【推薦】中考滿(mǎn)分作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的中考滿(mǎn)分作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考滿(mǎn)分作文 篇1
秋輕輕撥動(dòng)著(zhù)收獲的琴弦，帶著(zhù)甜蜜的微笑將金色的喜悅灑向大地。她調皮的把天空抬得老高，細心的為大地調色，愉悅的飄過(guò)豐收的海洋。
那懸在樹(shù)枝上的生命，即將奏響離別的結束曲，任憑輕風(fēng)的擺弄；若是細細聆聽(tīng)，頭頂不時(shí)會(huì )傳來(lái)銀鈴兒般的笑聲，惹得云朵兒也依附著(zhù)笑得如微波在隨風(fēng)蕩漾。樹(shù)上的生命，是自然的寵兒，曾經(jīng)在綠意中快樂(lè )成長(cháng)，春風(fēng)輕輕地吻著(zhù)她，賜予她希望；綠溫柔地攬她入懷，給她生命。她是春的信使，曾編織新的希望，寄托著(zhù)布滿(mǎn)遐思的未來(lái)；她同樣是期待，是迎接，是盼望己久而寄予著(zhù)無(wú)限活力的希望。她始終不曾忘懷她柔情的“母親”。樹(shù)上的生命，曾是夏日刺眼的明星。她潑酒著(zhù)激情，她綻放出火熱的生命，她展現出綠色的詩(shī)意與眷戀。她是烈日下濃蔭的成員，她是酷暑中揚起清風(fēng)的一把生命之扇。是自然，賦予她綠色的使命；是生命，傳授她新生與活力。她在春雨中感知春的體貼。她在陽(yáng)光下體味自然的呵護！搖曳在樹(shù)上的生命，歷經(jīng)風(fēng)雨的拍打，預示新生的哲理。那暴露在陽(yáng)光下的生命，始終頑強汲取養分永不放棄，暗示我們應在困境中尋求希望，繼續在生活之海上揚帆啟航。成長(cháng)在樹(shù)上的生命，用渺小的身軀筑起生命的濃蔭。授予我們團結一致，共同奉獻的團結無(wú)私的德行。她曾用自然的嗓音向我們傾訴世間的美好，也曾用綠的格言啟迪我們人生的哲理。她在感知天然授予她無(wú)瑕的美。聆聽(tīng)著(zhù)那醉人的綠，撫摩著(zhù)她本身的身軀，呼吸著(zhù)清幽的生氣，徜徉在生命的綠舟。
綠葉的一生經(jīng)歷了成長(cháng)和離去，她依然的在離別前的垂慕之年身披黃金鎧甲，包攬夕陽(yáng)的壯美與激情，體現她風(fēng)采依舊的雄壯與蓬勃。她換著(zhù)綠感受四季，她挾著(zhù)微笑回憶大地賦予她的漂亮！當她再也無(wú)力挾著(zhù)樹(shù)枝的手迎接第二個(gè)春天時(shí)，生命己消無(wú)聲息地行進(jìn)到光明的尾聲。她打著(zhù)晃兒，在風(fēng)中搖擺，微笑在那一刻綻放出漂亮與光彩。我仿佛感受到了生命的舞曲己默然進(jìn)入尾聲，沒(méi)有慷慨激昂的贊頌，沒(méi)有流芳百世的觀(guān)絕唱，只微微的一陣，拂過(guò)你的雙頰，奔向光明！她蕩漾在秋為她營(yíng)造的詩(shī)境；她偎依在自然給予她柔情的胸間，她用生命最后的漂亮還給了大地一個(gè)深情的擁抱！
自然沒(méi)有留下過(guò)多的言語(yǔ)，但她賢慧優(yōu)雅，善于灑下一朵傾心的微笑，將清清溪流引入你的心田。自然，外柔內剛的鏗鏘玫瑰！
中考滿(mǎn)分作文 篇2
有句話(huà)說(shuō)得好，“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。----題記
逆境出人才，逆境出真知。成長(cháng)需要逆境、困境、甚至是絕境。成長(cháng)不是一帆風(fēng)順的，總會(huì )經(jīng)歷磨難、挫折、與失敗。
在成長(cháng)中，我們就像在走路一樣，總會(huì )有泥濘的小路;會(huì )有高低不平的斜坡;會(huì )有凹凸不平的土路;不可能總是平路�？傊�，這條路是坎坷的。
人生道路就是這樣，永遠不可能一帆風(fēng)順，必然會(huì )有曲折和坎坷。
成長(cháng)路途中也不會(huì )是一帆風(fēng)順的，必然會(huì )有一些挫折與磨難。
著(zhù)名音樂(lè )巨匠貝多芬雙耳失聰，他曾告誡自己：“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服�！庇谑撬葑嗔溯x煌的《命運》絕唱;著(zhù)名作家列夫托爾斯泰，長(cháng)相丑陋個(gè)子矮小，常常遭人恥笑，但他用生命完成了《復活》、《安列卡列尼娜》等著(zhù)作;居里夫人面對鐳的危害，依然用生命去發(fā)現了鐳，并獲得諾貝爾獎。
在成長(cháng)過(guò)程中，我們往往需要這種困境，如果沒(méi)有，我們可以制造困境。
在韓信攻趙時(shí)，讓士兵背水列陣，置己于后無(wú)退路的境界，結果士兵個(gè)個(gè)奮勇向前，大敗趙軍;項羽與秦軍作戰時(shí)，領(lǐng)兵過(guò)河后，打破了飯鍋，弄沉了渡船，使士兵陷于毫無(wú)退路的絕境，以示不勝利不回頭的決心，最終打敗秦軍。
成長(cháng)如一首歌謠，有時(shí)高調，有時(shí)低沉;
成長(cháng)如一條小路，有時(shí)平坦，有時(shí)坎坷;
成長(cháng)如一條小溪，有時(shí)激蕩，于是舒緩;
……
成長(cháng)是們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)的，在成長(cháng)中，有人處在順境中，順流而下;有人處在逆境中，逆流而上。
所以，往往從小學(xué)會(huì )在逆境、困境、絕境中成長(cháng)的人，必然都是強者。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后�！敝挥凶叱鋈松Ь�，才會(huì )迎來(lái)人生佳境。
敢于成長(cháng)中為自己創(chuàng )造絕境的人，最終會(huì )獲得成功，創(chuàng )造輝煌�？蓪�(shí)際上，很少人希望自己陷入絕境。反之，整天把“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”掛在嘴邊卻整天無(wú)所事事，貪圖享樂(lè )，活在父母庇護下的人，必然不會(huì )成功。
成長(cháng)需要逆境，正是因為有了成長(cháng)，人生才變得更加多姿多彩;正是因為有了成長(cháng)，在世界上才有了挑戰。
成長(cháng)，需要逆境�！澳婢吵稣嬷��！�
中考滿(mǎn)分作文 篇3
石階長(cháng)長(cháng)，步影搖晃。漫步于江南深巷，天空中倏地飄起了小雨。見(jiàn)薄霧迷蒙，春雨滴翠。興致不減反增，于是我沐雨而行。
江南的雨，綿綿的，細細的，閃閃的，亮亮的，在天空中斜織著(zhù)。江南的霧，柔柔的，淡淡的，輕輕的，密密的，籠罩著(zhù)整個(gè)江南水鄉�？丛旗F迷蒙，不知天上還是人家，只覺(jué)空中有無(wú)數水袖揚起飛舞，飄然欲仙，卷起細雨絲絲拂人臉面，清涼舒適。滴答，一個(gè)雨點(diǎn)在青石板路上打出一朵動(dòng)人的蓮，緊接著(zhù)，滴答，嘀嗒，無(wú)數朵蓮旋在青碧色的湖面上，泛起了道道漣漪，那蕩漾的`弧度攝人心魄，步步生蓮。聽(tīng)，雨之音符在心靈的箏弦上跳躍著(zhù)，如細雨輕吻著(zhù)歲月的滄桑，譜著(zhù)一曲清歌。
手指冰涼，搭上雨的肩膀，我把睫毛合在一起，雨，就落下了。你可知道，雨是云之生命？曾經(jīng)無(wú)拘無(wú)束地舒卷著(zhù)，無(wú)限歡樂(lè )與暢快。而如今，卻化成一個(gè)個(gè)脆弱的生命，稍縱即逝，只留下一地清歌與嘆息。
遠眺，隔著(zhù)雨簾，朦朧的模糊。仰視天空，輕紗蟬翼籠罩著(zhù)江南，似夢(mèng)似幻。仿佛有一張極細的銀絲網(wǎng)，自下而上伸展，貫穿時(shí)光，觸及內心。又是一聲清脆的嘀嗒，喚醒了那支離破碎的回憶。
曾幾何時(shí)，撐一把鵝黃的傘，前傾著(zhù)身子，為了不讓剛剛破土而出的小芽被淋壞而不顧雨點(diǎn)打濕心愛(ài)的花裙子，雨滴順著(zhù)童稚的眉眼撫過(guò)臉龐，晶瑩的水珠滯留在眉睫上，襯著(zhù)欣喜的面容。那時(shí)最美的是雨點(diǎn)敲打在傘上的旋律。溫馨的鵝黃，暖了清涼的雨之歌。樂(lè )曲不再冰冷，而變得輕柔。
手指疊上手指，溫度聚攏又散去，雨兒落下。為了白云，為了生命，你已足夠美麗。
我看見(jiàn)了雨兒飄揚的云袖在空中翩然起舞，睫毛一眨一眨的，眨落了無(wú)數如蝶翼般輕盈的夢(mèng)。驀然感悟到原來(lái)雨也有稚嫩的一面，就像兒時(shí)的我一樣，只是這份幼稚與純真，會(huì )伴著(zhù)我的成長(cháng)而逐漸消逝。
靜靜聆聽(tīng)，空中有朵雨做的云，它在吟唱——為曾經(jīng)的曾經(jīng)。
歲月似溪水東流，更似清歌流觴。再回首，花在秋謝在春開(kāi)，事在過(guò)去不可回。還曾記得雨幕中的天真，記載著(zhù)漫天花開(kāi)的場(chǎng)景，鐫刻下最初心靈的歌聲。
奔跑于雨之樂(lè )章中，將所有惆悵灑向天際，任其飄落。就算那些散落的零丁，也無(wú)礙幸福前行的道路。一曲流觴清歌，帶來(lái)了無(wú)數歡樂(lè )與愁思。也罷，何必糾結于光陰流轉，就如雨兒從云端落下，但終究會(huì )回到天空的懷抱一樣。
往事如歌，如歌往事……
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