【精】假如我飛上了月球作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的假如我飛上了月球作文，歡迎閱讀與收藏。
假如我飛上了月球作文1
從小到大，我擁有過(guò)許多“假如……”但是現在，我更想成為一名老師。
大家都知道，老師的職責就是給同學(xué)們傳授知識。人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來(lái)澆灌嗎？正是因為有了這些辛勤、無(wú)私奉獻的園丁，我們的祖國才會(huì )有嬌艷而美麗的花朵。
假如我是一名教師，我一定不會(huì )整天板著(zhù)臉，讓學(xué)生們怕我。雖說(shuō)是嚴師出高徒，但我不想嚴厲過(guò)頭�？墒且膊荒苓^(guò)分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴厲，不僅能成為學(xué)生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。
假如我是一名教師，我一定不會(huì )留很多抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)。因為，這些簡(jiǎn)單的作業(yè)沒(méi)有什么意義，只能換來(lái)同學(xué)們的抱怨。假如我是一名教師，我一定要讓學(xué)生們懂得學(xué)習是一件快樂(lè )的事。課堂上，我用生動(dòng)幽默的話(huà)語(yǔ)講解課文。瞧！講臺下，一雙雙渴望知識的小眼睛正聚精會(huì )神地盯著(zhù)我看呢！
假如我是一名教師，我一定會(huì )把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天，我帶他們放風(fēng)箏，捕蝴蝶；夏天，我帶他們劃小船，捉蜻蜓；秋天，我帶他們采果實(shí)，收集葉子；冬天，我帶他們打雪仗，堆雪人。我不信，這樣的生活，學(xué)生寫(xiě)作文會(huì )無(wú)話(huà)可寫(xiě)。我不信，這樣的童年生活，學(xué)生們會(huì )輕易忘懷。
我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過(guò)教師節的滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。所以，現在我要努力學(xué)習，為這個(gè)理想去奮斗，將來(lái)我一定會(huì )實(shí)現我的教師夢(mèng)。
假如我飛上了月球作文2
假如有朝一日我能駕駛著(zhù)最先進(jìn)的宇宙飛船光臨月球，那時(shí)候我一定會(huì )是一個(gè)合格的空間科學(xué)家了吧！
假如我飛上了月球，我想在這茫茫無(wú)際的灰色塵埃中，去追尋美國宇航員阿姆斯特朗當年留下的足跡，“我的一小步，預示著(zhù)人類(lèi)的一大步”體會(huì )作為一個(gè)科學(xué)工作者的奉獻精神。
假如我飛上了月球，我希望在迷漫著(zhù)香氣的桂花樹(shù)下，遇見(jiàn)翩翩起舞的嫦娥、不知疲倦的.吳剛、細心搗藥的玉兔。我想問(wèn)嫦娥：“你為什么吞下仙藥離開(kāi)后羿呢？”我想問(wèn)吳剛：“你這樣沒(méi)日沒(méi)夜的砍伐有什么意義呢？”我想問(wèn)玉兔：“你離開(kāi)家鄉來(lái)到冷清的廣寒宮不后悔嗎？”
假如我飛上了月球，我渴望能夠在以明朝航天先軀萬(wàn)戶(hù)命名的環(huán)形山中，碰到“舉杯邀明月，對影成三人”的李白；“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的蘇軾；“海上升明月，天涯共此時(shí)”的張九齡……我希望這些名垂千古的大文豪們在月亮上欣賞地球美景時(shí)即興賦詩(shī)一首，讓人類(lèi)文學(xué)史上又增添濃墨重彩的瑰麗詩(shī)篇。也奢望我最崇拜的詩(shī)仙李白能為我作詩(shī)一首，這樣美妙的經(jīng)歷讓人心馳神往。
假如我飛上了月球，我肯定會(huì )為自己感到驕傲和自豪。沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山，能代表偉大祖國在月球留下青春的印跡，是多么令人心潮澎湃��！
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