想，我們的生命就會(huì )索然無(wú)味�！皥A夢(mèng)”還應體現在行動(dòng)層面，演繹圓夢(mèng)的過(guò)程，而非名詞概念的闡釋?zhuān)灶}目的隱含意思不能忽略，“圓夢(mèng)”是有過(guò)程的，必須經(jīng)過(guò)一定的波折，不是一下子就實(shí)現的，才緊扣題意。
其次，在行文選材的過(guò)程中，大題小做，就是將“夢(mèng)想（理想）”具體化，選擇小角度寫(xiě)�！皦�(mèng)想”就是自己的目標（大目標、階段目標、小目標）、理想（遠大理想、階段性理想、小理想）、愿望（大小愿望）、發(fā)展方向（階梯），如：學(xué)好語(yǔ)文、寫(xiě)好作文、發(fā)表文章，等等。
最后，要寫(xiě)出我（自己）的情感變化，一開(kāi)始的渴望、實(shí)現過(guò)程中的失敗與沮喪、灰心繼而不放棄到實(shí)現后的欣喜與自豪之情，這樣文章才真實(shí)動(dòng)人，從而打動(dòng)讀者。
中考滿(mǎn)分作文 篇6
“懂得欣賞是一種美德”，這是友人聊天時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。這句話(huà)一直縈繞在我的腦海里，深受啟迪。
任何人在成長(cháng)過(guò)程中，都需要得到別人的欣賞和認可。欣賞能夠增添動(dòng)力，激發(fā)活力。得到他人的欣賞，就是得到一種肯定和激勵，得到了一種慰藉和力量。懂得欣賞他人，就是知道尊重和關(guān)愛(ài)他人、知道看到他人的長(cháng)處。
欣賞別人是一種美德、一種文化，更是一種能力、一種難得的處世之道。古人說(shuō)得好：宰相肚里能撐船。只有心胸寬廣的人，才能理解他人、包容他人。如此你就能忘卻一些不愉快的事，也使你的生活更輕松、更愉快。真誠地為別人取得的成績(jì)，取得的進(jìn)步，取得的榮譽(yù)喝彩，是一種胸襟，一種氣度。只有不斷開(kāi)闊自己的胸襟，恢弘自己的氣度，才能不斷擁有成就事業(yè)的吸引力和凝聚力。
學(xué)會(huì )欣賞別人，是一種人格修養，一種氣質(zhì)提升，有助于自己逐漸走向完美。一個(gè)人總能在某一方面勝過(guò)別人，但在另一方面也總會(huì )有人比他強。所謂“山外有山，天外有天”就是這個(gè)道理。懂得欣賞別人在把慰藉和力量給了別人的同時(shí)，也把激勵和鞭策給了自己。因為在欣賞他人的過(guò)程中，自己往往也能以人為鏡，看出不足，找出差距，從而不斷提高素質(zhì)能力和修養水平。
學(xué)會(huì )贊美他人并不難，這要求我們去發(fā)掘生活和與我們一道工作的人，想想他們的好處和優(yōu)點(diǎn)，并毫不吝嗇地稱(chēng)贊他們，這將會(huì )在人與人之間形成良性互動(dòng)，使我們的社會(huì )和工作環(huán)境更溫馨可愛(ài)。世界是豐富多彩的，欣賞良辰美景愉悅人們心靈，欣賞精品佳作提升人生的境界。其實(shí)人與人之間更需要欣賞，欣賞給人們帶來(lái)無(wú)窮力量。得到他人的欣賞，就是得到他人的鼓勵，自然會(huì )感到幸福和快慰。愛(ài)人者人必愛(ài)之，懂得欣賞他人，自己也必然收獲友誼和快樂(lè )。
常言道：知人者智，知己者明。善于欣賞別人，不僅是一種聰明，更是一種智慧。一個(gè)不會(huì )與別人分享的人，最終自己永遠分享不到任何成果；一個(gè)不會(huì )欣賞別人的人，也永遠得不到別人的欣賞。
人與人之間相互欣賞，似紅花綠葉，如清泉映月。在共同促進(jìn)中互相輝映，在相互點(diǎn)綴中收獲碩果。讓我們在生活中多一些欣賞！