精選責任作文匯總7篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的責任作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
責任作文 篇1
責任，一個(gè)多么沉重的話(huà)題��！但這確實(shí)是一個(gè)有靈魂、有良心的人必須面對的問(wèn)題！從我們出生的那一天開(kāi)始，我們其實(shí)就有一份責任需要承擔，只是那時(shí)我們尚未懂得！
也許人這一輩子就是還清自己所欠的債，承擔自己應該承擔的責任吧！每個(gè)人都有一份對自己、對家庭、對社會(huì )的責任，但凡是一個(gè)人，就必須承認這一點(diǎn)。
5·12地震過(guò)后，全國一片愁云慘淡，大家沉浸在地震的陰影中。地震帶給我們痛苦，同時(shí)也會(huì )讓我們變得更加堅強！死者已死，我們應該擦干眼淚，挺起胸膛，接過(guò)死者尚未實(shí)現的理想，我們去實(shí)現！為了那些生命凝固的人，也為了那些失去理想的人，我們必須奮起！因為，這，是我們生者的責任！
90后的我們是幸福的，同時(shí)也是沉重的！我們正處于中華民族雄起的前夕，中華民族的偉大復興才走完第一步，我們任重道遠！這，我們避無(wú)可避�。埃改甑闹袊酁亩嚯y，我們亦無(wú)可避，想要自己不被敵人所傷，唯一的出路就是徹底打敗敵人！溫總理說(shuō)過(guò)：多難興邦。這不在于災難本身有多么神奇，而是經(jīng)受住災難考驗的民族才能算是一個(gè)有希望的民族。是的，在災難面前人是那樣渺小，但同時(shí)，在一個(gè)有有著(zhù)鋼鐵脊梁的民族面前，災難又顯得多么無(wú)力！
我們中華民族的鋼鐵脊梁不在于中國現在有多少外匯，也不在于有多少大企業(yè)，而是中華民族有一批勇于承擔責任的熱血青年！
責任作文 篇2
“只要走出教室，你就代表著(zhù)卓遠班！”班主任黃老師的這句話(huà)，是我永遠也無(wú)法忘卻的。作為這個(gè)優(yōu)秀班集體的一員，我們是無(wú)比幸福的，但一支精干的軍隊，單靠主帥是不行的。班級的榮與辱，是我們所有人的責任。
開(kāi)學(xué)典禮上，我們班的易品純同學(xué)代表七年級學(xué)生發(fā)言。當臺上的老師報到：“請學(xué)生代表七年3班的易品純同學(xué)上臺發(fā)言�！辈賵�(chǎng)上，響起了雷鳴般的掌聲。那時(shí)剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)之間還不熟悉，可是，當易品純站起來(lái)，走向主席臺時(shí)，班級的同學(xué)都在大聲地為她鼓勁兒。隔壁班的同學(xué)紛紛投來(lái)羨慕的目光：“哇，是你們班的同學(xué)誒！”“為什么不是我們班的？”……聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)，我們挺直了腰板，對，這就是我們班的同學(xué)！
以后的每次晨會(huì )，每每表?yè)P到我們班時(shí)，大家都會(huì )由衷地鼓掌。
學(xué)校公布“最美教室評比結果”時(shí)，報到：“一等獎七年3班”。全班同學(xué)歡呼跳躍，手掌都拍紅了，這是我們卓遠班贏(yíng)得的第一項團體榮譽(yù)，是班級的驕傲。
前幾天體育課結束時(shí)，大家三三兩兩，喘著(zhù)氣走回教室。不知誰(shuí)喊了一句：“看小貓！”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，一些原本在我身后慢悠悠走著(zhù)的同學(xué)，便一窩蜂地圍了上去。個(gè)個(gè)蹲下來(lái)湊到小貓面前，“哇，真可愛(ài)！”有些大膽的男生索性伸出手，摸了摸小貓的頭，捋了捋小貓的毛。圍觀(guān)的人漸漸多了起來(lái)，別班的同學(xué)站在我們班那些男生旁邊。幾個(gè)別班女生從我身邊快速地走過(guò)：“哪個(gè)班級的，他們怎么玩貓呢？”我記不清是哪些男生了，只覺(jué)得他們胸前班徽的光芒似乎被周?chē)苊苈槁榈娜巳赫趽趿瞬簧佟?/p>
事后，黃老師說(shuō)，一棟樓的學(xué)生都在看著(zhù)我們班級男生在逗貓撩貓，甚至還有人在動(dòng)消防栓，用水噴貓。學(xué)校領(lǐng)導看到了，才不管你叫什么名字，而是會(huì )打聽(tīng)是哪個(gè)班級的。這種行為，就是抹黑班級的形象。我們聽(tīng)了，深以為然。
班級強大，我們全體同學(xué)腰桿子挺直。班級榮辱，又何嘗不是我們全體同學(xué)的榮辱？榮，我們臉上有光；辱，我們心中有淚。戴上卓遠班徽，唱響《卓遠輝煌》，接過(guò)戰狼旗，卓遠班就是我們永遠的家。我們是水滴，班級是海洋。班級榮辱與我們是密不可分的，一言一行就代表著(zhù)卓遠班。
班級榮辱，就是我的責任，每位同學(xué)的責任！
責任作文 篇3
今天熱得連狗都趴在地上，吐著(zhù)舌頭一動(dòng)也不動(dòng)，可這種天氣媽媽也逛街，走在馬路上沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，臉上就冒出了豆大的汗珠，腳也像在蒸籠里一樣，腳底火辣辣地痛。
這時(shí)我的視線(xiàn)里出現了一只“雞”
它并不是整天打鳴的公雞，而是一只代表著(zhù)KFC的人偶，后面還跟著(zhù)兩個(gè)服務(wù)員發(fā)著(zhù)優(yōu)惠單。它的衣服一定又重又沉吧？要不然為什么他每走一步都那么吃力？他邊走邊學(xué)著(zhù)雞的樣子“鼓動(dòng)著(zhù)翅膀”。我穿了這么薄的裙子都熱，他穿得那么厚，難道他不熱嗎？不，他也熱，這就是他的責任。
這時(shí)我看見(jiàn)兩個(gè)小孩朝著(zhù)同一個(gè)目標跑去，他們在賽跑嗎？
目前小女孩比較超前哦！
他們同時(shí)看到了園子外邊的一張紙，小女孩一伸手，一下子“搶”到了，沖小男孩得意地一笑，小男孩卻不理她，徑直往園子的護欄那里，小手往里伸呀伸，原來(lái)那里面有一張海報�？蔁o(wú)論怎樣也夠不著(zhù)，他們只好垂頭喪氣地回去了。將撿到的一張紙扔進(jìn)環(huán)保車(chē)里。
看到這里，我覺(jué)得臉上火辣辣的，宣傳海報就在我的腳邊我都沒(méi)有彎下腰將它撿起，而比我小的，距離比我遠的小孩卻撿起了它，這不僅使我羞愧萬(wàn)分，無(wú)地自容。
酷暑下，一個(gè)人偶搖晃著(zhù)胳膊，兩個(gè)小小的身影在奔來(lái)奔去。那不就是酷暑下一道最亮麗的風(fēng)景嗎？讓人們看了從心底里涌出一絲絲清涼。
責任作文 篇4
愛(ài)，能溫暖人心靈;愛(ài)、能鼓勵人一直朝前邁進(jìn)。有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對愛(ài)追求，才有對愛(ài)奉獻。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。
作為一名教師，所面臨是一群天真無(wú)邪，渴求知識，有著(zhù)五彩斑斕般夢(mèng)想孩子們，對他們更應該給予無(wú)私愛(ài)。唯有愛(ài)雨露才能催開(kāi)最美花朵;唯有愛(ài)交流，才能搭起師生之間心靈彩橋。我們事業(yè)是愛(ài)事業(yè)，我們教育就應該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生心扉，就應該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�
學(xué)生就必須嚴格要求學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)得好：嚴師出高徒�！敖滩粐�，師之惰”。嚴是有標準嚴，是在一定范圍內嚴，是符合教育規律嚴，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，不是摧殘學(xué)生身心健康嚴。嚴格要求不等于懲罰學(xué)生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛(ài)、嚴中有度、嚴中有方，使學(xué)生對老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生嚴格要求是出于真誠愛(ài)。嚴以愛(ài)為基礎，愛(ài)以嚴為前提，嚴愛(ài)結合，愛(ài)而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)甘露。二.愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生人格
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生人格，建立平等師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立人，擁有獨立思維，因此，教師必須努力把自己教育和教學(xué)適應學(xué)生思想認識規律，決不能把自己意志強加于學(xué)生。尊重學(xué)生人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生創(chuàng )造潛能，切勿傷害學(xué)生自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P，少一點(diǎn)批評。對學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠關(guān)心和幫助，
只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正良師益友。三.愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)
任何一個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題學(xué)生”也不例外，相反，對這些“問(wèn)題學(xué)生”要給予更多愛(ài)，。教師要善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)，千方百計讓學(xué)生閃光點(diǎn)真正閃光，例如;我20xx年任四年級數學(xué)，該班有個(gè)學(xué)生張有飛，成績(jì)差只寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單數字，還有學(xué)生經(jīng)常欺負他，但他喜歡勞動(dòng)，我抓住這一閃光點(diǎn)用愛(ài)幫助了他，現在學(xué)習成績(jì)大有進(jìn)步。使學(xué)生自信心和上進(jìn)心得到充分發(fā)揮，從而激起學(xué)習斗志。轉化“問(wèn)題學(xué)生”除了多觀(guān)察外，還應多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問(wèn)題學(xué)生”是絕對可以轉化。
對學(xué)生除了所給予愛(ài)以外，還應有一份責任感。
如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)話(huà)，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深責任。我們說(shuō)愛(ài)與責任是師德靈魂，其實(shí)責任也是一種愛(ài)，正如歌德所說(shuō)那樣：“責任就是對自己要求去做事情有一種愛(ài)”。
我們都知道壞學(xué)生是家庭溺愛(ài)、或歧視、漠視造成，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì )不良環(huán)境塑造出來(lái)，所以教師工作就是一種“以人為善，以人為本”工作，是心靈塑造、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)塑造人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導學(xué)生去營(yíng)造明麗內心生活，;就是“以人為本”理念去引導學(xué)生追求人生意義和價(jià)值，引導學(xué)生去建立正確世界觀(guān)和人生觀(guān)。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展無(wú)可取代教育力量。愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正教育。對學(xué)生責任感是每個(gè)教師所必備，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作原動(dòng)力。對孩子多一份愛(ài)吧，因為在給予同時(shí)會(huì )多一份收獲;對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會(huì )愧對教師這個(gè)稱(chēng)號。
責任作文 篇5
星期天早上，傾盆大雨，我很擔心我的快遞會(huì )被淋濕，我憂(yōu)心忡忡，等待著(zhù)我的快遞。
就在這一個(gè)時(shí)候，快遞小哥終于來(lái)了，我非常高興，因為快遞來(lái)了，但是我也非常擔憂(yōu)，害怕我的快遞會(huì )被傾盆大雨淋濕。穿著(zhù)黃色制服的快遞小哥很快遭到了雨水的侵襲，我的心好像要吊起來(lái)，可以說(shuō)是提心吊膽，我是不是害怕快遞小哥會(huì )被淋濕，而是害怕我的快遞，如果淋濕了，那就糟糕了。
我目不轉睛地看著(zhù)那個(gè)快遞小哥，他竟然脫下了雨衣，這是想干什么呢？但是我并不關(guān)心這個(gè)，只是一直盯著(zhù)我的快遞，但是沒(méi)想到他把快遞用雨衣包裹著(zhù)，將快遞放在了架子上。
快遞小哥的身子已經(jīng)被暴雨淋濕，可以說(shuō)是落湯雞。我的'心非常感動(dòng)，他寧愿自己被淋濕，感冒了，生病了，也不愿快遞被雨淋濕。我撐起了雨傘，去拿快遞。平時(shí)，我去拿快遞的心情都是愉悅的，開(kāi)心的，高興的，現在我的心情好像有點(diǎn)沉重，從快遞小哥手上接下的快遞，我感覺(jué)到了這快遞的重量，這是快遞小哥被淋濕的換過(guò)來(lái)的。
我看了看他，我非常感動(dòng)，他的身上已經(jīng)被汗水和雨水包圍了，我把我手上的雨傘送給了他，他笑了，我不知道他笑什么，他卻什么也沒(méi)說(shuō)，把雨傘還給了我，我在雨傘上寫(xiě)了幾個(gè)字，揮了揮手，走了，我低頭一看，原來(lái)他寫(xiě)了風(fēng)雨無(wú)阻這4個(gè)字。
風(fēng)雨無(wú)阻，對呀對呀，快遞員確實(shí)是風(fēng)雨無(wú)阻的為我們送快遞，我的心好像有點(diǎn)內疚，快遞小哥這么辛苦，我卻不體諒他。
我低頭看了看雨傘，看了看快遞小哥遠去的背影，頓時(shí)感覺(jué)這是我一生中最重要的東西，我一定要把它好好的珍藏。
責任作文 篇6
曾有過(guò)這樣一個(gè)故事。白紙對人們在自己身上寫(xiě)畫(huà)痛心疾首，認為自己變成了廢紙�？墒钱斨魅耸帐皷|西時(shí)，把那些發(fā)黃的空紙燒了，而被“玷污”的紙卻被小心翼翼地保存起來(lái)。
這就說(shuō)明，當我們承擔責任的時(shí)候，我們便擁有了一份高貴的價(jià)值。
反之，如果對自己所承擔的責任不盡到義務(wù)，不僅愧對于良心，而且影響了集體的利益�！渡倭艘粋�(gè)馬掌釘》就是典型的例子。理查被俘虜以后，人們就說(shuō)：“少了一個(gè)鐵釘，丟了一個(gè)馬掌；少了一個(gè)馬掌，丟了一匹戰馬；少了一匹戰馬，敗了一場(chǎng)戰役；丟了一場(chǎng)戰役，少了一個(gè)國家�！彼械膿p失都是因為少了一個(gè)馬掌釘。告訴我們小的疏忽會(huì )帶來(lái)大的災難。
一個(gè)同學(xué)沒(méi)能將自己負責的衛生區打掃干凈，當組長(cháng)責備事，往往就是一句：“我沒(méi)看見(jiàn)�！碧颖茇熑蔚娜怂坪跏悄曇磺械�，重要的是他也沒(méi)看見(jiàn)自己的責任。其實(shí)我們可以試著(zhù)戰勝逃避思想，說(shuō)句“對不起�！痹賹⑹д`補救一下，結果會(huì )好許多。
對于責任的問(wèn)題，我們應先喚醒人們的潛在意識。自己既然是集體中的一份子，便應該盡自己的力量去維護集體的利益。法國哲學(xué)家薩特曾說(shuō)：“人之為人就在于他是一種必須對自己的行為負責，應對自己的行為行為的存在，是由于真正人性的行為是自由選擇的結果。
諾威爾·史密斯說(shuō)過(guò)“義務(wù)”用做“責任”的同義詞。既然是義務(wù)，我們就應該努力去完成它，一個(gè)不負責任不盡義務(wù)的人會(huì )給他人和社會(huì )帶來(lái)傷害，因而是社會(huì )所不歡迎的人。所以，我們的生活需要責任，用自己的行動(dòng)去贏(yíng)得他人的信任和尊重。
責任作文 篇7
“啪…！”一聲巨響打破了我的夢(mèng)境。接著(zhù)是一聲訓斥聲：“喂！誰(shuí)那么缺德��！知不知道下面是排車(chē)��！真煩人！”
沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我是“好奇寶寶”呢！我拉開(kāi)窗簾，向下望了望，“天吶！”不禁發(fā)出了聲感嘆。原來(lái)是我們這幢有人從窗口亂扔垃圾啊，竟然砸到了別人家的車(chē)頂上�！耙窃业降氖呛儡�(chē)，得賠不少錢(qián)吧！”媽媽也聞聲過(guò)來(lái)了。我看看媽媽?zhuān)值拖骂^看著(zhù)樓下，剎那間便擠滿(mǎn)了一大群人，車(chē)頂上的玻璃被砸得粉碎，玻璃渣漸入車(chē)內，一片狼藉。車(chē)主站在旁邊，一邊打著(zhù)物業(yè)電話(huà)，一邊還向十幾層的高樓罵著(zhù)。收到過(guò)來(lái)自“的禮物的人還真是倒霉！“找出高空拋物者，還小區一份安寧�！蔽覜Q定找出這位高空拋物者不能再讓他繼續犯錯，做一位文明的環(huán)保小衛士。
美麗而成熟的秋姑娘帶走了一片歡笑，帶走了愛(ài)放風(fēng)箏的孩子們，帶走了愛(ài)乘涼的老奶奶們…脾氣古怪的冬爺爺，有時(shí)微風(fēng)滿(mǎn)面，有時(shí)又陰云密布，穿著(zhù)一件件厚重的棉衣，撫著(zhù)長(cháng)長(cháng)的白胡須來(lái)了。
“王奶奶，早上好��！爺爺，早上好��！”秘密行動(dòng)開(kāi)始了，我隱藏在我們樓前的小花園里，與爺爺奶奶們一同鍛煉身體。我仰著(zhù)頭，觀(guān)望著(zhù)樓上10多層。這時(shí)，居委會(huì )的劉奶奶正巧早鍛煉，走了過(guò)來(lái)，“怎么一直看著(zhù)樓上，有什么事嗎？”劉奶奶滿(mǎn)懷關(guān)心的問(wèn)道�！鞍⒛棠�，我正在看是哪個(gè)人高空拋物的呢，我準備把他找出來(lái)，讓我們大家都能安心�！蔽液茇撠熑蔚卣f(shuō)道�！笆前�，這幢一直出現這種狀況，那就交給你咯，奶奶相信你能處理好！”劉奶奶很負責任的說(shuō)。我再次抬起頭，認真仔細的觀(guān)察著(zhù)。正當這時(shí)，“砰…”的一聲又一袋垃圾從天而降，我立馬跑上了13層。我深呼了一口氣，輕輕敲了幾下門(mén)，只見(jiàn)一位阿姨開(kāi)了門(mén)，邊抽煙，邊問(wèn)道：“找誰(shuí)？”“是您扔的垃圾么？”“對啊，怎么了？”阿姨的聲音一下就提高了許多�！盀榱藞D一時(shí)的方便，從高空扔下雜物的不對的，不但損人不利己，更會(huì )對下面的人或物造成傷害。美好的小區需要我們大家一起來(lái)維護，我們的每一個(gè)小小的舉動(dòng)都會(huì )使家園變得更加美好！”“…”阿姨不在說(shuō)話(huà)，沉默著(zhù)…
一次負責任的行動(dòng)-----“不要讓小草哭泣，不要讓廢紙飄飛；草木成蔭多好看，亂扔垃圾是添亂�！�
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