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珍愛(ài)生命，綻放光彩高中生作文
又是一個(gè)擠在公車(chē)上往家趕的周末，耳邊是一首歌曲溫和的前奏，眼前是窗前不斷掠過(guò)的風(fēng)景，身旁一小撮兒一小撮兒的乘客圍在一起談天說(shuō)地。
忽然，也不知哪兒來(lái)的一個(gè)女高音：“你們還不知道?那個(gè)T中的高三女生半個(gè)月前就跳樓啦!”
好像燒堿投到沸水里，嘰嘰喳喳的議論嘀咕聲快要掀翻了車(chē)。
“那可好了，永遠不用高考了。”“什么呀，那她十幾年的學(xué)真是白上了。”“感情問(wèn)題?還是模擬考試?”……
耳機里仿佛傳來(lái)什么破碎一地的聲音，那些喧囂聲越來(lái)越淡，漸漸地、調侃夠了也就都散了�？晌疫�沉浸在無(wú)邊的思索里，想象著(zhù)一個(gè)平日輕盈的女孩兒最后一秒重重砸在地面上、該是多么沉重的悶響，想象著(zhù)她站在天臺下定決心那一刻是多么無(wú)措、而生命結束的前一天臉上或許還掛著(zhù)笑……不由得一個(gè)寒戰，一個(gè)本該如夏花般美麗的生命竟是這樣匆忙地退了場(chǎng)，都沒(méi)來(lái)得及轟轟烈烈，就這樣枯萎了。
然而當我咀嚼周?chē)鷦倓偝錆M(mǎn)嘲弄的氣氛，不由得又是一個(gè)寒戰。一個(gè)生命的結束，帶給眾人的僅僅是笑柄嗎?顯然絕不能是，可為什么現實(shí)竟是如此呢?或許是大多數安逸中的靈魂真的太難理解隱忍背后一些生命的掙扎。
然而……我的目光落在擁擠的人海中。
是啊，我們間有多少人對生命懷揣著(zhù)崇高，只以為每天生龍活虎，都該是理所應當;又有多少人真正渴望生命的光彩在自己身上綻放，只以為這樣得過(guò)且過(guò)，不是一樣很好?
但是啊，我只希望，面前的親愛(ài)的你，珍愛(ài)生命吧，既不輕視也不虛度，趁我們還年少，趁現在青春大好!
倘若你麻木，對待生命從不在意，我想你應去看看那些天災人禍過(guò)后的文章、錄影，或拍下的相。它們記載著(zhù)你可能根本想象不到的場(chǎng)景：03年SARS病毒蔓延的兇猛之勢好似不可阻擋，多少封鎖地區里的普通人、甚至陪在他們身邊的醫護天使，都在無(wú)望里相繼死亡。一個(gè)偌大的醫院接二連三失去站立的身影，到處都是剛剛咽氣的尸體。在那里，溫熱的跳動(dòng)就是生命......08年的汶川地動(dòng)山搖，多少父母親用平日里柔軟的手去扒那鋼筋水泥，多少幸存者在向黑暗里遞去糖與水后大聲哭泣。在那里，夾縫之間的張力就是生命......還有、還有......
倘若你沉淪，對待生活毫無(wú)信心，就想想余華筆下的福貴吧。在身邊的朋友、愛(ài)人、親人相繼死于運動(dòng)、饑荒或是意外后，他孤身一人活了下來(lái)�？伤麨槭裁催�有繼續活下去的勇氣呢?我想答案里不應該只有對生命脆弱的珍惜，甚至不應該是麻木。我心里一直有一種感覺(jué)，他不斷生存下去，是因為那些逝者倒下前的希望，是因為責任。同樣，這句話(huà)也該適用于你我。希望在遠方，責任在心上，正因為此，無(wú)論遭遇如何，我們還需要有強大的勇氣，邁開(kāi)雙腿，向遠方前進(jìn)。——這就是活下去的信心。
倘若你迷惘，對待人生并無(wú)方向，請不要沮喪。放眼在歷史的時(shí)間軸上，每個(gè)人匆匆地來(lái)到這人世，不久又匆匆離開(kāi)，就是再輝煌的帝王將相也不過(guò)幾頁(yè)好壞評價(jià)。那么這一生匆匆的背后，究竟有什么意義呢?想必這是一個(gè)縱貫古今的問(wèn)題，你也只不過(guò)是思考者之一。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)小宇宙，每個(gè)生命都蘊藏不思議的能量。但別忘了魯迅先生筆下“無(wú)盡的遠方與無(wú)數的人們，都與我有關(guān)”這樣的句子，因為我們只有在思索、關(guān)注他人的生命之際，才能輻射出光與熱來(lái)，去點(diǎn)亮世界原本孤寂漆黑的角落。這樣，生命雖然匆匆，卻像劃過(guò)深夜的流星，終究要消逝，但燃燒過(guò)自己、給世界留下過(guò)獨一無(wú)二的景色。
沉重的現實(shí)使我重歸當下，回歸文章最開(kāi)始的那個(gè)姑娘。
這個(gè)姑娘的離開(kāi)，是哪個(gè)環(huán)節的責任?我不好評價(jià)。但作為這個(gè)事件的圍觀(guān)者，我卻感慨萬(wàn)千：她的去來(lái)向我們展現了生命的短暫脆弱，也正因如此，我們才更深切地意識到要更努力地去愛(ài)自己，愛(ài)周?chē)切┗蜻h或近的人，共同去呵護那些生命之花綻放出最美的光彩，共同去塑造那些生命之路，走出不一樣的精彩!
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