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胡錢(qián)孫李哲理故事
1999年初，我朝思暮想去加拿大的護照拿到了。興奮之余，馬上投奔北京新東方學(xué)校，報了一個(gè)“托�！焙傧挛绨�。我們上課的教室能容納幾百個(gè)學(xué)生，場(chǎng)面蔚為壯觀(guān)。胡、錢(qián)、孫、李便是教過(guò)我的四位英語(yǔ)老師。我寫(xiě)這篇文章的目的在于表達我對這四位師長(cháng)的無(wú)限摯愛(ài)與思念，在于描述當時(shí)的人文氣氛，并非為具體的人樹(shù)碑立傳，因此將其真名隱去。
先說(shuō)說(shuō)胡。胡教英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作，三十開(kāi)外，湖南岳陽(yáng)人。據上兩屆“托�！卑嗟膸熜謱ξ抑v，那年湖南發(fā)大水，殃及了岳陽(yáng)。胡講著(zhù)講著(zhù)課，突然戛然而止；背對著(zhù)大家，眼睛久久地凝視著(zhù)黑板旁邊的中國地圖，深情而忘情，突然，他猛地回過(guò)頭來(lái)，眼里充滿(mǎn)了淚水，意味深長(cháng)地講了句和英語(yǔ)毫不相關(guān)的話(huà)：“岳陽(yáng)，我的故鄉!”當時(shí)在場(chǎng)的學(xué)生無(wú)不為之動(dòng)容。也許胡自小在洞庭湖邊長(cháng)大，受了那句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)；后天下之樂(lè )而樂(lè )”的影響，不知胡真實(shí)年齡的，還以為他五十開(kāi)外了。胡面呈菜色，頭發(fā)比電影明星葛優(yōu)的頭有過(guò)之而無(wú)不及，屬未老先衰那種風(fēng)格。頭發(fā)雖然稀少，但是每次他騎著(zhù)那輛除了鈴不響哪兒都響的車(chē)子來(lái)講課時(shí)，卻總是梳得整整齊齊。胡作為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，去過(guò)英國，受過(guò)溫帶海洋性氣候的滋潤，舉手投足極具紳士風(fēng)度，他講課總愛(ài)坐著(zhù)，就那么一坐——寶刀屠龍，惟我獨尊。上課時(shí)，胡始終圍著(zhù)圍巾，即使我們已經(jīng)被暖氣烤得恨不得赤身裸體了，他依然故我地圍著(zhù)。也許是南方人畏寒怕冷?但我想這里“酷”的成分居多。
胡著(zhù)作頗豐，治學(xué)嚴謹，講起課來(lái)有板有眼，從不馬虎半點(diǎn)。每次講課前，他先從黑板的右上角寫(xiě)下下次課要講的內容，還囑咐我們“要好好預習，否則就跟不上了”云云。胡講課最?lèi)?ài)用“做掉”這個(gè)詞，一節課下來(lái)，“做掉”這個(gè)詞要重復十幾次甚至幾十次。比如講閱讀理解，他會(huì )說(shuō)：“先做掉容易的……再做掉較易的……接著(zhù)做掉較難的……最后做掉最難的，那么這套‘托�！喿x理解題便做掉了�！痹偃缰v寫(xiě)作：“先做掉作文的開(kāi)頭……接著(zhù)做掉中間部分……最后做掉作文的結尾，那么這篇作文你就做掉了�！薄巴懈！钡拈喿x理解和作文，對胡來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是小菜一碟，要不怎么說(shuō)“熱鬧的馬路不長(cháng)草，聰明的腦袋不長(cháng)毛”呢?胡在他的最后一節課講的最后一句話(huà)讓我受用終生：在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，你不要有任何借口不學(xué)習英語(yǔ)。
再說(shuō)說(shuō)錢(qián)。錢(qián)教聽(tīng)力，三十歲偏左，1.70米偏右。精瘦干練，頭腦靈活。他自己給自己起了個(gè)筆名，叫“無(wú)聊”。雖教英文，但他堅決反對中國人出國留學(xué)還要考這無(wú)聊的“托�！�。他希望有一天，中國強大了，漢語(yǔ)在全世界流行了，英語(yǔ)作廢，他好失業(yè)回家種田!大有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的高風(fēng)亮節。在他課上，個(gè)突出的特點(diǎn)就是毫不含糊地認為中國人優(yōu)于西方人，中國文化優(yōu)于西方文化。他說(shuō)，中國人的頭發(fā)開(kāi)始為黑，年紀大后變麻，變花白，年老便會(huì )全白，有個(gè)發(fā)展進(jìn)化的過(guò)程。而西方人的頭發(fā)則是麻色就麻到底，金色就金到底，缺乏發(fā)展。課下，有的同學(xué)卻問(wèn)錢(qián)：老師，你這么說(shuō)西方人不好、西方文化差，你在上大學(xué)戀愛(ài)時(shí)，是否有過(guò)被外國女孩拋棄的經(jīng)歷？錢(qián)眼睛一下睜圓了，然后又瞇著(zhù)眼咧嘴一笑：你請教的是英語(yǔ)中的虛擬語(yǔ)氣問(wèn)題。即便有，也是我拋棄她，哪輪得到她拋棄我呀!你老師是一個(gè)多么優(yōu)秀的人。又有的同學(xué)問(wèn)錢(qián)：老師，有機會(huì )讓你去西方，你去嗎?錢(qián)又瞇著(zhù)眼咧嘴一笑，然后又眼睛一下睜圓了：有這等好事怎么不去?西方文化劣于東方文化，西方人丑于東方人，但終究人家也有好的一面嘛。我一定要痛痛快快地去，再痛痛快快地回，我才不磨磨蹭蹭地留在那兒!學(xué)生連連點(diǎn)頭稱(chēng)“老師說(shuō)得對”。
錢(qián)有兩個(gè)習慣動(dòng)作，第一個(gè)是猛回頭。課講得精彩猛回頭，講得無(wú)奈猛回頭，講得氣勢如虹猛回頭，講得疲憊不堪也猛回頭。頭回得有理，回得有利，回得有節，比跳探戈的回頭率還高。第二個(gè)是撓腦袋。課講得太快，同學(xué)們跟不上了。錢(qián)撓腦袋；擦黑板時(shí)撓腦袋，給同學(xué)解答問(wèn)題時(shí)撓腦袋，有時(shí)自覺(jué)不自覺(jué)地也撓腦袋，可愛(ài)之處，勝似孫猴。我永遠也忘不了錢(qián)艱苦樸素的情景：課間，錢(qián)出教室，悄悄閃進(jìn)小賣(mài)部，購得一面包和一瓶水，躲在一隅，草草地吃完喝完，就算一頓晚餐了。寒假班的二十幾天，我已見(jiàn)到錢(qián)這樣的情景無(wú)數次了。
孫，也敦聽(tīng)力，三十歲左右，身高約1．80米，瘦瘦的，戴著(zhù)一副近視眼鏡，頗儒雅，長(cháng)得很像電視連續劇《北京人在紐約》中的大李。孫是學(xué)理工的，但在英語(yǔ)方面極具天賦，悟性好，記憶力驚人，托福據說(shuō)考過(guò)滿(mǎn)分，所以被新東方學(xué)校招至門(mén)下。孫的托福成績(jì)足以證明一句話(huà)：沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山。
孫講課的語(yǔ)速快得驚人，一節課你就聽(tīng)他“BA LA BA LA”個(gè)不停，稍一走神，你就被狠狠地甩到爪哇國去了。加上他那搖滾歌手般沙啞的嗓音，所以大家瞪著(zhù)幾百雙眼睛聽(tīng)他講課，都快把他看融化了。孫文理雙全，所以牛氣十足。你這道題答錯了，他會(huì )冷冷地吐出個(gè)單詞“Banana”(漢語(yǔ)“香蕉”的意思，但在英語(yǔ)里還有另外一層意思，就是“笨蛋”)，那道題又答錯了，他再會(huì )冷冷地吐出“Banana”。害得我們人人以為自己是“Banana”，我們班快成了盛產(chǎn)"Banana”的洪都拉斯了。為此我們都快氣瘋了，但在孫的“Banana”聲的不斷鞭策下，我們的英語(yǔ)聽(tīng)力不斷提高，這還得感謝“Banana”孫�？磥�(lái)，若想不被人叫“Banana”，只有通過(guò)努力去證明自己確實(shí)不是“Banana”。
孫酷愛(ài)穿馬甲。整個(gè)寒假班，他在講臺上的穿著(zhù)，不足馬甲套著(zhù)高領(lǐng)衫，就是高領(lǐng)衫被馬甲套著(zhù)。我們不由得去想像，孫把馬甲脫去時(shí)是什么樣?嘿嘿，孫老師，別以為你不穿馬甲我就不認識你了!
栽對孫油然而生敬意的是孫的最后一課。孫的鼻子有問(wèn)題，那天流了血，起初，血量不大，孫用紙巾擦拭便可。后來(lái)流得多了，孫改用手帕。到了最后，孫把自己喝的純凈水倒在手帕上洇濕；邊拭鼻子邊給我們講課。這是動(dòng)人的一課，這是嘔心瀝血的一課!同學(xué)們焦急地屏住呼吸，有的女生都不忍看了。何為勝利一堅持就是勝利哦們偉大的孫挺到了下課!彼時(shí)彼刻，學(xué)生們給孫報以熱烈的長(cháng)久的掌聲!
最后說(shuō)說(shuō)李。李教語(yǔ)法，山東青島人。他五官端正，身材勻稱(chēng)，渾身散發(fā)著(zhù)男人的魅力，足一個(gè)白馬王子型的小伙子。
語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習中最為枯燥的一項；但李懂得講課藝術(shù)，何時(shí)該張，何時(shí)該弛，火候恰到好處，能變枯燥為生動(dòng)，化腐朽為神奇。聽(tīng)李的課如沐春風(fēng)，是一種莫大的享受。從小學(xué)學(xué)英語(yǔ)時(shí)起，英語(yǔ)語(yǔ)法有好多模糊不清半懂不懂的東西，但經(jīng)李的點(diǎn)撥和調教，許多疑難都被掃除了，許多疑難漸漸變得清晰起來(lái)，李在我心目中是當之無(wú)愧的“語(yǔ)法第一人”。我對李的崇敬，真如“長(cháng)江之水，滔滔不絕”。
李極具表演天賦，講課愛(ài)用的手法是：拋磚引玉。在我腦海中記得最清楚的一件事是寒假班臨近結束，有的同學(xué)以為語(yǔ)法要領(lǐng)已全部掌握，抽出時(shí)間去逛逛北京城，和同學(xué)們聚會(huì )，李留的作業(yè)沒(méi)有做。李知道后，立刻停止講課。他說(shuō)：“有一天，我去游泳館游泳，正好碰到一位國家級游泳教練，我向教練討教蝶泳的基本要領(lǐng)，那位教練便把要領(lǐng)和盤(pán)托出，當時(shí)我也默默記住了�！敝v到這，李便當著(zhù)幾百號學(xué)生的面，“游”起了蝶泳。從講臺的一頭“游”到另一頭，“游”得極賣(mài)力，“游”得極逼真，同學(xué)們?yōu)槔罟钠鹆苏��！坝巍钡礁叱�，李突然大聲�?wèn)一句：“我游得好不好?”同學(xué)們齊喊：“好!”李又問(wèn)：“棒不棒?”同學(xué)們齊喊：“棒!”笑容可掬的李，突然停止了“游泳”，收斂了笑容，神情嚴肅地說(shuō)：“河是，我一到游泳池，便沉了下去，為什么會(huì )這樣呢?因為我在游泳池從來(lái)沒(méi)游過(guò)蝶泳!”然后李話(huà)鋒一轉：“別以為托福語(yǔ)法全部掌握就會(huì )了，落到筆上就不是那回事了。那得練，不停地練!”李的話(huà)在教室回蕩著(zhù)。日后，再上李的課，同學(xué)們沒(méi)有不完成作業(yè)的。
胡、錢(qián)、孫、李幾位，是我漫長(cháng)的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中難以忘懷的老師，雖然我們共處的時(shí)間極為短暫，但他們是我心目中最可愛(ài)和值得敬佩的人。
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