【精華】初中愚人節作文4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的初中愚人節作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中愚人節作文 篇1
“叮鈴鈴——”上課了。一向嚴肅的馬老師拿著(zhù)一沓試卷走進(jìn)了教室，把試卷往桌子上一放，鄭重地宣布：“同學(xué)們，我們這節課考數學(xué)第三單元�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，個(gè)別“異常分子”就傻眼了。為了應付這突如其來(lái)的考試蠢蠢欲動(dòng)了：“A級超犯”王坤慌忙地從書(shū)包里掏出了數學(xué)書(shū)，藏在衣服里，到時(shí)好用它解決“攔路虎”；我的同桌“機靈鬼”劉帥“叮鈴”一聲把計算機消了音，可真乃聰明之舉呀！在他們的“啟發(fā)”下，我也不甘示弱，以迅雷不及掩耳之勢撕下幾張紙條，以便“飛鴿傳書(shū)”……正當我們忙得不亦樂(lè )乎之時(shí)，老師的臉上露出了燦爛的笑容，大聲的說(shuō)：“同學(xué)們，愚人節快樂(lè )！”同學(xué)們一聽(tīng)這才恍然大捂，松了一口氣，哈哈大笑起來(lái)，剛才的緊張氣氛頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。
下課了，平時(shí)斯斯文文的程諾對我說(shuō)：“周明興，你的鞋帶開(kāi)了�！蔽乙宦�(tīng)，剛想蹲下身去系，突然想到今天就是愚人節，于就是將計就計，順勢把他的鞋帶解開(kāi)了。他沒(méi)有提防，自以為“陰謀”得逞了，便洋洋自得地走開(kāi)了�？删褪�，沒(méi)走幾步，他的身子一歪，就栽倒在地。同學(xué)們捧腹大笑起來(lái)，可程諾不明白就是怎么回事，還呆呆地看著(zhù)我們呢！
放學(xué)后，我在路上突然想出了一個(gè)“鬼點(diǎn)子”——愚弄一下媽媽。對，就這么做。到家了，我垂頭喪氣地推開(kāi)門(mén)，媽媽說(shuō)：“兒子呀快來(lái)看看你喜歡的動(dòng)畫(huà)片吧！”我把書(shū)包使勁往地上一扔，沮喪地說(shuō)：“看什么看？考試只打了45分……”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就火冒三丈，抄起了“狼牙棒”，就要向我打來(lái)。我見(jiàn)勢不妙，連忙說(shuō)：“且慢！棒下流人，愚人節快樂(lè )！”媽媽一聽(tīng)，轉怒為喜，禁不住笑出聲來(lái)。我做個(gè)鬼臉跑開(kāi)了。
初中愚人節作文 篇2
一年一度的愚人節就要到了，大家顯得都很開(kāi)心，因為愚人節這一天我們可以整人了。
教室里的同學(xué)們都互相開(kāi)著(zhù)玩笑，班級里一片鬧哄哄。不過(guò)隨著(zhù)上課鈴聲的響起，大家都安靜了下來(lái)�？墒钦Z(yǔ)文老師怎么還沒(méi)來(lái)呢？大家此時(shí)有開(kāi)始了雜亂的討論聲，正想著(zhù)，老師氣呼呼的走進(jìn)了教室，把書(shū)放在講臺上后，說(shuō)：你們實(shí)在是太不象話(huà)了！李xx，朱xx，彭xx，你們給我站起來(lái)！隨即有三個(gè)平日里調皮搗蛋的學(xué)生莫名其妙的.站了起來(lái)，而其他同學(xué)不相信，嘻嘻哈哈的笑著(zhù)。
老師又說(shuō)：你們昨天在學(xué)校旁的銀行里干什么？從實(shí)招來(lái)！那三個(gè)同學(xué)異口同聲地說(shuō)：做飛機模型，然后就沒(méi)干什么了。 同學(xué)們又嘻嘻哈哈的笑了起來(lái)，但一看到老師滿(mǎn)臉嚴肅的樣子，又有一點(diǎn)相信了，而且不笑了，老師見(jiàn)平靜了，又開(kāi)始說(shuō)：你們的事鬧大了，宋校長(cháng)很生氣，說(shuō)我們五（2）班盡給他丟臉，派出所也來(lái)找你們了，快去，宋校長(cháng)在操場(chǎng)邊的小亭子那等你們，快去跟他說(shuō)吧，我可不聽(tīng)你們辯解。這時(shí)，一向跟老師作對的余xx站起來(lái)說(shuō)：他們幾個(gè)昨天好象是在那邊的銀行里做什么，我也看見(jiàn)的。
那三個(gè)同學(xué)很不情愿的下樓去了，有些同學(xué)還不相信，又笑了起來(lái)，老師嚴肅的說(shuō)：事還沒(méi)完呢，我剛才聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)有幾個(gè)女生考得很差，文xx，陳xx，劉xx，李xx，你們幾個(gè)也站起來(lái)。這時(shí)，幾個(gè)好學(xué)生將信將疑的站了起來(lái)，同學(xué)們都不笑了，老師大聲的說(shuō)：快，去找卷子吧，數學(xué)老師正氣著(zhù)呢！說(shuō)完，四個(gè)女生慢吞吞地走了出去，老師緊跟其后。等她們走后，關(guān)上門(mén)，露出一絲不易察覺(jué)的微笑，頓時(shí)，我們全班都明白了，一起哄堂大笑，有的敲桌子，有的跺腳，有的前仰后合，有的拍大腿有的……
這時(shí)聽(tīng)到笑聲的劉xx知道了事情的真假，打開(kāi)門(mén)又進(jìn)來(lái)了，而另外三個(gè)女生大概真信了老師的話(huà)，在那翻卷子吧。過(guò)了一會(huì )兒，先出去的幾個(gè)男生如大夢(mèng)初醒般走了回來(lái)，我們又笑了，看來(lái)，他們還氣著(zhù)呢。但那幾個(gè)女生還沒(méi)回來(lái)。
幾個(gè)女生回來(lái)后，同學(xué)們笑得更厲害了，而文xx卻大吼一聲：我考得真的不好，就別笑話(huà)我了！嗚嗚我們馬上不說(shuō)話(huà)了，就朱X一個(gè)人還在那說(shuō)：哭就哭嘛，還在講臺上哭，假的！文xx聽(tīng)罷，想朱x吼了一番話(huà)，朱x愣了一下，也不說(shuō)話(huà)了。文回到座位上后，忍不住爆笑起來(lái)，我們又明白我們被騙了，但還是很高興。
這堂語(yǔ)文課在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
初中愚人節作文 篇3
每個(gè)人的生活中，都會(huì )有許多“故事”，快樂(lè )的、悲傷的、哭笑不得的……我經(jīng)歷的那件事至今想起來(lái)仍然覺(jué)得很有趣。我清楚地記得，那天就是四月一號愚人節。我一路上不斷地提醒自己，千萬(wàn)不要被同學(xué)們愚弄了，可就是沒(méi)想到卻被老師戲弄了一番。
平安無(wú)事地度過(guò)了一個(gè)上午后，到了下午快放學(xué)的時(shí)候，張老師帶著(zhù)微笑走進(jìn)了教室，小聲地對吳老師說(shuō)：“老吳，還不去準備準備，明天放假你忘了嗎？”。這幾句話(huà)被我們班的淘氣包張禹哲聽(tīng)到了，他馬上告訴了全班同學(xué)。大家問(wèn)：“真的嗎？”老師神秘的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們立刻高興得忘乎所以。吳老師此時(shí)如丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，張老師見(jiàn)了，就悄悄地在吳老師耳旁低語(yǔ)了一陣，吳老師笑著(zhù)離開(kāi)了教室。再看看欣喜若狂的我們，有的跳了起來(lái)，有的在桌子上擺POSS。我跑過(guò)去問(wèn)老師：“那課外班還用不用上？”。霎時(shí)，許多同學(xué)也撲過(guò)來(lái)問(wèn)上課外班的事，老師只就是不住地搖頭。我們也松了口氣，開(kāi)始瘋狂：有的放聲歌唱，有的相互擁抱，有的站到椅子上歡呼……
“請同學(xué)們安靜一下，安靜一下！”老師發(fā)話(huà)了，“用幾個(gè)成語(yǔ)形容你們剛才的表現�！壁w云朗一股腦說(shuō)出了幾個(gè)詞：“眉飛色舞、手舞足蹈、群魔亂舞、心花怒放啦�！比嗪逄么笮�。老師說(shuō)：“我想用一句話(huà)形容現在的你們�！贝蠹覇�(wèn)：“就是什么？”老師說(shuō)：“竹籃打水——一場(chǎng)空�！蓖瑢W(xué)們紛紛追問(wèn)：“為什么，到底就是為什么呀？”“因為今天就是：愚——人——節！”我們一聽(tīng)到這句話(huà)，如同霜打了的茄子——蔫了。
雖然我們有些失望，但就是老師也讓我們體驗到了充滿(mǎn)著(zhù)“怪味”的快樂(lè )。
這就是我一生中經(jīng)歷過(guò)最有趣的一件事，至今回想起來(lái)，仍然讓我念念不忘。
初中愚人節作文 篇4
翻開(kāi)日歷，我的臉上浮現出久違的奸笑。因為今天4月1日，是西方的愚人節，我終于有一個(gè)正當理由可以好好惡搞一下同學(xué)了。
單腳絆人
“想想，過(guò)來(lái)，看看你寫(xiě)的這道題�！弊谥v臺上的語(yǔ)文老師叫坐在我身后兩排的想想上去�！昂吆摺笨吹竭@一幕，我心中不禁迸出一個(gè)壞主意。當想想拿著(zhù)練習冊回座位途中，我猛出一腳。正在想問(wèn)題的他哪能想到意外突降，只見(jiàn)他一個(gè)踉蹌向前撲去，手里的練習冊也瞬間飛向天空。而我則以迅雷不及掩耳之勢，快速收回腳，使勁兒忍著(zhù)，盡量不讓面部露出笑意。想想站起來(lái)，火冒三丈，四處尋找著(zhù)致使他出丑的“兇手”。而這時(shí)，我卻若無(wú)其事的繼續完成老師布置的作業(yè)。
耶，計劃成功！
偷雞不成蝕把米
“叮鈴鈴…”上課的鈴聲響了，我快速坐到自己的位置上，并將同桌的板凳藏了起來(lái)。同桌來(lái)了，我斜著(zhù)眼，看看同桌是否會(huì )落進(jìn)我的“陷阱”里。同桌也不是那么好糊弄，一見(jiàn)板凳沒(méi)了，立馬看向我，我趕緊收回目光大聲朗讀課文。聯(lián)想到上節課我那套單腳絆人的招勢，同桌心中也猜到了十之八九是我所為。他將計就計，裝著(zhù)一副坐下了的樣子，暗地里卻用腳勾著(zhù)我的板凳，讓我的板凳來(lái)了個(gè)180度旋轉，穩穩地坐在了他的屁股下。而我則跌坐在冰涼的地板上，用手揉著(zhù)摔成“四瓣”的屁股，心中叫苦不迭。無(wú)耐只好拿出同桌的板凳自己先坐上，認真聽(tīng)老師講課。
唉，這真是偷雞不成蝕把米呀！
栽臟于人
下課后，因為上節課捉弄同桌不成功，我便又制定了一個(gè)“作案計劃”。我輕輕向前跑去，緊隨愷哥身后，中途以系鞋帶為由，故意落后，左右張望尋找著(zhù)“獵物”。來(lái)了，快來(lái)了。在隊中與我身份相同的朱旭來(lái)了，我瞅準目標疾奔過(guò)去，輕輕地打了一下他的后腦袋，緊接著(zhù)便像離弦之箭又跟隨在愷哥身后，成功地栽臟于人。至于朱旭會(huì )認為兇手是哪個(gè)人，其實(shí)我也不知道！哈哈，倒霉蛋，對不住了呦！
這一天，同學(xué)們有的快樂(lè )，有的郁悶。但大家都覺(jué)得這天過(guò)得十分充實(shí)。
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