打破習慣才能創(chuàng )新哲理故事
阮吳上大學(xué)期間，一次，建筑設計課程要求設計住宅樓。其他同學(xué)都設計了方方正正的“火柴盒”，阮吳卻要“設計一棟如女孩秀發(fā)般飄逸、柔美、性感的房子�！�
老師并不認可這個(gè)想法�？扇顓菆孕畔敕ǹ梢詫�(shí)現，一個(gè)多月后拿出了設計，還得了全年級最高分!
大四暑假時(shí)，阮吳去波士頓看望師兄，得知其系主任正帶著(zhù)幾個(gè)外國人在設計一個(gè)中國美術(shù)館。阮吳看好這個(gè)實(shí)習機會(huì )，干脆找到系主任辦公室，自我介紹說(shuō)：“我還有兩個(gè)禮拜就要回國，現在我可以免費給您工作兩個(gè)禮拜�！�
幾個(gè)外國人透露出不信任的.神情，就在他想離開(kāi)時(shí)，一個(gè)外國設計師說(shuō)：“我找不到這個(gè)美術(shù)館當地的一些藝術(shù)作品資料，你能幫忙嗎?”于是，阮吳得到了這個(gè)義務(wù)工作的機會(huì )。當他要回國時(shí)，這個(gè)團隊已經(jīng)離不開(kāi)他了，老板干脆就任命他為該項目的中國負責人。
幾年后，他的建筑設計事務(wù)所競標了一所小學(xué)的設計。這所小學(xué)要容納3600個(gè)學(xué)生，可用地僅有7100平方米，還沒(méi)有一個(gè)標準足球場(chǎng)面積大。這意味著(zhù)學(xué)校不可能有跑道和操場(chǎng)。
操場(chǎng)一定要在教學(xué)樓旁邊嗎?為什么不可以建在其他地方?如果把教學(xué)樓設計成環(huán)形的，再把跑道放在教學(xué)樓屋頂上，不就可以完美解決用地面積小的問(wèn)題?校方和評委聽(tīng)到這個(gè)方案時(shí)很震驚，“我們應該去捍衛3600個(gè)孩子在藍天下奔跑的權利�！比顓堑姆桨敢虼藙俪�。
2015年，“浙江天臺縣小學(xué)因用地不足而在教學(xué)樓樓頂設計200米環(huán)形跑道”的新聞成為熱點(diǎn)，阮吳的建筑事務(wù)所因此被人熟知。
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