中考滿(mǎn)分作文合集6篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中考滿(mǎn)分作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考滿(mǎn)分作文 篇1
隨著(zhù)近幾年中考[微博]命題作文的升溫，在很多地區命題作文備受青睞，相對而言，考生因審題偏差而出現的失誤也明顯增多。作文審題的終極目標是準確到位、不偏不倚�？忌挥袑㈩}目的外延和內涵理解透徹了，才能在立意、構思上不出現偏差，才能追求立意上深刻、構思上新穎等更高級的寫(xiě)作目標�？梢哉f(shuō)，準確審題是作文寫(xiě)作的基礎，是獲取作文保險分的“奠基石”。那么，如何才能準確地審讀題目呢？
一、審讀關(guān)鍵詞
作文題也是有“題眼”的。所謂的“題眼”，就是題目中那些昭示、啟示或暗示寫(xiě)作關(guān)鍵的詞語(yǔ)�？忌趯忣}時(shí)如果能夠借助題目中的某些關(guān)鍵字詞來(lái)準確理解題意，寫(xiě)作時(shí)就能夠緊扣話(huà)題，突出重點(diǎn)，切中肯綮，自然也就能夠避免離題、扣題不緊等常見(jiàn)失誤。如20xx年浙江金華卷作文題目“熱門(mén)話(huà)題”，關(guān)鍵詞是“熱門(mén)”，考生要寫(xiě)的不能是學(xué)習或生活中普普通通的話(huà)題，而是在一定范圍內為大家所熟知的話(huà)題。
二、審讀限制詞
我們說(shuō)審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，但不能置其他于不顧，導致偏離題意。如20xx年浙江溫州卷作文題“走，到另一個(gè)地方去”，一定要注意限制詞是“另一個(gè)地方”，寫(xiě)作時(shí)既要表現出“另一個(gè)地方”的獨特之處，也要突出“去”后有什么見(jiàn)聞、感受或啟發(fā)。題目中的副詞，往往是審題時(shí)容易忽略的，考生要重視作文題目中諸如“最”“也”“還”“更”“其實(shí)”“原來(lái)”等副詞所隱藏的信息和要求。如20xx年浙江紹興卷作文題“我也是一束陽(yáng)光”中有一個(gè)至關(guān)重要的副詞——“也”，這個(gè)副詞規定了文章應包含的一個(gè)重要內容是與他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉獻了“陽(yáng)光”。又如20xx年浙江臺州卷題目二“原來(lái)________還在”，“原來(lái)”這個(gè)副詞就強調了其實(shí)某事物一直都在，只是之前沒(méi)有發(fā)現而已，引導我們從發(fā)現或頓悟的角度來(lái)寫(xiě)作。只有審讀時(shí)抓住了這些限制詞，我們的作文才能切準題意。
三、審讀隱含義
抓住了關(guān)鍵詞，注意了限制詞，還要審讀它的隱含義。有的題目用的是比喻義或象征義�？忌诶斫忸}目時(shí)不能只停留在其本義上，要仔細推敲，挖掘出題目的比喻義和象征義。如20xx年紹興市中考作文題“我也是一束陽(yáng)光”，題目中的“陽(yáng)光”是一種比喻的說(shuō)法，應是比喻義，考生不能簡(jiǎn)單地理解為太陽(yáng)的光芒。這個(gè)“陽(yáng)光”可以指能給別人帶來(lái)溫暖的品格或與眾不同的個(gè)性、風(fēng)采……
真題再現
閱讀下面文字，按要求作文。
大海的深處也許隱藏著(zhù)美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著(zhù)濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著(zhù)生活的真諦，文字的深處也許寄寓著(zhù)豐厚的意蘊……
請以“深處”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）聯(lián)系自己的生活體驗寫(xiě)作；（2）文體不限，文章不少于500字；（3）文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。
20xx年寧波的中考作文題很符合新課標對于中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的導向，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活、關(guān)注自我，并向思想更“深處”漫溯。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，不會(huì )造成審題障礙，都有話(huà)可說(shuō)，但又必須寫(xiě)出一定的思想深度。
初看這個(gè)題目，是一個(gè)極容易讓學(xué)生發(fā)揮寫(xiě)作的題目。但作為應試作文題目，命題老師的用意并不會(huì )那么簡(jiǎn)單，我們要仔細品讀題目，挖掘出新意，這樣作文才更有價(jià)值。
首先，從常規思路看，同學(xué)們極易走上已有老題目的思路，如在審題時(shí)，將題目補為“心靈深處”“記憶深處”“細微深處”“我心深處”“深處的風(fēng)景”“深處的愛(ài)意”“深處的真諦”等等，很容易寫(xiě)深處那些美好、感動(dòng)、富有正能量的人和事。這樣的思考和理解，使得這一作文顯得非常常規化，在中考的考場(chǎng)上，絕大多數同學(xué)會(huì )這樣作文。
但細細品味題目背后給出的材料，“大海的深處也許隱藏著(zhù)美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著(zhù)濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著(zhù)生活的真諦，文字的深處也許寄寓著(zhù)豐厚的意蘊……”這里只是“也許”有，那么怎么樣知道確實(shí)“有”呢？就要敢于挖掘深處，題目的側重點(diǎn)就放到了“行動(dòng)”上。俗話(huà)說(shuō)，生活中“美”無(wú)處不在，就是要具有發(fā)現“美”的眼睛。從一定層面上講，今年的題目有一定的時(shí)效性，題目從一定程度上隱含著(zhù)，我們做事做人不再只求表面工作，而是要真抓實(shí)干，具有務(wù)實(shí)精神。
因此，《深處》不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)某種存在，而是要通過(guò)自己發(fā)現深處“寶藏”的經(jīng)歷，告訴讀者，要懂得生活的真諦，就要付諸行動(dòng)，用心感知深處，在過(guò)程中感受真諦的價(jià)值。如，要懂得母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)，就要讓心靈開(kāi)始旅行，在點(diǎn)滴生活中，挖掘深深的愛(ài)意。不再注重表象，而要追求實(shí)質(zhì)。不再簡(jiǎn)單告知生活中的美，而是要挖掘美深處的故事。
簡(jiǎn)單地講，“深處”是一個(gè)人為人處世的態(tài)度，也是“打破砂鍋問(wèn)到底”的原則。
滿(mǎn)分作文
深處
時(shí)光在悄悄地移動(dòng)著(zhù)，一步一步，像一個(gè)不肯停止奔跑的孩子，無(wú)聲無(wú)息地鐫刻在青春洋溢的畫(huà)卷上。繁雜的城市喧囂、窗外的車(chē)水馬龍和跳躍的霓虹燈模糊了我的視線(xiàn)，我努力地想要掙脫條條框框的約束，卻發(fā)現自己心中的煩惱揪成一團亂麻，似乎無(wú)力回天。卻有一股清風(fēng)徐徐吹來(lái)，使塵埃自由落體到了心靈深處。
和煦的陽(yáng)光暖洋洋地照射在心田，頓時(shí)像一塊經(jīng)受不住高溫的糖果融化掉，身體內外都被這甜蜜的水蜜桃味道環(huán)繞著(zhù)，這淡粉色的氣息敏捷地跳過(guò)心靈，沁人心脾，用它獨有的甜蜜勾勒出了一幅精致、幸福的畫(huà)面。
記憶深處的那個(gè)場(chǎng)景，是在那個(gè)平凡而又質(zhì)樸的農家小院里開(kāi)始的。滿(mǎn)天的星辰鑲嵌在夜幕里，透過(guò)花草還可以看到一股偷偷溜出的微弱的、細小的光芒。一花一草、一樹(shù)一木和我共同在游戲中度過(guò)童年。奶奶慈祥的笑容，伙伴們天真無(wú)邪的微笑，無(wú)處不在的大自然氣息，陪伴我不知不覺(jué)中從溫暖洋溢的白天不留一絲痕跡地過(guò)渡到了安詳靜謐的夏夜。
童年從奶奶家的那個(gè)小院子里悄無(wú)聲息地展開(kāi)，混合著(zhù)春的生機勃勃，夏的綠意盎然，秋的颯颯落葉，冬的白雪皚皚緩緩地推移著(zhù)，像蕩秋千一樣溫馨卻又短暫，蒸發(fā)在那濃濃的夏夜里。
忘不了野花野草的淳樸氣息，忘不了小蟲(chóng)在草叢里彈奏的歌謠，忘不了燦爛晚霞下不舍回家的目光，忘不了雨后架起的斑斕的七色橋梁。那靜謐的一卷流云掩蓋了夕陽(yáng)，一縷紅色的光芒不安分地透出云層，混雜著(zhù)笑容，不加渲染地告別白天。
憂(yōu)傷的烏云被夏夜的美麗沖刷，留在心底的是那像風(fēng)鈴一樣輕盈悅耳的歌謠，像絢爛晚霞似的溫暖襲人的微笑。
離別鄉村的我回到家繼續著(zhù)我的童年，繼續著(zhù)我的歡笑，卻再也沒(méi)有像野花野草一樣的氣息，再也沒(méi)有屬于大自然的最原始最獨特的味道。它化作一股暖流在身體中流淌，混雜著(zhù)青草味的清香和金色暖陽(yáng)的味道在心間蕩漾。
一路風(fēng)景，繁花似錦，再多的艱難險阻也都將在我的生命中消逝得不留痕跡，童年啊，因為有你的陪伴，未來(lái)的道路，更加美麗！
名師點(diǎn)評
“深處”不光有風(fēng)景，更重要的是感受�？梢哉f(shuō)，作者深刻地體會(huì )到了這一點(diǎn)。
文章的主題是寫(xiě)童年的。作者大可選取一兩件童年的趣事來(lái)表達自己對童年的懷念之情，但他沒(méi)有這么做，而是用素描的筆法簡(jiǎn)單地勾勒了童年的一幕幕場(chǎng)景，將對童年的深深懷念和對童年漸逝的淡淡憂(yōu)傷濃縮于字里行間，更能讓讀者感同身受。結尾筆鋒一轉，寫(xiě)童年永留心間，伴我成長(cháng)，使文章的意境得到進(jìn)一步升華。
審題練習
閱讀下面材料，按要求作文。
“我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著(zhù)它的臉。小小的天，有大大的夢(mèng)想……”這是歌曲《蝸�！防锏囊欢胃柙~。誠如歌曲唱的那樣，在我們成長(cháng)的道路上，有一個(gè)個(gè)大大的夢(mèng)，有的實(shí)現了，有的還沒(méi)有實(shí)現。
請以“我終于圓了一個(gè)夢(mèng)”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）不少于600字；（2）選擇自己擅長(cháng)的文體，寫(xiě)出真情實(shí)感；（3）文中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名。
思路點(diǎn)撥
首先，認真審讀題目，題目“圓夢(mèng)”，應理解為為實(shí)現理想而行動(dòng)。這里的“夢(mèng)”并非是做的夢(mèng)，而是對理想的詮釋。理想是我們生命中不可或缺的一部分，沒(méi)有了理想，我們的生命就會(huì )索然無(wú)味�！皥A夢(mèng)”還應體現在行動(dòng)層面，演繹圓夢(mèng)的過(guò)程，而非名詞概念的闡釋?zhuān)灶}目的隱含意思不能忽略，“圓夢(mèng)”是有過(guò)程的，必須經(jīng)過(guò)一定的波折，不是一下子就實(shí)現的，才緊扣題意。
其次，在行文選材的過(guò)程中，大題小做，就是將“夢(mèng)想（理想）”具體化，選擇小角度寫(xiě)�！皦�(mèng)想”就是自己的目標（大目標、階段目標、小目標）、理想（遠大理想、階段性理想、小理想）、愿望（大小愿望）、發(fā)展方向（階梯），如：學(xué)好語(yǔ)文、寫(xiě)好作文、發(fā)表文章，等等。
最后，要寫(xiě)出我（自己）的情感變化，一開(kāi)始的渴望、實(shí)現過(guò)程中的失敗與沮喪、灰心繼而不放棄到實(shí)現后的欣喜與自豪之情，這樣文章才真實(shí)動(dòng)人，從而打動(dòng)讀者。
中考滿(mǎn)分作文 篇2
遙思昔日，那漢習樓船，唐標鐵柱，宋揮巨斧，元跨草囊……偉烈豐功，嘆滾滾英雄誰(shuí)在?區區餐桌一席，竟已見(jiàn)證。君請看——
六百里阿房宮灰飛煙滅，造就了一個(gè)西楚霸王，時(shí)勢卻又成全了劉邦。項羽于鴻門(mén)宴請劉漢王，那餐桌之前，項莊舞劍，險象環(huán)生，若非張子房之妙計，沛公早做劍下之鬼矣!那“安得猛士兮守四方’’的感嘆由誰(shuí)來(lái)發(fā)?六百年的漢土何處去尋?餐桌啊，你見(jiàn)證了劍氣之寒!
白帝城，孔明受了先主的托效之任，這位“淡泊明志，寧靜致遠’’的良相也日夜憂(yōu)嘆。六出祁山，劍指中原，不勝不休，在那五丈原，彌留之際的老人仍吃喝不下書(shū)案，但他怎領(lǐng)咱的將士再出征?清風(fēng)將他攬入懷中，但諸葛大名垂宇宙，萬(wàn)代不朽。餐桌啊，你見(jiàn)證了這兩朝開(kāi)濟的老臣之心啊!
“李白斗酒詩(shī)百篇，長(cháng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙�！崩畎缀蔑�，人們總是能在他的詩(shī)中體會(huì )那種舒筋活血的通暢。李太白有酒便有詩(shī)，席宴之上方是他釋?xiě)阎�。餐桌啊，你�?jiàn)證了詩(shī)仙之醉!
陳橋驛，一位大將軍黃袍加身，成立了一個(gè)新的王朝，實(shí)現了中華大地上的第四次統一。這人是宋太祖，他很自私，忘記了那些追隨他南征北戰的.弟兄們，一杯酒，竟奪走了軍中宿將的兵權�！氨漆尡鴻唷钡墓适轮v了一千年。餐桌啊，你見(jiàn)證了君王之風(fēng)!
山海關(guān)，滿(mǎn)清鐵騎入關(guān)了，幾代人都敢于喊著(zhù)“反清復明”，可這是徒勞。但滿(mǎn)清卻在西洋的堅船利炮下低頭了，使中華低頭了。當中國使節與那些“陰平窮寇”們談判時(shí)，西洋鬼子在餐桌上打趣道：“如果中國的軍艦也和中國菜一樣好，那么認輸的將是我們�！倍嗝戳钊税l(fā)指的一句話(huà)，令華夏民族的歷史扭曲的一句話(huà)。餐桌啊，你還見(jiàn)證了中華的喪權辱國之恥!
一席餐桌見(jiàn)證的太多了，有國仇，有家恨，有輝煌，有暗淡……歷盡滄海變桑田，已是物是人非。但炎黃子孫的骨氣沒(méi)有變，華夏兒女的氣節不會(huì )變。勤勞勇敢的中華民族終有一日，雄于歐洲，勝于地球!
中考滿(mǎn)分作文 篇3
嗖——又是窗外那棵滄桑的椰樹(shù)被放肆的海風(fēng)排打得壓彎了枝丫，枯燥的椰子葉全糾結成了一塊互相交錯又參差不齊的葉子讓人感到無(wú)比的凄涼，但在我眼里，卻是凄清中帶著(zhù)堅強，望似墮落的成長(cháng)卻經(jīng)歷無(wú)數雨露的滋養。孤獨？在乃窗前屹立了若干年的椰樹(shù)任憑風(fēng)吹雨打又豈能說(shuō)它是孤獨的呢？
它所能經(jīng)受的挫折是在膚淺的目光里看不透的王者，與嬌嫩的花草是無(wú)法相提并論的。就如同在這個(gè)人比人的社會(huì )中想要開(kāi)出盛果是那么得需要“雨露”的滋養。
每個(gè)人的成長(cháng)都是離不開(kāi)“雨露”的，我當然不例外，可以說(shuō)它是無(wú)時(shí)無(wú)刻滋擾著(zhù)我。在校園生活里，難免會(huì )遇到各種挫折，學(xué)習上的，交際上的，為人上的等。成績(jì)不好，是方法不對態(tài)度不行還是天生就沒(méi)有這方面的潛力，上到了畢業(yè)班是不是應該再付出點(diǎn)汗水呢，還是應該知難而退呢？我當然會(huì )選擇知難而進(jìn)，因為我是聰明人。就算是傻子，也不會(huì )選擇給自己的未來(lái)鋪滿(mǎn)一片泥潭，我更加認為應該在泥潭中留下足跡，而不是被泥土把腳步緊緊得鎖住。曾有人說(shuō)過(guò)，當面或是背后議論“你是個(gè)叛逆的孩子�！睂τ谶@點(diǎn)，不管何人嘴上應該都是狡辯的吧，但心里卻很清楚自己是個(gè)怎樣的人，因為青春的時(shí)候有過(guò)叛逆，犯過(guò)錯誤，經(jīng)歷過(guò)“雨露”，人生才不會(huì )乏味，只要能走上正道，年老時(shí)回睦才會(huì )意味到什么是真正的人生，網(wǎng)絡(luò )上不是也常言，“再不瘋狂你就老了”。
無(wú)疑得可以看出，人生中的“雨露”并不是揮之即來(lái)?yè)]之即去的，有時(shí)我想用盡吃奶的力去擺脫它，但有時(shí)，我又想敞開(kāi)雙臂盡情得擁抱它，感激它。
中考滿(mǎn)分作文 篇4
半生歲月擦肩而過(guò)，如春日落英了然無(wú)痕，他只想在雪夜擁衾讀一本舊書(shū)，而我只想再多愛(ài)他一些，讓曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，而今垂垂老矣的他再慢一些，再慢一些老去。
——題記
馬上到6月21日了，這天是父親節，空間里、微信上有好多人在轉發(fā)著(zhù)“父親節快樂(lè )”“老爸辛苦了”一類(lèi)的話(huà)題。王箏的《爸爸》不知被多少兒女回憶著(zhù)老爸。傾聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我的思緒飛出了現實(shí)，飛進(jìn)了回憶。
自十三歲離開(kāi)家外出讀書(shū)，我獨自跟世界相處時(shí)無(wú)從畏懼，深夜里的淚痕從不留到黎明，因為我知道，無(wú)論我走得多遠，還是能在脆弱至極的那一刻，卸下所有在陌生人面前佯裝的鎮定與緊鑼密鼓的狼狽，走到他面前放聲大哭。
盡管我長(cháng)大了，再不會(huì )用哭泣來(lái)?yè)Q他的憂(yōu)慮與不安，但我所有的鎮靜，皆源于深知他愛(ài)我，這原是我最溫暖的港灣與堅強的后盾��！
小時(shí)候，每天晚上補課回家，他總是會(huì )推著(zhù)自行車(chē)陪我走過(guò)最黑的一段路，我看著(zhù)他被昏暗的路燈拉長(cháng)的身影，那一刻，我想到了朱自清先生的《背影》：“我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊�！蔽医K于懂得為何朱自清先生滿(mǎn)眼是淚！小時(shí)候的我，也一定想不到未來(lái)會(huì )有這樣的一天。這一天，我長(cháng)大了，不再需要他陪我踏著(zhù)路燈的光回家，不再需要他講故事哄我睡覺(jué)……
他的足音仍然寂寥，他的注視仍然沉默，日復一日地在原地等待著(zhù)我。
……
多么慶幸，雖然我長(cháng)大了，可是，我們父女相視而笑時(shí)，我們之間的默契還在，并未因為我的長(cháng)大和他的老去而有一絲消逝。
有父如此，女復何求！我只想去再多愛(ài)他一些，讓曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，而今垂垂老去的他再慢一些，再慢一些老去。
名師點(diǎn)評
1．首尾呼應，余音繞梁。文章寫(xiě)父女情，題記中直接點(diǎn)題后寫(xiě)道：“讓曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，而今垂垂老矣的他再慢一些，再慢一些老去�！闭挠杉磳⒌絹�(lái)的父親節聽(tīng)到一首歌引起，主要寫(xiě)自己的成長(cháng)過(guò)程和父親的關(guān)愛(ài)，特別出彩的是將父親在昏暗的路燈下的身影和朱自清先生的《背影》中描寫(xiě)進(jìn)行對比，在情感上達到了共鳴，文章結尾又照應開(kāi)頭，意猶未盡。
2．情感真摯，打動(dòng)人心。長(cháng)大真是一件很殘酷的事，原本可以在父親面前大哭的“我”漸漸變得“不再需要他陪我踏著(zhù)路燈的光回家，不再需要他講故事哄我睡覺(jué)……”，慶幸的是，“我們之間的默契還在”，小時(shí)候父親的關(guān)心現在成了“我”想去再多愛(ài)他一些，祈求時(shí)光“讓他再慢一些老去”，情真意切，感人至深。
中考滿(mǎn)分作文 篇5
生命如四季，剛出生的生命，猶如春天一樣，富含旺盛的生命力，隨時(shí)間推移，生命來(lái)到了茁壯的夏天，人生中最精采的瞬間，都凝結在揮灑的汗水里，而當秋季和冬季接連降臨在生命上，那便是一連串哀痛的開(kāi)始。有些人面對死亡，如面對世界末日般的無(wú)助；有的人卻如日歷撕去一張、掛鐘移動(dòng)一圈而已，曾經(jīng)，我也那么想著(zhù)，直到死亡從你、我身邊帶走一個(gè)靈魂的時(shí)候，才會(huì )發(fā)現，原來(lái)當生命的寒冬降臨時(shí)，就算瀟灑泰然之于我，也還有好大的距離。
看著(zhù)紙錢(qián)燃燒后的熊熊烈火，卻始終無(wú)法溫暖冰冷的手，這是第三天了，當你的兄弟姐妹、兒子孫子全來(lái)的時(shí)候，我才意識到，你真的走了，這一切發(fā)生的太過(guò)突然，原本以為輕微的跌倒，怎會(huì )惡化成昏迷？在加護病房里，病床上的你，臉上帶著(zhù)淺淺的笑容，襯著(zhù)我們的愁云慘霧，是無(wú)奈，而你的身體，也隨著(zhù)拔管而被帶走，靈魂，于是你走了。
靈堂前，黑白的照片，帶著(zhù)燦爛的笑顏，相對棺木里的你，顯得虛幻不真，紅潤而蒼白的皮膚，彷彿是靈魂尚留下一魄，尚未消散，為的，只是觀(guān)看你最疼愛(ài)的我。剪裁適宜的西裝，是你從未穿過(guò)的款式，你曾說(shuō)：“這款阿斗仔的衫，我攏穿不習慣拉！”而如今，穿在你身上，卻是出奇的合適，這對你那些年紀尚小的曾孫而言，卻像一場(chǎng)精心設計的鬧劇，他們始終以為，你會(huì )突然從棺材里跳起來(lái)嚇他們，不過(guò)始終你都沒(méi)有醒轉過(guò)來(lái)，始終。
從老家到靈骨塔，轟轟的汽車(chē)聲是你最后的挽歌，而我也遵照大人們的指示，捧著(zhù)骨灰盒。爸爸這時(shí)叮嚀道：“不要回頭，不然爺爺會(huì )走不了，因為它會(huì )放不下，而變成孤魂，無(wú)法投胎再為人�！�，這不是您最想要的嗎？自由自在、無(wú)拘無(wú)束，投胎再為人，又要受氣，我想，你應該很樂(lè )意變成孤魂吧！而我，強忍著(zhù)回頭再看你一眼的欲望，送你最后一程。到了最后的最后。大人們都要回家了，我說(shuō)，想再待一會(huì )，靜靜在冷風(fēng)中獨坐，在內心與你最后一次的道別，伴隨著(zhù)隨風(fēng)蒸散的淚，您，好走吧！
你住院前，每個(gè)微風(fēng)吹拂的午后，總帶著(zhù)我，在街道里，享受著(zhù)陽(yáng)光灑在身上的溫暖。漫無(wú)目的，我們在斑駁的紅磚瓦墻上，尋找時(shí)間留下的印記。從后頭的土地公廟，到前面的漁港，再從漁港轉回巷口的車(chē)輪餅店，買(mǎi)兩個(gè)車(chē)輪餅，一個(gè)給我，一個(gè)給你，一口咬下，不只是滿(mǎn)滿(mǎn)的奶油餡料，更有一股若有似無(wú)的香氣，留在嘴里，而你幫我抹掉嘴角奶油的模樣，卻是我對你的，最后記憶。
隨著(zhù)頭七接近，我才認清死亡是這么一回事，不是你以前騙我的，去很遠很遠的地方工作，而是離開(kāi)，至多，剩下一盒骨灰，證明存在的，曾經(jīng)。
七日后，生活回歸正常，似乎你的離去，如同撕去日歷一頁(yè)，顯得平靜，而我，也只得收拾了情緒，從老家回到了城市，借著(zhù)生活上的忙碌，去掩飾心里的那份缺憾，而我也不打算去尋找那份缺憾，你總說(shuō)：“人生如果太過(guò)圓滿(mǎn)，便顯得太過(guò)無(wú)味了，有時(shí)候，缺憾反而是人一生中最值得收藏的曾經(jīng)呢！”似乎，我知道了當時(shí)在嘴里的那股香味是什么了，是想念。
中考滿(mǎn)分作文 篇6
瞬息間，水從我指縫中滑過(guò)，略帶著(zhù)眷戀與傾訴，那么貼近，那么真切……
我好奇，我對這透明、晶瑩的精靈充滿(mǎn)了遐想。于是，我追隨著(zhù)它的流向，開(kāi)始了對水的追求。
一
我靜靜地展開(kāi)書(shū)卷，吟誦著(zhù)，感嘆著(zhù)。流水猶如那不可名狀的豪情，流入了我的心扉。
是的，當我踏入屈原生命最后一刻的故事時(shí)，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔騰。這位偉人高昂著(zhù)頭，坦然地面對奔騰的江水，將自己高超的志節與流水融為一體，向東奔流。他并沒(méi)有消逝，是流水，擁抱了他的熱情；也正是流水，接納了他的諫諍。
從那一刻起，我對流水充滿(mǎn)了敬佩，一種對歷史長(cháng)河中的豪情的折服。
水在洶涌，在奔流，流動(dòng)著(zhù)激情與生命的活力……
二
書(shū)的倩影也印在了我的心間，流水激蕩著(zhù)我對自然的追求。于是，我踏入了自然，去尋求與流水渾為一體的萬(wàn)物精髓。
我登上了高山，在山石之間的細微處找到了它——它是歡快的：小溪絲毫不為自己的微小而自卑，它勇敢地向前，因為前方有它的理想�！叭畵羰�，泠泠作響”，在流水擊動(dòng)山石的輕快聲中，我聽(tīng)到了生命的活力。
我隨著(zhù)流水走去，總會(huì )發(fā)現那不知名的野花、野草也在流水的滋潤中微笑。而流水總會(huì )親切地淌過(guò)，溫情地撫摩它們的腦袋。
所有生靈在流水的協(xié)調間，有了生命的貼近……
三
流水伴著(zhù)我回到了生活，生活在流水的蕩漾中更加煥發(fā)出光澤。
我時(shí)常微笑著(zhù)看流水無(wú)私地淌入桶中，開(kāi)始了它的使命。它無(wú)怨無(wú)悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧嘩與忙碌，只留得人們對明亮居室的贊美與感嘆。它默默地流著(zhù)，很平凡，甚至總在我不經(jīng)意間就化為蒸汽，悄然而逝。
在一次次的探尋中，我悟出了無(wú)私與平凡的身影。我對水所做過(guò)的一切有了更新的認識�；蛟S，原本平凡無(wú)私的生命也與流水一樣善良，在不經(jīng)意間流出幸福與溫馨吧。
流水淌過(guò)了我的心田，令我神清氣爽。我學(xué)會(huì )了奉獻，也學(xué)會(huì )了感悟生命……
每個(gè)生命都如流水，綿長(cháng)地流淌著(zhù)。我們應該讓它流出精彩，流出價(jià)值。
又一陣流水，淌過(guò)了生命最需滋潤的深處。
點(diǎn)評
本文采用小片斷的形式，從三個(gè)不同角度落筆，賦予流水深刻的內涵。全篇抒情意味濃烈，處處洋溢著(zhù)“激情與生命的活力”。從書(shū)卷中，“流出了對生命價(jià)值的追求，對自然的追求，對人生的感悟”。文章形似散而中心鮮明，體現了作者知識面之廣和對生活的感悟之深。結尾借助比喻的修辭手法“生命如流水”巧妙地點(diǎn)題“應該讓它流出精彩，流出價(jià)值”，使得這篇文章的立意提升到了一定的高度。擬人手法的恰當使用，增強了文章的親切感，更讓文章熠熠生輝。描寫(xiě)細膩傳神，展示出小作者非凡的語(yǔ)言駕馭能力。讀罷此文，給人以文盡而意長(cháng)之感，堪稱(chēng)考場(chǎng)佳作。
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