真的全是錄音的責任嗎作文
期中英語(yǔ)考試結束后，小堯見(jiàn)到我說(shuō)的第一句話(huà)就是：“媽媽?zhuān)绻⒄Z(yǔ)考得不好，您可千萬(wàn)別怪我。這次考試我們班放的錄音實(shí)在太不清楚了，同學(xué)們都在抱怨。有幾道聽(tīng)力題放了兩遍我還是聽(tīng)不清，最后只得隨便蒙！”“好不容易考完了，什么也別想，先好好放松休息一下吧！”我輕輕拍了拍他的肩膀，沒(méi)有多說(shuō)什么。
接下來(lái)的兩天，陸陸續續聽(tīng)到班里的一些家長(cháng)和同學(xué)議論錄音的事情，孩子們在向家長(cháng)談及此事時(shí)，態(tài)度和表情出乎意料的相似，一致認定錄音播放不清晰，自己的考試成績(jì)必定受影響。而家長(cháng)面對孩子的抱怨和滿(mǎn)臉的委屈，有的比較冷靜，有的有些無(wú)奈，有的則一邊忙著(zhù)安慰孩子，一邊大發(fā)牢騷，表現出對學(xué)�？荚嚬ぷ靼才诺牟粷M(mǎn)。
面對孩子的抱怨，對此我卻持另一種看法。據我了解，四年級的牛津英語(yǔ)已經(jīng)開(kāi)始上難度了，孩子們對語(yǔ)法的理解和掌握不太容易，英語(yǔ)成績(jì)也開(kāi)始下滑。再加上語(yǔ)文和數學(xué)的課程也進(jìn)一步加深，要想學(xué)好每一門(mén)功課，每天的學(xué)習時(shí)間安排得都很緊張，在這種情況下，大多數家長(cháng)和孩子都減少了英語(yǔ)學(xué)習中聽(tīng)錄音這一環(huán)節，所以聽(tīng)讀能力的下降比起其他方面就更為明顯�？荚嚂r(shí)播放的錄音也許會(huì )有些問(wèn)題，但不能因此就斷定如果孩子這次的英語(yǔ)成績(jì)不理想，就應該全部由錄音來(lái)買(mǎi)單。孩子們年齡還小，對于自身不足的認識和承擔錯誤的主動(dòng)性都還很欠缺，所以他們經(jīng)常會(huì )有意識地為自己的錯誤找理由。我認為我們做家長(cháng)的在這方面一定要正確引導孩子，認真幫助他們分析主客觀(guān)原因，以防止孩子養成遇事過(guò)分強調客觀(guān)原因，而不積極主動(dòng)地從自身找原因的習慣。
試卷改出來(lái)了，孩子們的英語(yǔ)成績(jì)確實(shí)不盡人意，全班90分以上的只有四個(gè)人，許多成績(jì)較好的同學(xué)也紛紛跌到了80多分乃至70多分。小堯雖然是全班第一名，成績(jì)也不是很理想，考了94分。晚上回家接過(guò)孩子遞過(guò)來(lái)的試卷一看，丟掉的6分果然全是聽(tīng)力題。正當我看試卷的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)小堯在一旁不停地抱怨，當說(shuō)到年級其他班里有幾個(gè)孩子考了97分，還有一個(gè)考了98分時(shí)，小堯相當的不服氣，“都是錄音的問(wèn)題，否則我肯定能考98分以上！”
“你真的認為全是錄音的責任嗎？”聽(tīng)著(zhù)小堯憤憤不平的叫囂，我轉過(guò)身來(lái)問(wèn)他�！爱斎涣�，又不是我一個(gè)人成績(jì)不理想，還有好幾個(gè)同學(xué)平時(shí)和我成績(jì)差不多，這次全都是80多分，這不正說(shuō)明錄音有問(wèn)題嗎？”小堯的情緒有些激動(dòng)。
我站起身坐到他的身邊，“媽媽不否認錄音可能存在一些問(wèn)題，但我認為你的失分不應全歸咎于錄音的責任。換句話(huà)說(shuō)，你丟掉的6分里我認為最多有2分是錄音不清造成的，還有4分是你自身的問(wèn)題�！甭�(tīng)我這么說(shuō)，小堯顯然不認同，“我自身的問(wèn)題？媽媽?zhuān)阒赖�，從一年級開(kāi)始我的英語(yǔ)成績(jì)一直都是名列前茅，況且這次考試前我復習得非常認真，做了許多的語(yǔ)法練習。我的.讀寫(xiě)全對，丟分的可全是聽(tīng)力題！你知道嗎？我是全班聽(tīng)力部分失分最少的，其他同學(xué)丟分丟得更多！”看著(zhù)他因激動(dòng)有些漲紅的臉，我微微一笑，起身為他倒了杯水。
喝了幾口水后，他看上去似乎平靜了許多�！靶�，媽媽覺(jué)得你過(guò)于看重考試的分數與名次，并沒(méi)有明白考試的真正意義。對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，考試只是一種檢測手段，考試的成績(jì)和名次并不是重要的，重要的是通過(guò)考試可以反映出我們在學(xué)習上存在的問(wèn)題，明白自己哪些知識掌握得比較好，哪些方面還比較薄弱，薄弱的原因是什么。我們只要認真查找問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法，成績(jì)一定會(huì )越來(lái)越好的，你說(shuō)對嗎？”小堯聽(tīng)后不由得點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我接著(zhù)又說(shuō)：“現在請你認真地想一想，誠實(shí)地回答媽媽?zhuān)胨哪昙壓�，你每天�?tīng)錄音的時(shí)間和次數是不是比以前減少了很多？”聽(tīng)到我的話(huà)，小堯先是低下了頭，隨即又抬了起來(lái)，“我承認確實(shí)比以前聽(tīng)得少，那時(shí)因為每天的學(xué)習時(shí)間都很緊張。語(yǔ)文課文的預習要花很多的時(shí)間，英語(yǔ)要掌握的語(yǔ)法很多，變化也很多，尤其是主格、賓格、所有格的使用以及助動(dòng)詞的三單變化，很容易混淆和出錯。為了把語(yǔ)法掌握好，我做了許多努力和練習，有時(shí)我認為既然我都已經(jīng)掌握了就沒(méi)必要再聽(tīng)錄音了�！甭�(tīng)了小堯的話(huà)，我笑了。
“你走過(guò)的路不會(huì )騙你，你付出的汗水也不會(huì )騙你。你沒(méi)看到嗎？你在哪方面下的功夫大，哪方面的成績(jì)就比較突出。你對語(yǔ)文的學(xué)習態(tài)度和方法的確令人稱(chēng)贊，所以這次語(yǔ)文你考了99分，是全年級的第一名；你在英語(yǔ)的讀寫(xiě)方面做得非常好，所以讀寫(xiě)部分你一分未失。同樣的道理，由于這段時(shí)間你沒(méi)有重視聽(tīng)讀方面的練習，所以這次聽(tīng)讀部分成了你英語(yǔ)考試失分最多的一次。其實(shí)所以這些都不是偶然的，它們之間有著(zhù)必然的因果聯(lián)系�！甭�(tīng)到這里，小堯低頭默默不語(yǔ)，我知道他已經(jīng)開(kāi)始審視自己了。
“英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，聽(tīng)、讀、寫(xiě)需要齊頭并進(jìn)，否則你所學(xué)的英語(yǔ)就是聾子英語(yǔ)、啞巴英語(yǔ)，現在你聽(tīng)媽媽說(shuō)一句話(huà)，”我用非常含糊的聲音快速說(shuō)出一句話(huà)，“能聽(tīng)懂嗎？”“能，媽媽說(shuō)的是‘凡事要多從自己身上找原因’！”小堯得意地回答�！昂芎�！你看就算媽媽說(shuō)得又快又不清楚，可是你還是能聽(tīng)懂。因為首先我說(shuō)的是你的母語(yǔ)，其次媽媽的聲音、語(yǔ)調每天都縈繞在你耳邊，也是你最熟悉的。如果你每天堅持抽出一些時(shí)間聽(tīng)錄音，你就會(huì )對它的讀音和語(yǔ)速了如指掌，就算它加快速度或者有點(diǎn)不清晰，只要用心，你一樣可以知道它在說(shuō)什么�！�
“媽媽?zhuān)F在我終于明白了，雖然這次考試聽(tīng)力部分所放的錄音不清晰，但是失分的主要原因還是在我。您放心吧，從今天開(kāi)始，我每天都會(huì )堅持聽(tīng)半小時(shí)錄音，相信下次考試我不會(huì )再在聽(tīng)力上失那么多分了！”
“媽媽相信你！其實(shí)不僅學(xué)習如此，生活中的許多方面也是如此，如果有一天你在哪方面遭受了失敗和挫折，媽媽希望你不要一味地去埋怨或夸大客觀(guān)原因，要多從自身去找原因。雖然有些事情是我們不能改變的，但我們可以不斷改變和完善自己，唯有如此，你才能在任何一種環(huán)境下都立于不敗之地，你才能永遠做生活的強者！”
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